八年級(jí)物理下冊(cè) 73 彈力 彈簧測(cè)力計(jì)學(xué)案 （新版）教科版

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第三節(jié)　彈力　彈簧測(cè)力計(jì) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．體驗(yàn)彈性、塑性，知道彈力及彈力產(chǎn)生的條件。 2．探究彈簧伸長(zhǎng)長(zhǎng)度與拉力的關(guān)系。 3．會(huì)正確使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。 ———————— 行為提示： 1．認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，用雙色記號(hào)筆將行為動(dòng)詞畫上記號(hào)。 2．創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 提示： 彈力是接觸力，要相互接觸。但相互接觸的物體間不一定有彈力，必須相互擠壓。 知識(shí)鏈接： 1．彈力的方向：與物體發(fā)生形變的方向相反(從施力物體指向受力物體)。 2．拉力、推力、壓力、支持力均屬?gòu)椓Γ峭环N性質(zhì)的力。 情景導(dǎo)入　生成問(wèn)題 同學(xué)們一定看過(guò)跳水運(yùn)動(dòng)員在跳板上用力跳起，向下壓彎跳板，然后高高躍起，在空中做出各種漂亮的動(dòng)作，再落入水中的畫面。請(qǐng)同學(xué)們想想看，為什么跳水運(yùn)動(dòng)員要用力向下壓彎跳板呢？如果在平地上，我們能夠跳得那么高嗎？ 自學(xué)互研　生成能力 自主閱讀教材P10內(nèi)容，完成1－2題： 1．舉例說(shuō)明什么叫彈性？什么叫塑性？ 答：物體受力后發(fā)生形變，不受力時(shí)又能恢復(fù)到原狀的特性，叫彈性；物體變形后，撤去外力，物體不能恢復(fù)原狀的特性叫塑性。 2．實(shí)驗(yàn)：拉橡皮筋、拉彈簧，感受什么叫彈力？彈力產(chǎn)生的條件是什么？ 答：拉橡皮筋、拉彈簧時(shí)，手會(huì)感覺到有一種來(lái)自橡皮筋或彈簧的力的作用，這種因?yàn)槲矬w發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫彈力；彈力產(chǎn)生的條件：兩物體必須接觸，發(fā)生形變。 自主閱讀教材P10－12內(nèi)容，完成3－5題： 3．實(shí)驗(yàn)室常用的測(cè)力工具是什么？它的工作原理是什么？它的構(gòu)造是什么？ 答：實(shí)驗(yàn)室常用的測(cè)力工具是彈簧測(cè)力計(jì)； 原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量與彈簧所受拉力成正比； 構(gòu)造：彈簧、指針、刻度板、拉環(huán)和掛鉤。 4．觀察桌上的彈簧測(cè)力計(jì)，為它寫一份使用說(shuō)明書。 答：使用前：觀察量程，觀察分度值，檢查指針是否指在零刻線，使用前，還要把掛鉤來(lái)回拉動(dòng)幾次；使用時(shí)：拉力要沿著彈簧的軸線方向。 各小組長(zhǎng)將各知識(shí)模塊中不能解決的問(wèn)題展示到黑板上，尋求小組間合作探究，共同解決。 對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考： 1．今天我學(xué)到了什么知識(shí)？ 2．我還存在的疑惑是什么？ 5．動(dòng)手操作：分組練習(xí)使用彈簧測(cè)力計(jì)。(動(dòng)手完成書本P11實(shí)驗(yàn)) 序號(hào) 評(píng)價(jià)內(nèi)容 1 使用前觀察其量程和分度值 2 使用前校零 3 使用前有沒(méi)有將掛鉤來(lái)回拉動(dòng)幾次 4 使用時(shí)是否沿彈簧軸線方向拉 5 6 7 1．各組選代表列舉一種生活中常見的彈力。 2．各組選代表完成P11實(shí)驗(yàn)探究1、2、3。 交流展示　生成新知 1．關(guān)于彈力，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　B　) A．相互接觸的物體間不一定產(chǎn)生彈力 B．彈力僅僅是指彈簧形變時(shí)對(duì)其他物體的作用 C．彈力是指發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，對(duì)接觸它的物體產(chǎn)生的力 D．壓力、支持力、拉力都屬于彈力 2．如圖甲所示的彈簧測(cè)力計(jì)的指針有些下垂，但彈簧和原先一樣，是完好的，當(dāng)它不測(cè)量時(shí)，指針不指零。該彈簧測(cè)力計(jì)__不能__(選填“能”或“不能”)拿來(lái)直接測(cè)量物體的重力或拉力，需先__調(diào)零__，否則測(cè)得的值比真實(shí)值偏__大__。當(dāng)它未調(diào)零受到某一拉力時(shí)，指針如圖乙所示，則這個(gè)拉力的大小為__3.4__N__。 當(dāng)堂演練　達(dá)成目標(biāo) 見學(xué)生用書 課后反思　查漏補(bǔ)缺