高中語文 第二單元 置身詩境 緣景明情 夜歸鹿門歌課時作業(yè) 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》

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第二單元　夜歸鹿門歌 一、基礎鞏固 1．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是( 　　 ) A．龐(pnɡ)公　刎(wěn)頸之交　睥睨(n) 猝(c)不及防 B．贍(zhān)養(yǎng) 趑(zī)趄不前　棲隱(qī) 夙(s)興夜寐 C．凍餒(něi) 暴殄(tiǎn)天物　禪(chn )讓 惴(zhu)惴不安 D．巖扉(fēi) 殘羹冷炙(zh) 　祓(b)除 殞(yǔn)身不恤 解析：　 B項，“贍”應讀shn；C項，“禪”應讀shn；D項，“祓”應讀f。 答案：　A 2．下列句子中加點的字意義和用法完全相同的一項是( 　　 ) A．山寺鐘鳴晝已昏　昏君蔽于所昵 B．人隨沙岸向江村 秋天漠漠向昏黑 C．余亦乘舟歸鹿門 乘犢車，從吏卒 D．巖扉松徑長寂寥 少時，一狼徑去 解析：　A項，名詞，黃昏；形容詞，糊涂。B項，副詞，朝著；動詞，靠近。C項，都為動詞，坐。D項，名詞，小路；副詞，直接。 答案：　C 3．對下面的詩句理解不正確的一項是( 　　 ) A．“山寺鐘鳴晝已昏”，是說山寺里的鐘聲響起，天已黃昏。 B．“鹿門月照開煙樹”，是說鹿門山的月亮照清楚了朦朧的樹影。 C．“巖扉松徑長寂寥”，說是石門及松間小路經常靜悄悄的。 D．“惟有幽人自來去”，說是只有清閑之人才會常來這樣游玩。 解析：　D項，“幽人”，是隱居者，詩人自指。句意是說，只有我這個隱居者獨自來來去去。 答案：　D 4．下列各句中加點的成語，使用不恰當的一句( 　　 ) A．看得出，他對我們的工作還算滿意，心情很好，否則就不會對我們這樣娓娓而談了。 B．由于知識程度和知識視野的深廣，他們對新課程的理解、掌握就顯得高屋建瓴、游刃有余。 C．孩子一入學就嶄露頭角，較早地占有了領先地位，參加競賽機會多，脫穎而出就相對容易。 D．他把相聲演員的話轉述得栩栩如生、歷歷在目，引得人們哄堂大笑。 解析： D．“歷歷在目”指清清楚楚地呈現(xiàn)在眼前。 多用于畫面、情境，用于“話”不妥。 答案：　D 5．下列各句中，沒有語病的一句是( 　　 ) A．縱觀科學史，科學的發(fā)展與全人類的文化是分不開的，在西方是如此，在中國也是如此。 B．我們車間的檢驗工作，由于工作突出，一連三個月被評為全廠的優(yōu)勝單位。 C．這家老字號食品廠規(guī)模不大，但從選料到加工制作都非常講究，生產的食品一直都是新老顧客備受信賴的。 D．王林呆在實驗室里半個月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強迫著自己看了十天的報紙。 解析：　B．去掉“的檢驗工作”；C.“生產的食品一直都是新老顧客備受信賴的”，錯誤使用了被動句，是產品備受信賴，而不能說是顧客備受信賴；D.“看了十天的報紙”有歧義，是指“近十天來的報紙，還是看的時間是十天”，不明確。 答案：　A 二、閱讀鑒賞 (一)閱讀下面杜牧《贈別》(其二)一詩，然后回答下列問題。 贈別(其二) □ 杜　牧 多情卻似總無情，惟覺樽前笑不成。 蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。 6．這是一首寫惜別之情的詩，一、二句中的“無情”“笑不成”如何理解？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：　“無情”正是“多情”，正是情之至真、至深、至切的表現(xiàn)；“笑不成”是由于太多情。這種矛盾的描寫，寫出了慘然相視、默然無主、難舍難分的情態(tài)。 7．如何理解詩中蠟燭的形象及作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：　“蠟燭有心”，諧音相關，燭心變成了惜別之心，把蠟燭擬人化了，似乎那夜流溢的燭淚，是為男女主人公的離別而傷心的淚?？傊娭薪栉锸闱椋柘灎T寫出了詩人自己的傷感，形象生動，含蓄蘊藉。 (二)閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 落日悵望 □ 馬　戴 孤云與歸鳥，千里片時間。 念我何留滯，辭家久未還。 微陽下喬木，遠燒入秋山。 臨水不敢照，恐驚平昔顏！ 8．本詩以“落日悵望”為題，從全詩內容看，作者惆悵的原因是什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：　一是客中久滯、思鄉(xiāng)情切，可從頷聯(lián)得到答案；二是年華漸老、感時傷逝，可從尾聯(lián)得到答案。 9．請從語言、表達技巧方面任選一個角度，寫一段50字左右的鑒賞文字。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：　(示例)A.作者見景生情，由“孤云”“歸鳥”急速飛去，想到自己的久滯不歸；由夕陽落山，想到自己年華老去。聯(lián)想自然，抒情真切感人。B.對比，云、鳥行去之快與自己留滯之久形成對比，表達對家鄉(xiāng)的深深的思念。C.比興手法，首聯(lián)、頸聯(lián)既興且比，“孤云”“歸鳥”既引起鄉(xiāng)情，又是自比；由夕陽引出年老，又是以夕陽自喻。表現(xiàn)了自己離家的孤寂與老去的傷感。D.煉字遣詞形象傳神，“孤云”“歸鳥”“微陽”“秋山”營造了秋日傍晚的蕭瑟與清冷，寄托著作者的傷感之情?！叭搿弊值氖褂?，靜中有動；“遠”字又寫出了意境的空闊，增強了對孤寂之情的表現(xiàn)。E.“不敢照”的心理描寫，明抑暗揚。照了才愁，是原本無愁；不照已知，表明愁思深重。F.情景分寫，層次鮮明。首聯(lián)、頸聯(lián)寫景，頷聯(lián)、尾聯(lián)抒情，相間寫來，詩情就被分成兩步遞進：先是落日時云去鳥飛的景象勾起鄉(xiāng)“念”，繼而是夕陽下山回光返照的情景喚起遲暮之“驚”。有曲達其意之妙。(任選其一) (三)閱讀下面這首唐詩，完成10～11題。 孤　雁 □ 崔　涂 幾行歸塞盡，念爾獨何之？ 暮雨相呼失，寒塘欲下遲。 渚云低暗度，關月冷相隨。 未必逢矰繳，孤飛自可疑。 10．談談你對這首詩思想內容的理解。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：　作者以孤雁自喻，借孤雁寄托自己漂泊流離、孤凄憂慮的羈旅之情。 11．簡要分析這首詩的藝術手法。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：　一是托物喻人；二是運用了心理描寫；三是以景物渲染了凄冷的氛圍。