八年級(jí)物理下冊(cè) 101 浮力學(xué)案 （新版）新人教版

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　　第1節(jié)　浮力 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．知道浮力的概念、產(chǎn)生原因及浮力的方向。 2．知道漂浮在液面上的物體和浸沒在液體中的物體都受到浮力作用，會(huì)用稱重法計(jì)算浮力。 3．知道大氣對(duì)浸沒在其中的物體也有浮力作用。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 會(huì)探究影響浮力大小的因素。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 浮力產(chǎn)生的原因。 ———————— 行為提示： 1．用雙色筆將學(xué)習(xí)目標(biāo)中行為動(dòng)詞標(biāo)出來。 2．解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，引入新課。 知識(shí)拓展： 用“壓力差法”計(jì)算浮力 如圖，現(xiàn)有一正方體的物體懸浮于密度為ρ的液體中，其邊長為L，上表面距液面的深度為h，那么下表面距液面的深度即為h＋L。 由于對(duì)稱關(guān)系，物體受到來自前、后、左、右的壓力應(yīng)為平衡力，但上、下表面所受的壓力不同。 上表面受到向下的壓強(qiáng)p上＝ρ液gh。 上表面受到向下的壓力F上＝p上S＝ρ液ghL2。 下表面受到向上的壓強(qiáng)p下＝ρ液g(h＋L)。 下表面受到向上的壓力F下＝p下S＝ρ液g(h＋L)L2。 由F?。紽下－F上得F?。溅岩篻[(h＋L)－h(huán)]L2＝ρ液gL3。 情景導(dǎo)入　生成問題 我們經(jīng)?？吹焦?jié)日放飛的氫氣球會(huì)浮在空中；人游泳時(shí)可以漂浮在水面上；鴨子、輪船能漂浮在水面上；在陸地上搬不動(dòng)的石塊，在水中卻可以輕而易舉地做到等事例，你思考過它們能這樣的原因嗎？ 自學(xué)互研　生成能力 自主閱讀教材P49～50的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成： 1．如圖所示是認(rèn)識(shí)浮力的探究實(shí)驗(yàn)。 (1)將物體懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)下端，如圖甲所示，物重G＝__5__N。 (2)當(dāng)用手向上托物體時(shí)，如圖乙所示，手對(duì)物體向上的托力F＝__3__N。 (3)當(dāng)物體浸入水中后，如圖丙所示，將丙與甲、乙對(duì)照，說明水對(duì)物體也有向上托的力，即浮力。水對(duì)物體的浮力F?。絖_2__N。 (4)該實(shí)驗(yàn)是通過__類比__的物理方法，建立起浮力概念的。 2．一個(gè)盛有水的容器中懸浮著一個(gè)雞蛋，容器放在斜面上，如圖所示。圖中畫出了幾個(gè)力的方向，你認(rèn)為雞蛋所受浮力的方向是(　C　) A．F1　　　B．F2　　　C．F3　　　D．F4 自主閱讀教材P50～52的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成： 3．彈簧測(cè)力計(jì)下掛一石塊，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為14.7 N，將石塊全部浸沒在水中，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)會(huì)__減小__。若彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)減小4.9 N，則石塊受到的浮力是__4.9__N。此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為__9.8__N。 4．如圖是小宇和他的同伴利用水和鹽水等器材來研究浮力的實(shí)驗(yàn)過程，請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息回答下列問題： 特別提醒： 用“稱重法”測(cè)浮力時(shí)，要注意物體浸在液體中時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不是物體重力，也不是物體受到的浮力，而是重力和浮力之差。 各小組長將各知識(shí)板塊中不能解決的問題展示到小黑板上，尋求小組間合作探究，共同解決。 對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考： 1．今天我學(xué)到了什么知識(shí)？ 2．我還存在哪些疑惑？ 　 (1)本實(shí)驗(yàn)是研究浮力的大小與__液體密度__的關(guān)系。 (2)實(shí)驗(yàn)可測(cè)出物體在水中所受浮力大小為__1__N，在鹽水中受到的浮力是__1.2__N。 (3)可以得出的結(jié)論是__在其他條件相同的情況下，液體的密度越大，物體所受的浮力越大__。 5．如圖所示的大魚和小魚的爭論中，__大魚__的說法正確，這是因?yàn)閮蓷l魚浸沒在同種液體中，它們所受浮力的大小與__排開液體的體積__有關(guān)。 對(duì)學(xué)：對(duì)子之間相互檢查獨(dú)學(xué)完成情況，并用雙色筆做好記錄。 群學(xué)：小組長先統(tǒng)計(jì)本組疑問，并幫助解疑。針對(duì)展示的方案進(jìn)行討論交流。 交流展示　生成新知 方案　一位物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)利用一只可樂瓶與一個(gè)乒乓球做“研究浮力產(chǎn)生原因”的實(shí)驗(yàn)，如圖甲所示，將一只塑料可樂瓶剪去底部(瓶頸的截面直徑略小于乒乓球的直徑)。把一只乒乓球放在瓶內(nèi)，從上面倒入水，觀察到有少量水從乒乓球與瓶頸縫隙中流出，但乒乓球并不上浮，這是因?yàn)開_乒乓球受到水向下的壓力__；若如圖乙所示，用手堵住瓶的下部流水處，可觀察到乒乓球浮起，這是因?yàn)開_乒乓球受到浮力的作用__。 當(dāng)堂演練　達(dá)成目標(biāo) 見學(xué)生用書 課后反思　查漏補(bǔ)缺