滬教版五年級下冊語文單元卷附答案.doc

《滬教版五年級下冊語文單元卷附答案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《滬教版五年級下冊語文單元卷附答案.doc（40頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

. —－可編輯修改，可打印—— 別找了你想要的都有！ 精品教育資料 ——全冊教案，，試卷，教學(xué)課件，教學(xué)設(shè)計等一站式服務(wù)—— 全力滿足教學(xué)需求，真實規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié) 最新全面教學(xué)資源，打造完美教學(xué)模式 第一單元測試卷 （滿分：100分 時間：90分鐘 得分： ） 基礎(chǔ)知識（34%） 1.看拼音寫詞語。（7%） zuó mo fán máng xī xì wēi wǔ （ ） （ ） （ ） （ ） chán xián yù dī fèi qǐn wàng shí huī hàn rú yǔ （ ） （ ） （ ） 2.寫出下列詞語的近義詞或反義詞。（9%） 近義詞：寶貴（ ） 繁忙（ ） 羞愧（ ） 惶恐（ ） 艱難（ ） 琢磨（ ） 反義詞：崎嶇（ ） 勤勉（ ） 懷疑（ ） 3.根據(jù)意思寫詞語。（4%） （1）形容怒氣特別大。（ ） （2）白白地浪費時間。（ ） （3）饞得口水要流下來，形容十分貪吃。（ ） （4）一點計策和辦法也想不出。（ ） 4.按要求改寫句子。（8%） （1）不好好招呼顧客，整天看書有啥用？（改為陳述句） （2）酷暑季節(jié)，屋子里熱得 （把句子補充完整） （3）夏天，樹上的知了拼命地叫著。（縮寫句子） （4）禮堂里傳來一陣激烈的掌聲。（修改病句） 5.根據(jù)課文內(nèi)容判斷，對的打“√”，錯的打“×”。（6%） （1）“時間，就像海綿里的水。只要愿意擠，總還是有的。”這句話是華羅庚說的。（ ） （2）《找到“神奇子彈”的人》這個題目中的引號表示特定稱謂。（ ） （3）《勤奮自學(xué)成大器》一文表現(xiàn)了華羅庚不畏艱難、頑強克服困難的驚人毅力和可貴精神。（ ） 閱讀理解（26%） (一）大師的回答（13%） 一想起霍金，眼前就會浮現(xiàn)出這位杰出科學(xué)大師那永遠深邃的目光和寧靜的笑容。世人（ ）推崇霍金，（ ）他不僅是智慧英雄，更是一位人生的斗士。 有一次，在學(xué)術(shù)報告結(jié)束之際，一位年輕的女記者捷足躍上講壇，面對這位已經(jīng)在輪椅上生活了三十余年的科學(xué)巨匠，深深景仰之余，又不無悲憫地問：“霍金先生，盧伽雷病已將您永遠固定在輪椅上，您不認為命運讓您失去了太多了嗎？” 這個問題顯然有些突兀和尖銳，報告廳內(nèi)頓時鴉雀無聲，一片肅靜。 霍金的臉龐卻依然充滿恬靜的微笑，他用還能活動的手指，艱難地叩擊鍵盤，于是，隨著合成器發(fā)出的標(biāo)準(zhǔn)倫敦音，寬大的投影屏上緩慢然而醒目地顯示出如下一段文字： “我的手指還能活動，我的大腦還能思維，我有終生追求的理想，有我愛的和愛我的親人和朋友；對了，我還有一顆感恩的心……” 心靈的震顫之后，掌聲雷動。人們紛紛涌向臺前，簇擁著這位非凡的科學(xué)家，向他表示由衷地敬意。 人們深受感動的，（ ）他曾經(jīng)的苦難，（ ）因為他直面苦難時的堅定、樂觀和勇氣。人生如花開花謝、潮漲潮落，有得便有失，有苦也有樂。如果誰總以為失去的太多，總受到這個意念的折磨，誰才是最不幸的人。 1.在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。（4%） 2.從文中找出下列詞語的近義詞。（3%） 依舊（ ） 憐憫（ ） 敬慕（ ） 3.聯(lián)系上下文，說說為什么女記者的問題“顯然有點突兀和尖銳”呢？（3%） 4.“人們紛紛涌向臺前，簇擁著這位非凡的科學(xué)家，向他表示由衷地敬意?！比藗兿蛩磉_由衷地敬意的原因是什么？（3%） （二）最好的科學(xué)老師（13%） 1981年諾貝爾化學(xué)獎獲得者、日本化學(xué)家福井謙一在寫給中國青少年的信中說：我希望青少年們知道我所走過的學(xué)問之路，是一條尊重自然地路。自然對于我來講是一個不可或缺的老師。 福井謙一剛懂事時，就經(jīng)常蹲在庭院里，瞪大眼睛盯著叫不出名字的雜草出神。他有時還會把雜草連根拔起，那翠綠的嫩葉會讓他仔細地看上半天。蝴蝶飛舞的季節(jié)，小謙一會為追逐蝴蝶（ ）地跑進附近的山里去。山里的景色真是太美了！大自然的杰作令小謙一興奮好幾天，并使他產(chǎn)生了探索大自然奧秘的（ ）。而每一次的新發(fā)現(xiàn)，都會讓小謙一興奮好幾天，并終身難忘。 福井謙一在上學(xué)以前喜愛收集植物標(biāo)本。他把許多知名或不知名的花、草和樹葉采回家，擺放整齊，長久地看著。在旁人看來，他老是對著一堆枯草敗葉發(fā)呆，似乎有點傻里傻氣，但他卻從中獲得了無窮的樂趣。 上了小學(xué)后，他的收藏升級了，由植物轉(zhuǎn)為礦物和昆蟲。他直到老年時也忘不了曾經(jīng)在大阪帝冢山一帶的丘陵采回的一塊樹狀礦石，同樣喜歡礦物的表哥告訴他這是沼鐵礦石，是遠古時代沉到湖泊或沼澤里木頭上的鐵。這令小謙一激動不已：天啊，今天的這一片丘陵在遠古時竟是湖底！而這是由我親自發(fā)現(xiàn)的！ 福井謙一采集蝴蝶標(biāo)本的愛好一直保持到他老年以后。他成名后到美國講學(xué)，一次在佛羅里達一座機場附近的森林里為了追捕一只鳳蝶而誤了航班；另一次在游覽亞利桑那大峽谷時為了捕捉一只蛺蝶而累得精疲力竭，竟未顧得上好好欣賞著名的大峽谷風(fēng)光。 福井謙一的成長之路讓我們真正感受到大自然的確是人類最好的科學(xué)老師。 1.將下面的詞語填入文中的括號里。（3%） 遐想 情不自禁 百看不厭 2.為什么在別人眼中，福井謙一有些傻里傻氣？（2%） 3.第四節(jié)中“而這是由我親自發(fā)現(xiàn)的！”其中的“這”指的是什么？（2%） 4.從哪兩個事例可以看出福井謙一長久保持著采集蝴蝶標(biāo)本的愛好？（4%） （1） （2） 5.根據(jù)文章內(nèi)容， 是最好的科學(xué)老師。（2%） 作文（40%） 題目：我喜愛的 要求：1.把題目補充完整。 2.寫出自己喜歡的理由，可以選擇一個具體的事例來表現(xiàn)自己喜歡的程度，注意寫出真情實感。 3.語句通順，正確使用標(biāo)點符號。 4.400字以上。 第二單元測試卷 （滿分：100分 時間：90分鐘 得分： ） 基礎(chǔ)知識（34%） 1.比一比，再組詞。（8%） 檀（ ） 恍（ ） 漱（ ） 鑲（ ） 擅（ ） 憂（ ） 喇（ ） 壤（ ） 2.按要求寫詞語。（9%） 近義詞：清冽（ ） 宏偉（ ） 靜謐（ ） 別致（ ） 浸?。? ） 裝扮（ ） 反義詞：繁忙（ ） 熱情（ ） 勤勞（ ） 3.照樣子寫出表示顏色的詞語。（6%） 例：紅彤彤 例：葡萄灰 4.判斷下列句子所使用的修辭手法，寫在括號里。（5%） （1）這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。（ ） （2）荷蘭郁金香的花海怎能不使人流連忘返呢？（ ） （3）郁金香像一只高腳酒杯，美麗優(yōu)雅。（ ） （4）春雨過后，春筍伸出了腦袋。（ ） （5）我們比賽贏了，頓時，歡呼聲震天撼地。（ ） 5.為下列加點字選擇正確的意思。（填序號）(6%) 失：①遺失；②錯誤；③改變常態(tài)；④找不著；⑤錯過；⑥沒有掌握住。 （1）失足（ ） （2）大驚失色（ ） （3）錯失良機（ ） （4）失物招領(lǐng)（ ） （5）迷失方向（ ） （6）過失（ ） 閱讀理解（26%） （一）傘（12%） 當(dāng)你在風(fēng)雨中舉著傘行走時，你想過傘是怎么來的嗎？ 大概在三千多年前，一位木匠在路上遇上了大雨，他跑了幾里路才找到一個避雨的亭子，可是，渾身早已被雨淋得濕透了。他沒心思去看雨中的景色，卻對小小的涼亭產(chǎn)生了興趣，他想：涼亭要是能隨身攜帶就好了。突然，他心中一動，回家就用竹、紙作材料，照涼亭的樣子做出了世界上第一把傘，后來傘就從中國傳到了國外，給全世界人民的生活帶來了便利。 小小一把傘，人們撐開它，就得到了一片圓圓的天地，站在這小天地里，那雨中的一草一木多么清新、迷人，那滴答滴答打在傘上的雨聲多像好聽的音樂。 孩子們手中的傘更有它特殊的情趣。聽了天氣預(yù)報的同學(xué)，得意地撐開傘，恨不得把沒帶傘的同學(xué)都拉進自己的傘底，于是，四五個小腦袋擠在一起嘰嘰喳喳，顯得比平時更加親密；剛挨完批評的小頑皮，正準(zhǔn)備冒雨回家，老師悄悄地遞過一把傘，小臉兒立刻露出一絲笑容，雨沙沙落在傘上，幼小的心里卻覺得熱乎乎的；剛學(xué)走路的娃娃打著漂亮的小傘，啪啪地踩著水花，彩色“蘑菇”下飛出一串快樂的笑聲…… 幾千年過去，收不攏的傘變成了自動傘；粗糙的油布傘變成了精美的尼龍傘。人們用自己的聰明和行動，把傘變得越來越方便人使用了。 誰發(fā)明的傘，人們記不得了，他已經(jīng)成了無名英雄。傘本身也是一位無名英雄，平時，人們把它扔在屋角、衣架上，只有用它時，才會想到它，可是傘從來不埋怨，隨時準(zhǔn)備著為他人服務(wù)。 傘啊，我敬佩你！ 1.從文中找出下列詞語的近義詞。（3%） 方便（ ） 趣味（ ） 密切（ ） 2.淋雨的木匠是怎樣發(fā)明傘的？（2%） 3.傘是怎樣不斷改進和變遷的？（2%） 4.劃出第4節(jié)的中心句。（2%） 5.作者為什么說“傘”是一位無名英雄？（3%） （二）一路看山（14%） 在電視上看過許多名山，可是真山，哪怕不出名的山我也一座也沒見過，因此，我很想看看山，爬爬山。外祖父在山區(qū)工作了幾十年，他常跟我講山的高、大、美，我就更想看看山了。 暑假我去了小興安嶺。早晨火車開出哈爾濱后，看見的都是綠油油的田野，還有防風(fēng)林和天邊的白云。山在哪里呢？越想看越看不見。中午，我在車上懨懨欲睡時，外祖父說：“快往遠看！”我急忙抬頭，只見遠處有一帶起伏不平的深藍色剪影，這就是山嗎？火車繼續(xù)向前，剪影變得有立體感了，變青了，變綠了。空氣也變得異常清晰。火車終于進山了，火車在兩座山之間行駛。山有時就擦窗而過，有時，火車直向一座山開去，眼看就要撞上了，沒想到卻像舞龍似的繞過去了。 夏天的山雖然都是綠的，但也有深綠、淺綠的區(qū)別。車上的林區(qū)人說：“深綠色的大多數(shù)是松紅，淺綠色的是樺樹、楊樹?！蔽疫€看見落葉松。一棵樹上也有不同的顏色：樹枝梢頭今年新長的葉子顏色就淺，其他的就深。山的形狀也各不相同，有的山頂很尖，有的山頂很平；有的高一些，有的矮一些；有的山坡很陡，有的就平緩。山上的樹大多是人工種植的，一排排的，挺整齊。人們說，過去這里是原始森林，在林子里連陽光都看不見。 大山很慷慨，它給人們提供很多木材，不遠處的車站就堆著像小山一樣珍貴木材。山上的森林能夠保持水土，涵養(yǎng)水源，使人們少受災(zāi)害。山是許多小鳥和野獸的家園，是奇花異草的樂土。 晚上到達了紅松的故鄉(xiāng)——伊春。 在山的懷抱里我做了一個美麗的綠色的夢。 1.比一比，再組詞。（6%） 懨（ ） 晰（ ） 慨（ ） 厭（ ） 淅（ ） 概（ ） 2.“我”為什么想看山、爬山？（2%） 3.山有哪些作用？（3%） 4.你喜歡山嗎？簡述一下理由。（3%） 作文。（40%） 花草、樹木、水果、蔬菜都與我們的生活密不可分。你最喜歡什么花？什么樹給你的印象最深刻？你最愛吃哪些水果？你又認識多少種蔬菜？選擇一種植物寫下來。 要求：1.題目自擬。 2.語句通順，標(biāo)點正確。 3.把所要寫的植物描寫清楚，生動。 4.400字以上。 第三單元測試卷 （滿分：100分 時間：90分鐘 得分： ） 基礎(chǔ)知識（28%） 1.看拼音寫詞語。（8%） shòu ruò àn dàn chōu qì fēng cǎi （ ） （ ） （ ） （ ） bǔ yù shī zōng jǔ sàng dān wù （ ） （ ） （ ） （ ） 2.把詞語補充完整。（6%） 失（ ）落（ ） 羞（ ）難（ ） 洶涌（ ）（ ） （ ）（ ）不安 （ ）無音（ ） 按（ ）不（ ） 3.選詞填空。（6%） 堅決 堅定 堅強 堅持 （1）面對特大洪災(zāi)，全市人民心中只有一個（ ）的信念：嚴防死守，保衛(wèi)家園。陳市長當(dāng)時身患重病，但他（ ）在堤壩上指揮抗洪，他說：“面對困難一定要（ ），人在堤在，誓死戰(zhàn)勝洪澇?！? 希望 盼望 失望 （2）媽媽（ ）我在學(xué)校里能多交些好朋友。 （3）翠鳥的窩很高，不容易爬上去，令我非常（ ）。 （4）我（ ）著冬天快快到來。 4.按要求改寫句子。（8%） （1）這天氣真是活見鬼！可是你有什么辦法呢？（換一種說法，使意思不變） （2）一個月明星稀的夜晚，艾迪和德諾悄悄地踏上了去新奧爾良的路。（縮句） （3）淚水滴落在信封上。（擴句） （4）艾迪的媽媽再也不讓艾迪去找德諾了。 艾迪的媽媽怕一家人都染上這種可怕的疾病。（用關(guān)聯(lián)詞連接） 閱讀理解（32%） （二）泉（17%） 在甘肅省一叢羊角樹下，嫩草野花圍著一泓泉水。就像一面鑲著美麗花邊的小圓鏡，照出一孔藍天，半枝綠葉。 泉水，又澀又苦，含磷過高呈黃色。所以，漁民們稱它是盛著金子的苦水斗，戰(zhàn)士們管它叫金色苦泉。 清晨，一個穿?；晟赖乃?，哼著歌，披著霞光來到泉邊。伏下身，把一小袋“淡水凈化劑”輕輕倒進金色的苦泉。少頃，捧起滾著“珍珠”的泉水，嘗一口：“嘿，真甜……”松開手，串串“珍珠”從指縫間流進泉水，朝著水里那張滿是青春的笑臉擠擠鼻子。揀起一朵野花，又唱著歌兒，披著霞光走向觀通站。 漁歌迎來斑斕的晚霞，海灘上飄來片片白帆，歡聲笑語攪動著海島。漁民們帶著滿身的海腥味，挑著桶、端著盆，手中的浴巾像片片輕巧的云，飛著、舞著流向金色的苦泉。 “唉，盛著金子的苦水斗，如何變成了銀色的泉？”老漁民驚訝地舀起一椰瓢飛著“珍珠”的泉水，輕輕地呷了一口：“啊，甜水……” 忽然，傳來一陣戰(zhàn)斗警報，觀通站的戰(zhàn)士們飛身躍上哨位。我看到，在泉邊，在西沙這只明凈的眸子里，映滿了漁民們的激動的笑臉和向戰(zhàn)士們久久眺望的目光…… 從此，每天清晨，都有一個穿著海魂衫的戰(zhàn)士，哼著歌披著彩光來到泉邊…… 1.從文中找出合適的詞語填在括號里。（6%） （ ）著泉水 （ ）著歌兒 （ ）著霞光 （ ）著桶 （ ）著盆 （ ）著海魂衫 2.摘抄兩個比喻句。（4%） 3.填空。（5%） （1）漁民們稱它是盛著金子的苦水斗，戰(zhàn)士們管它叫金色苦泉是因為 。 （2）是 （誰）用 將“盛著金子的苦斗水”變成了“銀色的泉”。 （3）“我看到。在泉邊，在西沙這只明凈的眸子里，映滿了漁民們的激動的笑臉和向戰(zhàn)士們久久眺望的目光……”中“明凈的眸子”指的是 ，“漁民們的激動的笑臉和向戰(zhàn)士們久久眺望的目光”是因為 。 4.用橫線在文中劃出能夠用“漁歌唱晚”來概括的句子。（2%） （二）老師的腰圍（15%） 在一所小學(xué)聽數(shù)學(xué)課。女老師40來歲，胖胖的。講完厘米、分米和米的概念后，她讓學(xué)生們測量桌子、鉛筆盒手臂的長度。兩分鐘后，被點名的同學(xué)報出答案，都得到了表揚，一張張笑臉漲得紅紅的，嘴巴笑成了一朵朵花。 老師說，我們再找找別的東西測量一下。老師的話剛說完，我旁邊的那個一直沒得到機會的瘦個子男孩“噌”地站起來：“老師，我想測測你的腰圍?！? 教室里一下子靜了，同學(xué)們都轉(zhuǎn)過頭或側(cè)過身看著這個男孩。而后又把目光對著老師。老師低頭看了一下自己的腰，然后靜靜地看著那個學(xué)生，笑道：“好啊，你來量吧！” 小男孩拿著尺子，飛快地跑到老師跟前。他用手按住尺子的一端，讓尺子在老師的肚皮上翻著跟頭，翻了好幾趟，他說出了一個答案：“87厘米。” “不錯，他量得很認真，答案也比較接近。但是，其他同學(xué)有沒有更好的辦法，測得更準(zhǔn)確一些？”她的話音剛落，一個胖乎乎的女孩站起來說：“老師，我有，我用手。” 老師問：“你用手怎么量呢？”小女孩說：“我一掌是11厘米，我看是幾掌就知道了。”老師笑了。小女孩的手在老師的腰上爬了一圈后，她就報出了答案：“89厘米?！? “有沒有更好的辦法？”笑容在老師的臉上綻放。片刻之后，前排的一個小孩站起來說：“老師，你把褲腰帶解下來，我們一量就知道了?！? 老師聽后開懷大笑，一邊笑，一邊真的解下了褲腰帶。 小同學(xué)量出的是90厘米，這當(dāng)然是最準(zhǔn)確的一個答案。老實說，這位老師并不漂亮，但這節(jié)課卻是我聽過的最漂亮的一節(jié)課。 1.寫出下列詞語的反義詞。（4%） 表揚（ ） 漂亮（ ） 2.概括短文的主要內(nèi)容，不超過40個字。（包括標(biāo)點符號）（3%） 3.文中有四處寫到了老師笑了，細細品味，老師為什么笑了？選擇一處談一談。（4%） 4.“老實說，這位老師并不漂亮，但這節(jié)課卻是我聽過的最漂亮的一節(jié)課。”這句話中兩個“漂亮”的意思有什么不同？表達了作者怎樣的思想感情？（4%） 作文（40%） 題目： 情深 母女情深、父子情深、師生情深、同學(xué)情深……寫一件發(fā)生在你和你的父親、母親、老師或同學(xué)之間的小事，表達你和他們的深厚感情。有時候，事情很小，但往往是最能體現(xiàn)感情的。 要求：1.把題目補充完整。 2.寫出自己的真情實感，語句通順。 3.400字以上。 第四單元測試卷 （滿分：100分 時間：90分鐘 得分： ） 基礎(chǔ)知識（26%） 1.多音字注音并組詞。（8%） （ ） （ ） 漲 模 （ ） （ ） （ ） （ ） 載 攢 （ ） （ ） 2.根據(jù)意思寫出本單元的詞語。（4%） （1）模模糊糊可以看清。（ ） （2）抑制不住自己的感情。（ ） （3）不轉(zhuǎn)眼珠地（看），形容注意力集中。（ ） （4）形容水涌起或太陽上升的樣子。（ ） 3.在括號里填上關(guān)聯(lián)詞語。（6%） （1）（ ）奮發(fā)向上，（ ）能攀登成功的巔峰。 （2）死海的水（ ）能創(chuàng)造人躺水面不下沉的奇跡，（ ）它的水中含鹽量高。 （3）（ ）未來的路再艱難，我（ ）要勇敢向前。 4.修改病句。（8%） （1）這星期，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)和師生將去秋游。 （2）通過他的幫助，使我逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （3）我確定他今天可能不會來參加這次會議。 （4）時隔多年，她的身影和笑聲還時常浮現(xiàn)在我的腦海。 閱讀理解（34%） （一）向往奧運（20%） 2001年7月31日，對于北京，真是個特殊（ ）的日子。前兩天，就有記者問我，如果這一天在莫斯科的投票我們勝利了，終于獲得了2008年奧運會的舉辦權(quán)，你的心情會怎樣？我說我當(dāng)然會很高興，很激動。如今，好夢成真，我真的很高興，很激動，其中的原因，除了我和大家共同的感情之外，還有一點，就是我當(dāng)過整整10年的體育記者，我曾采訪過1992年巴塞羅那奧運會，與體育、與奧運會有著一份特殊的感情。我親身體會到一個國家、一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。 我很難忘記巴塞羅那奧運會結(jié)束的那一天的夜晚，走出夢椎（ ）克體育場，沿蜿（ ）蜒（ ）的山路下山來到夢椎克山腳那巨大的噴水池旁，看水花四濺，飛揚起沖天的水柱，在夜燈映照下流光溢彩。我突然聽到隨水柱飛揚起奧運會嘹亮的會歌旋律，真是感動不已，覺得那一瞬間旋律如水般清澈圣潔，沁人心脾。我知道那是只有體育才迸發(fā)的旋律，是體育才具有的魅力，是體育才能給予我的情感。我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的人都和我一樣，在那飛迸的泉水和旋律面前停下了腳步，禁不住抬起頭來望著那透明的水柱和星光燦爛的夜空。我的心中產(chǎn)生一種從來沒有過的感覺：一個國家、一座城市，能夠舉辦一次奧運會，會使得這個國家、城市和這里的人民變得多么美好。那一刻你就會明白，體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切。 1.為文中加點的字注音。（4%） 2.寫出下列詞語的近義詞或反義詞。（4%） 近義詞：迸發(fā)（ ） 特殊（ ） 反義詞：勝利（ ） 高興（ ） 3.聯(lián)系上下文，理解詞語。（6%） （1）特殊： （2）流光溢彩： （3）魅力： 4.文中畫線部分的“幾乎”能否去掉？為什么？（3%） 5.聯(lián)系上下文，理解句子的含義。（3%） 體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切。 （二）中國的牛（14%） 對于中國的牛，我有特別的尊敬感情。 留給我印象最深的，要算一回在tián lǒng（ ）上的“相遇”。 一群朋友郊游，我領(lǐng)頭在狹窄的qiān mò（ ）上走，怎奈迎面來了幾頭耕牛，狹道容不下人和牛，終有一方要讓路。它們還沒有走近，我們已經(jīng)預(yù)計斗不過畜生，恐怕難免踩到稻田泥水里，弄得鞋襪又臟又濕了。正在躊躇的時候，帶頭的一只牛，在離我們不遠的地方停下來，抬起頭看看，稍遲疑一下，就自動走下田去，一對耕牛，跟著它全走離阡陌，從我們身邊經(jīng)過。 我們都呆了，回過頭來，望著深褐色的牛隊在路的盡頭消失，忽然覺得自己受了很大ēn huì（ ）。 中國的牛，永遠沉默地為人民做著沉重的犁，低頭一步又一步，拖出了身后一列又一列松土，好讓人們下種。等到滿地黃金的時候，它可能還得擔(dān)當(dāng)搬運負重的工作，或終日繞著石磨，朝著一個方向，走不計里程的路。 在它的默默勞動中，人便得到應(yīng)得的收成。那時候，也許它可以松一肩重擔(dān)，站在樹下，吃幾口嫩草。偶爾搖搖尾巴，擺擺耳朵，趕走飛附身上的蒼蠅，已經(jīng)算是最閑適的生活了。 中國的牛，沒有成群奔跑的習(xí)慣，永遠沉沉實實的。它們不像印度的牛，負著神圣之名，搖著尾巴在大街上閑蕩。它們不像荷蘭乳牛、日本肉牛終日無事可做，悠閑只等一死。它們不像西班牙的斗牛，全身精力，都盡付狂暴斗爭中。 默默工作，平心靜氣，這就是中國的牛。 1.根據(jù)拼音，在文中括號里寫出詞語。（3%） 2.寫出下列詞語的近義詞。（3%） 特別（ ） 狹窄（ ） 悠閑（ ） 3.說說“終日繞著石磨，朝著一個方向，走不計里程的路”這句話你是怎樣理解的。（2%） 4.說說文中為什么要寫印度的牛、荷蘭乳牛、日本肉牛、西班牙的斗牛？（3%） 5.對中國的牛，“我”有特別尊敬的原因是什么？（3%） 作文（40%） 我們經(jīng)歷了許多次傳統(tǒng)佳節(jié)，即使在一年中，也會經(jīng)歷春節(jié)、元宵、清明、端午等許多傳統(tǒng)佳節(jié)。請你選擇一個自己喜愛的傳統(tǒng)佳節(jié)，寫一篇作文。 要求：1.題目自擬。 2.語句通順，無錯別字，正確使用標(biāo)點。 3.400字以上。 第五單元測試卷 （滿分：100分 時間：90分鐘 得分： ） 基礎(chǔ)知識（25%） 1.比一比，再組詞。（8%） 秉（ ） 吠（ ） 憾（ ） 瞟（ ） 乘（ ） 伏（ ） 撼（ ） 驃（ ） 2.按要求寫詞語。（9%） 近義詞：照管（ ） 醒目（ ） 儒雅（ ） 輕盈（ ） 樸實（ ） 計較（ ） 反義詞：慌亂（ ） 自然（ ） 儒雅（ ） 3.按要求改寫句子。（8%） （1）情況都這樣糟糕了，你難道不應(yīng)該想些辦法嗎？（改為陳述句） （2）這本書是你的。（改為反問句） （3）我時常懷著深深地感謝之情，思念著張老師。（縮句） （4）今年暑假，我旅游了九寨溝。（修改病句） 閱讀理解（35%） （一）簡單的希望（18%） 艾米·漢格德恩繞過教室對面那個大廳拐角的時候，與迎面走過來的一個九年級男生撞了個正著。 “小心點，小家伙?！蹦悄泻⒁贿呴W身躲避這個五年級的小學(xué)生，一邊沖著她大聲吼。當(dāng)他看清眼前的女孩時，臉上露出了一絲譏笑的神色。然后，他用手握住自己的右腿，模仿起艾米走路時的樣子。 艾米閉上了眼睛，她告訴自己，不要理睬他。 可是直到放學(xué)以后，艾米仍然想著那個高個子男孩嘲笑她的樣子。他并不是唯一取笑她的人，自從艾米進入五年級，似乎每天都有人嘲笑她。艾米時常感到非常孤獨，盡管教室里坐滿了同學(xué)。 那天晚上，艾米坐在餐桌邊一言不發(fā)。母親知道艾米肯定又在學(xué)校里遇到不如意的事情了。 “電臺為迎接圣誕節(jié)舉行了一個希望競賽，”母親宣布道，“寫一封信給圣誕老人，也許會得獎。我想現(xiàn)在坐在餐桌旁邊的這個長著金色鬈發(fā)的小女孩應(yīng)該去參加?！? 艾米咯咯地笑起來，這個競賽聽起來很有趣，當(dāng)一個好主意在頭腦里浮現(xiàn)的時候，艾米的嘴角露出一絲微笑。她拿出鉛筆和紙，開始寫信。 親愛的圣誕老人： 我的名字叫艾米，今年11歲。我在學(xué)校里遇到了一點麻煩，你能幫助我嗎，圣誕老人？同學(xué)們都嘲笑我走路、跑步和說話的樣子，我患了小兒麻痹癥。我只想要一個不被嘲笑或者取笑的日子。 愛您的艾米 當(dāng)艾米的信到達電臺的時候，經(jīng)理利·托賓把它仔細地閱讀了一遍。第二天，艾米的一幅照片和她寫給圣誕老人的信登在了地方報紙的頭版上。在那個難忘的圣誕期間，有兩千多人向艾米寄來了表示友誼和支持的信。艾米看見了一個真正充滿關(guān)愛地世界，她的希望也確實實現(xiàn)了。 那一年，韋恩堡市的市長正式向市民宣布12月21日為艾米·漢格德恩日。市長說，因為敢于提出這樣一個簡單的希望，艾米給了全人類一個有益的教訓(xùn)。 1.文章生動地描寫了艾米與一個九年級男生相撞的事情。請指出其中運用的兩種描寫手法并舉例說明。（6%） （1） （2） 2.“母親知道艾米肯定又在學(xué)校里遇到不如意的事情了?！蹦赣H能做出這樣的判斷，前文已經(jīng)埋下了伏筆，請從文中劃出答案。（3%） 3.“我想現(xiàn)在坐在餐桌旁邊的這個長著金色鬈發(fā)的小女孩應(yīng)該去參加?！蹦赣H為什么不直接說“艾米”，而說“現(xiàn)在坐在餐桌旁邊的這個長著金色鬈發(fā)的小女孩”？（3%） 4.艾米的信寄出后，她得到了哪些鼓勵和支持？（3%） 5.艾米“給了全人類一個有益的教訓(xùn)”，這個“有益的教訓(xùn)”是什么？（3%） （二）微笑的力量（17%） 在人的喜怒哀樂各種各樣的表情中，我發(fā)現(xiàn)最為神奇、最有魅力的要數(shù)微笑了。 在課堂上，（ ）老師微笑著提問，我（ ）會感覺到一股暖流從心里流遍全身，聽課津津有味，做作業(yè)格外順利?；氐郊依?，當(dāng)我第一眼看到爸爸媽媽的笑容，我就會感到自己就是世界上最幸福的人！要是我生病了，醫(yī)生阿姨一邊給我治療，一邊微笑著和我談話，我就會覺得連病痛都一下子減輕了許多…… 微笑（ ）能給人溫暖，給人幸福和力量，（ ）能使人與人之間友好相處呢！ 有一次，我在教室里不小心碰掉同桌李丹丹的鋼筆，我忙彎腰撿起。一看，筆尖彎了！ 我早聽說，這支筆是丹丹的爸爸從北京買回來的，她一直當(dāng)作寶貝似的珍惜著，今天卻被我摔壞了，她會怎么想呢？她會哭起來，說不定還會罵我，叫我下不了臺…… 誰知，當(dāng)我忐忑不安地找到丹丹，告訴她筆摔壞了，并表示要賠她錢時，丹丹先是一驚，臉就變了！大概是看到我很難過，臉色又緩和了，微笑著安慰我：“菲菲，不要緊！一支鋼筆值啥？誰叫咱們是好朋友呢？”看著這動人的微笑，聽著這親切的話語，一剎那間，我覺得丹丹簡直比我的親姐妹還要親！我撲過去，我們倆緊緊地摟抱在一起…… ??！微笑對人們太重要了！我想，如果人們在生活中都能真誠相待，笑口常開，這世界將會變得更加美好！ 1.在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。（4%） 2.聯(lián)系上下文解釋詞語。（4%） （1）津津有味： （2）忐忑不安： 3.用橫線劃出文中的過渡句。（3%） 4.“神”用音序查字法先査音序（ ），再查音節(jié)（ ）?！吧瘛弊衷谧值渲杏羞@樣幾種解釋：①精神、精力；②特別高超或出奇；③神氣；④神話傳說中的人物。在“神奇”這個詞語中“神”應(yīng)選第（ ）種解釋。（6%） 作文（40%） 題目： 給我的愛 我們的生活中充滿了愛，爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽、老師同學(xué)……身邊的人每天都讓我們感受到愛的溫暖，我們就在愛的懷抱中長大。讓我們提起筆來，記敘一件你感覺最溫馨的往事，把事情的經(jīng)過寫具體，讓我在你的筆下流淌。 要求：1.把題目補充完整。 2.400字以上。 第六單元測試卷 （滿分：100分 時間：90分鐘 得分： ） 基礎(chǔ)知識（28%） 1.看拼音寫詞語。（8%） zhōu mì gǎi gé gē shě zǔ zhòu （ ） （ ） （ ） （ ） dǎ jiǎo jī lì biè niu láo dao （ ） （ ） （ ） （ ） 2.根據(jù)意思寫詞語。（8%） （1）起得早，睡得晚。形容人辛勤勞動。（ ） （2）比喻虛妄荒誕的言論。（ ） （3）（言語、行動等）簡單爽快。（ ） （4）什么都沒有得到。（ ） 3.多音字注音并組詞。（5%） （ ） （ ） 揣 （ ） 磨 （ ） （ ） 4.按要求寫句子。（7%） （1）把古文內(nèi)容補充完整，并在括號里寫出橫線上句子的意思。 伯牙鼓琴，鐘子期聽之， ，（ ） 鐘子期曰：“ 。” （ ） （2）寫一句本單元學(xué)過的有關(guān)智慧的名言。 （3）把下面的言語補充完整。 書山有路勤為徑， 。 （4）在本單元所學(xué)的詩句中，最能表明朋友之間情意的詩句是： 閱讀理解（32%） （一）我的老師（16%） 海倫·凱勒 我有了學(xué)習(xí)的鑰匙，我熱切希望運用學(xué)到的東西。我記得有一天早晨，我第一次問“l(fā)ove”這個詞。我在花園里找了不少早春的鮮花，我把這些花拿給我的老師，莎利文小姐把她的手臂溫存地圍著我的脖子，在我手上拼寫了“我愛海倫”。我問：“‘愛’是什么東西？”她把我拉得更近，用手指著我的心說：“愛就在這里?！彼脑捠刮颐曰蟛唤猓驗楫?dāng)時除了手能摸得到的東西以外，我不能理解任何別的東西。我聞著她手上的花，一面講一面打著手勢問：“花的香味是‘愛’吧？”“不是?！蔽业睦蠋熣f。我想了一下又問：“溫暖的陽光照在我的身上，射向四面八方，這是‘愛’嗎？”我認為沒有什么比太陽更美麗的東西，因為它溫暖的光能使萬物生長。但是莎利文小姐搖了搖頭。我感到困惑和失望，我想我的老師真怪，為什么不把“愛”拿給我看看，讓我摸摸。大概一天以后，老師要我穿珠子。我穿錯了很多，莎利文小姐沒有責(zé)怪我，而是耐心和藹地指出我的錯誤，叫我再仔細地按正確的次序排列珠子。莎利文小姐用手觸摸著我的前額，拼了“think”。剎那間，我懂得了事物的名稱是在人們的腦子里通過思考產(chǎn)生的。我第一次意識到某些東西的名稱不一定都是我的手能摸到的。我花了很長的時間在琢磨“愛”這個詞。現(xiàn)在我知道這個詞是什么意思了。太陽被云覆蓋，下了一場陣雨。忽然，（