九年級(jí)下學(xué)期 “空中課堂”期中語(yǔ)文試題

《九年級(jí)下學(xué)期 “空中課堂”期中語(yǔ)文試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)下學(xué)期 “空中課堂”期中語(yǔ)文試題（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

九年級(jí)下學(xué)期 “空中課堂”期中語(yǔ)文試題 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、現(xiàn)代文閱讀 （三）閱讀下面的文字，完成下列小題。 傳統(tǒng)讀書教育是成功的 ①傳統(tǒng)讀書教育是成功的。童年之時(shí)飽學(xué)于身者，數(shù)不勝數(shù)。從近代之交的學(xué)者身上，還能看到這一點(diǎn)。 ②陳寅恪先生，是一個(gè)非常有代表性的童年飽學(xué)者。陳家重視對(duì)子孫的教育，不但開設(shè)家塾，而且還辦學(xué)堂。倡導(dǎo)新文化運(yùn)動(dòng)的魯迅，亦受惠于傳統(tǒng)的讀書教育，孩童之年在學(xué)識(shí)上也已有了很好的積累。魯迅七歲入私塾讀書，《百家姓》《神童詩(shī)》等書即此時(shí)期讀的。 ③一個(gè)人讀書怎么樣，關(guān)鍵在讀書習(xí)慣、讀書能力和讀書情趣的培養(yǎng)。孩童時(shí)期是一個(gè)人開發(fā)心智、引導(dǎo)情趣、培養(yǎng)習(xí)慣和技能的最佳年齡段，若能在這一年齡階段培養(yǎng)出良好的讀書習(xí)慣和嗜好，鍛煉出一定的讀書技能，這將會(huì)影響其終生。傳統(tǒng)讀書教育的成功，就在于此。 ④古代讀書，重記誦。孩童時(shí)期讀書，以記誦為主，待成人后，讀書也特別強(qiáng)調(diào)記誦。只有記誦精熟，才能融會(huì)貫通。 ⑤古代讀書，還重朗讀。朱光潛先生曾說(shuō)，朗讀“是學(xué)文言文的長(zhǎng)久傳統(tǒng)，過(guò)去是行之有效的”。 ⑥記誦、朗讀畢竟是手段，古代讀書，更重獲得學(xué)養(yǎng)。誦詩(shī)讀書以廣學(xué)問(wèn)增修養(yǎng)，為古代讀書人之共識(shí)。朱光潛先生繼承了古代讀書精神，陳寅恪先生也曾言：“學(xué)德不如人，此實(shí)吾之大恥。” ⑦傳統(tǒng)讀書教育的成功經(jīng)驗(yàn)，值得我們借鑒。取傳統(tǒng)閱讀之長(zhǎng)，我們的讀書會(huì)有更大的進(jìn)步。 （選文有改動(dòng)） 1 . 請(qǐng)寫出本文的中心論點(diǎn)。 2 . 第⑤段用了什么論證方法？有什么作用？ 3 . 下列說(shuō)法不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ） A．朱光潛先生曾說(shuō)，誦讀“是學(xué)文言文的長(zhǎng)久傳統(tǒng)，過(guò)去是行之有效的”。 B．第⑥段在結(jié)構(gòu)上，承接上文④⑤兩段，提出“古代讀書更重獲得學(xué)養(yǎng)”的觀點(diǎn)。 C．傳統(tǒng)讀書教育的成功，在于重視孩子在孩提時(shí)讀書習(xí)慣、讀書能力和讀書情趣的培養(yǎng)。 D．傳統(tǒng)閱讀教育認(rèn)為，學(xué)德比讀書手段更重要。 閱讀下面文章，完成各題。 秋天的懷念 史鐵生 ①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊兒紅紅的，看著我。“聽說(shuō)北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍養(yǎng)的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……” ②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺。 ③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈?。”我說(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也沒回來(lái)。 ⑤鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。 ⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)未成年的女兒……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活…… 4 . 文章題目是“秋天的懷念”，作者都懷念了什么？ 5 . 賞析下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)有怎樣的表達(dá)效果。 （1）母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。 （2）母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。” 6 . 文章第①段和第⑦段兩次出現(xiàn)了“好好兒活”，分別有什么含義？ 7 . 課文最后一段為什么詳寫各種顏色的菊花在“秋風(fēng)中開得爛漫”？ 二、句子默寫 8 . 默寫 （1）補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答，如三句皆答，按前兩句判分） ① 爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，_____________________。（李清照《如夢(mèng)令》） ②________________，都護(hù)在燕然。（王維《使至塞上》） ③________________，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書》） （2）請(qǐng)默寫出崔顥的《贈(zèng)從弟（其二）》的頸聯(lián)和尾聯(lián)或者李賀《雁門太守行》的首聯(lián)和頷聯(lián)。（請(qǐng)任選其一作答） 《____________________》 _________________________， ___________________________________________________， __________________________ 三、課內(nèi)閱讀 閱讀下面課內(nèi)文言文，完成后面題目。 愚公移山 太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞。本在冀州之南，河陽(yáng)之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。 操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。 9 . 解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。 （1）懲山北之塞（________________） （2）雜然相許（________________） （3）曾不能毀山之一毛（_______________） 10 . 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （1）且焉置土石？（2）寒暑易節(jié)，始一反焉。 11 . 下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．開頭寫太行、王屋二山高大，突出了困難之艱巨，從側(cè)面襯托了人物形象。 B．結(jié)尾寫天帝令人搬移了兩座大山，這一富有神話色彩的結(jié)局，實(shí)際包含了對(duì)愚公精神的肯定和頌揚(yáng)。 C．愚公之妻質(zhì)疑愚公智叟嘲笑愚公，盡管他們說(shuō)話的語(yǔ)氣不同，但都對(duì)愚公移山持否定態(tài)度。 D．文章有意將大智大勇者命名為 “愚公 ”，將目光短淺者命名為“智叟”，這樣增強(qiáng)了對(duì)比的色彩，增加了諷刺的效果。 四、詩(shī)歌鑒賞 古詩(shī)詞賞析。 春夜洛城聞笛 李白 誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。 此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。 12 . 詩(shī)的后兩句表達(dá)了作者什么情感？ 13 . 賞析詩(shī)中“暗”或者“滿”的表達(dá)效果。 五、課外閱讀 閱讀下文，完成后面小題 李氏山房藏書記（節(jié)選） 蘇軾 自秦漢以來(lái)，作者益眾，紙與字畫日趨于簡(jiǎn)便，而書益多，士莫不有，然學(xué)者益以茍簡(jiǎn)①，何哉？余猶及見老儒先生，自言其少時(shí)，欲求《史記》、《漢書》而不可得，幸而得之，皆手自書，日夜誦讀，惟恐不及。近歲市人轉(zhuǎn)相摹刻諸子百家之書，日傳萬(wàn)紙，學(xué)者之于書，多且易致如此，其文詞學(xué)術(shù)，當(dāng)倍蓰②于昔人，而后生科舉之士，皆束書不觀，游談③無(wú)根，此又何也？ （注釋）①茍簡(jiǎn)：草率而簡(jiǎn)略。②倍蓰（xǐ）：數(shù)倍。③游談：言談浮夸不實(shí)。 14 . 解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ) （1）作者益眾（________） （2）多且易致如此（_________） 15 . 以下句中加點(diǎn)詞含義相同的一項(xiàng)是（ ） A．自秦漢以來(lái)/然學(xué)者益以茍簡(jiǎn) B．欲求《史記》、《漢書》而不可得/而后生科舉之士 C．幸而得之/近歲市人轉(zhuǎn)相摹刻諸子百家之書 D．自言其少時(shí)/其文詞學(xué)術(shù) 16 . 令蘇軾深感痛心的現(xiàn)狀是“________”和“________”。 17 . 以下文章的主旨與選文最接近的一項(xiàng)是（ ） A．《為學(xué)》 B．《傷仲永》 C．《黃生借書說(shuō)》 D．《濰縣署中寄舍弟墨第一書》 六、綜合性學(xué)習(xí) 18 . 閱讀下面的表格，完成后面的題目 下面是某中學(xué)對(duì)該校600名學(xué)生采用問(wèn)卷調(diào)查的方式，就“出彩中國(guó)人”和“中國(guó)好聲音”兩大電視節(jié)目的收視情況進(jìn)行調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下： 出彩中國(guó)人 中國(guó)好聲音 喜歡 不太關(guān)注 喜歡 不太關(guān)注 原因 很感人，很勵(lì)志 與自己關(guān)系不大 能表現(xiàn)個(gè)性 品位不高 收視人數(shù) 182 418 490 110 比例 30.3% 69.7% 81.7% 18.3% (1)請(qǐng)用一句話概括統(tǒng)計(jì)結(jié)果。 ___________________________________________________________________________ (2)以上統(tǒng)計(jì)結(jié)果說(shuō)明了什么問(wèn)題？ ___________________________________________________________________________ 七、作文 19 . 作文。 總有一些事、一些人讓我們無(wú)法忘懷：或許只是一聲輕輕的問(wèn)候，就在自己的心頭蕩起了層層漣漪；也許只是瑣屑到舉手之勞，似乎不值一提，但走過(guò)多少個(gè)日子，依然溫馨滿懷……。請(qǐng)以“那一次，讓我銘記”為題，寫一篇600字以上的記敘文。 要求：①立意正確，中心突出； 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)