廣東省汕頭市七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第八課 探問生命 第1框 生命可以永恒嗎 新人教版.ppt

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第八課探問生命,第一框生命可以永恒嗎,第四單元生命的思考,導入：,大家都看過《西游記》，在《西游記》中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，據(jù)說吃了唐僧肉可以長生不老。在現(xiàn)實生活中，人真的可以長生不老嗎？,學習目標,1、知道生命的特性。,2、理解個體生命在人類生命接續(xù)中的意義。,3、懂得從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命。,自主感知（5分鐘）,認真閱讀課本88-93頁內容，思考：,1、生命具有哪些特性？2、生命的接續(xù)是如何實現(xiàn)的？（內涵）3、個體生命在人類生命的接續(xù)中有何意義？,要求：1.大字精讀，小字通讀；2.圍繞目標思考題找出答案；3.圈注關鍵字詞，并在疑難問題上做標記。,自學檢測,1、生命具有哪些特性？,（1）生命來之不易。,（2）生命是獨特的。,（3）生命是不可逆的。,（4）生命是短暫的。,（5）生命發(fā)展是有自然規(guī)律的。,一、生命有時盡,,感悟生命一,認真閱讀課本第89頁的探究與分享，思考：,1、在上面的生命故事中，兩個女孩表達了哪些共同的感受？2、他們的分享使你對自己的生命有了哪些新的認識？,,1.生命來之不易,感悟生命二,,你怎樣理解生命的獨特？,指紋人人皆有，卻各不相同，由于指紋重復率極小，大約640億分之一，故其稱為“人體身份證”。指紋是獨一無二的，沒有兩枚完全相同的指紋。盡管同卵雙胞胎在紋型上有高度的相似性，可其細節(jié)特征并不完全相同，而是存在一定的差異。另外，一個人不同手指的指紋也各不相同。,2.生命是獨特的,每個人有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代。,感悟生命三,在“生命是否可以永恒”這一問題上，兩位學生發(fā)生了分歧,發(fā)表你的看法。,探究一：生命不能永恒，我們?yōu)槭裁催€要活著、活得精彩？探究二：生命可以永恒，它又是如何實現(xiàn)的?,,①因為生命來之不易，是屬于我們自己的幸運；②死亡是每個人必須面對的，它讓我們懂得珍惜生命；③向死而生，讓我們擁有好好活著的感動，從容面對生命，熱愛生命。,探究一：生命不能永恒，我們?yōu)槭裁催€要活著、活得精彩？,孔子說：“未知生，焉知死?！蹦阃膺@種說法嗎？說說你的理由,同意這種說法，因為每個人的生命是短暫的，我們應該珍惜生命的每一寸時光，讓生命變得更豐富、更充實，更有意義。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命。,自學檢測,2、生命的接續(xù)是如何實現(xiàn)的？（內涵）,在歷史的長河中，一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。,二、生命有接續(xù),,自學檢測,二、生命有接續(xù),,（3）生命對我們而言不僅僅是身體上的接續(xù)，更是精神文明的傳承。,（2）在生命的傳承關系中，我們能更好地認識和面對自己的生命。,3、個體生命在人類生命的接續(xù)中有何意義？,（1）在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。,,,“身體是我自己的，我想怎么折騰就怎么折騰”你同意這句話嗎？,我們的生命不僅要對自己負責，還要對父母和社會負責。因此，為了你、我和他人的幸福，我們都沒有權利草率地對待自己的生命。,更好地認識和面對自己的生命,,家風、生產(chǎn)經(jīng)驗、優(yōu)秀文化成果等的繼承和創(chuàng)造,DNA遺傳人類基因的遺傳,,,社會關系中的生命、精神信念上的生命的接續(xù),身體生命的接續(xù),,人類生命的接續(xù),課堂小結,1、生命具有哪些特性？2、生命的接續(xù)是如何實現(xiàn)的？（內涵）3、個體生命在人類生命的接續(xù)中有何意義？,,,