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山東輕工業(yè)學院
畢業(yè)設計（論文）開題報告
課題名稱
木材立式刨床
課題類型
工程設計 X
導師姓名
學生姓名
學 號
專業(yè)班級
【課題的內(nèi)容、目的、意義】
畢業(yè)設計是高校培養(yǎng)社會亟需的高級應用性與技術性人才的重要方式，也是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決實際問題能力的重要環(huán)節(jié)。可通過具體的動手能力將所學的知識轉化吸收，及時發(fā)現(xiàn)自己的知識與能力的欠缺，從中找到自己的不足，進一步提升自己的綜合素質能力。通過畢業(yè)設計也可進一步加強學生解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生收集資料和調查研究的能力,同時具備一定的方案比較、論證的能力,一定的理論分析與設計運算能力,進一步提高應用計算機繪圖的能力。掌握相關標準的選擇和運用，裝配圖、零件圖的繪制以及設計文本的撰寫全過程。另外進一步培養(yǎng)學生嚴謹認真的求實態(tài)度和獨立解決問題的能力,為畢業(yè)后能夠快速融入社會做好良好的鋪墊。
【國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀】
木材立式刨床是解決平面木板立側面成型的理想工具，應用廣泛。
目前，盡管國內(nèi)外企業(yè)已經(jīng)出現(xiàn)很多的木工機械設備，但低水平的產(chǎn)品占據(jù)市場大部分份額。國外先進的、自動化水平高的刨床，在我國木材加工企業(yè)中裝備較少。同時我國的木工機械存在加工效率低、精度低的缺點。
同時隨著現(xiàn)代人們審美觀念的逐步提高現(xiàn)行的木工加工設備很難滿足人們?nèi)找嬖鲩L的精神需要，因此新一代木工機械將在以后的發(fā)展中大放光芒，尤其是在農(nóng)村市場，這種簡單，便于操作的木工立式刨床將會有有很大的發(fā)展前景。
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1、查閱設計資料和手冊，了解木工立式刨床的基本結構和原理；
2、確定工作機的主要動力和運動機構；
3、零部件的工藝工裝設計及其主要零件圖和裝配圖的詳細繪制。
【時間安排】
第1周～第6周：查閱資料、參觀調研、外文翻譯、文獻綜述；
第7周：撰寫開題報告，研究木材立式刨床工作原理和結構組成；
第8周～第9周：設計并初步完成立式刨床的大部分設計；
第10周：對設計制作的模型進行分析；進行工藝設計及其圖紙的繪制；
第11周：學生撰寫畢業(yè)設計論文；
第12周：老師檢查修改，準備答辯。
【預期成果】
按時完成研究設計內(nèi)容，對木材立式刨床的基本工作原理和機構的合理與工藝性有更加深刻的感悟與認識，并且完成立式刨床的主要零部件和總裝圖的繪制，撰寫畢業(yè)設計論文。
2011年5月16日
指導教師意見：
指導教師： 年 月 日
注：課題類型填寫：工程設計、技術開發(fā)、軟件工程、理論研究等，同時注明X—真實課題；Y—模擬課題；Z—虛擬課題。