浙江省2019年高考物理總復(fù)習(xí) 第11章 實(shí)驗(yàn) 24.2 實(shí)驗(yàn)（5）探究作用力與反作用力的關(guān)系課件.ppt

《浙江省2019年高考物理總復(fù)習(xí) 第11章 實(shí)驗(yàn) 24.2 實(shí)驗(yàn)（5）探究作用力與反作用力的關(guān)系課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省2019年高考物理總復(fù)習(xí) 第11章 實(shí)驗(yàn) 24.2 實(shí)驗(yàn)（5）探究作用力與反作用力的關(guān)系課件.ppt（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

實(shí)驗(yàn)(5):探究作用力與反作用力的關(guān)系,一、實(shí)驗(yàn)原理圖二、基本實(shí)驗(yàn)要求1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康?(1)通過實(shí)驗(yàn)探究作用力與反作用力之間的關(guān)系。(2)體驗(yàn)用力傳感器研究作用力與反作用力關(guān)系的方法。,二、基本實(shí)驗(yàn)要求1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康?(1)通過實(shí)驗(yàn)探究作用力與反作用力之間的關(guān)系。(2)體驗(yàn)用力傳感器研究作用力與反作用力關(guān)系的方法。2.實(shí)驗(yàn)原理:(1)用彈簧測力計探究作用力與反作用力的關(guān)系。如圖甲所示,任取A、B兩把彈簧測力計,使兩掛鉤鉤住,B固定,A用手拉著,彈簧測力計A受到B的拉力為FBA,彈簧測力計B受到A的拉力為FAB,讀出此時兩彈簧測力計的示數(shù)FA和FB,比較FA和FB的大小和方向。,如圖乙所示,將兩個彈簧測力計掛鉤鉤住,B連接一塊木塊,A用手拉著,探究在水平方向運(yùn)動時,FA和FB的大小和方向。,(2)用力傳感器探究作用力與反作用力的關(guān)系。如圖,用兩只力傳感器鉤住對拉,從計算機(jī)屏幕上所顯示的力和時間關(guān)系圖線中讀出不同時刻兩只力傳感器間的相互作用力FA和FB,比較FA和FB的大小和方向。,3.實(shí)驗(yàn)器材:彈簧測力計3個、包裝用泡沫塑料若干、小刀1把、木塊1塊、力傳感器2只、數(shù)據(jù)采集器1臺及計算機(jī)1臺等。4.實(shí)驗(yàn)步驟:(1)用彈簧測力計探究作用力與反作用力的關(guān)系。①探究靜止?fàn)顟B(tài)時物體間的作用力與反作用力。②增加彈簧測力計的“記憶功能”,即在彈簧測力計的指針下面放上一點(diǎn)泡沫塑料,探究沿水平方向運(yùn)動時物體間作用力與反作用力。(2)用力傳感器探究作用力與反作用力的關(guān)系①探究靜止?fàn)顟B(tài)時物體間的作用力與反作用力。②探究沿水平方向運(yùn)動時物體間的作用力與反作用力。③探究沿豎直方向運(yùn)動時物體間的作用力與反作用力。,考點(diǎn)1,考點(diǎn)2,實(shí)驗(yàn)原理和操作典例2如圖所示,利用彈簧測力計探究作用力與反作用力關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中:(1)關(guān)于實(shí)驗(yàn)以下說法正確的是。A.若滑塊靜止不動,則彈簧測力計A對B的拉力與B對A的拉力大小相等B.若滑塊做勻速直線運(yùn)動,則彈簧測力計A對B的拉力與B對A的拉力大小不等C.若滑塊做勻加速直線運(yùn)動,則彈簧測力計A對B的拉力與B對A的拉力大小不等D.若滑塊做變加速直線運(yùn)動,則彈簧測力計A對B的拉力與B對A的拉力大小不等,答案,解析,考點(diǎn)1,考點(diǎn)2,(2)在彈簧測力計的指針下面放上一點(diǎn)泡沫塑料的作用是。A.為了增大指針受到的阻力B.可以幫助我們記錄下指針示數(shù)的最大值C.防止指針與彈簧測力計外殼間的摩擦D.防止測的力超過彈簧測力計的測量范圍,答案,解析,考點(diǎn)1,考點(diǎn)2,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理典例3在“探究作用力與反作用力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)用兩個力傳感器進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如圖是計算機(jī)屏上顯示的力的變化曲線。由力的變化曲線可得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是()A.兩傳感器間的作用力與反作用力大小不相等B.兩傳感器間的作用力與反作用力方向相同C.兩傳感器間的作用力與反作用力同時變化D.兩傳感器間的作用力與反作用力作用在同一物體上,答案,解析,