川教版三年級起始五年級下冊英語教材分析.doc

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. —－可編輯修改，可打印—— 別找了你想要的都有！ 精品教育資料 ——全冊教案，，試卷，教學課件，教學設計等一站式服務—— 全力滿足教學需求，真實規(guī)劃教學環(huán)節(jié) 最新全面教學資源，打造完美教學模式 教學功夫在詩外 ——川教版英語五年級下冊教材分析 一、課程標準與教材總體設計 根據(jù)課程標準，整個小學英語教育分為兩級四個階段: 四年級末達到一級目標，六年級末達到二級目標。 三年級為第一階段:興趣養(yǎng)成階段，以聽說為主，初步看圖識詞。 本階段教材基于兒童語言學習的規(guī)律，為語音語調輸入階段，以聽、說為主，主要教學目 標是培養(yǎng)兒童學習英語的興趣，著重訓練他們的發(fā)音，敏捷應對和初步口頭表達能力。 四年級為第二階段:初級基礎階段，學習字母的讀音及其書寫；感知英語拼寫與讀音之間的關系，單詞拼讀起步。達到一級目標。 本階段繼續(xù)培養(yǎng)兒童學習英語的興趣，繼續(xù)加強聽說，完成字母的讀寫，并通過自然拼讀法進行較為系統(tǒng)的語音學習，進行認讀與簡單的拼寫訓練。初步培養(yǎng)學生看圖、看物識詞的能力和閱讀小故事的興趣，幫助學生正確書寫單詞和模仿范例寫出簡單的詞句，達到課標以及目標要求。 五年級為第三階段:初級提高階段，學會按字母、字母組合的發(fā)音規(guī)律拼讀單詞，提高拼讀能力，進入初步讀、寫。 本階段在前階段興趣養(yǎng)成的基礎上，開始較為系統(tǒng)的語言學習。本階段的主要教學內容除了加強語音語調、 常用詞匯、基本日常用語的教學外，重點開始轉向單詞拼讀、在實際的語言環(huán)境中的口頭交際能力的培養(yǎng)，同時開始培養(yǎng)學生養(yǎng)成較為規(guī)范的初步寫作習慣和能力，繼續(xù)培養(yǎng)學生借助圖畫讀懂故事或小短文的興趣和能力。 六年級為第四階段:初級發(fā)展階段，完成初步拼讀能力的培養(yǎng)，達到二級目標。 本階段為小學英語學習提高階段，在抓住語音基本要素的同時，引入豐富富科技、社會、文化背景知識，培養(yǎng)學生拼讀單音節(jié)詞的能力，發(fā)展學生聽、說、讀、寫綜合應用英語的能力，特別是讀、寫能力，達到二級目標要求，為初中階段的學習打下堅實的基礎。 教材還注意融入中西方文化習俗，增強學生的國家、社會和全球意識，培養(yǎng)其個性與愛心，提高學生的文化素養(yǎng)。 二、教材的框架 本冊教材每個主題為一個單元，一共三個單元，每個單元有三課和一節(jié)自我評估也就是單元復習，復習課中的內容可以穿插在前三課教學中進行，也可以最后進行專門的復習。 三、教材的結構及各部分教學建議 1、教材的結構。 本冊教材每課均由12或13或14項內容構成。其中Let’s talk, Work in pairs, Let’s learn, Listen to the dialogue and (tick the correct answer/write T or F/write the answer), Read and understand，Phonics，Read and match, You can do it 8項為固定項目，其余有Listen and match/ colour/tick/circle/number/say…, Let’s chant, Let’s sing, Let’s play，Read, correct and write/Learn to use punctuation/Look and write correct sentences. 2、各部分教學建議。 Let’s talk,這部分是每課的重心之一，幫助學生接觸新的話題和語言材料，培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的聽、說、讀的習慣。教師可通過TPR（Total Physical Response 全身反應教學法）熱身、游戲活動熱身，可利用實物、圖片、多媒體教學手段等創(chuàng)設情境，等學生掌握了基本句子之后返回課本朗讀或分角色朗讀，然后完成理解練習，最后讓學生表演對話，如果課上沒有時間，可以安排課后讓學生分角色朗讀或表演。 Work in pairs, 此部分是語法的重點，呈現(xiàn)和練習本課的重要句型，同時復習前幾冊所學單詞。復習時可以充分利用電子白板功能，呈現(xiàn)圖片一角，進行猜詞游戲，也可以出師一個單詞，進行單詞聯(lián)想，也可以用“I say you do/I do you say.”等游戲進行復習。然后教師利用“新句型套舊單詞”的方法進行句型教學。教師要特別強調教材中出現(xiàn)的語法知識，比如第一課的一般將來時，第二課的There be句型，“a/an”“some/any”用法的區(qū)別，第三課的一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)動詞加s 等，碰到有語法出現(xiàn)的地方都應該明明白白的告訴學生。 Let’s learn,此部分為重點單詞的學習，新單詞的教學可以借助實物、圖片、手勢動作、用簡單的英語做解釋猜詞義等方法，教學時注意以下三個方面：一是注重自然拼讀法的教學，注意單詞發(fā)音的示范性教學；二是將單詞教學融在語言中進行；三是設計多種鞏固單詞的游戲；可以用“舊句型套新單詞”的方法進行教學，同時指導學生將單詞融入句型中學習和記憶。 Read and understand，這部分是閱讀理解能力的訓練，培養(yǎng)學生的閱讀能力。一般由一段對話或一篇短文，一組答題或一個任務型活動組成，主要是復習鞏固本課主要語言點，適當擴展語言，增大語言的輸入量。這部分的教學教師不必逐句講解，更沒必要讓學生表演，而是將重心轉移到學生的自主閱讀上去，鼓勵學生通過插圖或上下文來揣摩出新詞新句的意思。對于學生不能理解的詞句教師可稍作解釋。 Let’s chant, Let’s sing, Let’s play，主要是培養(yǎng)學生學習英語的興趣，幫助他們鞏固所學語言知識。有的老師認為這部分內容只是用來活躍課堂氣氛，可用可不用。在實際教學中用好、用巧歌曲和小詩，可以起到激發(fā)學生學習興趣、弱化教學難度，提高教學效率的作用，更可以用于鞏固復習所學詞匯和語言，還可以舉一反三，在歌曲和小詩填入新的內容重新吟唱，使之真正起到服務于教學的作用。（比如10頁的小詩A mouse has two eyes.可以將句子“A mouse has two eyes.”改寫為Two mice have...也可以變換成“I/You have...”同時復習have/has的用法。） Read, correct and write/Learn to use punctuation/Look and write correct sentences.是書寫的系列訓練。在本冊教材中第一單元安排的是大寫規(guī)律，第二單元安排的是逗號，句號，問好，感嘆號這四個常用標點符號的正確運用，第三單元安排的是正確書寫句子（是大小寫、標點符號的綜合運用）。 其余幾項為Listen and match/ colour/tick/circle/number/say…, 是通過各種形式鞏固本課所學重要單詞和主要句型。 Phonics，學習自然拼讀法中字母組合發(fā)音規(guī)律。Look,listen and say這部分教學不需要教師領著學生反復讀或者直接告訴學生字母組合的發(fā)音，而是讓學生反復聽錄音，找出例詞共同的發(fā)音，引導學生自己總結出字母組合的發(fā)音規(guī)律。然后再給出一些新詞，讓學生試著拼讀。逐步培養(yǎng)他們聽音知形，見形知音的能力。后面的Read and match是發(fā)音規(guī)律的綜合訓練和連讀訓練，只需讓學生欣賞一下，感受其中的樂趣即可。如果時間充足，教師可以帶領學生一起由慢到快拍手或踏腳讓學生試著說一說，直到節(jié)奏加快說不上來為止，切記一字一句的去教學。 You can do it，是課堂的延伸，鼓勵學生大膽積極的實踐?；顒有问接姓{查、比賽、手工、交流等，讓學生課外自主完成或同伴合作完成。 四、教材內容 20 . 第一單元 We Love Nature Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 課題 Planting Trees Talking about Squirrels A Book about Animals 句型 -What are you/they going to do? -I am going to… -We/They are going to… -What is he/she going to do? -He/She is going to plant trees. There is a house in the picture. There are some flowers next to the house. There are not any flowers in front of the house. -Are there any birds in the tree? -Yes, there are. -No, there aren’t. -Where do you live? -I/We live in/on the… -Where does he/she live? -He/She lives in Japan/America. -Where do they/tortoises live? -They live in the rivers. 詞匯 sweep the floor wash vegetables do some washing clean the windows make the bed put away the clothes look at this picture plant trees now earth stamp watermelon watermelons garden table rock one people three people on the grass them squirrel any mountain forest sea river desert grassland shark earth hey have a look live swallow 小詩歌曲 歌曲 The Spring 小詩 With Many, Many Teeth 小詩 What Can They Do? 閱讀或短劇 Tree-planting Day Around the Word Let it Go Riddles 自然拼讀法 ch china cherry peach tch catch match thatch ch tch sh ship fish shop ph photo phone elephant 寫 Months begin with capital letters. Holiday begin with capital letters. Cities and countries begin with capital letters. 第二單元 Four Seasons Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 課題 Seasons and Clothes Seasons and Months Seasons and Culture 句型 -What do you wear? -I wear a skirt. -So do I. -What does she/he wear? -She wears a skirt/a T-shirt. -I wear a skirt, too. -What season is it? -It’s summer. -When is summer? -It’s from June to August. -What colour is spring? -It’s green because plants grow. -What do they need? -I/You/We/They need… He/She needs… I think I/you/we/they need… I think he/she needs… 詞匯 jeans shirt T-shirt clothes sweater coat shoes get warm wear plants grow wind blows leaves fall harvest snow turn yellow from…to last It’s time to… come out go for an outing painter paintbrush paint Easter egg boat give a card to a piece of paper think used to holiday bank symbol celebrate national 小詩歌曲 小詩What a Wonderful View! 歌曲 Months of the Year 閱讀或短劇 My Friend Where is spring? The Dragon Boat Festival 自然拼讀法 ai ay eigh ee ea/i:/ ea/e/ ee ea ai ay eigh 寫 Knowing the name of period(.),question mark(?),exclamation mark(!)and comma(,) A statement gets a “.” A question gets a “?” 第三單元 A Birthday Party Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 課題 Coming to My Party Buying a Present Having a Birthday Party 句型 -What’s the date today? -It’s September 1 st. -what was the date yesterday? -It was August 31 st -Who’s the first? -Peter is. -Who’s the second? -Tom is. -How much is the skirt? -It’s thirty-two yuan. -Can I help you? -I want an ice cream. -Here you are. -Thank you. It’s my birthday. I must go home. Light the candles. Sing a song. Say a wish. Blow out the candles. Cut the cake. Eat the cake. 詞匯 first second third fourth fifth sixth seventh eighth ninth tenth eleventh twelfth thirteenth fourteenth fifteenth sixteenth seventeenth eighteenth nineteenth be free birthday party on time This is…speaking. piano tape mobile phone money Phone blouse socks music box look like expensive light the candles sing a song make a wish blow out the candles late early be worried about must 小詩歌曲 歌曲It’s Your Birthday 閱讀或短劇 Dick’s Party A Stupid Machine Birthdays 自然拼讀法 ie, ey, y ie, ey, y Chang one letter. Add one letter. 寫 Practicing using“.”“?” Look and write correct sentences. Look and write correct sentences. 五、單元教材分析 1、第一單元：主題是“我們熱愛大自然”。目的是通過學習，在增長孩子們英語知識的同時，激發(fā)他們對大自然的熱愛。 Let’s talk 部分，談論植樹、對動物的喜愛和原因以及動物的棲息地。一方面復習與本課相關的單詞和句型，另一方面教學新句型，同時擴展學生的知識面。在教學過程中，注意培養(yǎng)學生從上下文猜測生詞的能力。 Work in pairs 部分的主要目的是教學新句型，復習舊單詞，如，動詞短語、動物類單詞、國家城市名稱。 Let’s learn 部分為新句型和新詞匯學習板塊，目的是教學動詞短語、動物類以及大自然類的有關新單詞，并將新單詞套入Work in pairs的句型中進行練習。 其余板塊Listen number and say,Listen and sing,Read and understand,You can do it等部分則是從聽說讀寫唱等方面對本課單詞、句型和主題進行綜合訓練。 最后兩個板塊一是自然拼讀法中（ch，tch，sh，ph）字母組合的教學和操練，二是對月份、節(jié)日、城市名和國家名等大寫規(guī)則的系統(tǒng)練習。 2、第二單元：主題是春夏秋冬四季。通過學習，孩子們在增長英語知識的同時，了解季節(jié)與服裝、季節(jié)與時令、季節(jié)與文化之間的關系。 Let’s talk 部分介紹了各季的氣候特征、人們的穿著、主要活動和與之相關的節(jié)日。一方面復習與季節(jié)相關的詞匯和句型，另一方面教學新的單詞和句型，同時擴展學生的知識面，培養(yǎng)學生的文化意識。 Work in pairs 此部分主要是學習本課的新句型和復習與本課對話相關的句型、舊單詞，如服裝、季節(jié)、月份等。 Let’s learn 這個板塊是學習新單詞，將新單詞套入Work in pairs 中的句型進行練習。 其余板塊Listen and tick, Play a game, Listen and sing, Read and understand, Learn to use punctuation等部分則是從聽說讀寫唱等方面對本課單詞、句型和主題綜合訓練。 最后兩個板塊一是自然拼讀法中合（ai，ay, eigh, ee, ea/i:/,ea/e/）字母組合的教學和操練，二是標點符號的正確使用（.）（？）（?。ǎ?。 3、第三單元：主題是生日慶祝會。本單元中，將學習如何用電話邀請他人參加生日慶祝會，如何購買生日禮物，以及生日聚會上的用語。孩子們在增長知識的同時，學習如何與人溝通的能力。 Let’s talk 部分通過電話邀請、購買禮物和參加生日慶祝會這三個場景，教學基本的電話溝通、購物、慶祝生日等用語，并通過對話鞏固相關句型和單詞。 Work in pairs主要是教學本課新句型或與本課對話相關的句型，復習舊單詞，如月份、基數(shù)詞、服裝類單詞。 Let’s learn 板塊則是教學與本單元各課相關的單詞，如序數(shù)詞、生日禮物和慶祝生日活動用語。可將新單詞套入Work in pairs中的句型進行練習。 其余板塊Listen, number and write, Listen and do, Play games, Listen and sing, Read and understand和You can do it等活動則是從聽說讀寫唱等方面對本課單詞、句型和主題進行綜合訓練。 最后兩個板塊一是自然拼讀法中（ie, ey，y）字母組合的教學和操練，二是句子書寫練習（要求書寫標點符號正確、大小寫規(guī)范的句子）。 六、單課教學順序 ①Work in pairs. ②Let’s learn. ③教學與句型、單詞相關的游戲、小詩等，以鞏固本課單詞句型。 ④Let’s talk及相關練習。 ⑤Read and understand.以及Listen and match等其它部分。 ⑥Phonics，Read, correct and write. 每課預計用3課時完成，3課時不能完成時，可以機動1課時。 七、單課教材的處理： Unit 1 We love Nature Lesson 1 Planting trees 課時分配： 第一課時：Work in pairs, Let’s learn, Listen and circle the correct pictures, Listen and sing. 第二課時：Warm-up(review )，Listen, number and say, Let’s talk, Listen to the dialogue and tick the correct answer, Listen, match and act it out. 第三課時：Warm-up(review ),Read and understand, Look, listen and say, Read and match, Read, correct and write. 教學建議： 1、Work in pairs.復習動詞及動詞詞組，除了書上呈現(xiàn)的，教師可根據(jù)班級情況適當補充，如dance, draw, read a book, have lunch/dinner, go skating等。教學新句型What are you/they going to do?及答語I am going to…/We/They are going to… 明確告訴學生一般將來時態(tài)，用來表示將要發(fā)生的動作，意思是“就要”、“打算”，向學生說明一般將來時的構成：主+ be + going to + 動詞或動詞短語原形，將動詞短語套入句型進行操練。 2、Let’s learn.可利用圖片教學新的動詞短語，用“I say you do/I do you say.”或“What’s missing”鞏固新詞組。將新詞組套入Work in pairs的句型中進行練習。然后學習新句型What is she/he going to do?及答語She/He is going to…學習完這部分后，再次利用文中的5句陳述句“I’m going to...”“We are going to...”“They are going to...”“She is going to...”“He is going to...”對照理解一般將來時的結構。 3、Let’s talk.教師可利用一幅春天和日歷的圖片談話導入。What season is it now? What’s the date? 其間注意課堂用語:Look at this picture. What does“earth”mean? 以及想知道現(xiàn)在是什么季節(jié)應該怎么問及答語。了解植樹的步驟，會用英語敘述，訓練學生根據(jù)上下文猜詞的能力。 4、Read and understand?！癟ree planting Day Around the World”，培養(yǎng)生閱讀理解能力和興趣，教師幫助學生復習12個月份單詞,然后學生自主閱讀，勾畫出不懂的詞句，生生答疑，閱讀后完成文后表格。 5、Phonics。學習字母組合“ch，tch”的發(fā)音規(guī)律。播放錄音，讓生多聽幾遍，引導學生自己總結出字母組合的發(fā)音規(guī)律。此部分不能省略，掌握好了字母及字母組合發(fā)音規(guī)律，既可以幫助學生拼讀單詞，也可以幫助學生記憶單詞。同時也是兒童閱讀能力培養(yǎng)的初級階段，可以為培養(yǎng)學生的自主學習能力打下基礎。 6、大寫規(guī)律的系統(tǒng)訓練。月份單詞首字母要大寫。 Lesson 2 Talking about Squirrels 課時分配： 第一課時：Work in pairs, Let’s learn, Listen chant and tick,Let’s play. 第二課時：Warm-up(review )，Let’s talk, Listen to the dialogue and write(T) or (F), Listen and write. 第三課時：Warm-up(review ),Look, answer and write,Read and understand, Listen say and write, Read, write and match, Read, correct and write. 教學建議： 1、Work in pairs.用單詞聯(lián)想的方法復習動物類單詞，并注意單復數(shù)。出示課文插圖進一步學習“There be”句型。復習“There is a/an…”教學“There are some…”“There are not any…”向學生說明“There is” 后面所跟名詞是原音音素開始，要用an,如：egg, elephant, apple,orange等?！癟here are”后面跟可數(shù)名詞，要用復數(shù)形式，否定式為“There are not any...”some用于陳述句，any用于否定句和疑問句。同時注意介詞的用法，可對前幾冊學過的介詞進行復習。 2、Let’s learn.利用文中插圖教學6個新單詞，提示people的單復數(shù)形式相同，補充教學garden.將新單詞套入“There be”句型，在教學“There is/are”陳述句的基礎上，將“is/are”提前，教學疑問句“Are there any…?”及其答語“Yes, there are. ”“No, there are not.”用同樣的方法補充教學“Is there a/an…?”及答語。 3、Let’s talk.通過看圖說話，復現(xiàn)所學句型，如“Do you like…?”及其答語。“Why do you like...?”“Because they have…”以及“How cute!”強調在樹上要用介詞“in”，in the tree等，并在對話中練習“There be”句型。 4、Read and understand.“Let It Go”（放了它）通過語篇閱讀，鞏固本課句型、詞匯，培養(yǎng)學生閱讀理解能力、借助圖片猜測故事大意，完成文后問題。 5、Look, listen and say.是對前一課字母組合“ch”“tch”的鞏固。 6、大寫規(guī)律的系統(tǒng)訓練。本課學習的是節(jié)日名稱首字母要大寫。 Lesson 3 A Book about Animals 課時分配： 第一課時：Work in pairs, Let’s learn, Play a game. 第二課時：Warm-up(review )，Let’s talk, Listen, number and say, Listen to the dialogue and write the answers, Make an interview/in fours. 第三課時：Warm-up(review )，Look, match and say, Read, guess and write, Look, listen and say, Read and match,Read, correct and write. 教學建議： 1、Work in pairs.可利用電子白板功能顯示國旗或城市典型建筑物的一角，進行猜詞游戲，復習城市或國家類單詞，亦可出示一個國家或城市累單詞，讓學生說出同類的單詞進行復習。教學句型“Where do you live?”“I live in /on .../We live in/on...”“Where does she/he live?”“She/He lives in...”強調介詞in和on在此句型的用法。讓學生觀察兩句答語的異同，注意live/lives,復習一般現(xiàn)在時的特點：表示經常性或習慣性的動作，第三人稱單數(shù)動詞后加S。 2、 Let’s learn.通過圖片教學自然類7個新單詞，將新單詞帶入Work in pairs的句型中訓練，然后教學“What do they/fish live?”“They live on the earth.”“They live in the rivers.”fish的單復數(shù)形式一樣。 3、Let’s talk.通過看圖說話，復現(xiàn)所學句型，如“What are you doing?”“I’m doing sth.”復習現(xiàn)在進行時的構成和現(xiàn)在分詞，復習表示請求的句子“May I have a look?”“Sure. Here you are.”復習動物類單詞等，并在對話中練習句型“Where do you/they live?”。可以利用動物頭飾讓學生扮演某種動物進行操練。 4、Look, match and say.教學小詩，What can they do?讓學生試著自學，生生答疑，連線。語法：像can、must等情態(tài)動詞后面跟動詞原形。 5、Look, listen and say.學習字母組合“sh”“ph”發(fā)音規(guī)律。教學方法同前課。 6、大寫規(guī)律的系統(tǒng)訓練。城市和國家名稱首字母要大寫。 Unit 2 Four seasons Lesson 1 Seasons and Clothes 課時分配： 第一課時：Work in pairs, Let’s learn, Play a game, Find the difference and read aloud. 第二課時：Warm-up(review )，Let’s talk, Read the text and tick the correct answer, Read, write and draw. 第三課時：Warm-up(review ),Look, Read and understand, Draw and describe your partner, Look, listen and say, Read and match,Learn to use punctuation. 教學建議： 1、Work in pairs.利用單詞聯(lián)想或圖片復習服裝類單詞，教學句型“What do you wear?”及其答語“I wear a shirt.” 將服裝類單詞套入句型。師生、生生進行問答練習。 2、Let’s learn.教學6個服裝類新單詞，在“What do you wear?”的基礎上教學“What does she wear?”及答語“She wears a skirt.”通過兩個問句和兩個答語的對比教學，讓學生發(fā)現(xiàn)其中的異同，教師再次強調一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)，動詞后要加s。利用學生穿著進行對話練習。 3、Let’s talk.學會用英語描述不同季節(jié)的氣候特點和著裝。教學句型“Spring is here.”“It’s getting warm.”“We wear shirts and trousers.”這部分四組句型結構相同，又緊密聯(lián)系學生生活實際，通過引導學生換詞，學生較容易掌握。 4、Read and understand.通過語篇閱讀，鞏固本課句型和單詞，培養(yǎng)學生閱讀理解能力，通過訓練，讓學生能試著用英語介紹自己朋友的外貌特征、穿著和喜好。 5、Look ,listen and say.學習“ai, ay, eigh”字母組合的發(fā)音規(guī)律，以及含有這些發(fā)音單詞的拼寫。 6、Learn to use punctuation.認識句號、問號、感嘆號和逗號四個英語常見的標點符號，這個對于五年級的孩子并不陌生，但很多孩子在書寫句子的時候總是忘記打標點符號，還要注意英語中句號是一個小圓點，有的孩子與語文中的句號小圓圈混淆。教師要重視孩子的規(guī)范書寫，平時多加強調。 Lesson 2 Seasons and Months 課時分配： 第一課時：Listen and sing. Work in pairs, Let’s learn. 第二課時：Warm-up(review )，Let’s talk, Ask your partner and complete the dialogue. Then draw a picture of winter, Listen and colour. 第三課時：Warm-up(review ), Read ，draw and write, Listen write and match, Look, listen and say, Fill the blank with ee or ea, Learn to use a “.” 教學建議： 1、首先聽歌曲，學歌曲，復習12個月份單詞。 2、Work in pairs.了解月份單詞的縮寫（月份單詞的前三個字母）并要求學生會書寫。教學本課重要句型?！癢hat season is it?”“It’s summer.”“When is summer?”“It’s from June to August.”講spring、autumn、winter套入句中訓練，同桌問答練習。 3、Let’s learn.教學5個自然類單詞。教學新句型“What colour is spring?”“It’s green because plants grow.”在此基礎上延伸夏天、秋天、冬天是什么顏色？它是……因為…… 4、Let’s talk.通過學習，讓學生了解四季的特征。教學句型“Spring last from March to May.”春天從三月持續(xù)到五月“It’s time to go for an outing.”綜合應用本課重要語言知識，發(fā)展學生聽說讀的能力。和本單元第一課Let’s talk一樣，春夏秋冬四組句型結構相同，通過換詞游戲，學生較容易掌握。 5、Read,draw and write.閱讀，并觀察圖片，補充畫圖，給小詩補充標題，培養(yǎng)學生獲取大意的能力。 6、Look, listen and say.學習自然拼讀法中含有字母“ee”“ea”發(fā)音規(guī)律以及含有這些發(fā)音單詞的拼寫。給出更多的詞語讓學生拼讀。 7、Learn to use“.”學習標點符號“.”的正確使用。 Lesson 3 Seasons and Culture 課時分配： 第一課時：Listen and sing. Work in pairs, Let’s learn, Listen, make and say. 第二課時：Warm-up(review )，Listen and circle. Let’s talk, Listen to the text and circle T or F. Look and read. 第三課時：Warm-up(review ), Read and understand, Use the word in the box to finish the sentences, Learn to use a “?”,Make and say. 教學建議： 1、Work in pairs.復習相關名詞類單詞，創(chuàng)設情境教學本課重要句型“I/You/We/They need...”“He/She needs...”再次復習第三人稱單數(shù)動詞后加s。 2、Let’s learn.教學7個新單詞，利用游戲鞏固單詞，在Work in pairs的基礎上教學“I think I/you/we/they need a boat?！薄癐 think she/he needs a boat,too.” 3、Let’s talk.幫助學生了解西方傳統(tǒng)節(jié)日復活節(jié)的歷史和相關習俗，了解西方文化，會制作彩蛋。 4、Read and understand. 通過閱讀，幫助學生了解端午節(jié)的歷史、相關知識以及如何制作粽子。 5、Use the word in the box to finish the sentences.此部分自然拼讀法練習，復習前面所學字母組合“ee, ea, ai, ay,eigh”的發(fā)音規(guī)律。 6、Learn to use “？”.學習標點符號“？”的正確使用。 Unit 3 A Birthday Party Lesson 1 Coming to My Party 課時分配： 第一課時：Work in pairs, Listen, Let’s learn, Listen, number and write. 第二課時：Warm-up(review )，Play games, Let’s talk, Listen to the dialogue and tick the correct answer, Listen, make and say. 第三課時：Warm-up(review ), Read and understand, Look,listen and say, Read and match,Learn to use a “.”and “?”. 教學建議： 1、Work in pairs.復習月份和日期類單詞，并學習日期的口語和書面語的不同。要求學生能夠掌握序數(shù)詞的縮寫形式，即阿拉伯數(shù)字的后面加上單詞末尾的兩個字母。學習句型“What’s the date today?”“It’s September 1st. ”“What was the date yesterday?”“It was August 31st.”was是is的過去式，向學生說明英語中的一般過去時，表示過去某個時間里發(fā)生的動作或狀態(tài)。用動詞的過去式表示，常和表示過去的時間狀語連用，如:yesterday，last night，in+過去的年份等。 2、Let’s learn.從復習1-19的基數(shù)詞引入教學1-19的序數(shù)詞。學習句型“Who’s the first/second?”“Peter/Tom is.” 3、Let’s talk.學習電話用語“This is Rose.”“Who’s call?”“Would you like to come to my party?”及其答語“Yes,I’d love to.”同時復習詢問時間和道別的句型“What time?”“How about 7 o’clock?”“See you.”讓學生記憶打電話的步驟以及發(fā)出邀請的用語，同桌間練習。 4、Read and understand.迪克的生日派對。通過閱讀，鞏固所學句型和詞匯，培養(yǎng)學生閱讀理解能力和興趣。并完成文后練習。 5、Look, listen and say.學習自然拼讀法中“ie, ey, y”字母組合的發(fā)音規(guī)律以及含有這些字母發(fā)音單詞的拼寫。 6、Learn to use “.and “?”.正確使用句號和問號的綜合訓練。 第三單元 Lesson 2 Buying a Present 課時分配： 第一課時：Work in pairs, Let’s learn,Play a game. 第二課時：Warm-up(review ), Let’s talk, Listen to the dialogue and write T or F, Listen and Match，Listen, match and say. 第三課時：Warm-up(review ), Read and understand, Listen, match and colour, then act it out, Look,say and circle, Look and write correct sentences. 教學建議： 1、Work in pairs.可以用擊掌開火車游戲復習基數(shù)詞，利用圖片復習服裝類單詞。學習詢問價格的句型“How much is the skirt?”“It’s thirty-two yuan.”將服裝類單詞帶入句型進行訓練。 2、Let’s learn.教學7個名詞類單詞，學習購物用語?！癈an I help you?”“I want an ice cream.”“Here you are.”“Thank you.”,并進行綜合訓練。 3、Let’s talk.通過購物情景，培養(yǎng)學生聽說能力。想為別人提供幫助時應說“Can I help you?”購物用語“I want...”詢問價格“How much is it?”“It’s...yuan.”Any discount?“I’ll take it.”（我買下它）向學生說明I’ll=I will，簡略提示will和be going to 差不多，也是表示將要發(fā)生的事、將要去做某事，這里不必跟學生講它們的區(qū)別。時間充?？稍O計購物游戲進行對話操練。 4、Read and understand.閱讀幽默故事“A Stupid Machine”，鞏固所學單詞，培養(yǎng)學生閱讀能力和興趣。學生自主閱讀，生生答疑，教師解惑。 5、Look say and circle.鞏固前一課所學自然拼讀法“ie, ey,y”字母組合的發(fā)音規(guī)律，幫助學生感知和辨別單詞是否押韻。 6、Look and write correct sentences.該部分是大小寫、標點符號的綜合訓練，此處主要是首字母大寫，陳述句末要打句號。 第三單元 Lesson 3 Having a Birthday Party 課時分配： 第一課時：Let’s learn, Work in pairs, Listen and sing. 第二課時：Warm-up(review ), Let’s talk, Listen to the dialogue and write T or F, Play a game, Make write and say. 第三課時：Warm-up(review ), Read and understand, Listen, write and make a new word, Look and write correct sentences. 教學建議： 1、Work in pairs.教師創(chuàng)設情境學習生日聚會上的常用語。Light the candle. Sing a song. Make a wish. Blow out the candles. Cut the cake. Eat the cake.教學后通過韻律詩鞏固詞組。Cake,cake,birthday cake.Cake,cake,cut the cake.Cake,cake,eat the cake.Cake,cake,yummy cake.也可利用游戲鞏固。 2、Let’s learn.復習生日聚會常用詞組，教學late和early.學習句型“I must go home.”must 情態(tài)動詞，像can一樣后面跟動詞原形。 3、Let’s talk。通過婷婷過生日這一情境，幫助學生鞏固有關生日聚會的常用語，并教學one for you, be worried about me等詞組，學習句子“Thank you for coming.” 4、Read and understand.通過閱讀理解，幫助學生了解不同國家的生日習慣，豐富文化知識。 5、Listen, write and make a new word.通過單詞變一個字母和添一個字母變成另一個單詞的游戲，幫助學生了解英語單詞有趣的特征和規(guī)律，以便更好的記憶單詞。 6、 Look and write correct sentences.綜合復習大小寫、標點符號的使用規(guī)律，看圖寫出正確的句子。