2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第一專(zhuān)題 科學(xué)之光 人類(lèi)基因組計(jì)劃及其意義課件 蘇教版必修5.ppt

《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第一專(zhuān)題 科學(xué)之光 人類(lèi)基因組計(jì)劃及其意義課件 蘇教版必修5.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第一專(zhuān)題 科學(xué)之光 人類(lèi)基因組計(jì)劃及其意義課件 蘇教版必修5.ppt（30頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

*人類(lèi)基因組計(jì)劃及其意義,書(shū)香晨讀,課前預(yù)習(xí),課堂探究,文本總結(jié),課后悅讀,書(shū)香晨讀開(kāi)卷有益,1.一樹(shù)百獲者,人也。(《管子權(quán)修》)【譯文】培育一次而能得到百倍收獲的,是培養(yǎng)人才。【領(lǐng)悟】培育人才雖然費(fèi)時(shí)、費(fèi)力,但是收獲很大。2.枉己者,未有能直人者也。(《孟子滕文公下》)【譯文】自己不正直,是不可能讓別人正直的?！绢I(lǐng)悟】人如果不能首先端正自己,就不能端正別人的思想。,國(guó)學(xué)講堂,導(dǎo)入閱讀,基因編輯技術(shù)指能夠讓人類(lèi)對(duì)目標(biāo)基因進(jìn)行“編輯”,實(shí)現(xiàn)對(duì)特定基因片段的敲除、加入等。它就像一把手術(shù)刀,可以對(duì)基因的錯(cuò)誤進(jìn)行修改。如果人類(lèi)能夠完全掌握基因編輯技術(shù),面對(duì)許多疾病,人類(lèi)將不再談虎色變。根據(jù)麻省理工大學(xué)醫(yī)學(xué)院的研究,生命編程方式有望根治艾滋病,即利用基因編輯技術(shù)將艾滋病毒序列從細(xì)胞基因組里刪除掉,從而讓艾滋病毒從病人體內(nèi)永久消失。有了這樣的利器,艾滋病的威脅將不復(fù)存在。基因編輯技術(shù)從理論到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的實(shí)踐應(yīng)用,將為人類(lèi)帶來(lái)希望。但是,基因編輯技術(shù)的應(yīng)用也面對(duì)許多問(wèn)題。據(jù)外媒報(bào)道,基因編輯技術(shù)可被用于徹底治療抑郁癥或早年性癡呆癥,但專(zhuān)家提醒有可能抹殺患者的創(chuàng)造力。,一、相關(guān)鏈接,課前預(yù)習(xí)自主學(xué)習(xí),楊煥明,1952年生于浙江。1978年畢業(yè)于杭州大學(xué),1988年獲丹麥哥本哈根大學(xué)博士學(xué)位。后為法國(guó)INSERE-CRNS馬塞免疫中心博士后;1989—1992年為美國(guó)哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院博士后;1992—1994年為美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分校(UCLA)博士后。現(xiàn)中科院院士、華大基因主席、華大基因?qū)W院院長(zhǎng)。2003年被《科學(xué)美國(guó)人》雜志評(píng)為年度領(lǐng)袖人物。,1.走近作者,(1)人類(lèi)基因組計(jì)劃最早在1985年由諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、美國(guó)的杜爾貝克提出。1990年10月,國(guó)際人類(lèi)基因組計(jì)劃正式啟動(dòng)。中國(guó)于1999年9月獲準(zhǔn)加入人類(lèi)基因組計(jì)劃并承擔(dān)了1%的測(cè)序任務(wù)。我國(guó)科學(xué)家楊煥明教授為爭(zhēng)取和主持完成中國(guó)參與人類(lèi)基因組序列的測(cè)定立下汗馬功勞。(2)人類(lèi)基因組計(jì)劃的誕生20世紀(jì)初,人類(lèi)發(fā)現(xiàn)了生命的基本規(guī)律之一——遺傳規(guī)律。20世紀(jì)50年代初,英美科學(xué)家提出遺傳物質(zhì)DNA的雙螺旋模型,打開(kāi)了人類(lèi)認(rèn)識(shí)生命奧秘的大門(mén)。70年代開(kāi)始的DNA克隆技術(shù)和后來(lái)蓬勃發(fā)展的轉(zhuǎn)基因技術(shù)、動(dòng)植物克隆技術(shù),讓人類(lèi)對(duì)生命的奧秘有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí),人們還發(fā)現(xiàn),人類(lèi)所有的疾病幾乎都與基因有關(guān)。在這樣的背景之下,人類(lèi)基因組計(jì)劃誕生了,目的是為了解決人類(lèi)健康問(wèn)題,并以此帶動(dòng)生物信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。,2.背景解讀,二、基礎(chǔ)積累1.字音辨識(shí),,答案:yǎngāny,,答案:jiě/xi/jim/mzhnɡ/zhēnɡxiān/qin,(2)多音字,,答案:濫/檻疫/役鑒/簽,2.據(jù)音寫(xiě)字,3.成語(yǔ)梳理(1)引人注目:(2)對(duì)癥下藥:(3)無(wú)米之炊:,,答案:形容人或事物很具特色,引起人們的注意。,,答案:意思是醫(yī)生針對(duì)患者的病癥用藥。比喻針對(duì)事物的問(wèn)題所在,采取有效的措施。,,答案:比喻缺少必要條件無(wú)法辦成的事。,(4)無(wú)所適從:(5)無(wú)能為力:(6)知情權(quán):,,答案:不知道依從誰(shuí)好;不知按哪個(gè)辦法做才好。,,答案:不能施展力量。指使不上勁或沒(méi)有能力去做好某件事情、解決某個(gè)問(wèn)題。,,答案:是指知悉、獲取信息的自由與權(quán)利,包括從官方或非官方知悉、獲取相關(guān)信息。狹義知情權(quán)僅指知悉、獲取官方信息的自由與權(quán)利。,(7)雙刃劍:(8)聳人聽(tīng)聞:(9)防患于未然:,,答案:劍兩面都有刃,比喻同一事物對(duì)于特定事物既有利也有弊,具有兩面性。,,答案:聳,驚動(dòng)?？浯蠡蚰笤焓聦?shí),使人聽(tīng)了感到驚異或震動(dòng)。,,答案:患,災(zāi)禍;未然,沒(méi)有這樣,指尚未形成。防止事故或禍害于尚未發(fā)生之前。,課堂探究合作學(xué)習(xí),一、整體把握,二、局部揣摩1.閱讀課文第2節(jié),思考并回答下面問(wèn)題。【對(duì)應(yīng)考點(diǎn):把握文本主旨、內(nèi)容】如何理解“人類(lèi)基因組計(jì)劃”的科學(xué)宗旨與具體目標(biāo)?,,參考答案:第2節(jié)概括了“人類(lèi)基因組計(jì)劃”的科學(xué)宗旨與具體目標(biāo)。它分兩個(gè)層次,一是測(cè)定組成人類(lèi)基因組的30億個(gè)核苷酸的序列,它關(guān)系著闡明人類(lèi)基因組及所有基因的結(jié)構(gòu)與功能;二是解讀人類(lèi)的全部遺傳信息,奠定揭開(kāi)人體奧秘的基礎(chǔ)。這個(gè)“定時(shí)、定量、定質(zhì)”的目標(biāo),任務(wù)重,要求高,難度大,意義非同尋常,可謂艱巨而光榮。,,參考答案:第一是規(guī)?；?。生物學(xué)家第一次從整個(gè)基因組的規(guī)模去認(rèn)識(shí)、研究一個(gè)物種或多個(gè)物種的全部基因。第二是序列化。生命科學(xué)以序列為基礎(chǔ)。第三是信息化。人類(lèi)基因組計(jì)劃的成功,是借助了生物信息學(xué),也借助于把地球變小的網(wǎng)絡(luò)。第四是醫(yī)學(xué)化。人類(lèi)基因組計(jì)劃已經(jīng)把它的成果醫(yī)學(xué)化,已在醫(yī)學(xué)方面為人類(lèi)造福。第五是產(chǎn)業(yè)化。人類(lèi)基因組計(jì)劃將帶動(dòng)21世紀(jì)生物產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。第六是人文化。人類(lèi)基因組計(jì)劃已經(jīng)給社會(huì)帶來(lái)了很大的沖擊。從人文角度來(lái)說(shuō),連同人性、人權(quán)、平等、社會(huì)結(jié)構(gòu)在自然界中的位置都將重新討論。,2.閱讀課文第3～10節(jié),思考并回答下面問(wèn)題?！緦?duì)應(yīng)考點(diǎn):歸納和概括文章內(nèi)容要點(diǎn)】這是一篇思路清晰、通俗易懂的學(xué)術(shù)報(bào)告。文章闡述了“人類(lèi)基因組計(jì)劃”哪幾方面的導(dǎo)向性意義?各方面的中心意思是什么?,,3.閱讀課文第11～15節(jié),思考并回答下面問(wèn)題?！緦?duì)應(yīng)考點(diǎn):篩選并整合文中的信息】文中說(shuō)“人類(lèi)基因組計(jì)劃已經(jīng)給社會(huì)帶來(lái)了很大的沖擊”,請(qǐng)概括帶來(lái)了哪些沖擊?,參考答案:(1)任何“優(yōu)生”“劣生”的觀點(diǎn),都是沒(méi)有科學(xué)根據(jù)的,更是不符合人性的,所以要善待他人;(2)基因?qū)⒊蔀槲覀內(nèi)粘Ｉ睢嬍称鹁拥膮⒖紩?shū),所以要與我們的基因建立起和諧關(guān)系,善待自己;(3)一個(gè)成員的基因組信息,是一個(gè)人最重要的隱私,要受到社會(huì)與他人的尊重;(4)人類(lèi)與生物自然的聯(lián)系,是自然進(jìn)化的產(chǎn)物,通過(guò)基因研究,人類(lèi)將更好地建立符合人性人文,又與自然和諧的新的文明。,,4.閱讀全文,思考并回答問(wèn)題?！緦?duì)應(yīng)考點(diǎn):分析文章寫(xiě)作方法】本文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?結(jié)合具體內(nèi)容分析其作用。,參考答案:①下定義:“人類(lèi)基因組計(jì)劃是與曼哈頓原子計(jì)劃、阿波羅登月計(jì)劃并稱(chēng)的人類(lèi)科學(xué)史上的重大工程?！彼軠?zhǔn)確地界定被說(shuō)明事物的內(nèi)涵。②列數(shù)字:“人類(lèi)基因組計(jì)劃由美國(guó)政府于1990年10月正式啟動(dòng),然后德、日、英、法、中等五個(gè)國(guó)家的科學(xué)家先后正式加入,現(xiàn)在已經(jīng)有16個(gè)實(shí)驗(yàn)室及1100名生物科學(xué)家、計(jì)算機(jī)專(zhuān)家和技術(shù)人員參與?！彼拐f(shuō)明更具體。③舉例子:“這些細(xì)微差異已經(jīng)足以成為第一代能識(shí)別‘?dāng)场摇姆N族或群體特異性生物滅絕武器。舉幾個(gè)例子:從人種來(lái)說(shuō),白種人中不少見(jiàn)的對(duì)艾滋病(AIDS)病毒的天然免疫功能,在亞洲人(黃種人)中還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)或極為少見(jiàn)”,它使說(shuō)明更真實(shí)。這些方法的綜合使用使得說(shuō)明更加通俗易懂。,5.【對(duì)應(yīng)考點(diǎn):把握文章的結(jié)構(gòu),分析文章的思路】為什么作者首先用“規(guī)?；眮?lái)說(shuō)明人類(lèi)基因組計(jì)劃對(duì)生命科學(xué)研究與生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展的巨大導(dǎo)向性的意義呢?,,參考答案:首先,“基因組學(xué)”這一新的學(xué)科要求生物學(xué)家要從整個(gè)基因組的規(guī)模去認(rèn)識(shí)、研究一個(gè)物種或多個(gè)物種(通過(guò)比較基因組學(xué))的全部基因;“基因組學(xué)”這一新的學(xué)科對(duì)領(lǐng)頭科學(xué)家的素質(zhì),工作人員的團(tuán)體精神,以及超大型實(shí)驗(yàn)室特有的“半科學(xué)、半企業(yè)”型管理都提出了新的要求。其次,人類(lèi)基因組計(jì)劃的貢獻(xiàn)份額已成為一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的反映,同時(shí)也是生命科學(xué)與生物產(chǎn)業(yè)標(biāo)志的根據(jù),這就更不是憑一個(gè)人的力量所能夠?qū)崿F(xiàn)的了。,文中提到了“基因安全”問(wèn)題,愛(ài)因斯坦也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“要使科學(xué)造福于人類(lèi),而不成為禍害”,請(qǐng)圍繞“科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍”談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。,三、探究爭(zhēng)鳴,,思路提示一:對(duì)于任何事物都應(yīng)用唯物辯證法的一分為二的觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí),科學(xué)技術(shù)也不例外?！翱茖W(xué)技術(shù)是把雙刃劍”辯證地指出了科學(xué)技術(shù)在改善人們生活的同時(shí),也對(duì)人類(lèi)的生存造成了威脅。思路提示二:科學(xué)技術(shù)本身沒(méi)有階級(jí)性,也沒(méi)有預(yù)設(shè)的倫理、是非界限,它是工具,可以為各種目的所利用。比如在戰(zhàn)爭(zhēng)中,正義與非正義的雙方都可能使用同樣的科技手段。思路提示三:人們正確運(yùn)用科學(xué)技術(shù),首先要建立起科學(xué)的道德倫理觀念,構(gòu)建合理運(yùn)用科學(xué)的自律體系,構(gòu)建防范、阻止科學(xué)被不正確使用的防御制度,樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念,構(gòu)建和諧社會(huì),使科學(xué)永遠(yuǎn)造福于人類(lèi)。,這篇學(xué)術(shù)報(bào)告的主要內(nèi)容及其意義是什么?,四、主旨?xì)w納,,參考答案:全文通過(guò)介紹人類(lèi)基因組計(jì)劃的科學(xué)地位及六大導(dǎo)向性的意義,闡明了該計(jì)劃是人類(lèi)科學(xué)史上的重大工程,可以奠定揭開(kāi)生命最終奧秘的基礎(chǔ),反映了領(lǐng)先科技前沿的基因組研究的重大突破和前景,體現(xiàn)了人文關(guān)懷性和科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,并呼吁人們要加強(qiáng)國(guó)際性的合作,走良性發(fā)展的科研之路。,文本總結(jié)鞏固學(xué)習(xí),【技法歸納】,這篇課文除了綜合運(yùn)用多種說(shuō)明方法外,還有以下兩個(gè)特點(diǎn):1.抓住說(shuō)明對(duì)象,分條剖析,逐項(xiàng)說(shuō)明,形成條分縷析的總分結(jié)構(gòu)總分結(jié)構(gòu)又叫“金字塔結(jié)構(gòu)”。一篇文章在總體布局上,可以先總后分,也可以先分后總,還可以先總后分再總。這種方法中的“總”是文章內(nèi)容的總體概括,出現(xiàn)在文章的首或尾;“分”是文章內(nèi)容的具體展開(kāi),它是文章的主體部分。2.語(yǔ)言通俗除了繞不過(guò)去的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言加以詮釋外,作者盡量使用大眾化、通俗形象的語(yǔ)言,把尖端的科技項(xiàng)目用清晰的思路和通俗的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),便于交流,易于為人們所理解和接受,取得最佳的科普效果。,【微型寫(xiě)作】你的身邊一定有現(xiàn)代化的物品,請(qǐng)運(yùn)用通俗易懂的語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)明,不少于200字。,,,寫(xiě)作示例:玻璃是一種傳統(tǒng)的建筑材料,隨著現(xiàn)代科技水平的迅速提高和應(yīng)用技術(shù)的日新月異,各種功能獨(dú)特的玻璃紛紛問(wèn)世,使玻璃家族興旺發(fā)達(dá)。冬天就要到了,如果有空調(diào)吹出熱氣那該多好呀!“空調(diào)玻璃”閃亮登場(chǎng)!它由雙層玻璃制造而成,可將暖氣送到玻璃夾層中,通過(guò)氣孔散發(fā)到室內(nèi),代替暖氣片。這不僅節(jié)約電,還隔音防塵,夏天還可換成冷氣哦。真是的,電視老是看不清,怎么辦呢?只好裝天線玻璃了?！疤炀€玻璃”是由日本研制的。這種玻璃內(nèi)有天線,安裝后,會(huì)讓你看電視看得更清楚。呀,“薄紙玻璃”用來(lái)干嗎呢?這是德國(guó)科學(xué)家發(fā)明的,它是能用于光電子學(xué),生物傳感器和其他技術(shù)領(lǐng)域的超薄玻璃。它厚0.003毫米,比一頁(yè)紙都薄!玻璃家族好龐大呀!,【素材積累】1.濃濃的人文情懷作為人類(lèi)科學(xué)史上的重大工程之一,人類(lèi)基因組計(jì)劃必將帶來(lái)一場(chǎng)改變世界、影響每個(gè)人的革命。作為科學(xué)家的楊煥明充分認(rèn)識(shí)到對(duì)人類(lèi)基因組研究的必要性,他同時(shí)還提出反對(duì)基因組研究的非和平使用,因?yàn)檫@將危害人類(lèi)的生命和國(guó)家的安全?？梢哉f(shuō),從楊教授的身上,我們感受到的是一位科學(xué)家濃厚的責(zé)任意識(shí)和人文情懷。適用話題:“人文關(guān)懷”“責(zé)任心”等。,2.科學(xué)是美的淵源科學(xué)之美,在于創(chuàng)造,在于發(fā)現(xiàn)。居里夫人說(shuō)過(guò):科學(xué)的探索研究,其本身就含有美。自然科學(xué)意義上的美為和諧的大自然中的定理、定律、公式以及表示它們的符號(hào)等等。愛(ài)因斯坦的“相對(duì)論”,不僅是一篇富于哲理的科學(xué)論文,而且是一首意境深廣的散文詩(shī)。因此,人們稱(chēng)他為二十世紀(jì)最偉大的“藝術(shù)型”科學(xué)家。牛頓定律,在十九世紀(jì)被公認(rèn)為是自然圖景的最美描述。麥克斯韋方程組將孤立分散的電磁學(xué)定律統(tǒng)一為一個(gè)整體,變成了無(wú)論形式還是內(nèi)容上都十分優(yōu)美的數(shù)學(xué)公式。美,存在于科學(xué)的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造過(guò)程中。適用話題:“科學(xué)與美”“創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)”“追求”等。,3.科學(xué)是把“雙刃劍”“正同歷史上任何一次重要的科學(xué)進(jìn)步都可能帶來(lái)的挑戰(zhàn)一樣,我們將再次接受科學(xué)‘雙刃劍’的考驗(yàn)。”楊煥明警告說(shuō),要謹(jǐn)防人類(lèi)對(duì)基因技術(shù)的錯(cuò)用和濫用,人類(lèi)基因組計(jì)劃所揭示的遺傳信息,有可能在未來(lái)若干年內(nèi)導(dǎo)致新的基因歧視?！半p刃劍”形象地說(shuō)明了自然科學(xué)研究的兩面性:科學(xué)是為造福人類(lèi),讓人類(lèi)生活得更美好;但若違反了這一點(diǎn),科學(xué)也會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難。適用話題:“利與弊”“道德的底線”等。,課后悅讀延伸學(xué)習(xí),我的基因我做主①電影《2012》所呈現(xiàn)的世界末日景象的確使相當(dāng)一部分人擔(dān)心這一天是否真的就要到來(lái)。據(jù)悉,具有方舟功能的“末日地堡”已經(jīng)在美國(guó)開(kāi)始接受預(yù)訂,繳納5萬(wàn)美元可在地堡中獲得一間房。目前的很多申請(qǐng)來(lái)自中國(guó)。姑且不論末日是否真的要到來(lái),退一步說(shuō),無(wú)論地球是在2012年毀滅或是在明天,我們都無(wú)能為力。與其杞人憂天倒不如思考做些什么讓我們活得更好。制作方舟、建造地堡也許有把握人類(lèi)命運(yùn)的意味,但在我看來(lái),讓每個(gè)人都把握自己的遺傳命運(yùn)才是尊重現(xiàn)實(shí)、相信科學(xué)、讓人的生命得以延長(zhǎng)的最佳途徑。實(shí)際上,包括我們研究所的科研人員在內(nèi)的全球成千上萬(wàn)科技工作者正為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而在不斷努力著。②,①題目仿照電視劇名字,形象親切。②由電影中的世界末日景象引出話題,并亮明觀點(diǎn),讓每個(gè)人都把握自己的遺傳命運(yùn)。,當(dāng)然,并不存在什么上天注定的遺傳命運(yùn)。每個(gè)人身體的生長(zhǎng)、發(fā)育、結(jié)構(gòu)與功能都源于自己的生命藍(lán)圖——基因組。毫無(wú)疑問(wèn),我們的生、老、病、死,我們的疾病與健康也源于每個(gè)人自己的生命藍(lán)圖。從受精卵形成那一刻開(kāi)始,每個(gè)個(gè)體的基因組就確定了。不過(guò),這并不是說(shuō)我們對(duì)于自己的生命就無(wú)能為力了。我們還是有很大的余地來(lái)保護(hù)我們的健康與生命的。③……雖然在1985年就提出了人類(lèi)基因組計(jì)劃,但是直到20世紀(jì)90年代,我們才真正具備了解析人類(lèi)基因組的技術(shù)能力。直到2000年6月26日,我們才公布人類(lèi)基因組工作框架圖。人類(lèi)基因組計(jì)劃的目的就是解碼生命藍(lán)圖。人類(lèi)基因組工作框架圖以及完成圖是全球科學(xué)家通力協(xié)作的結(jié)晶。與醫(yī)學(xué)上使用的解剖圖譜一樣,人類(lèi)基因組工作框架圖與完成圖都是一種參照?qǐng)D,并不是嚴(yán)格意義上哪個(gè)人的圖譜。這個(gè)世界上除了同卵雙胞胎之外找不到兩個(gè)基因組完全一致的人。解析每個(gè)人的基因組對(duì)于每個(gè)個(gè)體來(lái)說(shuō)都是意義非凡的。到目前為止,全球范圍內(nèi)已經(jīng)有十余個(gè)個(gè)體的基因組被測(cè)定,千人基因組計(jì)劃也在進(jìn)行之中。隨著成本的進(jìn)一步降低,被測(cè)定的基因組數(shù)目還在不斷增加。,③由遺傳到基因,層層深入,主張保護(hù)我們的健康與生命。,現(xiàn)在,基因組數(shù)據(jù)的產(chǎn)生已經(jīng)不再是瓶頸。但我們還并沒(méi)有分析清楚基因組中全部序列的含義。更為重要的是我們還沒(méi)有確定全部基因型與表型之間的關(guān)系。④……我想很多人跟我一樣,愿意了解自身基因組的奧秘,希望通過(guò)對(duì)這些信息的分析、利用,將健康把握在自己手里。人們無(wú)須等到測(cè)序成本降至1000美元甚至100美元才能享受科學(xué)帶來(lái)的益處,特定位點(diǎn)的檢測(cè)也可以讓人受益。當(dāng)然,并不是所有人都愿意了解自身基因組的奧秘。選擇不知道也是自己的權(quán)利。無(wú)論如何,自己的基因還是自己做主吧!⑤,④介紹人類(lèi)基因組計(jì)劃的目的、意義。⑤結(jié)尾扣題,謝謝觀賞！,