高中語文 第3課 老人與海教案 新人教版必修3

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老人與海 課題名稱 老人與海 三維目標(biāo) 1、知識與能力 2、過程與方法 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 重點(diǎn)目標(biāo) 難點(diǎn)目標(biāo) “明知是個(gè)死,也要寶劍出鞘,這叫亮劍,沒這個(gè)勇氣你就別當(dāng)劍客。倒在對手劍下算不上丟臉,那叫雖敗猶榮,要是不敢亮劍，你以后就別在江湖上混啦。咱獨(dú)立團(tuán)不當(dāng)孬種,鬼子來一個(gè)小隊(duì)，咱亮劍,來一個(gè)大隊(duì)也照樣亮劍?！? ——《亮劍》 目標(biāo)三導(dǎo) 學(xué)做思一：走近海明威 1、美國當(dāng)代文學(xué)中最著名的作家之一，也是兩次世界大戰(zhàn)之間美國富有傳奇色彩和獨(dú)特個(gè)性的杰出作家，通常稱他為 “迷惘的一代”的代表。 2、第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，海明威報(bào)名入伍，因眼疾未被接受。海明威以優(yōu)異成績中學(xué)畢業(yè)后，去當(dāng)見習(xí)記者。 3、戰(zhàn)爭始終吸引著海明威。1918年5月被授予中尉銜到了意大利前線擔(dān)任救護(hù)車隊(duì)司機(jī)。在戰(zhàn)爭中為搶救傷員負(fù)過傷，前后動過12次手術(shù)，取出了237塊彈片。 4、第二次世界大戰(zhàn)中，海明威以記者身份活躍在歐、亞戰(zhàn)場。1941年海明威曾來中國采訪，在重慶秘密會見過周恩來，并寫過6篇有關(guān)中國抗日戰(zhàn)爭的報(bào)道。珍珠港事件后，他甚至曾駕駛著自己的摩托艇在海上巡邏以監(jiān)視敵人潛艇的活動。他還曾率領(lǐng)一支游擊隊(duì)參加了解放巴黎的戰(zhàn)斗。戰(zhàn)爭結(jié)束后，海明威定居古巴?？ㄋ固亓_掌權(quán)后，他離開古巴返美定居。 5、晚年身患重病，創(chuàng)作才能衰竭，精神抑郁，于1961年7月2日 用獵槍自殺。 6、海明威借助《老人與?！分械纳５貋喐缰诤俺鲆粋€(gè)男子漢的宣言： 人不是生來要給打敗的。你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。 7、《老人與?！帆@1954年諾貝爾文學(xué)獎，授獎委員會的評價(jià)是： v 勇氣是海明威的中心主題。 v 《老人與?！穼懙氖且粋€(gè)老人，展現(xiàn)的卻是一個(gè)世界。 8、海明威作品的語言風(fēng)格 《老人與?！分须妶?bào)式風(fēng)格的特點(diǎn)？ l 1）．結(jié)構(gòu)和情節(jié)簡單，人物少到不能再少，主人公性格單一而鮮明。 2）．避免使用過多的描寫手法和形容詞，特別是華麗的辭藻，句子簡短，語匯準(zhǔn)確生動。 3）．鮮明生動的動作描寫和簡潔的對話。 4）．著力追求一種含蓄、凝練的意境。 9、海明威的冰山理論 海明威曾經(jīng)以冰山來比喻創(chuàng)作，說創(chuàng)作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七應(yīng)該隱含在水下。露出水面的是形象，隱藏在水下的是思想感情，形象越集中鮮明，感情越深沉含蓄 主要作品：除中篇小說《老人與海》外，還有長篇小說《太陽照樣升起》、《永別了，武器》、《喪鐘為誰而鳴》（又名《戰(zhàn)地鐘聲》）等。 學(xué)做思二：理課文結(jié)構(gòu)，了解課文內(nèi)容 課文主要內(nèi)容：這篇課文主要講述了老漁夫桑提亞哥在連續(xù)八十四天沒有捕到魚的情況下，終于獨(dú)自釣上了一條大馬林魚， 但是這魚實(shí)在太大，把他和小船在海上拖了三天，才筋疲力盡被老人殺死綁在小船的一邊，在回歸途中老人一再遭到鯊魚的襲擊，最后回港時(shí)只剩下一個(gè)死魚骨架。 出海前 → 在海上 → 歸程中 → 回港后 倒運(yùn) 捕馬林魚 遭遇鯊魚 疲乏至極 夢見獅子 周旋三天 拼死搏斗 不失勇氣 學(xué)做思三：海明威是怎樣刻畫人物形象的 1、老人是在什么情況下與鯊魚接二連三地進(jìn)行搏斗的？ v 年老體衰 精疲力竭 頭昏眼花 右手受傷 v 左手抽筋 沒有食物 缺乏武器 孤立無援 2、在我們看來，小說又為什么要描繪鯊魚的兇殘？ 反襯 鯊魚：接二連三 成群結(jié)隊(duì) 兇殘強(qiáng)悍 對比——力量懸殊的對抗 3、桑地亞哥是一個(gè)怎樣的人物形象？ l 孤獨(dú)、背運(yùn)、貧窮、年老體衰、忍饑挨 餓、 l 經(jīng)驗(yàn)豐富、樂觀、自信、堅(jiān)韌、不屈不撓、機(jī)智勇敢、永不服輸 4、人物描寫方法 行動描寫、細(xì)節(jié)描寫 ：老人與大馬林魚、鯊魚的幾次搏斗 心理描寫、語言描寫 ：老人的一些心理活動 ①、他想: 我拿它沒辦法，它也拿我沒辦法。 ②、然而他又可憐起那條魚來；它真了不起、真稀奇，“魚啊，我到死也要跟你在一起?！? ③、老人說“它比小船還長兩英咫呢” 他高聲地說“魚啊，要是你沒累乏，那你可真奇怪透頂啦！” ④ 、“我一定要弄死它，盡管它是那樣的，那樣的了不起?！? ⑤ “我要讓它知道什么是一個(gè)人能夠辦得到的，什么是一個(gè)人忍受得住的?！? ⑥老人的手勒出了血，他把手浸在水里，說道：“不壞，痛苦對一個(gè)男子漢不是一回事兒。” ⑦他說：“一個(gè)人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他?！? ⑧他想：自己把魚弄死不僅僅是為了養(yǎng)活自己，是為了光榮，因?yàn)槟闶莻€(gè)打漁的，說到底這個(gè)總要?dú)⑺滥莻€(gè)。魚一方面養(yǎng)活我，一方面要弄死我。 ⑨他想：這一回它們可把我打慘了，可是我只要有槳，有短棍，有舵把，就一定要揍死它們。 一個(gè)人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。 5、文中有大量人物的內(nèi)心獨(dú)白，它有什么特點(diǎn)？在文中有什么作用 它們真實(shí)地記錄了桑地亞哥的內(nèi)心活動，寫出他在海上漂泊的這幾天的心態(tài)，真實(shí)地再現(xiàn)了老人的思想與感受。這些內(nèi)心獨(dú)白深刻揭示了主人公那內(nèi)心的自豪感、堅(jiān)毅以及尋求援助的孤獨(dú)感，而且這些內(nèi)心獨(dú)白反映了老漁夫桑地亞哥豐富的內(nèi)心世界，展示了人性的光輝。因此成為海明威小說中刻畫最為成功的人物形象之一。 學(xué)做思四：如何理解老人與 鯊魚的搏斗？ 象征寓意 人——自然 象征：不幸、厄運(yùn)、困境 弱----強(qiáng) 象征：敢于挑戰(zhàn)、勇不屈服、永不言敗 大馬林魚 象征：人生的理想，對超越極限的追求 鯊魚 象征：成功路上的阻礙，各種各樣的困難 老人 象征：人類中勇于與強(qiáng)大勢力搏斗的“硬漢”精神 達(dá)標(biāo)檢測 反思總結(jié) 一個(gè)人，一條船，在茫茫大海里，你渺小得如一粒塵埃；一根筋，一身膽，在洶涌的急流中，你堅(jiān)定得像一座山岳！84天的徒勞，沒能徘徊你出海的腳步；3天2夜的搏斗，沒能疲憊你生存的斗志；眾寡懸殊的較量，你用行動告訴我們什么是勇者不懼！面對千只鯊，獨(dú)守一條魚，即使結(jié)果早已注定，可你依然百折不回；得意不忘形，失意能從容，縱然終究來去空空，但你依然鐵骨錚錚！ 驚濤駭浪里，你是一條硬漢；滾滾紅塵中，你是一面旗幟！ 課后練習(xí)