青島版六年級下冊科學基礎訓練-答案.doc

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. —－可編輯修改，可打印—— 別找了你想要的都有！ 精品教育資料 ——全冊教案，，試卷，教學課件，教學設計等一站式服務—— 全力滿足教學需求，真實規(guī)劃教學環(huán)節(jié) 最新全面教學資源，打造完美教學模式 六年級科學《基礎訓練》答案 第一單元 1. 細胞 我想探究的問題：2.細胞有多少種類？ ——認識顯微鏡 我的交流：顯微鏡由目鏡，物鏡，反光鏡，載物臺，調(diào)焦螺旋等構成。顯微鏡可以看到肉體看不到的東西。 我的發(fā)現(xiàn)：顯微鏡是一種精密的放大儀器，可以幫助我們有效的觀察微小的物體。 ——用顯微鏡觀察不同生物體細胞 我的猜想：不同生物體的細胞形狀和大小都不同。 我的方案：制作不同的臨時裝片，用顯微鏡觀察細胞。 我的記錄：洋蔥表皮是有一個個小格子組成的，這些小格子就是洋蔥表皮的細胞。 我的發(fā)現(xiàn)：生物體的細胞多種多樣，有血細胞，肌肉細胞，表皮細胞，薄壁細胞。 ——我的收獲 1.羅伯特·虎克 2.細胞 細胞 3.生長 繁殖 衰老 死去 4.血細胞 肌肉細胞 表皮細胞 薄壁細胞 水蘊草細胞 5.一個 6.略 2. 我從哪里來 我想探究的問題：2.雙胞胎是怎么回事？ ——我是從哪里來的？ 我的方案：詢問醫(yī)生，上網(wǎng)查資料，找書籍。 我的記錄：采訪對象：醫(yī)生阿姨 重點內(nèi)容：爸爸的精子和媽媽的卵細胞結合在一起形成一個新的細胞----受精卵，受精卵不斷分裂增殖形成胚胎，這就是生命的開始。 我的發(fā)現(xiàn)： 我們每個人的生命都是從一個新的細胞開始的。 ——胎兒的成長 我的交流：胎兒在媽媽的子宮里通過臍帶吸收媽媽身體里的營養(yǎng)和氧氣慢慢長大。 我的發(fā)現(xiàn)：胎兒在媽媽的肚子里大約呆9個月后，就準備出生了。 ——雙胞胎 我的交流：雙胞胎有的性別相同，有的性別不同，相貌有的相似，有的不相似 我的發(fā)現(xiàn)：性別相同，相貌相似的雙胞胎是一個受精卵分裂成的。 試管嬰兒 我的交流：在試管里卵子和精子結合成受精卵，分裂幾次后放回媽媽的子宮，在子宮里成長成胎兒。 我的發(fā)現(xiàn)：試管嬰兒也是由一個受精卵分裂而成的。 ——體驗媽媽十月懷胎的辛苦 我的方案：在肚子前面負重，做游戲體驗一下。 我的發(fā)現(xiàn)：媽媽十月懷胎好辛苦。 ——我的收獲 （1）.一個細胞 （2）3；6；（3）9個月（4）胎兒 3.人的一生 我想研究的問題：2、人的一生要經(jīng)歷幾個階段？ 探究與體驗： 觀察實驗： 人一生身體的變化 我的交流： 發(fā)育期：各種生理機能迅速發(fā)育。 成熟期：發(fā)育成熟。 漸衰期：生理機能退化了。 衰老期：生理機能衰縮。 我的發(fā)現(xiàn)：人一生的每個時期，都有相同和不同之處。 從上學到現(xiàn)在，我們的身體發(fā)生的變化。 我的發(fā)現(xiàn)：身高、體重每年都在增加。 青春期衛(wèi)生保健。 我的交流：這一時期是人由兒童發(fā)育到成人的過渡期。 我的發(fā)現(xiàn)：在這一時期，要加強鍛煉、合理飲食，保證睡眠。 未來的我： 我的交流：未來我可能是以為舞蹈家，也可能是教授。 我的發(fā)現(xiàn)：只要努力就可如愿。 我的收獲： 1、填一填。 （1）、生長、發(fā)育、衰老和死亡時人必然經(jīng)歷的過程。 （2）、青少年在10-20歲時，身高、體重增長較快，這個階段稱為青春期。 2、小法官。 （1）男孩與女孩青春發(fā)育期的年齡是相同的。（ 錯） （2）青春期是人一生中生長發(fā)育的關鍵時期。（ 對） （3）青春期時，我們的身體都十分強健，因此不必注意衛(wèi)生保健。（錯） 3、生活中的科學。 如何健康地度過青春期？ 加強鍛煉、合理飲食、保證睡眠、心理咨詢。 4. 我像誰 觀察與思考 我想研究的問題。2、我像誰？ 探究與體驗 觀察實驗 自己的身體特征與家人的異同點。 我的方案：自己觀察，對比自己家人的照片，哪些一樣，哪些不一樣。 我的記錄： 與爸爸相似的地方：臉型很像。 與媽媽相似的地方：性格。 與其他親人相似的地方：耳朵。 與家人不同的地方：頭發(fā)。 我的發(fā)現(xiàn)：自己和家人總有相似的地方。 動物中的“像”與“不像” 我的交流：小狗的毛色與它媽媽一樣。 我的發(fā)現(xiàn)：生物獎自身的形態(tài)特征或生理特征遺傳給下一代，叫做遺傳。 植物中的“像”與“不像” 我的交流：同一棵樹上，結的果實不一樣。 我的發(fā)現(xiàn)：生物中親代與子孫的差異叫做變異。 我的收獲 1、生物的形態(tài)特征或生理特征傳給后代的現(xiàn)象，叫做遺傳。 2、生物的親代與子代之間以及與子代的個體之間的形態(tài)特征或生理特性上的差異，叫做變異。 單元活動 我的收獲 填一填。 （1）小格子 （2）兩 （3）成人 關鍵 2.小法官。 √××√×√ 3.我會選。 （1）A （2）A （3）C 二、生活中的科學 1.畫出或?qū)懗鎏旱陌l(fā)育過程。 答：1.胚發(fā)育期：從受精卵開始分化，直至大體成形。2.胎兒期：從妊娠8周至胎兒出生為止。 2.答：（1）加強體育鍛煉（2）合理飲食 （3）保證睡眠（4）心理咨詢 3.答：因為有時生物的親代與子代會發(fā)生變異。 三、探究能力 答：1.人的一生會有哪些變化？2.生物的遺傳和變異 四、反思回顧 1.答：我知道了，（1）細胞的有關知識（2）胎兒的生長過程（3）青春期衛(wèi)生保健秘訣 （4）遺傳和變異 2.答：上網(wǎng)查閱資料。 第二單元 5.讓身體熱起來 我想研究的問題 讓身體熱起來的方法有哪些？ 探究與體驗 人吸收的能量到哪去了？ 我的猜想：運動會消耗能量，學習也會消耗能量。 我的方案：上網(wǎng)查閱資料，查閱相關書籍，向老師，同學詢問。 我的發(fā)現(xiàn)：人體吸收的能量都用于平時保持體溫，運動，生長。 北極熊為什么不怕冷？ 我的猜想：因為北極熊的皮毛十分厚，就像披了一件很厚的大衣一樣，所以不怕冷。 我的方案：查閱相關資料。 我的發(fā)現(xiàn)：北極熊較肥胖，皮下脂肪有10多厘米厚，皮毛厚而且是空心結構，所以利于保溫，不怕冷。 我的收獲： 1.填一填： （1）運動 吃高熱食品 取暖 （2）食物 保持體溫 運動 生長 （3）能量 2. 小法官。 × √ √ × × 6．擺的秘密 我想研究的問題 2、擺為什么能長時間不停地擺動？ 觀察實驗： 讓自己制作的擺擺動起來，觀察擺在擺動過程中的變化。 我的玩法：把做好的擺用手左右搖晃，然后觀察現(xiàn)象。 我的發(fā)現(xiàn)：同一個擺，擺動的快慢是一定的。 擺擺動得快慢與哪些因素有關？ 我的猜想：擺擺動得快慢與擺線長短有關。 我的方案：多做幾次擺動的實驗，觀察擺動的快慢。 我的記錄：第１組相同條件：擺線長短相同　　不同條件：擺錘重量不同 　　　　　第２組相同條件：擺錘重量相同　　不同條件：擺線長短不同 實驗現(xiàn)象：擺線越長，擺動越慢；擺線越短，擺動越快。 我的發(fā)現(xiàn)：擺擺動快慢與擺線長短有關，與擺錘的重量無關。 擺為什么能長時間不停地擺動？ 我的猜想：在外力的作用下。 我的方案：用力推擺，觀察擺擺動過程中的運動狀態(tài)。 我的發(fā)現(xiàn)：擺在外力的作用下運動起來，并且長時間不停地擺動。 靜止的擺在外力作用下開始擺動，過一段時間，為什么會慢慢停下來呢？ 我的猜想：在外力的作用下慢慢停下來。 我的方案：認真觀察擺擺動過程中的運動狀態(tài)。 我的發(fā)現(xiàn)：一段時間后，擺又在外力的作用下慢慢停下來。 我的收獲：１、（１）蕩秋千　蕩船　鐘擺　　（２）伽利略　?。ǎ常[動一次 （４）相同　擺線長短　擺錘的重量　（５）長　慢　短　快?。ǎ叮┠芰? ２、（１）×　?。ǎ玻痢　。ǎ常痢　。ǎ矗? ７.鉆木取火 我想研究的問題 2、機械能還能轉化成什么能？ 觀察實驗： 鉆木取火的道理。 我的猜想：摩擦會產(chǎn)生熱量。 我的方案：自己試一試“鉆木取火”，查一查相關資料。 我的記錄：驗證方式　　　　感覺或現(xiàn)象　 　　　　　　快鉆　　　　　　　熱 　　　　　　慢鉆　　　　　　　不熱 我的發(fā)現(xiàn)：摩擦產(chǎn)生熱量，機械能轉化成熱能。 生活中機械能轉化為熱能的現(xiàn)象。 我的交流：玩滑梯，屁股會覺得熱。 我的發(fā)現(xiàn)：生活中機械能轉化為熱能的現(xiàn)象很多。 機械能還能轉化為哪些能？ 我的交流：可轉化成電能、聲能、光能等。 我的發(fā)現(xiàn)：機械能能轉化為很多能源。 我的收獲：　 １、（１）鉆木　?。ǎ玻┠Σ辽鸁帷　C械　　熱　?。ǎ常╇姟　? （４）光能　熱能?。ǎ担┕狻÷暋‰姟。ǎ叮┢嚤ァ　°@頭很熱　　損壞元件 ２、（１）Ａ　?。ǎ玻? 8、通電的線圈（一） *我想研究的問題 2、電磁鐵有多大？ *觀察與實驗。 電磁鐵的結構。 我的猜想：是由有磁鐵及電流組成的。 我的方案：用電池、鐵釘、膠帶、大頭針等來做電磁鐵。 我的發(fā)現(xiàn)：通過利用電流繞制的線圈產(chǎn)生磁性的裝置叫做電磁鐵。 做個電磁鐵。 我的方案：將包皮電線纏繞在鐵釘上，然后連接到電池的兩端，或?qū)⑿〈裴樚兹刖€圈。 我的發(fā)現(xiàn)：電磁鐵由鐵芯及線圈兩部分構成。 電磁鐵的磁性。 我的猜想：電磁鐵的磁性是有大有小，可以改變的。 我的方案：準備一個電磁鐵，和大頭針，準備好后開始做實驗。 我的記錄： 大頭針被吸了起來 大頭針掉了下去 我的發(fā)現(xiàn)：通電時，電磁鐵是有磁性的，斷電時，則沒有。 電磁鐵的磁極。 我的猜想：電磁鐵的磁極是可以改變的。 我的方案：磁極可以通過改變線圈纏繞方向來改變。 我的記錄： 靠近磁鐵的北極 指針向南 指針向北 我的發(fā)現(xiàn)：電磁鐵的磁極可以改變。 *我的收獲： 1、填一填： （1）利用電流通過繞制的線圈產(chǎn)生磁性的裝置，叫做電磁鐵。 （2）電磁鐵是由鐵芯和線圈兩部分構成。 （3）電磁鐵工作時，是將電能轉化成了電磁能。 （4）生活中，電鈴、馬達、聽筒等都是利用電磁鐵來工作的。 （5）電磁鐵通電時，產(chǎn)生磁性；斷電時，磁性消失。 （6）做一個電磁鐵所需要的材料，包括電源、鐵釘和導線等。 （7）電磁鐵通電時，和磁鐵一樣，也有南、北兩極。 2、小法官。 （1）小電動機里面的轉子，是一個電磁鐵，通電時能產(chǎn)生磁性。（√） （2）如果電磁鐵的一端和磁針的北極相吸，那么電磁鐵的這一端是南極。（√） （3）電磁鐵的一個好處就是不借助其他能源自己就能工作。（╳） 3、選一選。 下列機械運用了電磁鐵的是（C） A、汽車發(fā)動機 B、滑輪 C、電鈴 9、通電的線圈（二） *我想研究的問題 2、什么是磁極？ *觀察實驗 電磁鐵的磁極是否可以改變？ 我的猜想：可以改變。 我的方案：準備好相關資料。 我的記錄： 有磁性 南 反過來 北 磁極南 南 磁極北 北 我的發(fā)現(xiàn)：磁極與這兩方面都有關。 電磁鐵的磁力大小是否可以改變？ 我的猜想：磁力的大小可以改變。 我的方案：準備電池、電池夾、膠帶、閘刀等。 我的記錄： 3 6 9 20 15匝 30 20匝 40 我的發(fā)現(xiàn)：增加電池節(jié)數(shù)和線圈匝數(shù)，可以加大磁力。 *我的收獲 1、填一填。 （1）通電時，電磁鐵也有南北兩極，而且是可以改變的。改變電流方向，或改變線圈纏繞方向，它的磁極就發(fā)生改變。 （2）通電時，電磁鐵磁力大小也是可以改變的。增加電流的強度，增加線圈的匝數(shù)，都可以加大磁力。 （3）電磁起重機就是利用電流的磁效應的特性來工作的。 2、選一選。 如果我們想增加電磁鐵的磁力，下面（B）做法不正確。 A、增加電磁鐵的線圈匝數(shù) B改變電流的方向 C、增加電池的數(shù)量 10.無處不在的能量 觀察與思考 ★我想研究的問題： 1.自然界的能量有哪些存在形式？2.能量之間是否可以互相轉化？ 探究與體驗 ★觀察實驗 ●能量之間是否可以相互轉化？ 我的猜想：能量之間可以互相轉化 我的方案：實驗器材：鐵條、癟了的乒乓球、梳子、碎紙屑1.手拿鐵條反復快速彎折同一位置2.將癟了的乒乓球放入盛有熱水（熱水不要太滿）的燒杯中3.用梳子梳頭發(fā)，反復梳頭幾次，拿下梳子靠近碎紙屑4.快速搓手。 我的記錄： 能量之間是否可以相互轉化 實驗活動 手彎折鐵條 熱水燙癟了的 乒乓球 梳子梳頭 搓手 實驗現(xiàn)象 彎折處有熱產(chǎn)生 乒乓球癟了的地方恢復鼓起來了 梳頭后的梳子能將碎紙屑吸起來 手會感覺到熱 我的發(fā)現(xiàn)：1.手彎折鐵條，機械能轉化為熱能2.燙癟了的乒乓球，熱能轉化為機械能。3.梳子梳頭，機械能轉化為電能4.搓手，機械能轉化為熱能。能量就在身邊，能量無處不在，能量之間是可以相互轉化的。 ●電視的聲和像與太陽能之間有什么關系？ 我的交流：電視的聲能與光能能由電磁能（無線或有線信號）轉化而來，電磁能由電能轉化而來，電能由風能、水能、熱（火）能、太陽能轉化而來，而風能、水能、熱能最終都來自于太陽能。 我的發(fā)現(xiàn)：因此用能量轉化的觀點就可以將上面提到的電視的聲與像與太陽能聯(lián)系起來。 聲能、光能→電磁能→電能→風能、水能、熱能→太陽能。 ★ 我的收獲 1.填一填。 （1）能量是一切活動的源泉。 能量的存在形式多種多樣，如 電能、光能、熱能、水能、機械能等，并以不同的方式儲存、轉化。 （2）電燈將電能轉化為光能和熱能，電熱器將電能轉化為內(nèi)能，電磁鐵將電能轉化為電磁能，電話講電能轉化為聲能和電磁能，電動機將電能轉化為電磁能和機械能，電池將化學能轉化為電能。 2.選一選。 （1）下列能量轉化中，熱能轉化成動能的是( D ）。 A.風力發(fā)電 B.用塑料梳子梳頭時產(chǎn)生靜電 C.小朋友從滑梯頂上滑下來，屁股發(fā)熱 D.汽車燃燒汽油產(chǎn)生動力 (2)下列現(xiàn)象不屬于能量轉化的是（ B ）。 A.用手彎鐵絲，彎口處發(fā)熱 B.從音響中聽音樂 C用杠桿工作變得省力 (3).三峽發(fā)電站是把（ B ）轉化成了電能。 A.水能 B.機械能 C.風能 D.熱能 拓展與應用 物體不工作時，有沒有能量轉化？ 有！振動、溫差、電磁場等不可避免的外來因素都會使其被動工作，只是強度大小而已。 11.開發(fā)新能源 觀察與思考 ★ 我想研究的問題 1.人類開發(fā)了哪些新能源？ 2.地球上的能源是無窮的嗎？ 探究與體驗 ★ 觀察實驗 ● 生活中的能源。 我的記錄： 項目 所需能源 衣 電能、化石能源、水能、機械能等 食 太陽能、電能、水能、機械能、生物質(zhì)能等 住 水能、電能、太陽能等 行 礦物能源、機械能等 生產(chǎn)勞動 熱能、機械能、太陽能、水能、電能等 ……….. ……………………. 我的發(fā)現(xiàn)：人類的衣食住行、生產(chǎn)勞動都離不開能源。 ● 能源現(xiàn)狀。 我的記錄： 能源 現(xiàn)狀 煤 煤炭資源總量豐富，但人均剩余探明可采資源儲量少，在逐步減少。 石油 石油儲量逐漸減少。 天然氣 儲量雖然很豐富，但是最多再用幾百年就用完了。 …………. 我的發(fā)現(xiàn)：煤、石油、天然氣等常規(guī)能源在逐漸減少。 ● 人類開發(fā)的新能源。 我的記錄： 目前人類正在積極研制或很有利用前途的其他能源（地熱能、核能、潮汐能、太陽能、生物能等。） 我的發(fā)現(xiàn)：這些目前尚未被人類大規(guī)模利用，而有待于進一步研究、開發(fā)、合理利用的新能源是可再生，無污染，取之不盡用之不竭的。 ● 未來的新能源。 我的交流：通過查閱資料，和同學們交流得出，未來的新能源我們可以從海底尋找探索、也可以進一步研究開發(fā)太陽能，目前，人類已探索發(fā)現(xiàn)了可燃冰、煤成氣等新能源，這些新能源將在21世紀得到廣泛應用。 我的發(fā)現(xiàn)：未來有待開發(fā)和利用的綠色新能源有很多。 ★ 我的收獲 （1）凡是可以提供可利用能源的物質(zhì)，統(tǒng)稱為能源。人們把煤、石油、天然氣等已被廣泛應用的能源，叫做常規(guī)能源。 （2）目前尚未被人類大規(guī)模利用，而有待于進一步研究、開發(fā)、合理利用的能源，叫做新能源。 （3）目前人類開發(fā)的新能源有地熱能、核能、潮汐能、太陽能等。 （4）在幾十億年里，太陽能是取之不盡、用之不竭的理想能源。 拓展與應用 調(diào)查因能源利用而造成的環(huán)境污染問題。 能源在其開采、運輸、加工、轉換、利用和消費的過程中，都會對地球的生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)產(chǎn)生影響，成為污染環(huán)境的主要來源。能源對環(huán)境的主要污染破壞是：溫室效應、酸雨、破壞臭氧層、熱污染、破壞空氣質(zhì)量、放射性污染等。這些污染對地球的土壤、水、空氣三大環(huán)境要素造成長期的、很難逆轉的破壞．嚴重威脅到人類自身的生活質(zhì)量和生存環(huán)境。 無處不在的能量單元活動 一、我的收獲 1.填一填。 （1）汽車發(fā)動機是將內(nèi)能轉化為機械能的裝置。 （2）載人航天器返回艙進入大氣層后與大氣摩擦生熱燃燒，這個過程是將機械能轉化為內(nèi)能。 2.小法官。 （1）能量是維系生命的核心因素。 √ （2）熟睡中的人不需要消耗能量。 × （3）在同一架秋千上，體重大的人擺動的快，體重輕的人擺動的慢。 × （4）噪音是一種能量。 √ （5）能量轉化是在物體工作時發(fā)生的。物體不工作，就沒有能量轉化。 × （6）電能產(chǎn)生磁，但磁不能產(chǎn)生電。 × （7）沒有能量，植物不會生長，雨水不會降落，太陽也不會發(fā)光。 √ （8）磁鐵的兩極是固定的，電磁鐵的兩極是可以改變的。 √ （9）用手彎折鐵條是將機械能轉化成熱能。 √ （10）磁性黑板是根據(jù)電磁鐵的性質(zhì)制作的。 √ 3.選一選。 （1）我們身體需要的能量主要來源于 C 。 A.維生素 B.巧克力 C.食物 （2）影響擺擺動快慢的因素是 A 。 A.擺線長短 B.擺錘重量 C.外力大小 （3）電池是將 B 能轉化為電能的裝置。 A.光能 B.化學能 C.熱能 （4） B ，可以加大電磁鐵的磁力。 A.改變電流方向 B.增加線圈匝數(shù) C.改變線圈纏繞方向 （5）小明家有一只掛鐘。一段時間后，他發(fā)現(xiàn)掛鐘上顯示的時間與準確時間相比變慢了。 B ，掛鐘就會走的更準些。 A.將鐘擺調(diào)長些 B.將鐘擺調(diào)短些 C.在鐘擺的擺錘上加一個重物 （6）既改變電磁鐵的電流方向，又改變電磁鐵線圈的纏繞方向，電磁鐵的磁極會 B 。 A.改變 B.不變 C.無法確定 二、生活中的科學 1.雙手摩擦，會感覺到手很熱。為什么？ 雙手摩擦過程中，由機械能轉化為了熱能，所以會感覺手很熱。 2.摩擦生熱有時會給我們的生活帶來不利影響。你能舉個例子并給出解決的方法嗎？ 例子：高速行駛的汽車輪胎摩擦生熱容易爆胎。 解決方法：在輪胎旁邊安裝淋水降溫。 12.地球的面紗 觀察與思考 ★ 我想研究的問題 1.大氣層里有哪些秘密呢？ 2.大氣污染存在怎樣的現(xiàn)狀？ 探究與體驗 ★ 觀察實驗 ● 我們了解的大氣層。 我的交流：通過小組討論，查閱收集資料。觀察大氣層結構及人類活動情況的示意圖，了解大氣層的概貌。 我的發(fā)現(xiàn)：大氣層是地球最外部的圈層，它包圍著海洋和陸地。大氣層沒有確切的外部邊界，物質(zhì)成分以氮和氧為主。 ● 沒有大氣層的地球會是怎樣的？ 我的交流：我們小組進行討論，如果沒有大氣層地球?qū)o氧、強輻射、宇宙物體不會由于摩擦生熱而自燃,地球受撞擊頻率加大、晝夜溫差極大、水資源蒸發(fā)殆盡,更無所謂水循環(huán)。 我的發(fā)現(xiàn)：如果地球上沒有了大氣層，人類將無法生存，生物將會滅絕。 ● 大氣污染現(xiàn)狀。 我的交流：搜集有關大氣污染方面的資料小組交流大氣污染的現(xiàn)狀及危害。 我的發(fā)現(xiàn)：各種污染物大量進入地球大氣層，造成“大氣污染”。如臭氧空洞、酸雨、汽車尾氣、工業(yè)廢氣等喝多的污染。 ★ 我的收獲 1.填一填。 （1）大氣層是地球最外部的圈層，它包圍著海洋和陸地。 （2）大氣層沒有確切的外部邊緣，物質(zhì)分成以氮和氧為主。 2.小法官。 （1）沒有大氣，地球上就沒有生命存在。 （√ ） （2）在大氣層的各圈層中，越高的圈層發(fā)生風雨雷電等天氣現(xiàn)象就越頻繁。 （× ） （3）一些工業(yè)廢氣被排入大氣中會對大氣造成嚴重的污染。 （√ ） （4）臭氧空洞的出現(xiàn)是太陽輻射的結果，與我們?nèi)祟惢顒訜o關。 （× ） 3.選一選。 適合飛機飛行的圈層是（ A ），有復雜天氣現(xiàn)象的是（ B ），臭氧層位于大氣層的（ A ）。 A.平流層 B.對流層 C.中間層 13.風從哪里來 觀察與思考 ★ 我想研究的問題 1.風是從哪里來的？ 2.自然界中的風是怎樣形成的？ 探究與體驗 ★ 觀察實驗 ● 風從哪里來？ 我的交流：實驗器材：扇子，紙條，氣球。實驗過程：（1）小組成員一人拿著紙條，應外一名同學用扇子煽動紙條側面，紙條會浮動。（2）用手拿著氣球，松開手后用嘴吹氣球，氣球會隨著吹風的方向升起來。 我的發(fā)現(xiàn)：人制造的風是空氣從一個地方運動到另一個地方，周圍的空氣過來補充而產(chǎn)生的。 ● 自然界中的風是怎樣形成的？ 我的猜想：我認為風的形成與氣溫有關。 我的方案：實驗器材：大可樂瓶、小刀、火柴、蠟燭、蚊香等。實驗過程：1.將大可樂瓶底部割掉，蚊香點燃放在飲料瓶的口處，觀察煙的方向，將蠟燭點燃后放在飲料瓶的底部，再觀察蚊香煙的方向。 我的記錄： 實驗名稱 風是怎樣形成的 實驗材料 大可樂瓶、小刀、火柴、蠟燭、蚊香等。 實驗現(xiàn)象 可樂瓶子底部不放置點燃的蠟燭時候煙的方向不變，放上點燃的蠟燭，煙會向瓶子里冒。 我的發(fā)現(xiàn)：風的形成與氣溫有關，熱地方的空氣輕，壓力小，冷的地方空氣重，壓力大，當兩地冷熱溫度不同時，空氣壓力大小也就不同，壓力大的空氣會向壓力小的空氣方向流動，從而形成了風。 ★ 我的收獲 （1）冷地方的空氣重，壓力大：熱地方的空氣輕，壓力小。 （2）當兩地氣溫不同時，空氣壓力大小也就不同。壓力大的空氣會向壓力小的空氣方向流動，從而形成了風。 （3）在濱海，白天，風從海洋吹向陸地；夜晚，風從陸地吹向海洋。 14.降落傘 觀察與思考 ★ 我想研究的問題 1.降落傘有什么作用？ 2.影響降落傘下降快慢的因素有哪些？ 探究與體驗 ★ 觀察實驗 ● 降落傘的作用。 我的交流：小組交流討論課前搜集的資料圖片，互相補充，資源共享，觀看老師給我們帶來的降落傘的視頻。 我的發(fā)現(xiàn)：降落傘是一種利用空氣阻力實現(xiàn)從高空緩慢下降的專用工具。降落傘主要由傘面、傘繩、重物三部分組成。 ● 探究降落傘下降快慢的原因。 我的猜想：降落傘下降快慢應該與重物重量有關。 我的方案：通過改變降落傘的傘面大小、傘繩長短、傘面材料、重物重量中的重物重量一項，其它的因素不變來做對比試驗。 我的記錄： 改變的條件 保持不變的條件 下降時間（秒） 重物重量1kg 傘面大小和材質(zhì)、傘繩長短 5 重物重量2kg 傘面大小和材質(zhì)、傘繩長短 3 重物重量3kg 傘面大小和材質(zhì)、傘繩長短 1 我的發(fā)現(xiàn)：在其他條件不變的情況下，重物越重，下降速度越快；重物越輕，下降速度越慢。當然降落傘下降快慢與傘面大小、傘繩長短、傘面材料這些因素也有關。（這里不同的同學在填寫這個實驗猜想方案記錄時可以任意選一項進行實驗）。 ★ 我的收獲 （1）降落傘是一種利用空氣阻力實驗從高空緩慢下降的專用工具。 （2）降落傘降落的快慢與重物重量、傘面的大小材料、傘繩長短有關，與下降高度無關。 （3）降落傘的主要用途是應急救生、穩(wěn)定作用和減速作用等等。 （4）空氣越稀薄，降落傘下降的速度越快。 拓展與應用 降落傘的發(fā)展經(jīng)歷了怎樣的過程？ 有資料表明，降落傘是由阿拉伯人首先發(fā)明的。在萊特兄弟發(fā)明飛機前1000多年，一名阿拉伯人就用木頭和斗篷制作了飛行器，他的飛行器被認為是降落傘的第一個雛形。 18世紀30年代，隨著氣球的問世，為了保障浮空人員的安全，雜技場上的降落傘開始進入航空領域．據(jù)國外資料介紹，當時有人制成一種綢質(zhì)硬骨架的降落傘，以半張開狀態(tài)放置在氣球吊籃的外面，傘衣底下帶有傘繩，系在人的身上，如果氣球失事，即乘降落傘落地．這可能是最早用于航空活動的降落傘．飛機問世后，為了飛行人員在飛機失事時救生，降落傘又有了進一步改進，1911年出現(xiàn)了能夠?qū)阋?、傘繩等折疊包裝起來放置在機艙內(nèi)，適于飛行人員使用的降落傘，這種降落傘于1914年開始裝備給轟炸機的空勤人員。 15.小帆船 觀察與思考 ★ 我想研究的問題 1.船帆有什么作用？ 2.風向與帆船帆面有什么關系？ 探究與體驗 ★ 觀察實驗 風向與帆船帆面的關系。 我的猜想：帆船一定能夠借助風的力量順利航行。 我的方案：盛滿水的大臉盆和風管，自制小帆船。將自制小帆船放入盛滿水的臉盆中，確定好航向，然后小組出一名同學負責吹風管。 我的記錄： 風向與帆面的關系圖 （畫出帆面） 船向北航行 南風 西南風 東南風 帆面南面 帆面西南 帆面東南 我的發(fā)現(xiàn)：風在后面吹，船就自然往前走啊，成垂直就行。（注風太大也要側帆，防止吹翻。） ★ 我的收獲 1.填一填。 （1）帆船是靠風的力量航行的。 （2）當船向北航行，刮南風時，帆面的方向應朝南；刮西南風時，帆面的方向應朝西南；刮東南風時，帆面的方向應朝東南。 2.小法官。 （1）小帆船向東南方向行駛，說明此時刮的是東南風。 不對 （2）一般情況下風大風小對小帆船的行駛是沒有關系的。 不對 （3）風對人民來說，既有有利的一面，也有不利的一面，所以說風是一把“雙刃劍”。 正確 3.各舉兩例說明。 風對人類的益處：風可以推動帆船航行，風力可以發(fā)電等。 風對人類的害處：臺風能造成房毀屋塌，能吹翻海上的帆船，吹走肥沃的土壤等。 地球的面紗單元活動 一、我的收獲 1.填一填。 （1） 大氣層 是地球最外部的圈層，它包圍著海洋和陸地。 （2）隨著社會的發(fā)展，各種污染物大量進入地球大氣層中，這就是人們所說的“大氣污染”。 2.小法官。 （1）大氣層是地球的保護傘，是地球上生命活動的重要保障。 （ √ ） （2）降落傘受空氣阻力的大小與傘在空中運動的速度有關系。 （ √ ） （3）風是兩地區(qū)之間出現(xiàn)溫差而形成的。 （ √ ） （4）降落傘下降快慢與傘面展開的面積大小有關，與繩長無關系。 （ × ） （5）在海濱，白天，風從海面吹向陸地；夜晚，風從陸地吹向海面。 （ √ ） 3.我會選。 （1）大氣層時圍繞地球的一層空氣，從地面開始分別是（ C ）、（ A ）、（ D ）和（ B ）。 A.平流層 B.熱層 C.對流層 D.中間層 （2）地球大氣層的成分以（ B ）和（ C ）為主。 A.二氧化碳 B.氮氣 C.氧氣 （3）隨著大氣（ A ）的減少，更多的紫外線輻射到達地球，會導致皮膚癌、白內(nèi)障發(fā)病率增長，免疫系統(tǒng)受損，植物生長減慢。 A.臭氧 B.酸雨 C.二氧化碳 D.汽車尾氣 （4）當船向南航行，刮北風時，帆面的方向應朝（ A ）；刮東北風時，帆面的方向應朝（ B ）；刮西北風時，帆面的方向應朝（ C ）。 A.北 B.東北 C.西北 4.畫一畫： 帆船向北航行，刮圖示方向的風時，畫出帆面的方向。 第一幅圖（ 帆面向南） 第二幅圖（帆面向西南） 第三幅圖（帆面向東南） 二、生活中的科學 1.自然界的風是怎樣形成的？ 空氣的水平運動叫風,在一定區(qū)域內(nèi)溫度不同氣壓也就不一樣,氣壓高的區(qū)域的空氣向氣壓低的方向移動,形成了風。 2.風對我們生活的利與弊各有哪些？ 風對人類的益處：風可以推動帆船航行，風力可以發(fā)電等。 風對人類的害處：臺風能造成房毀屋塌，能吹翻海上的帆船，吹走肥沃的土壤等。 16、來自大自然的信息 40頁： 我想研究的問題 1. 來自大自然的信息有哪些？2.樹木的年輪告訴了我們什么？ 2. 樹木的年輪告訴我們的信息。 我的猜想：樹木的年輪可以告訴我們樹木的年齡，生長經(jīng)歷的環(huán)境、氣候條件等 我的方案：1、以年輪髓心為原點，沿東西和南北方向畫“+” 2、 沿“+” 從外向里數(shù)年輪的圈數(shù)。 3、測量每個方向生長輪距髓心的距離。 41頁 我的記錄：北方 洋槐樹 年輪圈數(shù) 年輪最外層距髓心的長度 年輪完整度 年輪顏色深淺 年輪疏密度 9 6cm 好 深 密 我的發(fā)現(xiàn)：根據(jù)樹木的年輪，可以知道樹木的年齡；從年輪的寬窄、顏色，可以知道樹木經(jīng)歷的環(huán)境、氣候條件。這棵洋槐樹砍伐是已經(jīng)生長了9年，據(jù)年輪完整度好，髓心居中，可以知道周圍環(huán)境相同，據(jù)年輪疏密度較密課知道洋槐是生長較慢。 我的交流：我們可以通過大自然了解信息：植物可以告訴地下礦藏，燕子低飛說明要下雨，動物震前有預兆，化石可記錄地殼的變化等等。 我的記錄： 植物： 告訴地下礦藏 燕子低飛： 要下雨 雞亂飛、狗狂叫： 地震的前兆 化石： 地殼的變化 樹冠外形： 判斷樹木生長的環(huán)境 我的發(fā)現(xiàn)：大自然能給我們提供許多信息。如：不同的植物可以告訴地下礦藏，燕子低飛說明要下雨，動物震前有預兆，化石可記錄地殼的變化，根據(jù)樹冠外形可以判斷樹木的生長環(huán)境等等。 我的收獲： 1年齡、 環(huán)境、氣候條件， 1.植物 化石 2.地震 拓展與應用： 看云識天氣：天上鉤鉤云，地上雨淋淋。天有城堡云，地上雷雨臨。天上掃帚云，三天雨降淋。天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的征兆。 17.生物是怎樣傳遞信息的 觀察與思考 ★我想研究的問題 1.生物是怎樣傳遞信息的？ 2.螞蟻、蜜蜂是怎樣傳遞信息的？ ★觀察實驗 ●螞蟻傳遞信息的方式 我的猜想：螞蟻是靠氣味傳遞信息 我的方案：（1）在螞蟻窩附近約一米處放置一糖碗，以吸引螞蟻前來偵查 （2）觀察研究偵查螞蟻是怎樣將發(fā)現(xiàn)食物的信息告訴它的同伴的，而大批螞蟻出洞時，又是怎樣準確地沿著已有線路前進的？ （3）拿樟腦球劃線隔斷路，干擾螞蟻的信息傳遞，探究螞蟻通過觸角探知同伴留存的氣味，認識螞蟻用觸角來確定食物位置的方式。 我的發(fā)現(xiàn)：螞蟻是靠氣味傳遞信息 ●蜜蜂傳遞信息的方式 我的猜想：蜜蜂用舞蹈來傳遞信息 我的方案：引導學生交流蜜蜂用舞蹈的形式傳遞信息的資料，結合教科書的圖示和介紹，引導學生先認識蜜蜂的這一特點，然后想辦法到蜂房實地觀察蜜蜂。觀察時，要注意對學生的安全保護，并提醒學生記錄觀察的發(fā)現(xiàn)。 我的發(fā)現(xiàn)：蜜蜂用舞蹈來傳遞信息 ★我的收獲 1. 填一填。 （1） 主要以氣味傳遞信息的生物有螞蟻、狗等。 （2） 主要以聲音傳遞信息的生物有母雞等。 （3） 以舞姿傳遞信息的生物有蜜蜂、孔雀等。 （4） 不同的生物傳遞信息的方式是不同的，同一種生物傳遞不同的信息采用的方式也是不同的。 （5） 生活中的科學。 你知道其他生物傳遞信息的方式嗎？ 捕蠅草靠絨毛感覺碰觸獲取信息，捕蠅草在蒼蠅碰到自己的絨毛時迅速合攏，將蒼蠅捕殺并消化掉；孔雀展示艷麗的外表發(fā)出信息，求愛季節(jié)中的雄性鳥類往往要把求愛信息傳遞出去，它們會通過展示自己美麗的羽毛和優(yōu)美的舞蹈，以期獲取雌性的青睞，還有的用自己美麗的外表和行為來把自己的其他信息傳遞出去；某些高等動物，如猩猩可以通過發(fā)怒、喜悅的表情傳遞信息；有的生物用聲音進行信息的傳遞（如：母雞下蛋之后會用“咯咯”聲在種群之間進行簡單的信息傳遞）。 拓展與應用 人類傳遞信息的方式有哪些？ 古代：古代傳遞信息的方式如烽火、暗號、手語、旗幟、書信（一般是找人捎帶）、也有信鴿傳書，只有官府的文書有專人快馬傳遞等。 現(xiàn)代：現(xiàn)代社會由于科技的飛速發(fā)展，信息傳遞的方式多種多樣，如電話、電報傳真、手機短信、電視、、電腦、錄音、電子信箱、博客、QQ、雷達、火箭、衛(wèi)星傳遞等等。 18、電腦與網(wǎng)絡 ＊我想研究的問題 1、電腦給我們帶來了什么？ 2、（網(wǎng)絡的特點是什么？） ＊觀察實驗 電腦與網(wǎng)絡給我們的生活帶來了什么？ 我的猜想：讓我們足不出戶就知曉天下事，可以和遠方的親人朋友進行交流。 我的方案：:對全班同學計算機的使用情況進行調(diào)查，就電腦與網(wǎng)絡給我們的生活帶來了什么提出問卷，并記錄。 我的記錄： 調(diào)查對象 是否用因特網(wǎng) 用來做什么 張成 是 用QQ聊天 文洋 是 玩游戲 劉欣 是 查資料 胡景然 是 看電影 我的發(fā)現(xiàn)：電腦給我們帶來了方便 ＊我的收獲 填一填 1、 因特網(wǎng)是世界上最大的（計算機網(wǎng)絡）。它有兩個顯著的特點： 一是覆蓋面積大，（覆蓋了全世界大多數(shù)國家和地區(qū)）；二是規(guī)范統(tǒng)一，（統(tǒng)一使用"TCP/IP"網(wǎng)絡協(xié)議，為各種應用程序的開發(fā)提供統(tǒng)一的平臺）。 2、 生活中我們在（學習）、（工作）、（娛樂）時用到了電腦和網(wǎng)絡。 生活中的科學 計算機網(wǎng)絡的主要作用有哪些？ 答：計算機網(wǎng)絡的功能主要體現(xiàn)在三個方面：信息交換、資源共享 拓展與應用 調(diào)查電腦網(wǎng)絡使用狀況及網(wǎng)絡的利與弊。 答：上網(wǎng)在現(xiàn)實生活中是不可少的了，他以成為人們生活的一部份，作為21世紀的人要學會上網(wǎng)，了解更多的信息。 1、帶來高效的工作協(xié)作環(huán)境 2、資源的快速共享 3、信息及時溝通，包括互動信息。 4、打破區(qū)域之間的阻隔。讓世界變得觸手可及 5、對媒體的重新定義。傳統(tǒng)的電視，報紙，雜志，無法與網(wǎng)絡相比。是三維動態(tài)的。 6、網(wǎng)絡改變生活，讓生活更簡單。比如網(wǎng)上購物，網(wǎng)上交易，網(wǎng)上炒股 7、網(wǎng)絡改變國家，民族的阻隔，理論上我們可以在網(wǎng)絡上交美國，歐洲等國家的朋友。 8、網(wǎng)絡提供平臺，讓更多人，在各自平臺加強交流和學習。以前我只能通過一個活動，或者組織來組織的事?，F(xiàn)在通過虛擬平臺，自己溝通。 9、網(wǎng)絡給企業(yè)增加更多的競爭力。特別網(wǎng)絡在企業(yè)的應用再發(fā)過推動網(wǎng)絡的發(fā)展。對企業(yè)的資源配置使用到極致。 10、網(wǎng)絡推動民主建設，網(wǎng)絡媒體的特殊性，對民主建設有好處。 11、網(wǎng)絡增大了民眾對世界的窗口。有聲音的提出的一個平臺。一個機會。 缺點： 1、網(wǎng)絡有病毒。讓大家電腦信息的丟失。 2、網(wǎng)絡有黑客，對企業(yè)和政府，甚至個人。及對整個社會造成危害。 3、網(wǎng)絡是虛擬的，欺騙更加難以防范。讓人們的信譽造成損害。 4、網(wǎng)絡占據(jù)人們太多時間，比如上網(wǎng)聊天，瀏覽信息。正常的運動。生活缺少，比如宅文化的出現(xiàn)。 5、網(wǎng)絡對版權的沖擊，人們努力的東西，容易在網(wǎng)絡上達到釋放，一方面方便人們使用，一方面卻損害了開發(fā)人的努力。 6、網(wǎng)絡的黃色文化。不可管控性，黃色和暴力對未成年人的影響不可忽視。 7、網(wǎng)絡游戲，讓很多學生，未成年人不能自撥。影響成長。 8、網(wǎng)絡占據(jù)人們太多時間，習慣網(wǎng)絡交流，部分人變得內(nèi)心，現(xiàn)實中無法與人溝通。 9、網(wǎng)絡利益給部分非法的利用，破壞現(xiàn)實的生活。比如透露別人的隱私。 10、網(wǎng)絡增強了人們的效率?？梢宰屓藗兏哿?。有時候想科技帶不的進步。還是更累 19飛速發(fā)展的信息時代 一、觀察與思考 我想研究的問題 1從古至今，人們是怎樣傳遞信息的？ 2人類信息傳遞方式的發(fā)展歷程？ 探究與體驗 （一）觀察實驗 （1）人類信息傳遞經(jīng)歷的發(fā)展歷程 我的交流：從古至今人類傳遞信息的方式有很多種，我們來列舉一下吧?？诳谙鄠?、烽火傳遞信息、搖樹傳遞信息、紙船漂流、騎馬送信、信鴿傳遞信息、手搖電話傳遞信息、無線電報機傳遞信息、衛(wèi)星傳遞信息等等。 我的記錄：烽火傳遞信息、騎馬送信、信鴿傳遞信息、手搖電話傳遞信息、無線電報機傳遞信息、衛(wèi)星傳遞信息 我的發(fā)現(xiàn)：人類信息傳遞發(fā)展的五個階段：第一階段語言的使用、第二階段文字的出現(xiàn)和使用、第三階段印刷術的發(fā)明和使用、第四階段電話、廣播、電視的使用、第五階段計算機與互聯(lián)網(wǎng)的使用 （1） 飛速發(fā)展的信息技術 我的交流：現(xiàn)在我們傳遞信息使用哪些方式或方法。我們一起來看看。固定電話、移動電話、QQ語音等 我的記錄：固定電話、移動電話、QQ語音 我的發(fā)現(xiàn)：隨著科技的快速發(fā)展，我們傳遞信息的速度越來越快，電話通訊技術的更新迅速加快、電腦QQ、微博、郵箱等多種形式的傳遞信息方式出現(xiàn)，隨著科技進步，下一代的通訊技術功能更加強大。 我的收獲 （1）（烽火）（騎馬）（信鴿）等，是古代人們常常采用的傳遞信息的方式。 （1） 現(xiàn)代社會中人們采用的信息傳遞方式有很多，例如（手機）（郵箱）（微博）（QQ）（固定電話）等等，方便又快捷。 （2） （電腦與 網(wǎng)絡）能讓人們綜合地運用聲音、文字、圖像等傳遞信息。 21.神秘星空 一、我想研究的問題 2.為什么我們看到的銀河系像一條帶子？ 二、觀察實驗 1、我的交流：銀河系由一千多億顆像太陽一樣的恒星組成。 我的發(fā)現(xiàn)：銀河系是由恒星，星云，星團及其他星際物質(zhì) 組成的巨大的盤狀天體系統(tǒng)。 2、我的交流：銀河系直徑約7萬光年，太陽系位于距銀核2.3萬光年的旋臂上。 我的發(fā)現(xiàn)：銀河系中的眾多星體形成了環(huán)繞夜空的外觀不規(guī)則的發(fā)光帶。 3、我的交流：我們知道太陽只是其中一個很普通的成員。 我的發(fā)現(xiàn)：太陽系位于距銀核2.3萬光年的旋臂上，銀河系由一千多億顆像太陽一樣的恒星組成 4、我的交流：在太空中，光以每秒30萬光年的速度傳播。光年就是光在一年中所走的路程。約為9.5萬億千米。 我的發(fā)現(xiàn)：星體間的距離實在太遙遠了，天文學上就用光年作為距離的單位。 5、我的交流：像銀河系這用的天體星系還有許多，如橢圓星系，不規(guī)則星系，車輪星系。 我的發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了十億多個和銀河系同樣龐大的恒星系統(tǒng)，即：河外星系。 6、我的交流：河外星系，如：橢圓星系，不規(guī)則星系，車輪星系。 我的發(fā)現(xiàn)：還有更多，更遙遠的河外星系，沒有發(fā)現(xiàn)呢 三、我的收獲 （1）恒星，星云，星團 （2）7萬光年，2.3萬光年 （3）橢圓星系，不規(guī)則星系，車輪星系 （4）光年，1年中所走的距離，9.5萬億 （5）30, 2660萬億年，16.625萬億年 （6）一千多億 （7）上百億光年 （8）銀河系 四、銀河系是一個扁平的螺旋星系，而從我們地球的角度看，剛好在銀河系的側面，所以看上去象一條白色的帶子。 22.探索宇宙 一、我想研究的問題 人類是怎樣觀察天體的？ 二、觀察實驗 1、人類觀察天體的工具。 我的交流：伽利略利用自制望遠鏡觀測星空、阿雷西博天文臺射電望遠鏡、哈勃望遠鏡、葉凱士天文臺望遠鏡。 我的記錄： 名稱 簡況 自制望遠鏡 射電望遠鏡 太空 折射望遠鏡 我的發(fā)現(xiàn)：人類探索宇宙的進程是隨技術的進步而不斷發(fā)展的。 2、走進航天展廳 我的記錄： 美國第一艘載人運載火箭“宇宙神號”，蘇聯(lián)宇航員加加林乘坐東方1號飛船進入太空，美國三名宇航員乘坐“阿波羅”11號飛船順利登月球。 我的發(fā)現(xiàn)：科學的進步需要付出艱苦的努力，需要幾代人的奮斗。 3、我國的航天大事。 我的記錄： 年份 事件 1960年 成功發(fā)射了第一枚自制的運載火箭 1970年 東方紅1號人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功 1975年 成功發(fā)射第一顆返回式人造衛(wèi)星 1985年 宣布長征系列運載火箭參與國際市場 1999年 成功發(fā)射神舟1號無人飛船 2003年 神舟5號載人飛船成功發(fā)射 2005年 神舟6號載人飛船發(fā)射成功 2008年 神舟7號載人飛船發(fā)射成功 2010年 嫦娥二號探測器 2011年 天宮1號飛船發(fā)射成功 2012年 神舟九號飛船發(fā)射成功 三、我的收獲 1、加加林 1961 108 2、阿姆斯特朗 1969 阿波羅11 3、楊利偉 5 2003 4伽利略自制望遠鏡 5、15 6、氣象衛(wèi)星 23.未來家園 一、我想研究的問題 2、人類在其他星球上建立家園需要解決那些問題？ 二、觀察實驗 1.我的交流：地球適合人類居住的條件，有大氣、水、溫度、陽光等條件。 我的發(fā)現(xiàn)：地球如果沒有大氣、水、溫度等條件，就不能有生命存在。 2、我的猜測：必須有大氣、水、溫度等條件。 我的方案：交流人類生存的條件，地球所在太陽系中的位置等方面。 我的發(fā)現(xiàn)：無論什么樣的星球大小無關，只要有大氣、水、溫度都能適合人類居住。 3、我的交流：需要的那些問題 大氣、水、溫度 我的發(fā)現(xiàn)：只要設計了未來的地球上有大氣、水、溫度，人類就能居住。 4、我的方案：月球十月游旅行計劃。 我的發(fā)現(xiàn)：海洋—未來的家園，讓城市飄在海上。 三、我的收獲 1、適宜人類生存和居住的星球，必須有大氣、水，還應該有適宜的溫度等條件。 2、火星是距地球最近的天體，它是地球唯一的衛(wèi)星。 3、除地球外，太陽系中至今還沒有發(fā)現(xiàn)任何生命。 4、目前人們已經(jīng)知道火星上面有大氣。 拓展與應用 搜集資料，了解火星的信息。 火星（Mars）是太陽系八大行星之一，是太陽系由內(nèi)往外數(shù)的第四顆行星，屬于類地行星，直徑約為地球的一半，自轉軸傾角、自轉周期均與地球相近，公轉一周約為地球公轉時間的兩倍。在西方稱為“戰(zhàn)神瑪爾斯”，中國則稱為“熒惑”。橘紅色外表是因為地表的赤鐵礦（氧化鐵）。火星基本上是沙漠行星，地表沙丘、礫石遍布，沒有穩(wěn)定的液態(tài)水體。二氧化碳為主的大氣既稀薄又寒冷，沙塵懸浮其中，每年常有塵暴發(fā)生?；鹦莾蓸O皆有水冰與干冰組成的極冠，會隨著季節(jié)消長。 單元活動 一、我的收獲 1、 填一填 （1） 太陽、行星、矮行星、小天體、衛(wèi)星 （2） 水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星 （3） 恒星、星云、星團、星際物質(zhì) （4） 1年中走的距離 9.5萬 （5） 恒星系統(tǒng) （6） 大氣、水、溫度 （7） 2008年9月25日、21小時、霍德剛、劉伯明、景海鵬 （8） 1970、“東方紅”1號、航天 （9） 自傳、太陽 2、 錯對錯對對對 3、 A、CB、B、A、A、A、A、A 4、 簡答 （1） 答：浩瀚的宇宙包括著銀河系、銀河系包括著太陽系，而太陽系包括著地球，而我們的地球是構成浩瀚宇宙的一分子。許許多多像地球這樣的行星、和像太陽一樣的恒星構成了浩瀚的宇宙。 （2） 答： （3） 答：1、1970年4月24日，中國第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功，使中國 成為世界上第五個能獨立發(fā)射衛(wèi)星的國家。 2、2001年1月10日1時0分，我國自行研制的“神舟”二號無人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。 3、2002年4月1日，成功降落于內(nèi)蒙古中部地區(qū)的“神舟”三號飛船艙蓋被打開，陽光照在“模擬宇航員”的臉上。“模擬宇航員”在遨游太空數(shù)百萬公里后安然無恙，這表明在“神舟”三號飛船上進行的擬人載荷試驗取得良好效果。 4、2002年12月30日零時40分，“神舟”四號無人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。這是2003年1月5日晚上7時許，“神舟”四號飛船在內(nèi)蒙古中部預定區(qū)域著陸，順利回收。 5、2003年神舟5號載人飛船發(fā)射成功，2005年神舟六號飛船，2008年成功發(fā)射神舟7號飛船。 二、生活中的科學 1、上網(wǎng)、廣播電視、報紙報刊、上科學課。 2、天文望遠鏡。 三、什么樣的星球適合人類居?。磕懿荒茏尦鞘衅诤Ｃ嫔?？ 四、1、通過學習我知道宇宙、銀河系、太陽系之間的關系，并且還了解中國的航天大事，探索了人類未來的家園。 2、除了地球以外太陽系中其他星球中有沒有生命存在？ 專題一.尋找達爾文 一、我想研究的問題 2.鳥是怎么來的？ 二、觀察實驗 我的交流：19世紀中葉，達爾文創(chuàng)立了科學的生物進化學說，以自然選擇為核心的達爾文進化論，第一次對整個生物界的發(fā)生發(fā)展，做出了唯物的規(guī)律性的解釋。 我的發(fā)現(xiàn)：使生物學發(fā)生了一個革命變革，除了生物學外，他的理論對人類學，心理學，哲學的發(fā)展都有不容忽視的影響。 三、當個小小達爾文 我們研究的問題 人是怎么來的 我們搜集整理的資料 1.距今550萬年至100萬年南古猿猴.2.距今約200萬年的能力。3.距今80萬年至70萬年的爪哇人頭蓋骨。4.距今70萬年至20萬年的北京猿人 我們的假說 生命源于水，“原始湯”就是生命的搖籃 專題2調(diào)查生活中的偽科學 我想研究的問題 高科學算命有沒有科學道理？ 一、什么是偽科學？ 我的交流：根據(jù)星象可以預測人得命運，前程，職業(yè)，氣功大師讓水變油等例子。 我的發(fā)現(xiàn)： 這些現(xiàn)象都是偽科學，沒有真正的科學道理。 二、生活中哪些現(xiàn)象是偽科學？ 我的記錄 1、根據(jù)生辰八字算命 2、街頭擺捆占卦，相面 3、神婆換人迷信 我的發(fā)現(xiàn)：在生活中發(fā)現(xiàn)的這些問題都是偽科學。 三、調(diào)查生活中的偽科學。 我的調(diào)查方案： 調(diào)查地點 街頭 鄰居 調(diào)查主題 生活中的偽科學 調(diào)查對象 爺爺奶奶 我的調(diào)查報告： 題目 生活中的偽科學 目的 提示大家不要上當受騙 方法 調(diào)查 過程 談話交流 結論 我的收