八年級(jí)物理全冊(cè) 第10章 機(jī)械與人 第1節(jié) 科學(xué)探究 杠桿的平衡條件 第2課時(shí) 杠桿的分類與綜合運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案 （新版）滬科版

《八年級(jí)物理全冊(cè) 第10章 機(jī)械與人 第1節(jié) 科學(xué)探究 杠桿的平衡條件 第2課時(shí) 杠桿的分類與綜合運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案 （新版）滬科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)物理全冊(cè) 第10章 機(jī)械與人 第1節(jié) 科學(xué)探究 杠桿的平衡條件 第2課時(shí) 杠桿的分類與綜合運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案 （新版）滬科版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第2課時(shí)　杠桿的分類與綜合運(yùn)用 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．能根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)杠桿的使用、特點(diǎn)以及作用效果等進(jìn)行分類。 2．知道生活中杠桿的一些應(yīng)用，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)杠桿的相關(guān)知識(shí)。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 杠桿的分類與識(shí)別。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 能正確地在周圍生活中發(fā)現(xiàn)和分析各種杠桿，具有利用杠桿方便自己工作的意識(shí)。 行為提示： 1．認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，用雙色筆將行為動(dòng)詞畫上記號(hào)。 2．創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 方法指導(dǎo)： 1．省力杠桿：l1＞l2，平衡時(shí)F1＜F2。特點(diǎn)是省力，但費(fèi)距離。(如剪鐵剪刀、鍘刀、起子) 2．費(fèi)力杠桿：l1＜l2，平衡時(shí)F1＞F2。特點(diǎn)是費(fèi)力，但省距離。(如釣魚竿、理發(fā)剪刀等) 3．等臂杠桿：l1＝l2，平衡時(shí)F1＝F2。特點(diǎn)是即不省力，也不費(fèi)力。(如天平) 情景導(dǎo)入　生成問題 提問：在實(shí)際生活中我們發(fā)現(xiàn)各色各樣的剪刀，而它們的用途也并不一樣，你知道這是什么原因嗎？ 自學(xué)互研　生成能力 自主閱讀課本第187～188頁(yè)的內(nèi)容，完成下列問題。 如圖所示，根據(jù)杠桿的動(dòng)力臂和阻力臂的大小將杠桿分為三類，動(dòng)力臂__大于__阻力臂的杠桿叫做省力杠桿；動(dòng)力臂__等于__阻力臂的杠桿叫做等臂杠桿；動(dòng)力臂__小于__阻力臂的杠桿叫做費(fèi)力杠桿。 獨(dú)立完成知識(shí)板塊一、二，教師巡視。根據(jù)完成情況挑幾組同學(xué)帶領(lǐng)大家分別學(xué)習(xí)板塊一、二，其他同學(xué)補(bǔ)充或糾錯(cuò)。 教師選擇兩組同學(xué)在全班展示方案一、二，小組同學(xué)互相點(diǎn)評(píng)。 各小組將各知識(shí)板塊中不能解決的問題展示到小黑板上，尋求小組間合作探究，共同解決。 對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考： 1．今天我學(xué)到了什么知識(shí)？ 2．我掌握了哪些研究方法？ 3．我還存在的疑惑是什么？ 自主閱讀課本第187～188頁(yè)的內(nèi)容，完成下列問題。 ,甲)　　　　,乙)　　　　,丙) 如圖甲所示為我們?nèi)粘Ｓ玫降难蚪清N，我們很輕松地就可以將釘子拔出，這是因?yàn)槲覀兯褂玫难蚪清N是__省力__杠桿，像這樣的動(dòng)力臂大于阻力臂的杠桿就叫做__省力__杠桿；如圖乙所示是我們實(shí)驗(yàn)室常見的托盤天平，像這樣的動(dòng)力臂__等于__阻力臂的杠桿就叫做__等臂__杠桿；如圖丙所示的釣魚竿，我們需要用較大的力氣才能將一條魚提起來，像這樣動(dòng)力臂__大于__阻力臂的杠桿就叫做__費(fèi)力__杠桿。 對(duì)學(xué)：分享檢測(cè)題：①對(duì)子之間檢查獨(dú)學(xué)成果，用紅筆互相給出評(píng)定等級(jí)。 ②對(duì)子之間針對(duì)獨(dú)學(xué)內(nèi)容相互解疑并標(biāo)注對(duì)子之間不能解疑的內(nèi)容。 群學(xué)：研討：①小組長(zhǎng)先統(tǒng)計(jì)本組經(jīng)對(duì)學(xué)后仍然存在的疑難問題并解疑。 ②針對(duì)展示的方案內(nèi)容展開小組交流、討論，幫助解決組內(nèi)疑難。 交流展示　生成新知 方案一：人們的生活離不開工具，如圖所示的工具在正常使用的過程中，屬于費(fèi)力杠桿的是(　B　) ,A.羊角錘)　　,B.面包夾)　　,C.核桃夾)　　,D.瓶起子) 方案二：如圖所示，一位母親推著嬰兒車行走，當(dāng)前輪遇到障礙物時(shí)，母親向下按扶把，若把嬰兒車視為杠桿，這時(shí)杠桿的支點(diǎn)是__后輪__；當(dāng)后輪遇到障礙物時(shí)，母親向上抬起扶把，這時(shí)嬰兒車可視為__省力__(選填“省力”或“費(fèi)力”)杠桿。 當(dāng)堂演練　達(dá)成目標(biāo) 見學(xué)生用書 課后反思　查漏補(bǔ)缺