高中語文 第二單元 異域人生 08 幸福從細小處開始落實提升訓(xùn)練 粵教版選修《傳記選讀》

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幸福從細小處開始 1．依次填入下列橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號：00190034】 ①真正的長者并不是________，他們常常通過一言一行、一顰一笑來儒化后學(xué)者。 ②關(guān)乎社會建設(shè)的重大問題必須通過黨委會集體討論作出決定，如果個別領(lǐng)導(dǎo)干部________，那么后果將不堪設(shè)想。 ③眾人在名利色權(quán)的誘惑下迷失生活了方向，只有那些心中充滿正氣，禁得住考驗的人方可________。 A．師心自用　　好為人師　　抗顏為師 B．抗顏為師　　好為人師　　師心自用 C．好為人師　　抗顏為師　　師心自用 D．好為人師　　師心自用　　抗顏為師 【解析】　本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。好為人師：謂不謙虛，不知求教而喜歡以教導(dǎo)者自居。師心自用：師心，以心為師，這里指只相信自己；自用，按自己的主觀意圖行事。形容自以為是，不肯接受別人的正確意見?？诡仦閹煟嚎诡仯豢磩e人臉色，態(tài)度嚴正不屈。為師：為人師表。不為他人所制約，不為潮流所左右，這種意志堅定的人可以作為學(xué)習(xí)的榜樣。第①處強調(diào)真正的長者要謙虛，應(yīng)該用“好為人師”；第②處強調(diào)如果領(lǐng)導(dǎo)干部自以為是，不肯接受別人的正確意見，那么后果將不堪設(shè)想，應(yīng)該用“師心自用”；第③處強調(diào)充滿正氣，禁得住考驗的人方可不為他人所制約，不為潮流所左右，應(yīng)該用“抗顏為師”。 【答案】　D 2．填入下列一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號：00190035】 趙樹理很有幽默感。________。他寫農(nóng)村生活能體現(xiàn)出他的幽默感，比如說，他愛給他的小說里的人物起外號：翻得高、糊涂涂……他抨擊時事，也往往以幽默的語言出之。 A．趙樹理的幽默和老舍的幽默不同。老舍的幽默是市民式的幽默，而趙樹理的幽默是農(nóng)民式的幽默。 B．老舍的幽默和趙樹理的幽默不同。老舍的幽默是市民式的幽默，而趙樹理的幽默是農(nóng)民式的幽默。 C．趙樹理的幽默和老舍的幽默不同。趙樹理的幽默是農(nóng)民式的幽默，而老舍的幽默是市民式的幽默。 D．老舍的幽默和趙樹理的幽默不同。趙樹理的幽默是農(nóng)民式的幽默，而老舍的幽默是市民式的幽默。 【解析】　本題考查語言表達連貫的能力。從橫線后“他寫農(nóng)村生活”一句可判定，前一句應(yīng)寫和趙樹理相關(guān)的內(nèi)容，可排除C、D兩項。從上下文連貫和語句強調(diào)的內(nèi)容來看，“趙樹理很有幽默感”后面的語句的主語應(yīng)是“趙樹理的幽默”。 【答案】　A 3．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊豁検?　　) ①屋后的山在冬天可以阻擋呼嘯而來的北風，起到防寒的作用。 ②池塘既可供農(nóng)田灌溉、村落消防，又能調(diào)節(jié)氣候，給村莊帶來勃勃生機。 ③嶺南地區(qū)的村落，家家戶戶周圍都有山丘、池塘、河流、田野等形成的生態(tài)景觀。 ④許多人認為，好的住宅就應(yīng)該背山面水，坐北朝南。 ⑤夏天從南邊吹來的涼風經(jīng)過水面，穿過竹林后，吹進住宅，使屋內(nèi)空氣清新涼爽。 ⑥屋前的池塘與池塘邊種植的樹竹融為一體，在整個房屋布局中不可或缺。 A．③④①⑥②⑤　　　　 B．③④⑥②⑤① C．④③①⑤②⑥ D．④③⑤②⑥① 【解析】　先說嶺南地區(qū)村落的生態(tài)景觀特點，然后分別從“背山”、“坐北”和“面水”、“朝南”兩個方面來解釋這種住宅的好處；在講“面水”“朝南”時，先講池塘和樹竹，再分說它們的作用。 【答案】　A 4．閱讀下面的材料，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，擬寫兩條建議。要求：語言簡明、準確，每一條在20字內(nèi)。 【導(dǎo)學(xué)號：00190036】 近年來，“幸?！背蔀榇蟊娸浾撌褂妙l率最高的詞語之一。目前發(fā)布的《CCTV經(jīng)濟生活大調(diào)查(2011－2012)》結(jié)果顯示，全國有44.6%的人感覺“幸?！?，42.85%的人感覺“一般”，影響人們幸福感的原因主要有財富(55.53%)、健康狀況(48.91%)、婚姻或感情生活狀況(32.09%)等。2012年中國百姓最期待改善的事情，依次是收入狀況(65.25%)，縮小貧富差距(39.1%)，社會保障(36.14%)。而2011年，我國國內(nèi)生產(chǎn)總值為47.2萬億，已是世界第二大經(jīng)濟體；財政收入已達10.37萬億，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，我國社會財富已經(jīng)增長較快、積累較多。 【解析】　擬寫建議時，一定要根據(jù)“2012年中國百姓最期待改善的事情，依次是收入狀況(65.25%)，縮小貧富差距(39.1%)”這個調(diào)查數(shù)據(jù)。關(guān)注收入狀況說明人們想增加收入，關(guān)注貧富差距說明人們期待收入分配改革。 【答案】　(1)提升人們幸福感應(yīng)從改善國民收入著手。(2)改革分配制度，讓經(jīng)濟發(fā)展成果更多惠及百姓。 5．請以平實的語言表述下面材料中畫線句子的含意，不超過15個字。 有個青年人總是抱怨環(huán)境，一位長者對他說：“你想保護自己的腳，穿上一雙鞋子比給全世界鋪上地毯更容易做到?！? 【解析】　本題考查語言表達的能力。畫線句是一個哲理句，“自己的腳”代指自己，“全世界”代指環(huán)境，“給自己的腳穿上鞋子”指的是“改變自己”，“給全世界鋪上地毯”指的是“改變環(huán)境”。 【答案】　改變自己比改變環(huán)境(世界)更容易。  閱讀下面的文字，完成6～9題。 【導(dǎo)學(xué)號：00190037】 科學(xué)巨人玻爾 1927年，第五屆索爾維物理學(xué)會議在布魯塞爾召開，激烈的辯論很快就變成了一場愛因斯坦與玻爾之間的“決斗”。這場辯論在三年后的第六屆索爾維會議上戰(zhàn)火再續(xù)，玻爾獲得勝利，他所代表的哥本哈根學(xué)派因此獲得了大多數(shù)物理學(xué)家的認同，他們對量子力學(xué)的解釋也被奉為正統(tǒng)解釋。這次辯論就是著名的“愛因斯坦—玻爾論戰(zhàn)”，有人稱之為物理學(xué)史上的“巔峰對決”。 愛因斯坦和玻爾這兩位科學(xué)巨人的背后，是現(xiàn)代物理學(xué)的兩大基礎(chǔ)理論——相對論和量子力學(xué)。他們的爭論曠日持久，幾乎所有理論物理學(xué)家都被吸引并參與進來，樂此不疲。盡管兩人的科學(xué)理論和思想觀點始終沒能調(diào)和，但他們卻結(jié)下了長達數(shù)十年的友誼。玻爾高度評價他與愛因斯坦的學(xué)術(shù)之爭，認為它是自己“許多新思想產(chǎn)生的源泉”，愛因斯坦也稱贊說：“很少有誰像玻爾那樣，對隱秘的事物具有如此敏銳的直覺，同時又兼有如此強有力的批判能力。他是我們時代科學(xué)領(lǐng)域偉大的發(fā)現(xiàn)者之一?！? 與愛因斯坦更個性化的獨自研究不同，玻爾周圍聚集著許多杰出的理論物理學(xué)家。他不但有革新的勇氣，更是一位偉大的伯樂。他為量子物理學(xué)培養(yǎng)和組織了一支創(chuàng)新發(fā)展的隊伍，人們稱之為“哥本哈根學(xué)派”。后來的諾貝爾物理學(xué)獎獲得者玻恩、海森伯、泡利以及狄拉克等都曾是其主要成員。 哥本哈根學(xué)派活動的大本營就是哥本哈根理論物理研究所。該所是玻爾在1917年申請，并于1921年正式成立的。他以著名科學(xué)家的身份為研究所作擔保，籌集了大量資金。在任所長的40年間，他以特有的人格魅力，吸引了世界各地的青年才俊，使研究所成為當時全世界最重要、最活躍的量子力學(xué)研究中心。這里先后培養(yǎng)了600多名物理學(xué)家。玻爾使這個科學(xué)家群體中的每個個體的力量發(fā)揮到極致，形成了以集體討論和自由探索為特征的研究風格。他還經(jīng)常在此舉辦非公開的小型年會，邀請各國著名的物理學(xué)家出席，相互學(xué)習(xí)，啟發(fā)交流。這里沒有論資排輩，只有挑戰(zhàn)與爭鳴，形成了富有激情和活力、不斷進取的學(xué)術(shù)精神，人們譽之為“哥本哈根精神”，這種精神至今仍在科學(xué)研究領(lǐng)域受到推崇。量子力學(xué)每前進一步，或多或少都與這個學(xué)派科學(xué)家的合作研究有關(guān)。可以說，玻爾領(lǐng)導(dǎo)的哥本哈根學(xué)派具備了一個科學(xué)學(xué)派應(yīng)有的優(yōu)秀特質(zhì)。 希特勒上臺后，玻爾以訪問德國為名，暗地調(diào)查德國科學(xué)家的安全情況，然后設(shè)法把可能受到迫害的猶太科學(xué)家轉(zhuǎn)移到安全地方。他還積極創(chuàng)立和參加丹麥救援組織，盡力幫助逃到哥本哈根的科學(xué)家與其他難民。 德國納粹控制丹麥后，玻爾起初留在國內(nèi)，與抗敵組織保持密切聯(lián)系。他一貫的不合作態(tài)度，令納粹非常惱火。1943年玻爾受到納粹分子的威脅，他冒險出逃，歷盡艱險，輾轉(zhuǎn)到達美國。在美期間，為抗擊法西斯，他曾參加原子彈的研制工作。在研制過程中，他就考慮到這一研究成果對未來世界的影響，并曾多次接觸英美首腦，建議他們及早與蘇聯(lián)達成控制原子武器的協(xié)議，但沒有成功。 二戰(zhàn)后，玻爾積極倡導(dǎo)和實施國際間的科學(xué)合作。1957年，美國福特基金會將第一屆“原子為了和平”獎授予玻爾，以表彰他“在全世界迫切需要的原則上，以友好的精神進行科學(xué)探索，在和平利用原子能以滿足人類需要方面作出了榜樣”。 (摘編自鄒麗焱《玻爾傳》) 【相關(guān)鏈接】?、俨?1885－1962)，丹麥物理學(xué)家。在普朗克量子假說和盧瑟福原子行星模型的基礎(chǔ)上，于1913年提出氫原子結(jié)構(gòu)和氫光譜的初步理論。稍后，又提出“對應(yīng)原理”，對量子論和量子力學(xué)的建立起了重要作用。1927年又提出互補原理，在原子核反應(yīng)理論、解釋重核裂變現(xiàn)象等方面，也有重要貢獻。獲1922年諾貝爾物理學(xué)獎。(摘自《辭?！返诹? ②1918年，玻爾的老師盧瑟福邀請他赴英國工作。他在回信中說：“雖然哥本哈根大學(xué)在財力、人員、能力和實驗室管理上，都達不到英國的水平，但我立志盡力幫助丹麥發(fā)展自己的物理學(xué)研究工作……我的職責是在這里盡我的全部力量?！?摘自戈革《玻爾集》) 6．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?　　) A．愛因斯坦與玻爾在爭鳴中惺惺相惜，愛因斯坦高度評價玻爾的貢獻，玻爾也感念愛因斯坦的支持，他們之間建立了長久的友誼。 B．玻爾以自己創(chuàng)辦的研究所為平臺，通過邀請各國科學(xué)家前來交流學(xué)習(xí)，使團隊的成員能有機會博采眾長，不斷發(fā)展量子力學(xué)理論。 C．玻爾敏銳察覺到納粹將要對猶太人實施迫害，及時轉(zhuǎn)移了大批猶太科學(xué)家，后來還親自參加了丹麥的抗敵組織，反對納粹暴行。 D．玻爾不但有科學(xué)家的直覺，也不乏政治家的遠見。他預(yù)感到核武器的危害，試圖盡力說服各大國首腦達成禁止使用核武器的協(xié)議。 E．玻爾致力于維護世界和平，為科學(xué)技術(shù)的國際間合作及和平利用原子能作出了卓越貢獻，并獲得了“原子為了和平”獎。 【解析】　本題考查對傳主有關(guān)內(nèi)容的分析和概括。A項，“玻爾也感念愛因斯坦的支持”不夠貼切。B項，記述玻爾的貢獻，正確。C項，“親自參加了丹麥的抗敵組織”不正確，文中是說“與抗敵組織保持密切聯(lián)系”。D項，“試圖盡力說服各大國首腦達成禁止使用核武器的協(xié)議”不正確，原文中說是“曾多次接觸英美首腦，建議他們及早與蘇聯(lián)達成控制原子武器的協(xié)議”。E項，記述了玻爾的重要貢獻，正確。 【答案】　BE 7．為什么愛因斯坦和玻爾的論戰(zhàn)被稱為物理學(xué)史上的“巔峰對決”？請結(jié)合材料簡述原因。 【解析】　本題考查對事情的原因作深度的思考和判斷的能力。確定答題區(qū)間，仔細分析該答題區(qū)間，找出最切題的語句作答即可。從文本的前四段尋找答案。 【答案】　①從成員上看，論戰(zhàn)雙方都是當時物理學(xué)界的代表人物；②從內(nèi)容上看，辯論涉及現(xiàn)代物理學(xué)兩大基礎(chǔ)理論——相對論和量子力學(xué)；③從影響上看，辯論帶動了整個理論物理界的學(xué)術(shù)爭鳴。 8．文中說：“玻爾領(lǐng)導(dǎo)的哥本哈根學(xué)派具備了一個科學(xué)學(xué)派應(yīng)有的優(yōu)秀特質(zhì)?！闭埥Y(jié)合材料，具體分析哥本哈根學(xué)派有哪些“優(yōu)秀特質(zhì)”。 【解析】　本題考查對以傳主為代表的團體的優(yōu)秀特質(zhì)的概括。緊扣該團體與眾不同的特點，特別要在與愛因斯坦的比較中思考該團體的特質(zhì)。 【答案】?、贀碛姓驹趯W(xué)術(shù)前沿的核心領(lǐng)導(dǎo)人物；②有堪稱骨干的科學(xué)家群體；③創(chuàng)造了獨特的學(xué)術(shù)精神。 9．玻爾“特有的人格魅力”表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā? 【解析】　本題為探究性題目，具有開放性，回答時應(yīng)在聯(lián)系全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住題干中的條件和要求，分析玻爾“特有的人格魅力”。在結(jié)合文本的同時，答出自己的見解。 【答案】?、僮非笳胬恚趯W(xué)術(shù)之爭中胸懷坦蕩，不摻雜個人恩怨；②以赤子之心幫助祖國發(fā)展物理學(xué)研究；③慧眼識才，吸引了大批青年科學(xué)家，并為他們提供發(fā)展的平臺；④有人道主義關(guān)懷，積極營救受納粹迫害的科學(xué)家。