八年級語文上冊 第五單元 22《都市精靈》導(dǎo)學(xué)案（新版）蘇教版

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第二十二課 都市精靈 一、目標(biāo)導(dǎo)航 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．理解課文生動的描寫和精辟的議論相結(jié)合的寫法； 2．能結(jié)合文章內(nèi)容和自己的積累談?wù)勅祟惾绾闻c自然界和諧相處； 3．體味課文富有特色的語言。 重點：理解課文生動的描寫和精辟的議論相結(jié)合的寫法。 難點：體味課文富有特色的語言。 二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1．一讀課文,借助字典、書下注釋及有關(guān)參考資料，完成下列練習(xí)。 （1）讀準(zhǔn)下列加點字的讀音。 棲息（ ） 嬉戲（ ） 老鴰（ ） 碩大（ ） 覓食（ ） 肆無忌憚（ ） 抿（ ） 荒誕（ ） 退避三舍（ ） （2）文學(xué)常識積累。 本文選自 ，作者是 ，當(dāng)代作家，其父親是 。 （3）理解下列詞語的意思。 無所事事： 肆無忌憚： 習(xí)以為常： 退避三舍： 司空見慣： 2．二讀課文，說出下列詞語概括的具體內(nèi)容。 城市的“一種標(biāo)志和象征”： 舊金山人的“傳統(tǒng)節(jié)目和一大享受”： 城市的“一個不錯的衡量標(biāo)準(zhǔn)”： 一個“漂亮而荒誕的詞組”： 昆明人的“一大驕傲”： 3．三讀課文，思考下列問題并寫出你的疑問。 （1）課文中的“精靈”指什么？文章寫了現(xiàn)代文學(xué)館內(nèi)哪些精靈？ （2）文中寫到了哪幾座城市？這些城市所鐘愛的動物各是什么？ 我的疑問： 三、課堂互動探究 （一）交流討論“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”部分的知識點。 （二）在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上朗讀課文，合作學(xué)習(xí)，理解下列問題。 1．對文學(xué)館中的精靈作者有什么樣的感情？ 2．文中描寫幾十年前北京城烏鴉“遮天蔽地”一路“叫著鬧著”的景象有何用意？ 3．全文作者提出了怎樣的觀點？ 4．作者在文末提出的衡量城市的標(biāo)準(zhǔn)是什么？該如何理解這個標(biāo)準(zhǔn)？ （三）再讀課文，深入探究。 1．都市動物對于城市生活有哪些好處？ 2．都市動物減少乃至滅絕的原因是什么？ 3．怎樣才能使都市擁有可愛的動物？ （四）再讀課文，在文中找出你最喜歡的對城市小動物的描寫精彩的部分，在小組內(nèi)有感情地朗讀。說說自己的理解和感受。 （五）品味語言。 這篇文章語言生動形象，作者選用了一些富有表現(xiàn)力的詞語表現(xiàn)動物的情狀，富有韻律。節(jié)奏感強(qiáng)，試著找出來并賞析一下。 (六)總結(jié)全文。 1、本文有感于 的現(xiàn)實狀況，提出都市中 的觀點，表達(dá)了 的愿望。 2、寫作特色：（1） 本文 豐富，具有很強(qiáng)的 性和 性 （2） 文章綜合運用了 等表達(dá)方式，展現(xiàn)了人與其他生靈共處的景象。 四、課堂練習(xí) 課內(nèi)閱讀。 世界上許多著名的現(xiàn)代大都市都有自己的都市動物……這上萬只大海鳥便一起（a）空，作低空（b）翔，然后，一（c）翅膀，像炸彈一樣，（d）入水中，百發(fā)百中，（e）出水面時，……其次是衡量生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度。 1．用“//”將第一段劃分為兩層，并說出劃分的依據(jù)。 2．給文中a、b、c、d、e五處選擇正確的動詞( ) A．升、飛、抿、鉆、彈 B．騰、飛、抿、鉆、射 C．升、滑、攏、射、鉆 D．騰、滑、抿、射、鉆 3．“城市里無鳥無魚無獸”是否是好事？作者說“未必是好事”應(yīng)如何理解？