八年級語文上冊 第5單元 第22課《都市精靈》教學(xué)設(shè)計 蘇教版
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《都市精靈》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1.明確文本運用了哪些豐富的材料來說明人、鳥、魚、獸的關(guān)系;理清作者的寫作思路,明確對比手法的巧妙運用。 2.能通過品味文章精彩、生動的語言,理解作者流露的感情。 3.能從作者的敘述和議論中了解作者的觀點和態(tài)度,理解人與自然的關(guān)系。 教學(xué)重難點 重點: 1.能通過品味文章精彩、生動的語言,理解作者流露的感情。 2.能從作者的敘述和議論中了解作者的觀點和態(tài)度,理解人與自然的關(guān)系。 難點: 能從作者的敘述和議論中了解作者的觀點和態(tài)度,理解人與自然的關(guān)系。 教學(xué)工具 課件 教學(xué)過程 一、情境導(dǎo)入 (對課前三分鐘進行點評) 是的,在這喧囂而寂寞的都市中,鳥雀逐漸出我們的生活,我們無法不懷念那些曾經(jīng)與我們相依相伴的生靈,就像懷念我們遠走他鄉(xiāng)的最親密的朋友,我們更渴望重新找回我們?nèi)祟惖呐笥眩裉炀妥屛覀円黄鹱哌M舒乙先生的隨筆《都市精靈》,去尋覓精靈的足跡,感悟作者的情思。 二、預(yù)習(xí)成果展示 師:首先請同學(xué)們拿出導(dǎo)學(xué)案,讓我們一起來展示我們的預(yù)習(xí)成果。 (1)關(guān)于作者的文學(xué)常識 (2)字詞的音形義 荒誕:不真實、不近情理。無所事事:什么事也不干。 肆無忌憚:任意妄為,沒有一點顧忌習(xí)以為常:常常做某件事,成了習(xí)慣。 退避三舍:比喻對人讓步,不與相爭司空見慣:看慣了的事情,并不覺得奇怪。 (3)課文標(biāo)題為“都市精靈”,“精靈”的本意是什么?課文中“精靈”指什么? 明確:精靈是一種和自然合為一體的虛構(gòu)生物,他們不像吸血鬼一樣憂愁,他們悠閑的生活在一起,大部分的精靈喜歡樹木,他們熱衷于讓小樹發(fā)芽當(dāng)作消遣。有些精靈長有翅膀,有些強大的精靈甚至可以控制災(zāi)難,屬于妖魔或精怪。本文指鳥、魚、獸等自然界的生靈。(4)那中寫了哪些城市的哪些精靈。 作者為什么把烏鴉、喜鵲等鳥獸稱作成“精靈”,有何用意呢? 下面就讓我們帶著疑問,走近這些都市、走進這精靈去感悟作者的情懷,看看這些精靈給我們生活的城市帶來怎樣的風(fēng)景。 四、走近精靈 請同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文,去品析文中描寫都市精靈的精彩語句,并揣摩作者對這些精靈、這些城市懷有怎樣的情感? 老師先在這給大家做一個示例:我覺得在第一小節(jié)有一句話描寫得很精彩,“喜鵲多是成雙成對的,而灰喜鵲則是成幫成伙,一來就是一大群,它們高高地在樹枝上跳來跳去,飛來飛去,叫來叫去,非?;钴S”,我覺得這一處用了“飛來飛去、跳來跳去、叫來叫去”這幾個動作描寫,表現(xiàn)了鳥兒的歡快活躍、自由自在的生活狀態(tài),從而表現(xiàn)了作者的喜愛之情。 下面給大家一點時間,用自己喜歡的方式朗讀課文,品析自己喜歡的語句。 老師想知道你們覺得精彩的地方在哪兒?來,站起來讀一讀,說一說。 示例:第1、2節(jié),一景一寶,表達了作者對人與鳥獸共處現(xiàn)象的禮贊之情,這種情況他處已不可見,顯得難能可貴。初讀只覺得作者無比自豪喜悅,再讀才體會到這份意外的欣喜背后,感慨的是我們又失去了多少曾經(jīng)朝夕相處的“伙伴”.“一”字讓人覺得孤單,看似喜悅的情感下深埋著作者的遺憾,所以文章只有反復(fù)揣摩才能知其意。 第4節(jié),描寫了一對烏鴉孤獨的畫面。在“冬天”里,在“枯枝”上,它們“蹲著”“不叫”,“呆呆”的像“寂寞的旁觀者”,展示了一幅令人可憐可悲的畫面。表現(xiàn)了作者的悲哀之情。居高臨下,有高處不勝利寒。 第5節(jié):“無所事事”,老鴰不老鴰了怪可憐的!表現(xiàn)了對都市里的精靈少而又缺少生機的傷感之情。兩只大呆鳥,因為人類的冷落,變得呆板,再也沒有群鳥歸巢的景象,再也沒有日升飛出日落飛回的習(xí)慣,更失去了大叫的勇氣,只剩下看著這個繁華都市時的落寞 第5節(jié):一飛就是一大片,描寫了老鴰,寫出了數(shù)量的多,黑,有色有聲,叫著鬧著,寫烏鴉的活潑、生機。 現(xiàn)在的北京和老北京的烏鴉進行對比。有數(shù)量的對比更有“蹲”、“叫著、鬧著”動作上的或者說情態(tài)上的對比。追問:通過對比,表現(xiàn)了作者對北京城什么樣的感情?可以用自己的話,也可以用文中的話。有對過去的懷念更有對現(xiàn)在的北京城的悲哀、難過惋惜! 第6節(jié),每年春節(jié)前后都有成千上萬只紅嘴鷗由西伯利亞飛來過冬,多么令人羨慕啊!難怪《圣經(jīng)》里記載:上帝看見鳥兒在天空飛翔很美,就說:“讓飛鳥也到人間去吧?!睆拇巳碎g飛翔著各種各樣的鳥兒,它們詩意地棲息在大地上。讓我們要通過朗讀把這種詩意傳遞出來。 第7節(jié):鴿子在漫步,不擔(dān)心人的威脅,很悠閑。兩個胖子,相應(yīng)成趣。 第8節(jié):對大海鳥的描寫,抿、射、扎,這些富有表現(xiàn)力的動詞,表現(xiàn)了大海鳥捕魚時的靈敏準(zhǔn)且準(zhǔn)確,表現(xiàn)作者的喜愛之情。大海鳥們“騰空”“低空滑翔”“一抿翅膀,像炸彈一樣,射入水中,百發(fā)百中”,還有人們與鳥和諧相處的情景,看“無數(shù)游人駐足觀看,成千上萬的孩子和他們的家長,一看就是好幾個鐘頭”. 對海獅的描寫:描寫了美國舊金山海獸海鳥的畫面。大海獅們“旁若無人的打斗、游戲、搶地盤”,“旁若無人”這個詞抓得妙,由此折射出這里的動物是自由的,他們也是世界的主角,沒有牢籠的囚禁,沒有形單影只的孤獨。這樣細致的描寫,畫面生動有趣、具體感人。流露出作者對舊金山的享受和向往、羨慕之情。 師結(jié):剛才大家的分析都很精彩,也讓我們感受到了作者的語言魅力,在這些的精彩描寫當(dāng)中我們可以看到作者運用了比喻、擬人等修辭手法,更重要的是還運用了一系列富有表現(xiàn)力的動詞,讓我們感受到了不同城市、不同地方的精靈的生活狀態(tài),他們自由、快樂、充滿活力,給人類帶來了生機和美好的享受,難怪作者作者把他們稱作“精靈”了。 我們同時也感受到了作者對于不同城市的或悲或喜的情感。 這些畫面、這些情感,立體而深刻,作者主要用了一種手法表現(xiàn)出來--對比。 同學(xué)們能否概括一下文中出現(xiàn)了幾組對比。 明確:北京和其他城市。 老師來老概括一下:北京老鴰難見,你們能概括下其他城市的特點?。? 昆明是紅嘴鷗過冬、 上海的白鴿漫步、 舊金山海鳥海獸、打斗。 師小結(jié):是的除了由國內(nèi)到國外的橫向?qū)Ρ龋€有現(xiàn)在的北京和老北京由近及遠的縱向?qū)Ρ?,現(xiàn)在的北京不同老鴰不老鴰不同,老北京是烏鴉成群。 從感情上來看,有對北京城的惋惜,有對昆明的羨慕,有對上海的佩服更有對舊金山的向往,這或喜或悲的情感,也是一種對比。作者通過的對比把豐富的材料巧妙的聯(lián)系起來,表現(xiàn)了復(fù)雜的情感。 五、解讀精靈 通過這樣的對比,表達了作者怎樣的怎樣觀點或者說引發(fā)了作者怎樣的思考呢? 請同學(xué)們跳讀課文,在文中劃出文中表明作者觀點的句子,讀一讀,概括作者的觀點。 師:你們覺得表現(xiàn)作者觀點的句子主要集中在哪幾小節(jié)。 6節(jié)、11節(jié)、12節(jié) 這幾小節(jié)議論精辟、言簡義豐,老師在閱讀的時候,發(fā)現(xiàn)了兩處矛盾的地方,理解不過來,我現(xiàn)在要向大家求助了。 矛盾一:“都市”一般是指人口聚集的地方,而作者生活的地方北京更是人口眾多,但作者卻用“孤城寡人”來形容他生活的狀況。 矛盾二:狼是兇猛的動物,可作者還希望能“與狼共舞”. 請同學(xué)們組內(nèi)朗讀這三段,討論探究,幫老師解答疑問。也許你們也有自己的疑問,也在組內(nèi)交流,解決不了的,我們在班內(nèi)交流。 注解:1.“孤城寡人”,化用成語“孤家寡人”,巧妙地表現(xiàn)了城市失去動物后的冷清,極為警醒。 2.第12節(jié)中的“與狼共舞”,借用成語“與狼共舞”翻出新意,呼吁人們與動物友好相處,浪漫而富有詩意,耐人尋味。 小結(jié):作者這是運用創(chuàng)造新詞、借用舊詞的手法,既使讀者眼前一亮,新穎感油然而生。而且也表達了深刻的思想。 (適時板書:人與動物和諧相處) 學(xué)生可能會提的問題: 1.作者為什么說“城市里無鳥無魚無獸未必是好事”? 沒有鳥魚獸說明環(huán)境受到了嚴(yán)重破壞,直接影響到人類生存。作者說“未必是好事”是一種委婉的說法。 2.怎樣理解“‘與狼共舞’這個漂亮而荒誕的詞組更具有現(xiàn)代意識”? 說它“漂亮”,是因為它浪漫而富有想像力;說它“荒誕”,是因為它不可思議而具有危險性。作者肯定“與狼共舞”,實質(zhì)上是肯定人與鳥、魚、獸共存。 文章議論精辟,觀點獨到深刻,使人深受啟迪,讀后不忘,你能否結(jié)合自己的理解將作者的價值觀點和情感態(tài)度說得更直白些,讓所有人都能理解。 (教師示例:人與動物和諧共處于同一片藍天下,生活才富有生氣和歡樂,無鳥無魚無獸,人生沒有了景致,生活沒有了快樂,社會沒有了前途,所以我們?nèi)祟愐托游锖椭C相處,優(yōu)化我們的生活環(huán)境) 哦,這么說來,作者把城市里的小動物,比作“精靈”,是因為這些動物給人類帶來了快樂、增添了優(yōu)美的風(fēng)景、帶來了生機,作者以此為觸發(fā)點,生發(fā)議論,呼吁人們保護環(huán)境、尊重、愛護動物、和動物平等相處,共同營造和諧都市、和諧生活 怎樣才是和小動物和諧相處呢?你能從作者的描寫、或議論中找出依據(jù)嗎? 生自由說:尊重、愛護、平等 是的!正是因為尊重小動物,在舊金山看海鳥、海獸、位置排得靠前,和上海博物館一樣有著崇高地位;正是因為與動物平等相處,才會有上海廣場上人鴿漫步的和諧畫面,正是因為有優(yōu)美的氣候環(huán)境,所以每年那些紅嘴鷗才會如期地來到昆明,與昆明人有一個美麗的約會。 然而老師在備《都市精靈》這課時,本來我是想上網(wǎng)搜一些紅嘴鷗的一些圖片的,卻無意中看到了這樣一則新聞《紅嘴鷗生存情況堪憂》,來自《文摘周報》,報道說: 21年前,來自西伯利亞的紅嘴鷗記住了美麗的春城,此后從不爽約,為游客和昆明市民帶來快樂,紅嘴鷗成為昆明的“榮譽市民”.近年來,由于人們對大自然的索取無度,濕地消失、水體污染、空氣污染、甚至城市的刺眼燈光,都威脅著紅嘴鷗在昆明的冬季家園。 今年紅嘴鷗到滇池的時間比去年晚了4天。往年是10月10日-10月20日到達,今年最后確定是10月24日到達。從今年起,紅嘴鷗的總數(shù)在下滑,以每年1000只左右的速度遞減。而盤龍江沿岸鷗群已經(jīng)消失。 再看看這一組圖片,紅嘴鷗生存的自然環(huán)境堪憂,更有甚者,去殘害紅嘴鷗,同學(xué)們讓我們都參與到拯救紅嘴鷗的行動中去吧! 六、保護精靈 請選擇一種你喜歡的方式,為保護昆明的“精靈”---紅嘴鷗貢獻你的才智。 1、根據(jù)你掌握的環(huán)保知識,為保護紅嘴鷗獻一計策。 2、為保護紅嘴鷗寫一則廣告。 3、大膽想象,描繪昆明人與紅嘴鷗和諧共處的理想生活畫卷。 4、請你對破壞環(huán)境、殘害“紅嘴鷗”的人提出委婉的勸告 七、教師寄語 一花一世界,一樹一菩提,蔚藍的大海因為有了浪花的點綴,才顯得浪漫神秘;寬廣的大地,因為有了萬物的擁吻,才顯得和平溫馨,自然界的一草一木,都是這個世界的精靈。 希望通過今天的學(xué)習(xí),我們每一個人都尊重生命,彼此平等融洽,形成文明的社會風(fēng)尚,這樣人和動物才能詩意地地棲息于大地之上。 課后習(xí)題 完成課后練習(xí)題。抄寫生字詞語。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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