高中語文 第2課 故都的秋練習 新人教版必修2

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第2課　故都的秋 1．給下列加點的字注音。 譬如(　　)　　落蕊(　　)　　靜謐(　　) 采擷(　　)　　細膩(　　)　　椽子(　　) 平仄(　　)　　橄欖(　　)(　　) 答案：p　ruǐ　m　xi　n　chun　z　ɡǎn　lǎn 2．辨形組詞。 　　　　 答案：　　　　　　 3．解釋下列加點詞語在句中的含義。 (1)我的不遠千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”。 不遠千里： ________________________________________________________________________ (2)還要在牽?；ǖ?，教長著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草，使作陪襯。 疏疏落落： ________________________________________________________________________ (3)古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。 一葉而天下知秋： ________________________________________________________________________ (4)到了秋天，我想也一定會感到一種不能自已的深情。 不能自已： ________________________________________________________________________ 答案：(1)不認為千里遙遠，形容不怕路途遙遠。 (2)在空間和時間上間隔遠、稀稀落落的意思。 (3)看見一片落葉就知道秋天的來臨，比喻發(fā)現(xiàn)一點預兆就料到事物發(fā)展的趨向。 (4)不能控制自己的感情。 4．文學文化常識填空。 郁達夫是我國著名的______家、______家。他的主要作品有______、《薄奠》、《春風沉醉的晚上》，1921年曾與成仿吾、郭沫若、張資平等人成立現(xiàn)代文學社團“______”。 答案：小說　散文　《沉淪》　創(chuàng)造社 1．下面加點字的注音有錯誤的一項是(　　) A．凋謝(diāo) 　 　　　潭柘寺(zh) 屋椽(chun) 落蕊(ruǐ) B．細膩(n) 平仄(zē) 橢圓(tuǒ) 歧韻(q) C．文鈔(chāo) 橄欖(lǎn) 嘶叫(sī) 普陀(tu) D．鱸魚(l) 鮭珍(xi) 馴鴿(xn) 譬如(p) 答案：B 解析：仄z。 2．下列各句有錯別字的一項是(　　) A．秋之于人，何償有國別，更何償有人種階級的區(qū)別呢？ B．譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等。 C．秋天，北國的秋天，若留得住的話，我愿意把壽命的三分之二折去，換得一個三分之一的零頭。 D．足見有感覺的動物，有情趣的人類，對于秋，總是一樣的能特別引起深沉，幽遠，嚴厲，蕭索的感觸來的。 答案：A 解析：兩個“償”都應該寫作“嘗”。 3．依次填入下列各句中橫線上的詞，恰當?shù)囊唤M是(　　) (1)秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開、半醉的狀態(tài)，在______秋的過程上，是不合適的。 (2)秋蟬的______的殘聲，更是北國的特產(chǎn)。 (3)足見有感覺的動物，有情趣的人類，對于秋，總是一樣的能特別引起深沉，幽遠，嚴厲，______的感觸來的。 A．領略　衰弱　蕭索 B．領會　衰落　蕭索 C．領略　衰落　蕭條 D．領會　衰弱　蕭條 答案：A 解析：領略，了解事物的情況，進而認識它的意義，或者辨別它的滋味。領會，領略事物而有所體會，側重于體會。衰弱，此處是指身體失去了強盛的精力、機能。衰落，事物由興盛轉向沒落。蕭索，缺乏生機，不熱鬧。蕭條，寂寞冷落，毫無生氣，一般用來形容社會環(huán)境。 4．下列句子標點有誤的一項是(　　) A．中國的文人學士，尤其是詩人，都帶著濃厚的頹廢色彩，所以中國的詩文里，頌贊秋的文字特別的多。但外國的詩人，又何嘗不然？ B．我的不遠千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。 C．腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細極柔軟的觸覺。 D．只有這棗子，柿子，葡萄，成熟到八、九分的七、八月之交，是北國的清秋的佳日。 答案：D 解析：兩個頓號應刪去，表約數(shù)時數(shù)字之間不能用頓號。 5．下列語句中加點的成語使用不正確的一項是(　　) A．日本“311”地震發(fā)生后，許多國家的救援隊不遠千里奔赴災區(qū)，展開了賑災救援工作。 B．每例保險糾紛都是保險公司的一場聲譽之戰(zhàn)，這個略顯滑稽的騙賠案，讓我們一葉知秋。 C．在房租上漲問題的《協(xié)議》上，房主表述得混混沌沌，讓租賃者不明白什么時間漲，漲多少。 D．南國的秋天與北國的秋天迥然不同，無論是秋的色、秋的味，還是秋的意境與姿態(tài)。 答案：C 解析：C項，“混混沌沌”使用對象錯誤，應為“含混不清”。 6．下列各項中，沒有語病的一項是(　　) A．閱讀文章，常常是把篩選、提取有價值的信息為目的，或汲取觀點，或搜集論據(jù)，或感受文章情感。 B．有了這“散文的心”，然后方能求散文的體，就是如何能把這心盡情地表現(xiàn)出來的最適當?shù)呐帕信c方法。 C．《故都的秋》是一篇寫景抒情的散文?！肮识肌眱勺种该髅鑼懙牡攸c及深切的眷戀之意，“秋”字確定了描寫的內(nèi)容，題目明確而又深沉。 D．北國的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點綴。像花而又不是花的是一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。 答案：B 解析：A項，錯用介詞，應將“把”改為“以”；C項，成分殘缺，應在“深切的眷戀之意”之前加上動詞“含有”；D項，缺少主語，把“像花而又不是花的是一種落蕊”改為“像花而又不是花的那一種落蕊”。 閱讀下面的文字，完成后面各題。 不逢北國之秋，已將近十年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽?；?朝榮)的藍朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。說到了牽牛花，我以為以藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。最好，還要在牽牛花底，教長著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草，使作陪襯。 北國的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細極柔軟的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細膩，又覺得清閑，潛意識下并且還覺得有點兒落寞，古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。 秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產(chǎn)；因為北平處處全長著樹，屋子又低，所以無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽得到的。這嘶叫的秋蟬，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。 7．說到牽牛花，作者為什么認為“以藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下”？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“藍色或白色”都屬于冷色調，而“淡紅”色為暖色調。作者喜愛牽?；ǖ睦渖?，表達了作者內(nèi)心的孤獨冷寂之感。 8．選文中加點的“這些深沉的地方”指代的內(nèi)容是什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“這些深沉的地方”指的是作者“細膩”“清閑”“落寞”的感受。 解析：此題考查文中詞語的含義，這句話處在本段文字的結尾處，起收束作用。“這些”是對上文中作者感受的總結。 9．選文第二段畫線句子描寫了怎樣的景色？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：寫出故都的秋清、靜的景色。 解析：畫線的語句是用觸覺寫秋景。解答時要把握兩個“沒有”和一個“只能”。 10．選文第三段文字主要采用了什么表現(xiàn)手法？寫北國的秋蟬就“像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲”的意圖是什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：用南國秋天的蟬鳴反襯北國秋蟬啼唱的特點，用北國的耗子類比北國秋蟬之多。“像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲”表現(xiàn)了作者對故都之秋的親切向往、眷戀之情。 解析：第三段文字，作者為了寫北國的“秋聲”，選定了秋蟬，為了凸顯北國的秋蟬的特別，寫了南國的秋蟬，并用北國的“耗子”與北國的秋蟬類比。 11．自然萬物一旦融進我們的內(nèi)心，便又多了一份靈動，一份鮮活，一份獨特的魅力。調動起你的情感，描繪一下你眼前的“雨”吧。 要求：①運用比喻、擬人等修辭手法，細膩傳神地表現(xiàn)景物特征。②不少于150字。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：雨靜悄悄地下著，只有一點細細的淅淅瀝瀝的聲音。雨，銀灰色黏濕的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個秋的世界。天也暗沉沉的，像古老的住宅里纏滿了蛛絲網(wǎng)的屋頂。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋頂剝落的白粉。園子里翳翳的石榴、桑樹、葡萄藤，都代表著過去盛夏的繁榮，現(xiàn)在都像古羅馬建筑的遺跡一樣，在瀟瀟的雨聲中瑟縮不寧，回憶著光榮的過去。 時間：45分鐘　　滿分：60分　　班級________姓名________分數(shù)________ (49＝36分) 1．文學常識填空。 郁達夫(1896—1945)，原名________，浙江富陽人，中國現(xiàn)代著名小說家、散文家。“________”的主要創(chuàng)始人之一。作品帶有“自敘性”的獨特風格。主要作品有短篇小說《________》《________》《薄奠》等，其散文《________》抒發(fā)了對北國秋色的無限向往與眷戀之情。 答案：郁文　創(chuàng)造社　沉淪　春風沉醉的晚上　故都的秋 2．給下列加點的字注音。 落蕊(　　) 　 馴鴿(　　) 　 啼唱(　　) 平仄(　　) 　 橢圓(　　) 　 廿四橋(　　) 一椽(　　) 　 房檁(　　) 　 普陀山(　　) 鱸魚(　　) 　 潭柘寺(　　) 答案：ruǐ　xn　t　z　tuǒ　nin　chun　lǐn　tu　l　zh 3．下列各組詞語中，有錯別字的一項是(　　) A．姿態(tài) 　意境 　喇叭 　疏疏落落 B．混沌 　嘶叫 　細膩 　自然而然 C．岐韻 　蟋蟀 　凋謝 　婀娜多姿 D．頹廢 　蕭索 　特異 　若隱若現(xiàn) 答案：C 解析：岐—歧。 4．依次填入下面的語段中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検? (　　) 北國的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的________。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細極柔軟的________。掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細膩，又覺得清閑，潛意識下并且還覺得有點兒________，古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。 A．點綴　感覺　落魄 B．點染　觸覺　落寞 C．點綴　觸覺　落寞 D．點染　感覺　落魄 答案：C 解析：點綴：加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。點染：繪畫時點綴景物和著色，也比喻修飾文字。槐樹是故都的秋天最具代表性的景物之一，能引起人們對故都的秋的思念，而槐樹使故都的秋更加迷人，故用“點綴”更加合適。觸覺：皮膚等與物體接觸時所產(chǎn)生的感覺。感覺：客觀事物的個別特性在人腦中引起的直接反應。落蕊給人的極微細極柔軟的感覺，是外在的接觸產(chǎn)生的，故用“觸覺”更加合適。落魄：潦倒失意；放蕩不羈。落寞：寂寞；冷落。“一葉而天下知秋”給人的是冷落寂寞之感，故用“落寞”更加合適。 5．下列句中加點的成語，使用錯誤的一項是(　　) A．我的不遠千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。 B．不單是詩人，就是被關閉在牢獄里的囚犯，到了秋天，我想也一定會感到一種不能自已的深情。 C．季節(jié)有自己的變化規(guī)律，它總是春、夏、秋、冬，循序漸進。 D．一個聰明的人應當具有一葉知秋、舉一反三的能力。 答案：C 解析：循序漸進：(學習、工作)按照一定的步驟逐漸深入或提高。C項說的是季節(jié)不斷循環(huán)，應當用“周而復始”。A項，不遠千里：不以千里為遠。形容不怕長途跋涉。B項，不能自已：自己控制不住自己的感情。D項，一葉知秋：從一片樹葉的凋落，知道秋天的到來。比喻通過個別的細微的跡象、征兆，可以看到事物發(fā)展趨向與結果。 6．下列各句中，使用了比喻修辭的一項是 (　　) A．像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。 B．像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒，在小橢圓形的細葉中間，顯出淡綠微黃的顏色的時候，正是秋的全盛時期。 C．北方人念陣字，總老像是層字，平平仄仄起來，這念錯的歧韻，倒來得正好。 D．秋之于人，何嘗有國別，更何嘗有人種階級的區(qū)別呢？ 答案：B 解析：比喻句中，本體與喻體之間必須有相似之處。B項，將“棗子顆兒”比作橄欖、鴿蛋。A項，是說落蕊長得像花，不是比喻。C項，是說北方人念“陣”字時，發(fā)音與“層”的音相近，不是比喻。D項，為反問句。 7．下列句中，標點符號的使用有誤的一項是(　　) A．可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。 B．“唉，天可真涼了——”(這了字念得很高，拖得很長。) C．“可不是嗎？一層秋雨一層涼啦！” D．只有這棗子，柿子，葡萄，成熟到八、九分的七 八月之交，是北國的清秋的佳日。 答案：D 解析：去掉頓號，相鄰或相近兩數(shù)字連用表示概數(shù)通常不用頓號。 8．下列各句中，有語病的一項是(　　) A．有些批評家說，中國的文人學士，尤其是詩人，都帶著很濃厚的頹廢色彩。 B．說到了牽?；ǎ乙詾橐运{色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。 C．這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。 D．秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開、半醉的狀態(tài)，在領略秋的過程上，是不合適的。 答案：C 解析：主賓搭配不當，應將“這秋蟬的嘶叫”改為“這嘶叫的秋蟬”。 9．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(　　) “南國之秋，當然是也有它的特異的地方的……可是色彩不濃，回味不永。比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝?！边@就不但在情調上，而且在語言上把雅趣和俗趣統(tǒng)一起來了。________ ①但是，郁達夫卻在這里構成了和諧的、統(tǒng)一的情調。 ②前面就有茅房、耗子，這里又有稀飯、饃饃、黃犬、大蟹等。 ③這是因為他的情感亮點就是把大雅和大俗融為一體。 ④這些話語本來就是缺乏詩意的，用在這充滿古典的、高雅趣味的文章中，是要冒不和諧的風險的。 ⑤郁達夫把秋天寫得這么有詩意，賦予它一系列詩意的、高雅的話語，然而不時又穿插一些平常的俗語進去。 A．②①⑤④③ B．⑤②④①③ C．②⑤①④③ D．③⑤②④① 答案：B 解析：⑤句“賦予它一系列詩意的、高雅的話語，然而不時又穿插一些平常的俗語進去”是對橫線前的句子的進一步說明，故排在首位。②句是對⑤句中的“平常的俗語”的具體說明。④句中的“這些話語”緊承②句。①句與④句構成語意上的轉折，故①句應緊跟其后。③句點明出現(xiàn)①句所說的情況的原因。故正確排序為⑤②④①③。 閱讀下面的文章，完成后面的問題。(24分) 秋 豐子愷 ①我的年歲自從冠用了“三十”二字，至今已兩年了。不解達觀的我，從這兩個字上受到了不少的暗示與影響。雖然明明覺得自己的體格與精力與二十九歲時全然沒有什么差異，但“三十”這一個觀念籠在頭上，猶之張了一頂陽傘，使我的全身蒙了一個暗淡的陰影，又仿佛在日歷上撕過了立秋的一頁以后，雖然太陽的炎威依然沒有減卻，然而大地的節(jié)候已從今移交于秋了。 ②在往年，我只慕春天。我最歡喜楊柳，尤其歡喜初染鵝黃的嫩柳。每逢早春時節(jié)，看見蘇醒了的楊柳枝上掛了細珠，帶了隱隱的青色而“遙看近卻無”的時候，我心中便充滿了一種狂喜。我心中似乎只知道春，常常在說：“春來了！不要放過！趕快設法招待它，享樂它，永遠留住它?！眲e的三季在我都當作春的預備，或待春的休息時間，全然不曾注意到它們的存在與意義。 ③兩年來，我的心境已經(jīng)完全轉了一個方向，也變成秋天了。自己的心境便和秋十分調和，常常被秋風秋雨秋色秋光所吸引而融化在秋中，暫時失卻了自己的所在。我現(xiàn)在對于春非常厭惡，每當萬象回春的時候，看到群花的斗艷，蜂蝶的擾攘，以及草木昆蟲等到處爭先恐后地滋生繁殖的狀態(tài)，我覺得天地間的凡庸、貪婪與愚癡，無過于此了！尤其是在青春的時候，看到柳條上掛了隱隱的綠珠，桃枝上著了點點的紅斑，最使我覺得可笑又可憐。我想喚醒一個花蕊來對它說：“啊！你也來反復這老調了！我眼看見你的無數(shù)祖先，個個同你一樣地出世，個個努力發(fā)展，爭榮競秀；不久沒有一個不憔悴而化泥塵。你何苦也來反復這老調呢？如今你已長了這孽根，將來看你弄嬌弄艷，裝笑裝顰，招致了蹂躪、摧殘、攀折之苦，而步你祖先們的后塵！” ④實際上，迎送了三十幾次的春來春去的人，對于花事早已看得厭倦，感覺已經(jīng)麻木，熱情已經(jīng)冷卻，決不會再像初見世面的青年少女似的為花的幻姿所誘惑而贊之、嘆之、憐之、惜之了。假如要我對于世間的生榮死滅費一點詞，我覺得生榮不足道，而寧愿歡喜贊嘆一切的死滅。對比前者的貪婪、愚昧與怯弱，后者的態(tài)度何等謙遜、悟達而偉大！ ⑤夏目漱石三十歲的時候，曾經(jīng)這樣說：“人生二十而知有生的利益；二十五而知有明之處必有暗；至于三十的今日，更知明多之處暗亦多，歡濃之時愁亦重。”我現(xiàn)在對于這話也深抱同感，同時又覺得三十的特征不止這一端，其更特殊的是對于死的體感。青年們戀愛不遂的時候慣說生生死死。然而這不過是知有“死”的一回事而已，不是體感。猶之在飲冰揮扇的夏日，不能體感到圍爐擁衾的冬夜的滋味。須得入了秋天，炎陽逞盡了威勢而漸漸退卻，汗水浸胖了的肌膚漸漸收縮，身穿單衣似乎要打寒噤，而手觸法蘭絨覺得快適的時候，于是圍爐、擁衾、浴日等知識方能漸漸融入體驗界中而化為體感。以前我的思慮真疏淺！以為春可以常在人間，人可以永在青年，竟完全沒有想到死。以為人生的意義只在于生，而我的一生最有意義。直到現(xiàn)在，仗了秋的慈光的鑒照，死的靈氣的鐘育，才知道生的甘苦悲歡，是天地間反復過億萬次的老調，我但求此生平安地度送與脫出而已。 ⑥我正要擱筆，忽然西窗外黑云彌漫，天際閃出一道電光，發(fā)出隱隱的雷聲，驟然灑下一陣夾著冰雹的秋雨。啊！原來立秋過后不多天，秋心稚嫩而未曾老練，不免還有這種不調和的現(xiàn)象，可怕哉！ (選自《人間情味》，有刪改) 1．從全文看，文章第②段寫春天有什么作用？(6分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案示例：內(nèi)容上：寫出自己往年對春天的珍愛之情。結構上：與下文三十歲以后對春天的感受形成對比，突出自己原先對生命認識的膚淺。 解析：此題需從結構和內(nèi)容兩方面進行解答。從結構上看，對于第②段，一般要考慮其與上下文的關系。從內(nèi)容上看，作者要表達的是對春天的珍愛之情。 2．文章第③段說“自己的心境便和秋十分調和”，結尾又說“不免還有這種不調和的現(xiàn)象”，你是如何理解的？(6分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案示例：“調和”是指隨著年齡的增長，作者的心境融入秋天，變得沉靜；“不調和”既指節(jié)氣進入秋天，天氣依然有著夏的特征，又指作者進入人生之秋，心境并未完全達觀。這是作者內(nèi)心矛盾的體現(xiàn)。 解析：本題考查理解文中重要句子的含意的能力。作答時，需要結合文章的主要內(nèi)容，理解句子中的關鍵詞語的含義，既要思考句子說的是什么，又要思考為什么這么說。 3．結合全文，探究作者由“秋”獲得的人生感悟。(6分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案示例：①人生在得意之時，應以淡泊心態(tài)面對名利；②人生是一個甘苦悲歡、榮枯盛衰周而復始的過程；③人生歡樂與悲苦并存，歡樂多，悲苦亦多；④人生應直面死亡，在平常的生活中安度一生。(意思對即可) 解析：回答此題時，需在正確理解文意的基礎上，抓住文中的關鍵句。如夏目漱石所說的話等，逐條概括。 4．本文與《故都的秋》都寫了秋天，其用意卻不盡相同，請簡要評析。(6分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案示例：①《故都的秋》以質樸細膩的語言，描寫出了北國秋天的清、靜、悲涼，鮮明地表達了作者對故都之秋的喜愛，流露出了特定環(huán)境下作者內(nèi)心的落寞。②豐子愷的《秋》以描寫“人生之秋”為主，將對“自然之秋”的描寫作為陪襯。開篇就從“年歲自從冠用了‘三十’二字”寫起，說明自己已到了“人生之秋”，文章通篇幾乎都在感悟人生，直接描寫“自然之秋”的內(nèi)容幾乎沒有。 解析：《故都的秋》表達的是對北國之秋的眷戀，豐子愷的《秋》是借“自然之秋”感慨“人生之秋”。豐子愷的《秋》，樸拙而見靈動，恬淡而顯深味。全文既有春之意象與秋之意象的對比，又有從前喜愛春而如今偏愛秋的情感變化，從而道出作者對“春”與“秋”的取舍，以及他對人生的領悟。明確這些后即可得出答案。