合肥市六年級(jí)上冊(cè) 第9課 知法守法 依法維權(quán) 填空題專項(xiàng)訓(xùn)練

《合肥市六年級(jí)上冊(cè) 第9課 知法守法 依法維權(quán) 填空題專項(xiàng)訓(xùn)練》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《合肥市六年級(jí)上冊(cè) 第9課 知法守法 依法維權(quán) 填空題專項(xiàng)訓(xùn)練（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

合肥市六年級(jí)上冊(cè) 第9課 知法守法 依法維權(quán) 填空題專項(xiàng)訓(xùn)練 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！ 一、填空題 1 . 法律保護(hù)未成年人的成長(zhǎng)。當(dāng)我們的權(quán)利受到侵害時(shí)，應(yīng)該及時(shí)將情況告訴______，尋求________人員的幫助，向有關(guān)部門尋求保護(hù)，運(yùn)用________維護(hù)我們的權(quán)利。 2 . 我國(guó)頒布的《未成年保護(hù)法》是保障未成年人的（__________）、（__________）和其他合法權(quán)益不受侵害的法律。 3 . 紀(jì)律、道德和（_______）規(guī)范著我們的行為，與紀(jì)律、道德不同，法律由國(guó)家制定和頒布，具有強(qiáng)制力和權(quán)威性，所有社會(huì)成員都要遵守法律，依法行使自己的（______），依法履行自己的義務(wù)。 4 . 為未成年人健康成長(zhǎng)提供法律保障，已成為我國(guó)法制建設(shè)的重要______。 5 . 當(dāng)我們的權(quán)利受到侵害時(shí)，應(yīng)該及時(shí)將情況告訴______________或__________，尋求__________的幫助，向有關(guān)部門尋求保護(hù)，運(yùn)用法律維護(hù)我們的權(quán)利。 6 . 民法是維護(hù)人們________秩序的主要法律。民法保護(hù)我們的________、________、________，保護(hù)我們的________、________、________。 7 . 公民享有（_________）權(quán)、（_______）權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)、（_______）權(quán)以及參與經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活等各項(xiàng)權(quán)利。（_____）、（_________）、刑法、行政法等各部門法，從各個(gè)角度、各個(gè)方面，對(duì)公民的權(quán)利進(jìn)行全方位的保護(hù)。在公民權(quán)利受到侵害時(shí)，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用相應(yīng)的（_________）維護(hù)自身權(quán)利。 8 . 世界大多數(shù)國(guó)家和地區(qū)已將遏制家庭暴力納入法律程序。我國(guó)于（________）年制定了《中華人民共和國(guó)反家庭暴力法》，（________）年（________）月正式施行，該法規(guī)定，未成年人的監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)以（________）的方式進(jìn)行家庭教育，依法履行監(jiān)護(hù)和教育職責(zé)，不得實(shí)施家庭暴力。家庭成員之間以毆打、殘害、限制人身自由以及經(jīng)常性謾罵、恐嚇等方式實(shí)施的身體、精神等侵害行為，都屬于（_____________）。 9 . 人權(quán)是每個(gè)人作為人所應(yīng)當(dāng)享有的________。2004年第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)第二次會(huì)議通過(guò)憲法修正案，將_______載入憲法。尊重和保障人權(quán)是我國(guó)的_______，要求我國(guó)各級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)樹立尊重和保障人權(quán)的觀念，采取各種措施積極保護(hù)和促進(jìn)人權(quán)。 10 . 法律既維護(hù)權(quán)利人的__________，也對(duì)__________進(jìn)行嚴(yán)厲懲處。 11 . 知曉法律，學(xué)好法律，________，才能依法維護(hù)權(quán)利。 第 2 頁(yè) 共 2 頁(yè)