高考語文考點(diǎn)掘金（第六季 名句默寫）第二章 名句默寫

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2017屆高考語文考點(diǎn)掘金（第六季 名句默寫）第二章 名句默寫 【高考金脈】 真題一： 【2016年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《荀子勸學(xué)》指出，蚯蚓雖然身體柔弱，卻能“　　 　，　　　　”，是用心專一的緣故。 （2）在《出師表》開頭，諸葛亮向后主指出，先帝劉備過早去世，“　　 　，　　　　”，正是危急存亡之時(shí)。 （3）在《永遇樂（千古江山）》中，辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐，宋文帝劉義隆本希望能夠“　　 　”，但是由于行事草率，最終卻“　　 　”。 【答案】（1）上食埃土 下飲黃泉 （2）今天下三分 益州疲弊 （3）封狼居胥 贏得倉皇北顧 【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。 【名師點(diǎn)睛】高考名句名篇需要識(shí)記技巧，更需要立足于對(duì)詩句的理解。在理解的基礎(chǔ)上記得準(zhǔn)、寫得對(duì)、看得清。不能光背不寫，光記不辨，在“淺水灘”“翻船”。 真題二： 【2016年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《孟子?魚我所欲也》中表示，生是我希望得到的，義也是我希望得到的，但“__________，__________”。 （2）李白《蜀道難》中“__________，__________”兩句，以感嘆的方式收束對(duì)蜀道兇險(xiǎn)的描寫，轉(zhuǎn)入后文對(duì)人事的關(guān)注。 （3）杜牧《阿房宮賦》中以“__________，__________”描寫阿房宮宮人的美麗，她們佇立遠(yuǎn)眺，盼望著皇帝臨幸。 【答案】（1）二者不可得兼 舍生而取義者也 （2）其險(xiǎn)也如此 嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉 （3）一肌一容 盡態(tài)極妍 【解析】 試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如：“嗟爾”“ 胡為乎”“肌”“ 妍”等要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。名句默寫答題技巧：（一）要突破生僻難寫字。（二）要注意同音異義詞。（三）要注意同義異形詞（四）要留意具體環(huán)境（五）要留心語句順序（六）要注意語句出處。 【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。 【技巧點(diǎn)撥】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。 真題三： 【2016年高考新課標(biāo)Ⅲ卷卷】補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《左傳曹劌論戰(zhàn)》中記載，魯莊公十年，齊國入侵，曹劌求見國君獻(xiàn)策，但他的鄉(xiāng)人質(zhì)疑道：“__________，______________?！? （2）嚴(yán)格地說，潯陽并非絕對(duì)沒有音樂，只是聲音單調(diào)繁雜，實(shí)在難以入耳。白居易《琵琶行》中“______________，____________________”兩句表達(dá)了這樣的意思。 （3）在《赤壁賦》的開頭，蘇軾寫自己與朋友泛舟赤壁之上，朗誦《詩經(jīng)陳風(fēng)》中的《月出》篇，即文中所謂“________________，_____________________?！? 【答案】①肉食者謀之，又何間焉 ②豈無山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽 ③誦明月之詩，歌窈窕之章 【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。 【技巧點(diǎn)撥】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。如“嘔啞嘲哳” 意思是說，那些粗俗的鄉(xiāng)野音樂很難聽，偏旁相同?！罢b”是朗誦，誦讀，不能寫“頌”，也可結(jié)合“歌”來記憶，都是說唱的意思。 【掘金技巧】 試題特征： 對(duì)“名句名篇”的考查，所選用的句篇講求的是思想性、哲理性和審美性。 1． 思想性 能體現(xiàn)高遠(yuǎn)的人生境界或高尚的道德情操。 例如：(1)安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏! (李白《夢(mèng)游天姥吟留別》) (2)老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。(王勃《滕王閣序》) 2．哲理性 能概括生活的一般道理或?yàn)槿颂幨赖姆椒ǖ取? 例如：(1)鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。 (荀子《勸學(xué)》) (2)知之者不如好之者，好之者不如樂之者 (《論語》) 3．審美性 寫人狀物凝練傳神，意象生動(dòng)，意境深 遠(yuǎn)。 例如：(1)落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。(王勃《滕王閣序》) (2)亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。 (蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》) 注意考綱中標(biāo)出的篇目。 方法技巧： 1．整合名句名篇。 千古流傳的名句名篇很多，是不是都有可能考查?這就要求我們?nèi)パ芯扛呖荚嚲?，明確試題選材的價(jià)值取向。一般地說，以其積極的思想教育人、以其深刻的哲理啟發(fā)人、以其優(yōu)美的語言陶冶人的句子是考查的對(duì)象，是我們歸納整合的重點(diǎn)。 2．確認(rèn)需突破的重點(diǎn)。 高考復(fù)習(xí)的時(shí)間畢竟有限，而復(fù)習(xí)的內(nèi)容又如此龐雜，我們不能眉毛胡子一把抓，應(yīng)該研究高考，抓住重點(diǎn)，各個(gè)擊破。綜觀近幾年高考，課本上的名句名篇是我們復(fù)習(xí)的目標(biāo)和重點(diǎn)。對(duì)于課本上需要背誦的內(nèi)容，我們要選取其中的對(duì)仗句、議論深刻句、運(yùn)用修辭手法明顯的句子、語言錘煉特別好的句子，多背背、多寫寫。 3．理解強(qiáng)記，不寫錯(cuò)別字。 對(duì)于名句中的關(guān)鍵字詞或易混字、易錯(cuò)字，應(yīng)結(jié)合有關(guān)語言知識(shí)，聯(lián)系前后文，發(fā)揮聯(lián)想，深入理解和領(lǐng)會(huì)；還可用筆圈點(diǎn)出來，以引起注意，重點(diǎn)把握，強(qiáng)化記憶。 4．規(guī)范書寫，做到“三清”“三不”。 須知，既然是默寫題，卷面書寫就顯得特別重要?！叭濉本褪蔷砻媲鍧崳舟E清楚，筆畫清晰；“三不”就是不寫潦字，不寫非規(guī)范字，不添減筆畫。 【掘金實(shí)戰(zhàn)】 1.（2016屆甘肅省會(huì)寧縣第一中學(xué)高三上學(xué)期第四次月考）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）屈原在《離騷》中用“_______________，_______________”兩句表達(dá)了只要自己的本心確實(shí)是美好的，就不要在乎別人是不是了解自己。 （2）《師說》中韓愈認(rèn)為弟子不必不如師，師不必賢于弟子的原因是“ _______________，_____________?！? （3）范仲淹在《岳陽樓記》中描寫鷗鳥在自由翱翔，魚兒歡快的游來游去的句子是“______________， _________________。 【答案】（1）不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。（2）聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。（3）沙鷗翔集，錦鱗游泳。 【解析】 試題分析：這是一道理解性默寫的題目，注意選準(zhǔn)詩句，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。 【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。 【名師點(diǎn)睛】理解性默寫的題目難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，此題注意提示語中的“本心確實(shí)是美好”“原因”“鷗鳥”“魚兒”，這樣就能準(zhǔn)確的答出題目，注意“錦”等易錯(cuò)字的書寫。 2. （2016屆廣西武鳴縣高級(jí)中學(xué)高三8月月考）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）在《論語子罕》中，孔子以松柏作比，講述君子的堅(jiān)毅品格的句子是： ， 。 （2）《念奴嬌赤壁懷古》中，詩人憑吊英雄人物，抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情，只好以一杯清酒祭月的語句是： ， 。 （3）《琵琶行》中，描寫作者聽著琵琶女第二次彈琴時(shí)，自己的內(nèi)心涌起難以抑制的悲傷凄切之情，因而不禁泣下沾襟的句子是： ， 。 【答案】（1）歲寒，然后知松柏之后凋也?。?）人生如夢(mèng)，一尊還酹江月?。?）座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕 【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。 【名師點(diǎn)睛】理解性默寫的題目難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，此題注意提示語中的“松柏”“清酒祭月”“泣下沾襟”，這樣就能準(zhǔn)確的答出題目，注意“凋”“尊”“酹”等易錯(cuò)字的書寫。 3. （2016屆貴州省凱里市第一中學(xué)高三下學(xué)期開學(xué)模擬）補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分） ⑴在《離騷》中，屈原用“ ， ”兩句自白心志，表示自己要像古代圣賢所崇尚的那樣，保持清白，獻(xiàn)身正道。 ⑵李白的《蜀道難》中，“ ， ”句描寫了飛流直下，瀑布喧囂，水石激蕩的動(dòng)人場景。 ⑶世事無常，生命如雨如花，生活卻時(shí)有不如意，每每感傷之余，我們往往會(huì)借助《琵琶行》中的“ ， ”兩句來抒發(fā)自己和他人境遇相似的感慨。 【答案】⑴ 伏清白以死直兮，固前圣之所厚 。⑵飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。⑶同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí) 【解析】 試題分析：這是一道理解性默寫的題目，注意選準(zhǔn)詩句，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。 【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。 【名師點(diǎn)睛】這是一道理解性默寫的題目，注意抓住題干中的提示語，如此題中的“自白心志”“飛流直下”“自己和他人境遇相似”等內(nèi)容。同時(shí)注意“豗”“砯”“壑”“淪”的寫法。 4. （2016屆黑龍江省牡丹江市第一高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期期末熱身模擬）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）李白在《蜀道難》中描寫蜀道開辟極其艱難的句子是“ ， 。” （2）《琵琶行》中“ ， ”兩句借江心皎潔的秋月之景烘托琵琶女彈奏技藝的高超，與錢起的名句“曲終人不見，江上數(shù)峰青”有異曲同工之妙。 （3）《詩經(jīng)氓》中用“ ， ”兩句來反襯氓的不可捉摸。 【答案】（1） 地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連（2）東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。（3）淇則有岸，隰則有泮 【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。 【名師點(diǎn)睛】理解性默寫的題目難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，此題注意提示語中的“開辟極其艱難”“借江心皎潔的秋月之景烘托”“氓的不可捉摸”，這樣就能準(zhǔn)確的答出題目，注意“摧”“?！薄般^”“舫”“淇”“隰”“泮”等易錯(cuò)字的書寫。 5. （2016屆遼寧省沈陽市東北育才學(xué)校高三上學(xué)期第三次模擬）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1）在《醉翁亭記》中，歐陽修用” ， ?！泵鑼懥松介g四時(shí)中春夏兩季的美麗景致。 （2）酈道元《三峽》中從側(cè)面烘托山峰陡峭幽邃的句子是 “ ， ?！? （3）莊周《逍遙游》引用《齊諧》中的話說，大鵬遷往南海的時(shí)候，“ ， ”，憑借著六月的大風(fēng)才能離去。 【答案】（1）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰（2）自非亭午夜分，不見曦月（3）水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里 【解析】 試題分析：這是一道理解性默寫的題目，注意選準(zhǔn)詩句，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。 【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。 【名師點(diǎn)睛】理解性默寫的題目難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，此題注意提示語中的“春夏兩季”“側(cè)面烘托”“憑借著六月的大風(fēng)才能離去”，這樣就能準(zhǔn)確的答出題目，注意“曦”“摶”等易錯(cuò)字的書寫。 6. （2016屆山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上學(xué)期第三次診斷）補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（6分） （1）孔子的名言“ ， ”道出了為人處世的原則：自己不喜歡的，不要強(qiáng)加給別人。 （2）《阿房宮賦》中，杜牧告誡統(tǒng)治者汲取秦速亡的教訓(xùn)，否則會(huì)重蹈覆轍的句子是： ， 。 （3）《齊桓晉文之事》中強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育的重要性的句子是： ， ， 。 【答案】（1）己所不欲，勿施于人（2）后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也（3）謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣 【解析】 試題分析：這是一道理解性默寫的題目，注意選準(zhǔn)詩句，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。 【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。 【名師點(diǎn)睛】理解性默寫的題目難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，此題注意提示語中的“自己不喜歡的，不要強(qiáng)加給別人”“會(huì)重蹈覆轍”“不知憐憫體恤百姓”“學(xué)校教育的重要性”，這樣就能準(zhǔn)確的答出題目，注意“鑒”“庠”“悌”“頒”等易錯(cuò)字的書寫。 7. （2016屆安徽省六校教育研究會(huì)高三第二次聯(lián)考）補(bǔ)寫出下面句子的空缺部分（6分）。 （1）《離騷》中屈原以美女自比，用“ ， ’’兩句表現(xiàn)自己遭人嫉妒、受人攻擊的處境。 （2）杜甫在《登高》中把眼前秋景和自己老病纏身的悲情緊密聯(lián)系，高度概括詩人一生顛沛流離生活的名句是“ ___”。 （3）蘇軾在《赤壁賦》“主客問答”中用小蟲、米粒感嘆人生短暫的兩句是“ ， 。” 【答案】（1）眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫 （2）萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái) （3）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟 【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。 【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分，如本題的“萬里悲秋常作客”的“?！毙枰斫庾至x去記，“常”是“常年”。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。 8. （2016屆甘肅省天水市第一中學(xué)高三上學(xué)期期末）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1）《詩經(jīng)氓》中的女主人公解釋自己不肯答應(yīng)婚嫁的原因的兩句是“ ， ?！? （2）李白在《蜀道難》一詩中引用神話傳說為其增添了浪漫氣息，如引用“五丁開山”神話的句子是“ ， ”。 （3）《曹劌論戰(zhàn)》中，針對(duì)國君將衣食與百姓共享的做法，曹劌的評(píng)價(jià)是： ， 。 【答案】（1）匪我愆期 子無良媒 （2）地崩山摧壯士死 然后天梯石棧相鉤連 （3）小惠未徧 民弗從也 【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。 【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。如本題“然后天梯石棧相鉤連”的“鉤連”，如果不理解意思，很容易寫錯(cuò)。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。 9. （2016屆河北省衡水市冀州中學(xué)高三上學(xué)期一輪復(fù)習(xí)檢測）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（每題1分） （1）在《詩經(jīng)氓》中，女主人公遭到了氓在心愿滿足之后對(duì)自己粗暴無禮的對(duì)待，自己的家人表現(xiàn)出的不但不是同情，反而是“ ， ”。 （2）劉禹錫《陋室銘》中“ ，_ ___ ”兩句，寫了室外清幽雅致的景物，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛。 （3）在《勸學(xué)》中，荀子以“ ， ”二句，指出君子與一般人相比，在于他善于借助外部條件，去爭取最大的成功。 （4）王安石在《登飛來峰》中以“ ， ”形象地揭示“站得高，看得遠(yuǎn)”的道理，體現(xiàn)出一種高瞻遠(yuǎn)矚的豪邁情懷。 （5）文天祥在《過零丁洋》中以磅礴的氣勢(shì)、高亢的情調(diào)收束全篇，表現(xiàn)出他的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀的兩句詩是：“__________________，___________________。” （6）白居易《琵琶行》中“___________，___________?！眱删?，寫的是演奏正式開始之前的準(zhǔn)備過程。 【答案】（1）兄弟不知 咥其笑矣 （2）苔痕上階綠 草色入簾青（3）君子生非異也，善假于物也。（4）不畏浮云遮望眼 自緣身在最高層（5）人生自古誰無死，留取丹心照汗青（6）轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情 【解析】 【試題分析】名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“咥”“生”“緣”“軸”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。 【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。 【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。 10. （2016屆江西省新余市第四中學(xué)高三上學(xué)期第六次周測）補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）唐朝詩人王維有兩句詩“行到水窮處，坐看云起時(shí)”千古傳誦。人們常用來自勉或勉勵(lì)他人，遇到逆境、絕境時(shí)，把得失放下，也許會(huì)有新的局面產(chǎn)生。宋代詩人陸游的詩句“___________ ，___________ ”表達(dá)的意思與之相同。 （2）《琵琶行》中以環(huán)境從側(cè)面展現(xiàn)音樂魅力的句子是“________________，________________?！? （3）博學(xué)固然可貴，但也不能忽視自我反省?！盾髯?勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)自我反省具有重要作用的兩個(gè)句子是“________________，________________”。 （4）劉禹錫在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中用典故表達(dá)回歸之后的感受的句子是“________________， ________________”。 （5）屈原在《離騷》一文中表示即使被肢解也不會(huì)改變志向的兩句話是______________，________________。 （6）《蜀道難》中表明歷史悠久，和外界交通不便的句子：__________，_________。 【答案】 （1）山重水復(fù)疑無路 柳暗花明又一村（2）東船西舫悄無言 唯見江心秋月白 （3）君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣（4）懷舊空吟聞笛賦 到鄉(xiāng)翻似爛柯人 （5）雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲？（6）爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。 【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。 【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。