高中歷史 第2單元 民主與專制的搏斗 學業(yè)分層測評4 英國資產階級革命 岳麓版選修21

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【課堂新坐標】2016-2017學年高中歷史 第2單元 民主與專制的搏斗 學業(yè)分層測評4 英國資產階級革命 岳麓版選修2 (建議用時：40分鐘) [學業(yè)達標] 1．16、17世紀英國資產階級得以成長的主要動力是(　　) A．海外貿易的發(fā)展　　　 B．毛紡織業(yè)的發(fā)展 C．“圈地運動”的進行 D．倫敦商業(yè)區(qū)的繁榮 【解析】　16、17世紀隨著新航路的開辟，大西洋沿岸貿易迅速發(fā)展，英國成為海上交通要道，資產階級實力上升。B、C、D三項都非主要動力，因此選A項。 【答案】　A 2．1628年，英國議會通過《權利請愿書》，其主要目的是(　　) A．反對并結束封建統治 B．抗議和約束國王的胡作非為 C．推進并深化宗教改革 D．建立資產階級對英國的統治 【解析】　英國議會通過《權利請愿書》時，資產階級和新貴族還沒有奪取英國政權的政治要求，A、D兩項錯誤。在《權利請愿書》的內容中，沒有涉及宗教改革，C項錯誤。 【答案】　B 3．資產階級革命爆發(fā)前，英國政治斗爭的焦點是(　　) A．國王還是議會享有征稅權 B．國王與議會的關系、國王與法律孰輕孰重 C．宗教自由還是宗教迫害 D．召開議會還是關閉議會 【解析】　英國資產階級革命前，資產階級和新貴族在議會中結成反對派，指責國王的各項政策，反對國王的專制。因此，國王與議會的關系、國王與法律孰輕孰重的問題，成為英國革命前政治斗爭的焦點。 【答案】　B 4．1641年，長期議會通過了《大抗議書》?！洞罂棺h書》的出臺實質上反映了英國資產階級要求(　　) A．廢除王權 B．廢除封建特權 C．進行改革 D．掌握政權 【解析】　《大抗議書》是為限制王權而提出來的，在實質上反映了資產階級要求掌握政權的愿望。 【答案】　D 5．17世紀英國革命期間產生了一個意外的局面，革命因反抗一個人的專制開始，卻造成了另一個人的獨裁。這里的“一個人”和“另一個人”分別是指(　　) A．詹姆斯一世、克倫威爾 B．查理一世、克倫威爾 C．查理一世、詹姆斯一世 D．查理二世、詹姆斯二世 【解析】　英國資產階級革命是因查理一世的專制而爆發(fā)的，資產階級革命中又出現了克倫威爾擔任護國主的軍事獨裁統治，故選B項。 【答案】　B 6．右圖為倫敦的克倫威爾雕像，有人說他是一位“未戴王冠的英國國王”，其主要依據是(　　) A．率“新模范軍”打敗王軍 B．是英國資產階級革命的主要領導人 C．建立了軍事獨裁統治 D．處死查理一世，建立資產階級共和國 【解析】　“未戴王冠的英國國王”主要是強調克倫威爾專制獨裁的一面，其主要依據就是他出任護國主，建立了軍事獨裁統治。 【答案】　C [能力提升] 7．閱讀下列材料，回答問題。 材料一　王權像是一株根枝蔓延的大樹，如果只砍樹梢，而任其他的分枝和樹根不動，它還會再生而恢復新的力量。……當這種王權由一個名叫查理者掌握時，各界人民同聲怨其壓迫?！谑?，你們這些縉紳，在你們集議于議會時，號召窮苦老百姓來援助你們。暴政的樹梢砍掉了，寄生在一個人身上的王權推倒了。但是，天啊！壓迫的大樹依然存在，自由的陽光依然照不到窮苦的老百姓身上。 材料二　“勇敢的克倫威爾走進了議會，像個精靈，他發(fā)怒的面孔，嚇得議員們口呆目瞪，‘走吧！’他說，‘你們坐得夠久了！難道你們，還想坐在這里，直到世界末日來臨！’”。 ——《克倫威爾傳》 (1)材料一反映了英國資產階級革命時期怎樣的社會矛盾？ (2)材料一中的“查理”和“縉紳”各指什么？“暴政的樹梢砍掉了”與“壓迫的大樹”分別指的什么？ (3)從材料二中可以看出人們對克倫威爾的舉動持什么態(tài)度？對于此事件后出現的政局你如何看待？ 【解析】　本題考查從材料中提取有效信息的能力。第(1)問，根據材料“當這種王權由一個名叫查理者掌握時，各界人民同聲怨其壓迫”“壓迫的大樹依然存在，自由的陽光依然照不到窮苦的老百姓身上”進行分析。第(2)問，結合材料和所學知識回答。第(3)問，第一小問，根據材料“勇敢的克倫威爾”可知人們對克倫威爾持肯定和擁護態(tài)度；第二小問，根據所學知識回答即可。 【答案】　(1)資產階級、人民群眾與封建勢力的矛盾；資產階級與人民群眾的矛盾。 (2)查理一世；資產階級和新貴族。處死查理一世；克倫威爾建立的軍事獨裁統治。 (3)肯定和擁護。驅散議會，建立起來的軍事獨裁政權，是資產階級鞏固革命成果及政權的需要。