七年級(jí)地理上冊(cè) 1.3 地球的運(yùn)動(dòng)教案 粵教版.doc
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______________________________________________________________________________________________________________ 第一章 第三節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng) 一、教材分析 本節(jié)主要內(nèi)容是地球運(yùn)動(dòng)的兩種基本形式以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。地球運(yùn)動(dòng)是地理環(huán)境形成以及地理環(huán)境各要素變化的基礎(chǔ),并影響到人類(lèi)活動(dòng)。一直以來(lái),因其抽象、空間概念強(qiáng),成為學(xué)習(xí)的難點(diǎn),尤其是初中生。因此,教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),要把握好以下幾點(diǎn)。? 1.做好內(nèi)容的取舍,把握好難度和深度,做到淺化,重現(xiàn)象描述,輕原理分析。 2.充分利用學(xué)生的生活體驗(yàn)和感受。 3.探究式教學(xué)貫穿始終,采用多媒體現(xiàn)代化手段幫助學(xué)生觀察到大尺度的地球空間運(yùn)動(dòng),理解地球運(yùn)動(dòng)與相應(yīng)地理現(xiàn)象之間的因果聯(lián)系。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能? ⑴用地球儀正確演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn),并解釋其基本的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。? ⑵用簡(jiǎn)單工具正確演示晝與夜,以及晝夜更替。? ⑶用實(shí)例說(shuō)明地球運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。 2.過(guò)程與方法? ⑴動(dòng)手演示,感知地球的運(yùn)動(dòng),發(fā)展空間想象力。 ⑵在探究自然現(xiàn)象產(chǎn)生的原因過(guò)程中,掌握科學(xué)方法,也體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”的觀點(diǎn)。 3.情感、態(tài)度和價(jià)值? ⑴明白任何地理現(xiàn)象都有成因,樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和正確的人地關(guān)系。? ⑵培養(yǎng)堅(jiān)持真理,崇尚科學(xué)的精神。? 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1.用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn),并解釋運(yùn)動(dòng)規(guī)律。 2.正確列舉實(shí)例說(shuō)明地球運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。? 四、教法建議 1.運(yùn)用多媒體課件、地球儀等工具幫助學(xué)生建立直觀、立體、動(dòng)態(tài)的空間概念。 2.充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活體驗(yàn),幫助學(xué)生將零散的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。 3.探究式組織教學(xué)。? 五、課時(shí)安排建議:2課時(shí) 六、教學(xué)案例: 第一課時(shí):地球的自轉(zhuǎn)? 階段目標(biāo) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) ? ? ? ? 問(wèn)題導(dǎo)入新課,激發(fā)探究欲望 大屏幕展示三個(gè)問(wèn)題。? 1.人們白天工作、學(xué)習(xí),夜晚休息,為什么會(huì)有這樣的規(guī)律? 2.太陽(yáng)會(huì)從西邊出來(lái)嗎? 3.2008年奧運(yùn)會(huì)在北京舉行,美國(guó)的人們?yōu)槭裁纯傇诎胍蛊鸫灿^看現(xiàn)場(chǎng)直播?? ? ? ? ? 對(duì)每組問(wèn)題稍做思考,舉手示意自己是否知道。 對(duì)地球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)建立整體感性認(rèn)識(shí) 播放多媒體課件: 1.宇宙中的地球(宇宙→銀河系→太陽(yáng)系) 2.地球的運(yùn)動(dòng)(自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)同時(shí)進(jìn)行) ? ? 觀看 探究地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律 在播放“地球的運(yùn)動(dòng)”課件時(shí),突出地球的自轉(zhuǎn),引導(dǎo)學(xué)生觀察其運(yùn)動(dòng)方向。 總結(jié):地球繞著地軸不停的旋轉(zhuǎn),叫做地球的自轉(zhuǎn)。自轉(zhuǎn)的方向是:從赤道上空看,自西向東;北極上空看,逆時(shí)針?lè)较?;南極上空看,順時(shí)針?lè)较?。自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間約為24小時(shí),也就是我們通常所說(shuō)的一天。 觀察地球自轉(zhuǎn)的方向并說(shuō)出自轉(zhuǎn)周期。? 用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 探究與地球自轉(zhuǎn)相關(guān)的地理現(xiàn)象 探 究? 問(wèn) 題 1 (讓教室光線盡可能暗淡)用手電筒從側(cè)面照射地球儀,引導(dǎo)學(xué)生觀察下面兩種現(xiàn)象。 1.手電筒光好比太陽(yáng)光,照到地球儀上,你發(fā)現(xiàn)了什么? 2.如果地球是個(gè)透明球體,還會(huì)形成白晝和黑夜嗎? ? ? 觀察、思考并回答。? ? 繼續(xù)播放地球自轉(zhuǎn)課件,在晝夜半球分界處劃出晨昏線,并在晨昏線上閃現(xiàn)一個(gè)卡通娃娃,隨著地球的自轉(zhuǎn),卡通娃娃經(jīng)歷不同的時(shí)間并做相應(yīng)的活動(dòng)(起床→上課→午餐→打球→睡覺(jué)) 提問(wèn):剛才這段畫(huà)面,你明白了什么? 至此,你能解答前面第一組問(wèn)題中哪個(gè)問(wèn)題呀? 總結(jié):地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜更替現(xiàn)象——同一個(gè)地方有時(shí)白天,有時(shí)黑夜。 ? 觀看并回答?。 我來(lái)解答? 小組討論后解答問(wèn)題1。 探 究問(wèn)題 2 明確卡通娃娃的東西方向,假設(shè)你就是卡通娃娃,重新播放剛才的課件,請(qǐng)學(xué)生觀察并思考太陽(yáng)升落情況? 到此,你能解答問(wèn)題2嗎? 觀察后回答,可與同桌交流。 我來(lái)解答? 小組討論后解答問(wèn)題2。 探 究 問(wèn) 題 3 繼續(xù)播放地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的課件,讓悉尼、北京、埃及、紐約四個(gè)城市圖標(biāo)不斷閃現(xiàn),觀察它們時(shí)間的差異。? 想一想:兩地時(shí)間相差一小時(shí),經(jīng)度相差多少度?? 至此,你能解答問(wèn)題3嗎? 總結(jié)并延伸:?地球自轉(zhuǎn)還使經(jīng)度不同的地方時(shí)間不同,有的地方已經(jīng)中午了而有的地方還是晚上,即出現(xiàn)了時(shí)間差異。以東的地方時(shí)間總是早于以西的地方。由于地球的自轉(zhuǎn)是每24小時(shí)自轉(zhuǎn)一周,所以地球上經(jīng)度每隔15的地方,時(shí)間相差1小時(shí)。 觀察、討論并回答。 ? 小組討論。 ? 我來(lái)解答。 ? 小組討論后解答問(wèn)題3。 ? 階段目標(biāo) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 動(dòng)手實(shí)踐 ? 總結(jié)歸納 布置任務(wù):? 用地球儀等工具演示地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),并舉例說(shuō)明與之相關(guān)的地理現(xiàn)象。 我來(lái)演示? 小組商討后由代表演示并進(jìn)行解說(shuō)。 ? 逆向思維 想一想: 地球自轉(zhuǎn)方向如果是自東向西,我們看到的自然現(xiàn)象會(huì)有哪些改變? 我愛(ài)動(dòng)腦。? 小組討論后進(jìn)行交流。 附:各環(huán)節(jié)小組活動(dòng)記錄表?? ? 我來(lái)解答1 我來(lái)解答2 我來(lái)解答3 我來(lái)演示 我愛(ài)動(dòng)腦 我的感想 總分 第一組 ? ? ? ? ? ? ? 第二組 ? ? ? ? ? ? ? 第三組 ? ? ? ? ? ? ? 第四組 ? ? ? ? ? ? ? 第二課時(shí):地球的公轉(zhuǎn) 1.〈播放flash動(dòng)畫(huà)《走過(guò)四季》〉我們走過(guò)冬──潔白與純凈;我們走過(guò)春──清新與希望;我們走過(guò)夏──熱情與美麗;我們走過(guò)秋──成熟與收獲。走過(guò)四季,走進(jìn)人生!因?yàn)橛辛怂募?,生命才有了輪回;因?yàn)橛辛怂募?,才有了我們多姿多彩的生活……。今天就讓我們走進(jìn)地理知識(shí)殿堂,去探究四季產(chǎn)生的原因! 2.春夏秋冬組合圖片:顯示探究話題:為什么四季景觀會(huì)有如此大的變化?產(chǎn)生季節(jié)變化的原因是什么? 3.〈觀察與思考〉 (1)一天當(dāng)中,早晨、中午、晚上我們感覺(jué)什么時(shí)候最熱?太陽(yáng)什么時(shí)候最高?你的影子什么時(shí)候最短?二者有什么關(guān)系? (2)一年當(dāng)中,我們這里最熱時(shí)間出現(xiàn)在幾月?最冷出現(xiàn)在幾月?正午時(shí)分太陽(yáng)高度有什么不同?你的影子什么季節(jié)長(zhǎng)?什么季節(jié)短? (3)一年當(dāng)中,晝夜情況有沒(méi)有變化?怎么變化的? 小結(jié):由于一個(gè)地方不同季節(jié)正午太陽(yáng)高度不同,白晝時(shí)間長(zhǎng)短也有變化,所以各地獲得太陽(yáng)熱量多少不同,氣溫不同,進(jìn)而景觀也不同。 4.提出問(wèn)題:為什么同一地點(diǎn)不同季節(jié)正午太陽(yáng)高度會(huì)不一樣,白晝時(shí)間長(zhǎng)短也有所不同呢?這還得從地球公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)說(shuō)起。 活動(dòng):觀察地球公轉(zhuǎn)的演示,以小組為單位,如圖模擬擺放地球儀并分析地球公轉(zhuǎn)特點(diǎn)。 旋轉(zhuǎn)中心:???????????? 方向:???????????? 周期:???????????? 地軸指向:???????????? 5.為了幫助學(xué)生理解夾角,特別提供一張圖片說(shuō)明。 6.提出問(wèn)題:地球傾斜著身子繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn),是怎么使得各地隨時(shí)間的不同而產(chǎn)生正午太陽(yáng)高度及晝夜長(zhǎng)短的變化的呢? 為了說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題,出示地球公轉(zhuǎn)示意圖,學(xué)生觀察并討論,在老師提示下明確:由于地球傾斜著身子繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn),使兩極出現(xiàn)靠近和遠(yuǎn)離太陽(yáng)的現(xiàn)象,根據(jù)太陽(yáng)照射地球只能照一半的原則,直射點(diǎn)和晝半球的位置就發(fā)生了變化。 7.提出問(wèn)題:從這幅圖上怎么看出不同時(shí)間的太陽(yáng)直射點(diǎn)和晝夜長(zhǎng)短的變化呢? (1)太陽(yáng)直射點(diǎn):看太陽(yáng)光指向,離直射點(diǎn)越遠(yuǎn),正午太陽(yáng)高度越低。 (2)白晝時(shí)間長(zhǎng)短:看各地所在緯線位于晝夜半球的弧度比例,晝弧比例大則晝長(zhǎng),夜弧比例大則夜長(zhǎng)。 8.活動(dòng):根據(jù)讀圖要領(lǐng),根據(jù)動(dòng)畫(huà)模擬地球公轉(zhuǎn)圖,觀察不同時(shí)間同一地點(diǎn)唐山地區(qū)正午太陽(yáng)高度和晝夜長(zhǎng)短的變化情況并做記錄。在填表過(guò)程中,注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際去體會(huì)。 四季的劃分: 兩個(gè)表格填完,學(xué)生做探究話題總結(jié)。 (回顧問(wèn)題:為什么四季景觀會(huì)有如此大的變化?產(chǎn)生季節(jié)變化的原因是什么?) 9.小結(jié):地球傾斜身子繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)──各地正午太陽(yáng)高度角和晝夜長(zhǎng)短發(fā)生了變化,其中夏季正午太陽(yáng)高度最高,白晝時(shí)間最長(zhǎng),所以獲得太陽(yáng)熱量最多,氣溫也就最高,冬季相反;春秋兩季介于冬夏之間──四季變化就這樣形成的! 10.練習(xí)(略)。 11. 地球公轉(zhuǎn)不僅使同一地點(diǎn)在一年中產(chǎn)生季節(jié)的變化,還使不同緯度的地方在同一 時(shí)間內(nèi)獲得的熱量產(chǎn)生差異。人們根據(jù)地球表面獲得太陽(yáng)熱量的多少把地球表面劃分為五個(gè) 熱量帶。 12.分組活動(dòng):(1)觀察書(shū)中圖或幻燈片投影圖,找出五個(gè)熱量帶的分界線。(2)觀 察書(shū)中漫畫(huà)或幻燈片投影圖,分別說(shuō)出漫畫(huà)所描述的內(nèi)容屬于“五帶”中的哪個(gè)? 13.“知識(shí)之窗”:了解極晝與極夜現(xiàn)象。 14.教師小結(jié):(1)地球繞太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)稱為地球公轉(zhuǎn);(2)地球公轉(zhuǎn)的方向是自西向東;(3)地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是一年;(4)地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生四季變化和五個(gè)熱量帶。 15.“看誰(shuí)回答得快”:下列現(xiàn)象主要與地球的哪種運(yùn)動(dòng)有關(guān)? (1) 太陽(yáng)每天東升西落?!赞D(zhuǎn) (2) 夏天熱,冬天冷。——公轉(zhuǎn) (3) 我們每一天都經(jīng)歷了白天和黑夜。——自轉(zhuǎn) (4) 夏天日出早、日落晚,白天比黑夜長(zhǎng);冬天日出晚、日落早,白天比黑夜短?!? 轉(zhuǎn) 七、板書(shū)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) (一)地球的自轉(zhuǎn) 1. 繞地軸旋轉(zhuǎn) 2. 方向:自西向東 3. 周期:一天(24小時(shí)) 4. 產(chǎn)生現(xiàn)象:晝夜更替;時(shí)間差異。 (二)地球的公轉(zhuǎn) 1.繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn) 2.方向:自西向東 3.周期:一年(356天) 【第二課時(shí)】 (一)四季的劃分:西方劃分,北半球?yàn)槔? 季 節(jié) 春 季 夏 季 秋 季 冬 季 時(shí)間區(qū)域 321—621 622—922 923—1221 1222—320 晝夜長(zhǎng)短變化 晝夜等長(zhǎng)→晝長(zhǎng)夜短 晝長(zhǎng)夜短→晝夜等長(zhǎng) 晝夜等長(zhǎng)→晝短夜長(zhǎng) 晝短夜長(zhǎng)→晝夜等長(zhǎng) 冷暖情況 較冷→熱(暖) 熱→暖(熱) 暖→冷(涼) 冷→暖(冷) (二)“五帶”的劃分 1. “五帶”名稱:熱帶、北溫帶、南溫帶、北寒帶、南寒帶 2. 劃分界線:(1)熱帶與溫帶的界線:回歸線 (2)溫帶與寒帶的界線:極圈 八、教學(xué)反饋 1、 在日常生活中,我們所說(shuō)的一天是 A、地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一周的時(shí)間 B、一個(gè)白天的時(shí)間 C、太陽(yáng)東升西落之間的時(shí)間 D、地球繞地軸旋轉(zhuǎn)一周的時(shí)間 2、從地球儀北極的正上方觀察自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的方向應(yīng)該是 A、順時(shí)針旋轉(zhuǎn) B、逆時(shí)針旋轉(zhuǎn) C、看不到地球旋轉(zhuǎn) D、與南極上方觀察的一致 3、下列一些自然現(xiàn)象由地球自轉(zhuǎn)造成的是 A、晝夜長(zhǎng)短的變化 B、四季變化現(xiàn)象 C、晝夜現(xiàn)象 D、晝夜交替現(xiàn)象 4、下面關(guān)于地球公轉(zhuǎn)的一些敘述,正確的是:①地球繞太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)叫地球的公轉(zhuǎn) ②地球公轉(zhuǎn)的方向與地球自轉(zhuǎn)的方向一致,都是自東向西 ③地球公轉(zhuǎn)的軌道近似正圓,周期為一個(gè)月 ④地球在公轉(zhuǎn)時(shí),地軸是傾斜的,而且它的空間指向保持不變 A、①② B、①④ C、②③ D、③④ 5、南半球有極晝極夜現(xiàn)象的最北邊界是 A、23.5°S B、23.5°N C、66.5°S D、66.5°N 6、12月22日這一天 A、北半球是夏季 B、南半球晝最短夜最長(zhǎng) C、南半球是冬季 D、北半球晝最短夜最長(zhǎng) 7、地球上連續(xù)的白晝和黑夜現(xiàn)象只出現(xiàn)在 A、南、北極圈之間地區(qū) B、南、北緯66。5度的緯線圈上 C、南極圈至南極點(diǎn)之間、北極圈至北極點(diǎn)之間 D、高緯度地區(qū) 8、當(dāng)太陽(yáng)光線直射北回歸線時(shí),下列敘述正確的是 A、此時(shí)南半球是夏季 B、此時(shí)我們學(xué)校正處于冬季 C、廣州白晝時(shí)間達(dá)一年中最大值 D、此時(shí)赤道上才會(huì)晝夜平分 9、我國(guó)大部分位于五帶中的 A B C D A、熱帶 B、北寒帶 C、北溫帶 D、南溫帶 10、讀地球公轉(zhuǎn)圖回答 (1)寫(xiě)出四個(gè)位置的節(jié)氣日期: A 、B 、 C 、D 。 (2)11月1日,地球的公轉(zhuǎn)位置應(yīng)在 位置到 位置之間。 (3)當(dāng)北半球晝最長(zhǎng)、夜最短的時(shí)候,地球處在 位置(用字母填)。 (4)從C位置到D位置,北半球的晝夜長(zhǎng)短的變化是 答案:1、D 2、B 3、D 4、B 5、C 6、D 7、C 8、C 9、C 10、(1)A夏至 B秋分 C冬至 D春分(2)B C(3)A (4)晝逐漸變長(zhǎng)夜逐漸變短 九、教學(xué)反思(課后小結(jié)) 課內(nèi)內(nèi)容較多,難度也較大,試圖通過(guò)直觀地球儀演示觀察和小組合作的組織形式解決難點(diǎn),設(shè)計(jì)思路新穎獨(dú)特,操作起來(lái)容易出現(xiàn)課堂混亂的問(wèn)題及時(shí)間不夠的問(wèn)題,需要提前考慮對(duì)策! 十、“活動(dòng)”參考答案 P16活動(dòng):1.西,東;從北極上空看,地球自轉(zhuǎn)為逆時(shí)針?lè)较?;從南極上空看,地球自轉(zhuǎn)為順時(shí)針?lè)较?。2?1)晝夜交替;(2)黑夜;(3)東京;(4)只要地球還繞日公轉(zhuǎn),地球表面仍會(huì)出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象,但周期為一年,地球向著太陽(yáng)的一面和背對(duì)太陽(yáng)的另一面之間的溫差會(huì)比現(xiàn)在大很多。P17活動(dòng):活動(dòng)一:1.2月份,冬季;8月,夏季(注意:本題是根據(jù)學(xué)生的生活體驗(yàn)完成的,而南方和北方地區(qū)的學(xué)生可能有不同的體驗(yàn)。南方的廣東一年最熱的月份有時(shí)在6、7、8月不等;冬天最冷的月份往往是有強(qiáng)寒潮來(lái)臨的月份)2.夏,冬3.春,秋讀圖119:太陽(yáng),自西向東,1年(3652422平太陽(yáng)日)活動(dòng)二:1.按照西方的四季劃分是以二分、二至為起點(diǎn),則(以北半球?yàn)槔?:3月21日—6月21日為春季:晝夜等長(zhǎng)較冷→晝長(zhǎng)夜短熱6月22日—9月22日為夏季:晝長(zhǎng)夜短熱→晝夜等長(zhǎng)暖9月23日—12月21日為秋季:晝夜等長(zhǎng)暖→晝短夜長(zhǎng)冷12月22日—3月20日為冬季:晝短夜長(zhǎng)冷→晝夜等長(zhǎng)暖應(yīng)根據(jù)學(xué)生生日的具體日期,引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶和判斷。2.南北半球的季節(jié)在時(shí)間上有半年的差異,轉(zhuǎn)變的順序相同,時(shí)間相差半年,即北半球夏季時(shí),南半球?yàn)槎?;北半球秋季時(shí),南半球?yàn)榇杭?。P18活動(dòng):引導(dǎo)性思路:左上圖:北溫帶:中國(guó)北方的中學(xué),四季分明。冬季放學(xué)時(shí),天色已經(jīng)轉(zhuǎn)暗了。(冬季晝短夜長(zhǎng),天黑得早。)右上圖:熱帶:終年陽(yáng)光充足,常有陣雨。下圖:南寒帶:南極考察隊(duì)與當(dāng)?shù)氐牡貛?dòng)物企鵝。南極考察的時(shí)間通常選擇在南極的極晝期間,此時(shí),南半球?yàn)橄募?,北半球?yàn)槎?。P19活動(dòng):活動(dòng)一:(1)地球自轉(zhuǎn)(2)地球公轉(zhuǎn)(3)地球自轉(zhuǎn)(4)地球公轉(zhuǎn) 十一、參考資料 新的一天從哪里開(kāi)始 地球不停的從西向東自轉(zhuǎn),子夜、黎明、中午、黃昏由東向西依次周而復(fù)始地在地球各地循 環(huán)出現(xiàn),那么地球上新的一天是從哪里開(kāi)始呢?位于太平洋中部的斐濟(jì)群島上,有個(gè)小島上 有一塊小石碑,石碑左邊寫(xiě)“今天”,右邊寫(xiě)著“昨天”,石碑中間畫(huà)著日界線通過(guò)該島的 位置。石碑說(shuō)明:“這是新的一天開(kāi)始的地方”。根據(jù)國(guó)際規(guī)定,在東、西12時(shí)區(qū)中部即東西經(jīng)180°處,劃一條國(guó)際日期變更線,又稱日界線。日界線西側(cè)是地球上新日期的開(kāi)始,所以此線兩側(cè)的時(shí)間相同,日期相差一天。如輪船在太平洋上由西向東航行越過(guò)此線時(shí),日期需推后一天;相反,輪船由東向西航行越過(guò)此線時(shí),日期就提前一天。 2.地球“五帶”的劃分、特征和成因 (1)地球“五帶” 地球上的熱帶、南溫帶、北溫帶、南寒帶和北寒帶總稱為“五帶”。 “五帶”是個(gè)天文氣溫帶?!拔鍘А钡膭澐种豢紤]天文因素,而不考慮地理因素。劃分“五 帶”的天文因素是太陽(yáng)高度和晝夜長(zhǎng)短?!拔鍘А钡膭澐?,是根據(jù)兩條天文線:回歸線和極圈,即南北緯23°26′和66°34′兩條線。前者是太陽(yáng)回歸運(yùn)動(dòng)的南北極限,為熱帶與溫帶的分界線;后者是極晝極夜的界線,是溫帶和寒帶的分界線。這兩條線之和為90°,具有互補(bǔ)性,取決于現(xiàn)代的黃赤交角值。 (2)各帶的特征 熱帶:天文上的低緯地帶,在南北緯23°26′之間,跨緯度46°52′,占地表面積的39.8%。有直射陽(yáng)光,終年常夏無(wú)冬,晝夜長(zhǎng)短變化小,白晝長(zhǎng)為10時(shí)35分~13時(shí)25分。 溫帶:天文上的中緯地帶,在南北緯23°26′與南北緯66°34′之間。南北溫帶各跨緯度43°08′,合占地表面積的51.9%。這里既無(wú)直射陽(yáng)光,也無(wú)極晝極夜現(xiàn)象,四季分明,晝夜長(zhǎng)短變化大,白晝長(zhǎng)的變化幅度為2時(shí)50分到24時(shí)。 寒帶:天文上的高緯地帶,在南北緯66°34′到90°之間。南北寒帶各跨緯度23°26′,二者合占地表面積的8.3%。太陽(yáng)高度角小,終年無(wú)夏。有極晝極夜現(xiàn)象,其持續(xù)時(shí)間在極圈為一日,在兩極為半年。 (3)“五帶”的成因 “五帶”的形成,是由于地球公轉(zhuǎn)時(shí)地軸與軌道面的鉛垂線有23°26′的傾斜,而且 傾斜方向不變,因而導(dǎo)致太陽(yáng)直射點(diǎn)徘徊于南北緯23°26′之間。這樣,一方面,世界各地(赤道除外)產(chǎn)生晝夜長(zhǎng)短變化,在極圈內(nèi)出現(xiàn)極晝極夜現(xiàn)象;另一方面,產(chǎn)生了氣溫高低變化,使氣溫從赤道向兩極遞減,這是太陽(yáng)高度角從赤道向兩極逐漸變小的結(jié)果,最后形成了地球“五帶”。 3.中國(guó)二十四節(jié)氣的含義 立春、立夏、立秋、立冬——分別表示四季的開(kāi)始。 夏至、冬至——表示夏天、冬天到了。“至”即到的意思;夏至日、冬至日一般在每年公歷的6月21日和12月22日。 春分、秋分——表示晝夜長(zhǎng)短相等,“分”即平分的意思。 雨水——表示降水開(kāi)始,雨量逐步增多。公歷每年的2月18日前后為雨水。 驚蟄——春雷乍動(dòng),驚醒了蟄伏在土壤中冬眠的動(dòng)物。這時(shí)氣溫回升較快,每年公歷的3月5日左右為驚蟄。 清明——含有天氣晴朗、空氣清新明潔、逐漸轉(zhuǎn)暖、草木繁茂之意。公歷每年大約4月5日為清明。 谷雨——雨水增多,大大有利谷類(lèi)作物的生長(zhǎng)。公歷每年4月20日前后為谷雨。 小滿——其含義是指夏熟作物的籽粒開(kāi)始灌漿飽滿,但還未成熟,只是小滿,還未大滿。大約每年公歷5月21日這天為小滿。 芒種——麥類(lèi)等有芒作物成熟,夏種開(kāi)始。每年的6月5日左右為芒種。 小暑、大暑、處暑——暑是炎熱的意思。小暑還未達(dá)最勢(shì),大暑才是最熱時(shí)節(jié),處暑是暑天即將結(jié)束的日子。 白露——?dú)鉁亻_(kāi)始下降,大氣轉(zhuǎn)涼,早晨草木上有了露水。每年公歷的9月7日前后是白露。 寒露——?dú)鉁馗停諝庖呀Y(jié)露水,漸有寒意。這一天一般在每年的10月8日。 霜降——天氣漸冷,開(kāi)始有霜。霜降一般是在每年公歷的10月23日。 小雪、大雪——開(kāi)始降雪、小和大表示降雪的程序,小雪在每年公歷11月22日,大雪則在12月7日左右。 小寒、大寒——天氣進(jìn)一步變冷,小寒還未達(dá)最冷,大寒為一年中最冷的時(shí)候。 THANKS !!! 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- 關(guān) 鍵 詞:
- 七年級(jí)地理上冊(cè) 1.3 地球的運(yùn)動(dòng)教案 粵教版 年級(jí) 地理 上冊(cè) 地球 運(yùn)動(dòng) 教案
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