化學九年級上冊第六單元第三節(jié) 大自然中的二氧化碳

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化學九年級上冊第六單元第三節(jié) 大自然中的二氧化碳 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、單選題 1 . 空氣中引起溫室效應的主要氣體是（ ） A．氧氣 B．氮氣 C．二氧化碳 D．水蒸汽 2 . 下列實驗現(xiàn)象述正確的是（ ） A．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧 B．細鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵 C．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出紅光，放出熱量 D．過氧化氫溶液中加入二氧化錳，會產(chǎn)生大量氣泡 3 . 下列氣體中．參與綠色植物光合作用的是（ ） A．SO2 B．CO2 C．N2 D．CH4 4 . 下列有關(guān)碳和碳的兩種氧化物說法中，錯誤的是（ ） A．金剛石、石墨和C60物理性質(zhì)不同，是因為它們的碳原子排列方式不同 B．過多的二氧化碳排放會導致溫室效應，應提倡“低碳生活” C．二氧化碳能使紫色石蕊溶液變紅，說明二氧化碳具有酸性 D．向種植蔬菜的大棚中補充適量的二氧化碳，有利于蔬菜的生長 5 . 干冰可用于保鮮，但使用不當可能引起爆炸。有消防員做了以下實驗：向一個 380mL塑料瓶中放入半瓶干冰，立即旋緊瓶蓋，發(fā)現(xiàn)瓶內(nèi)有白霧產(chǎn)生，30min 后發(fā)生爆炸。向另一個 550mL的塑料瓶中放入等量干冰，再倒入 170mL的水，立即旋緊瓶蓋，發(fā)現(xiàn)瓶內(nèi)產(chǎn)生大量白霧，瓶子膨脹，僅過 20s 就爆炸了。第二個瓶子中加水的主要作用是（ ） A．形成白霧 B．提供熱能 C．作催化劑 D．作反應物 6 . 鑒別下列各組物質(zhì)的方法正確的是（ ） A．氮氣和氧氣——聞氣味 B．氧化銅和四氧化三鐵——觀察顏色 C．水和澄清石灰水——通入二氧化碳氣體 D．甲烷和一氧化碳——通入水中 7 . 如圖為大自然中的氧循環(huán)示意圖，下列說法錯誤的是（ ） A．氧循環(huán)過程中有化學變化發(fā)生 B．物質(zhì)燃燒說明氧氣具有可燃性 C．生物呼吸發(fā)生的是緩慢氧化反應 D．植物光合作用的生成物之一是氧氣 8 . 物質(zhì)性質(zhì)決定用途。下列說法錯誤的是 A．氧氣能支持燃燒，可用作火箭燃料 B．CO2是光合作用的原料，可用于溫室里的氣體肥料 C．氮氣常溫下化學性質(zhì)不活潑，可用作食品保護氣 D．鎂粉燃燒能發(fā)出耀眼白光，可用于制作照明彈 9 . 二氧化碳的下述用途沒有利用其化學性質(zhì)的是 A．CO2作氣體肥料 B．CO2用于滅火 C．干冰用于人工降雨 D．CO2用來制Na2CO3 10 . “低碳經(jīng)濟”是當今社會的一大熱點。所謂低碳經(jīng)濟是指在可持續(xù)發(fā)展理念指導下，通過技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新能源開發(fā)等多種手段，盡可能地減少煤炭、石油等高碳能源消耗，減少溫室氣體排放，達到經(jīng)濟、社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護雙贏的一種經(jīng)濟發(fā)展形態(tài)。下列做法不符合“低碳經(jīng)濟”要求的是 A．開發(fā)新能源，代替?zhèn)鹘y(tǒng)能源 B．生活、工作中能重復使用的物品重復使用，做到物盡其用 C．大力發(fā)展以煤炭為原料的火力發(fā)電，促進經(jīng)濟發(fā)展 D．節(jié)約用電，珍惜每一滴水 11 . 下列物質(zhì)的用途錯誤的是（ ） A．用活性炭凈水 B．石灰石改良堿性土壤 C．干冰用于人工降雨 D．氮氣用于制氮肥 12 . 比較干冰、金剛石、大理石三種物質(zhì)，下列判斷不正確的是（ ） A．硬度最大的是金剛石 B．組成上都含有碳元素 C．屬于單質(zhì)的是干冰 D．可用于實驗室制取二氧化碳的是大理石 二、填空題 13 . 完成下列變化的文字表達式，并按要求填空。 （1）用雙氧水制取氧氣（二氧化錳粉末作催化劑）：_____，該反應是_____（選填“吸熱”或“放熱”）反應。 （2）實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的反應：_____，基本反應類型為_____反應。 （3）鎂帶在氧氣中燃燒：_____，軍事上鎂可用作_____。 （4）二氧化碳與水的反應：_____，基本反應類型為_____反應。二氧化碳通入澄清石灰水：_____。 （5）鐵絲在氧氣中燃燒：_____。 14 . 某同學通過組合下列裝置制取一瓶干燥的二氧化碳并檢驗反應物與生成物的成份（提示：無水硫酸銅遇水蒸氣變色） ①在A裝置中能作為反應容器的玻璃儀器名稱是__________，乙醇是實驗室的常用燃料，其俗名叫_______。 ②實驗室常用A裝置做為制取_______的發(fā)生裝置，實驗室制取CO2通常選擇下列藥品中的___________和____________（填藥品序號） a．稀鹽酸 b．熟石灰 c．塊狀石灰石 d．稀硫酸 ③實驗儀器的導管鏈接順序是__________________（填導管的鏈接序號）。其中C裝置的作用是______________，B裝置的作用是___________________。 ④實驗發(fā)現(xiàn)C裝置中的白色固體變藍色，D中石灰水變渾濁，取A裝置反應后的固體檢驗，發(fā)現(xiàn)該固體是含有鈉元素的碳酸鹽，則A裝置中使用的藥品有可能是_______。 15 . 環(huán)境已經(jīng)成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題。 (1)越來越多的人使用電動汽車，有效地減少了二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳的排放，這些物質(zhì)中會造成酸雨的是____。 (2)“低碳生活”是指生活中要盡量減少能量消耗和材料消耗，從而降低二氧化碳的排放量，下列做法符合“低碳生活”理念的是___(填字母代號)。 A 少用一次性的木筷 B 用完電器后拔掉插頭 C 大力發(fā)展火力發(fā)電 D 優(yōu)化建筑設(shè)計，研制新型保溫材料 16 . 二氧化碳的性質(zhì) （1）二氧化碳的物理性質(zhì) 物理性質(zhì) 色、味、態(tài)（通常狀況下） 密度（與空氣比較） 溶解性 二氧化碳 ______ ______ ______ 二氧化碳氣體在加壓、低溫的條件下，會變成______色固體，俗稱______，是一種常用的______。 （2）二氧化碳的化學性質(zhì) ①一般情況下，不能燃燒，也不______。 ②一般情況下，不能供給呼吸 在進入深井或深洞的底部之前，應先進行______來保證安全。 ③二氧化碳能與水反應 將二氧化碳氣體通入水中，然后滴入紫色石蕊試液，觀察到的現(xiàn)象是______，其發(fā)生反應的化學方程式為______；然后將所得溶液加熱又能觀察到______，其發(fā)生反應的化學方程式為______。 ④二氧化碳能與石灰水反應 反應的化學方程式為______，該性質(zhì)可用于檢驗二氧化碳。 ⑤二氧化碳能與碳反應 化學方程式為______。 17 . 影視舞臺上經(jīng)常見到雨霧繚繞，使人如入仙境，產(chǎn)生這種景象可用的物質(zhì)是_____． 18 . 自然和諧共生是新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的基本方略之一。讓山更綠、水更清、空氣更清新是我們共同的追求。 （1）植物的光合作用需要吸收空氣中的水和_____（填化學式），可有效減緩溫室效應。 （2）自然界中的水都不是純水，通過多種途徑可以使水得到不同程度的凈化。在沉淀、過濾、吸附、蒸餾等凈水方法中，單一操作相對凈化程度最高的是_____。 （3）硫酸工廠排放的尾氣中常含有SO2等有害氣體，可用氫氧化鈉溶液來吸收，發(fā)生反應的化學方程式為SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O。Na2SO3中S的化合價為_____。 19 . 二氧化碳是全球氣候變暖的罪魁禍首，當然二氧化碳也不是一無是處； （1）下列關(guān)于二氧化碳的自述中，你認為不符合客觀事實的是_______（填序號） ①我能參加綠色植物的光合作用②我能燃燒③我能冶煉金屬 ④固體的我可以用于人工降雨⑤我能與血紅蛋白結(jié)合而使人中毒 （2）科學家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，將二氧化碳和氫氣以一定比例混合，在一定條件下反應，生成一種重要的化工原料乙烯（C2H4）和水，則該反應的化學方程式為_____________ 20 . “低碳”是全世界的主題。以下流程是通過控制化學反應的條件來促進或抑制化學反應，實現(xiàn)“低碳”，從而更好地通過化學反應為人類造福。 根據(jù)上述流程回答下列問題： （1）上述流程可循環(huán)利用的物質(zhì)是。 （2）從圖中分析得出的下列結(jié)論中，不正確的是（填字母）。 A．水生成氫氣的過程中所用的催化劑一定是二氧化錳 B．二氧化碳與氫氣在復合催化劑的作用下的反應產(chǎn)物是混合物 C．分離、濃縮得到二氧化碳的過程是化學變化 （3）甲醇（CH3OH）燃燒除了生成二氧化碳外，還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物，寫出反應的化學方程式，如何證明燃燒產(chǎn)物中含有二氧化碳，你設(shè)計的實驗方法是。 三、實驗題 21 . 請結(jié)合下列實驗常用裝置，回答有關(guān)問題。 （1）圖中標有字母的儀器的名稱：a _____； （2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式是_____。 （3）實驗室制取氫氣，反應的化學方程式是_____。 （4）實驗室制取二氧化碳的反應方程式為_____；如果用E裝置收集該氣體，則氣體從_____端進入（填“b”或“c”），若要用E裝置驗證二氧化碳能否與水反應，瓶中需裝_____，且氣體從_____端進入（填“b”或“c”）。 （5）實驗室常用裝置C代替裝置B制取氣體，該裝置的優(yōu)點是_____，下列反應適用于該裝置的是_____（填序號）。 a.大理石和稀鹽酸 b.鋅粒與稀硫酸 c. 過氧化氫溶液與二氧化錳粉末 22 . 某同學利用“多米諾骨牌”效應，設(shè)計了如圖氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗，打開A中分液漏斗的活塞，很快看到E中導管口有氣泡冒出，且溶液由紫色變紅色，請看圖回答問題： （1）D中反應的化學方程式_____________。 （2）B中白磷不燃燒，原因是____________。 （3）C、D中看到的現(xiàn)象分別是_____________。 （4）用化學方程式表示E中顏色變化的原因_________，用F裝置收集氣體的驗滿的方法_________。 （5）G裝置可用來收集并測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是_____。 四、簡答題 23 . 多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進“碳”的世界． （1）根據(jù)下表提供的信息,填寫有關(guān)含碳物質(zhì)的對應性質(zhì). 物質(zhì)用途 金剛石切割玻璃 石墨作電極 活性炭凈水 對應性質(zhì) ①________ ②_______ ③_______ （2）液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災,下列說法正確的有______（填標號）. A．液態(tài)二氧化碳氣化后不會污染檔案資料 B．二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面,隔絕空氣 C．液態(tài)二氧化碳氣化時吸熱,降低了可燃物的著火點. （3）“低碳生活”倡導低能量，低消耗，主要是為了減少___（填化學式）的持放量。 （4）汽車的燃料主要是汽油，汽油的成分復雜，本題用C8H10代表。則汽油完全燃燒的化學方程式_____。 五、綜合題 24 . 右圖為家用制氧機內(nèi)部鋁分子篩吸收塔結(jié)構(gòu)圖中。家用制氧機工作原理：加壓時,分子篩吸附 空氣中的氮氣,減壓時,分子篩將所吸附的氮氣排放。以下是關(guān)于空氣制氧機的認識： （1）對于空氣的認識 a.已知：常壓下，氮氣沸點為-196℃，氧氣沸點-183℃，將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是____。 b.下列保護空氣措施合理的是_________。 A．工廠加高煙囪直接排放廢氣 B．大力植樹造林 C．提倡步行、騎自行車等低碳出行方式 （2）對家用制氧氣機的認識 a.小麗用家用制氧機制取并收集了 200mL 氣體,測定其中氧氣含量.(裝置如圖 2,集氣瓶體 積 250mL) 1 2 3 4 5 量筒中剩余水體積/mL 100 42 39 41 38 [數(shù)據(jù)處理]上表數(shù)據(jù)中，第 1 組數(shù)據(jù)偏差較大，存在明顯誤差，在數(shù)據(jù)處理時應刪除。小麗所制氣體中氧氣的體積分數(shù)為_____ （實驗反思）導致第 1 組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是_____(寫一種即可) b.制氧機分子篩吸附氮氣以后，剩余氣體： 從分類角度：剩余氣體屬于______（填“純凈物”或“混合物”） 從微觀角度：用“”表示氮原子,“”表示氧原子。則用“”可表示的微粒是_____(填名稱). 同溫同壓下,氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其它成分忽略不計。圖中可表示空氣微 觀模型的是_____(填字母標號)。 第 10 頁 共 10 頁