吉林省樺甸市第六中學八年級語文上冊第四單元16大自然的語言教案1新版新人教版

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大自然的語言 學科 語文 年級 八 課題 大自然的語言 第 1 課時 總計 節(jié) 教學環(huán)節(jié) 教學內容及要求 知 識 回 顧 導入：俗話說“人有人言，獸有獸語”，一切事物都有他獨特的表達方式。大自然也有語言，不信，你看（展示圖片）。這些圖片，告訴我們什么？ 學 習 目 標 1、積累一些詞語，了解自然現(xiàn)象，理解并歸納文章的內容要點。 2、理清文章的寫作思路 自 主 學 習 自學指導一 1、了解作者，看書下注釋，1分鐘后看誰記得快準： 竺可楨：我國著名的氣象學家,地理學家。 2、出示下列詞語查字典，5分鐘后指名標拼音，說詞義： 萌發(fā) 翩然 孕育 連翹 參差 農諺 銷聲匿跡 衰草連天 風雪載途　　 周而復始 草長鶯飛　　 翩然： 年年如是： 周而復始： 銷聲匿跡： 自學指導二：整體感知，概括要點 1、認真速讀課文，篩選歸納答案寫在下面。 10分鐘后提問。 （1）什么叫物候？什么叫物候學？ （2）物候觀測對農業(yè)有什么重要意義？ 樺甸六中學案 學科 語文 課題 大自然的語言 第 1 課時 第 小組 班級 姓名 授課時間 月 日第 節(jié) 得分 一、給加點字注音： 萌發(fā) 翩然 孕育 連翹 參差 農諺 銷聲匿跡 衰草連天 風雪載途　　 草長鶯飛　　 二、解釋詞語： 翩然： 周而復始： 銷聲匿跡： 三、填空： 本文的作者是（ ），我國著名的（ ），（ ）。 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 正誤 課堂展示次數(shù) 課堂表現(xiàn)自我評價 優(yōu)秀□ 良好□ 一般□ 有待提高□ 糾 錯 本 教學環(huán)節(jié) 教學內容及要求 自 學 提 綱 （3）決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？ （4）研究物候學有何意義？ 2、據此劃分課文段落（合作進行）。 3、討論：5分鐘后交流，看哪個小組理解得正確。 （1）第7—10段運用了什么說明順序？文中的順序能否打亂？為什么？ （2）全文運用什么順序？ 展 示 鞏 固 瀏覽課文，熟悉內容，識記字詞 學 有 所 思 樺甸六中教案 主備人 備課組長 二次備課 學科 語文 年級 八 課題 大自然的語言 第1 課時 總計 節(jié) 授課時間 月 日 教學媒介 課件 出缺席 情況 教學目標 1、積累一些詞語，把我文章的內容。 　2、理清寫作思路，引導學生有條理地說明事理。 　3、了解自然現(xiàn)象，培養(yǎng)熱愛自然的感情。 重點 難點 關鍵 理清文章的內容要點。 積累詞匯。 教學環(huán)節(jié)時間分配 知識 回顧 出示 目標 自主 學習 以學 定教 展示 鞏固 當堂 檢測 及時 反饋 教 學 環(huán) 節(jié) 設 計 意 圖 內 容 個性化修改 知識回顧： 導入：人有語言，大自然也有語言嗎？看看這些圖片，她告訴我們什么？ 出示目標： 見教學目標（3） 自主學習： 自學指導一 1、了解作者：竺可楨（略） 2、學習字詞（讀準字音，理解詞義） 自學指導二：整體感知，概括要點 1、認真讀題，跳讀課文，篩選歸納答案。 (時間:3分鐘) （1）什么叫物候？什么叫物候學？ （2）物候觀測對農業(yè)有什么重要意義？ 以 學 定 教 內 容 個性化修改 （3）決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？ （4）研究物候學有何意義？ 2、據此劃分課文段落（合作進行）。 3、第7—10段運用了什么說明順序？文中的順序能否打亂？為什么？（討論） 以學定教： 學生速讀后，知道學生抓中心句來概括內容，劃分層次后讓學生討論來體會邏輯順序的應用及作用。 展示鞏固 ： 瀏覽課文，熟悉內容，識記字詞 當堂檢測 ： 詳見練案。 及時反饋： 檢測后，教師公布答案，學生互批，錯題學生改正。 板 書 大 自 物候、物候學 邏 然 物候觀測意義 輯 的 物候現(xiàn)象來臨因素 順 語 研究物候學意義 序 言 教學反思 教學內容反思： 看完圖片后解題，從修辭上先把握語言特點，導入會更緊湊。整體把握較好，概括準確。 測試結果反思： 作者的知識有錯誤，借此記得不牢，課下強化識記。 學 生 評 價 小組 一組 二組 三組 四組 五組 六組 平均分 8.2 8.41 8.2 8.1 8.21 8.32 檢測成績優(yōu)異 課堂表現(xiàn)積極 進步幅度較大  70