八年級政治下冊 第7_單元 在科技飛速發(fā)展的時代里 第15課 走創(chuàng)新之路 第1框 創(chuàng)新與科技發(fā)展教學案 魯教版

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創(chuàng)新與科技發(fā)展 時 間 年 月 日 第 周 第 課時 課 題 創(chuàng)新與科技發(fā)展 課型 新授課 教學目標 知道創(chuàng)新是力量之源，發(fā)展之基。科學的本質(zhì)在于創(chuàng)新，科技的發(fā)展靠創(chuàng)新；創(chuàng)新對于我國發(fā)展和民族振興的作用。懂得好奇心是走上科技發(fā)明創(chuàng)造之路的起點，是創(chuàng)新的最初動力。 教學重點 感受科技創(chuàng)新的必要性。認識創(chuàng)新的重大意義。 教學難點 正確把握好奇心，增強學生對科技創(chuàng)新的興趣與愛好。 教 學 設 計 教 師 活 動 學 生 活 動 情境導入 1、導入語： 愛因斯坦在幼年時曾驚訝羅盤的指針永遠指向北方，并由此產(chǎn)生了對科學研究的好奇心。后來，他說：“我 沒有特別的天賦，我只有強烈的好奇心。”一語道出了科學家成功的奧秘所在。 仰觀茫茫太空。留心周圍世界的每個地方，我們會發(fā)現(xiàn)許許多多有趣的現(xiàn)象和問題，需要我們?nèi)ゲ粩嗟靥剿骱桶l(fā)現(xiàn)。我們?nèi)绾尾拍荛_啟奇妙的知識世界之門，步入科學的殿堂呢？ 2、板書課題： 一、創(chuàng)新與科技發(fā)展 1、科技發(fā)展靠創(chuàng)新 （1）創(chuàng)新是力量之源、發(fā)展之基 情境活動一： 人類文明發(fā)展史，實際上就是一部人類不斷創(chuàng)新的歷史?；鸬陌l(fā)現(xiàn)，將人類送上了文明的第一級臺階，人類從此脫離了茹毛飲血的野蠻時代；文字的創(chuàng)造，使人類將自己的智慧結(jié)晶永久傳遞、永恒保存；蒸汽機的發(fā)明，使人類逐漸從手工勞動中解放出來；計算機的誕生，給人類的智慧插上了新的翅膀；因特網(wǎng)的應用，使“地球村”的村民在網(wǎng)上恣意遨游。 想一想： 上述材料說明了什么道理？ 學生：創(chuàng)新是力量之源、發(fā)展之基。 談一談： 列舉事實，說明創(chuàng)新推動了科技的發(fā)展。 創(chuàng)新是當今時代的主旋律 與時俱進是時代發(fā)展的要求,不斷創(chuàng)新是當代科技發(fā)展的主旋律 創(chuàng)新關系到一個國家、一個民族的興衰成敗 情境活動二：(見教材P69頁) 議一議： 科技創(chuàng)新對我國發(fā)展和民族振興有什么作用？試舉例說明。 那么什么是創(chuàng)新呢？ 相關鏈接：（見教材P70頁） 創(chuàng)新既是指一種精神，也泛指創(chuàng)造任何一種新的事物，同時也專指科學技術(shù)領域中的發(fā)明創(chuàng)造。 議一議： 你是怎樣認識創(chuàng)新的，請舉例說明。 2、由好奇到創(chuàng)新 情境活動三：(見教材P70-71頁)議一議： 好奇心與科技創(chuàng)新有什么關系？ 學生思考討論，展示成果，教師點撥 強烈的好奇心對科技創(chuàng)新有重要作用：好奇心是創(chuàng)新的最初動力；好奇心也會對人們產(chǎn)生消極影響。 說一說： 自己能舉出一個這樣的例子嗎？ 代表展示 （1）好奇心是創(chuàng)新的最初動力 好奇心怎樣發(fā)展為創(chuàng)新 說一說：好奇心怎樣才能發(fā)展為創(chuàng)新？ 學生討論，教師總結(jié)點撥 只有把好奇心轉(zhuǎn)化為興趣，進而發(fā)展為志趣，多加觀察、大膽設想、鍥而不舍的人，才能從好奇的現(xiàn)象中探幽尋勝，才能最終有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，從而打開成功的大門。 板書設計: 教學反思：