《教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量》課程練習(xí)題庫(kù).pdf

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華中師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 《教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量》課程練習(xí)題庫(kù) 一、 名詞解釋 1.教育統(tǒng)計(jì) 2.變 量 3.算術(shù)平均數(shù) 4.頻 率 5.測(cè)驗(yàn)設(shè)計(jì) 6.測(cè)驗(yàn)效度 7.描述統(tǒng)計(jì) 8.名稱(chēng)變量 9.離散變量 10.總體 11.教育測(cè)量學(xué) 12.自由應(yīng)答式試題 13.隨機(jī)變量 14.連續(xù)型變量 15.度量數(shù)據(jù) 16.正相關(guān) 17.同質(zhì)性 χ2 檢驗(yàn) 18.難度 19.比率變量 20.樣本 21.概率 22.負(fù)相關(guān) 23.獨(dú)立性 χ2 檢驗(yàn) 24.情境測(cè)驗(yàn)法 25.推斷統(tǒng)計(jì) 26.等距變量 27.隨機(jī)誤差 28.雙向表 29.心理測(cè)驗(yàn) 30.職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn) 31.非隨機(jī)變量 32.個(gè) 體 33.心理量表 34.分層抽樣 35.標(biāo)準(zhǔn)誤 36.零假設(shè) 二、填空題 1.統(tǒng)計(jì)學(xué)含_____和_____ 兩大類(lèi)。 2.依據(jù)變量的性質(zhì),變量分為名稱(chēng)變量順序變量,等距變量和_____。 3、管路敷設(shè)技術(shù) 通1過(guò)管線敷設(shè)技術(shù)0不僅可以解決吊頂層配置不規(guī)范高中資料試卷問(wèn)題22，而且可保障各類(lèi)管路習(xí)題到位。在管路敷設(shè)過(guò)程1中，要加強(qiáng)看2222222222護(hù)1關(guān)于管路高中資料試卷連接管口處理高中資料試卷彎扁度固定盒位置.保護(hù)層防腐跨接地線彎曲半徑標(biāo)高等，要求技術(shù)交底。管線敷設(shè)技術(shù)中包含線槽、管架等多項(xiàng)方式，為解決高中語(yǔ)文電氣課件中管壁薄、接口不嚴(yán)等問(wèn)題，合理利用管線敷設(shè)技術(shù)。線纜敷設(shè)原則：在分線盒處，當(dāng)不同電壓回路交叉時(shí)，應(yīng)采用金屬隔板進(jìn)行隔開(kāi)處理；同一線槽內(nèi)，強(qiáng)電回路須同時(shí)切斷習(xí)題電源，線纜敷設(shè)完畢，要進(jìn)行檢查和檢測(cè)處理。 4、電氣課件中調(diào)試技術(shù) 對(duì)全部高中資料試卷電氣設(shè)備，在安裝過(guò)程中以及安裝結(jié)束后進(jìn)行高中資料試卷調(diào)整試驗(yàn)；通電檢查所有設(shè)備高中資料試卷相互作用與相互關(guān)系，根據(jù)生產(chǎn)工藝高中資料試卷要求，對(duì)電氣設(shè)備進(jìn)行空載與帶負(fù)荷下高中資料試卷調(diào)控試驗(yàn)；對(duì)設(shè)備進(jìn)行調(diào)整使其在正常工況下與過(guò)度工作下都可以正常工作；對(duì)于繼電保護(hù)進(jìn)行整核對(duì)定值，審核與校對(duì)圖紙，編寫(xiě)復(fù)雜設(shè)備與裝置高中資料試卷調(diào)試方案，編寫(xiě)重要設(shè)備高中資料試卷試驗(yàn)方案以及系統(tǒng)啟動(dòng)方案；對(duì)整套啟動(dòng)過(guò)程中高中資料試卷電氣設(shè)備進(jìn)行調(diào)試工作并且進(jìn)行過(guò)關(guān)運(yùn)行高中資料試卷技術(shù)指導(dǎo)。對(duì)于調(diào)試過(guò)程中高中資料試卷技術(shù)問(wèn)題，作為調(diào)試人員，需要在事前掌握?qǐng)D紙資料、設(shè)備制造廠家出具高中資料試卷試驗(yàn)報(bào)告與相關(guān)技術(shù)資料，并且了解現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案。 5、電氣設(shè)備調(diào)試高中資料試卷技術(shù) 電力保護(hù)裝置調(diào)試技術(shù)，電力保護(hù)高中資料試卷配置技術(shù)是指機(jī)組在進(jìn)行繼電保護(hù)高中資料試卷總體配置時(shí)，需要在最大限度內(nèi)來(lái)確保機(jī)組高中資料試卷安全，并且盡可能地縮小故障高中資料試卷破壞范圍，或者對(duì)某些異常高中資料試卷工況進(jìn)行自動(dòng)處理，尤其要避免錯(cuò)誤高中資料試卷保護(hù)裝置動(dòng)作，并且拒絕動(dòng)作，來(lái)避免不必要高中資料試卷突然停機(jī)。因此，電力高中資料試卷保護(hù)裝置調(diào)試技術(shù)，要求電力保護(hù)裝置做到準(zhǔn)確靈活。對(duì)于差動(dòng)保護(hù)裝置高中資料試卷調(diào)試技術(shù)是指發(fā)電機(jī)一變壓器組在發(fā)生內(nèi)部故障時(shí)，需要進(jìn)行外部電源高中資料試卷切除從而采用高中資料試卷主要保護(hù)裝置。 3.X1=1,在數(shù)軸上只表示一個(gè)點(diǎn) ,則 X 變量是_____。 4.91.5 是一個(gè)連續(xù)數(shù)據(jù),它的真正范圍是_____。 5.一次全縣調(diào)考后,算得其標(biāo)準(zhǔn)差為 δ=15,某校參加考試的人數(shù)為 49 人,其標(biāo)準(zhǔn) 誤是_____。 6.教育測(cè)量具有_____、_____ 和_____ 的特點(diǎn)。 7.口頭測(cè)驗(yàn)的方法有 高聲朗讀教師提問(wèn),隨機(jī)抽答,專(zhuān)題發(fā)言,小組討論,師生一般 會(huì)談,_____ 和 _____ 。 8.情境測(cè)驗(yàn)的主要類(lèi)型有_____ 和_____ 。 9.教育統(tǒng)計(jì)具有_____ 和_____ 的特點(diǎn)。 10.教室里有 20 個(gè)學(xué)生，取這個(gè)數(shù)值的變量稱(chēng)為_(kāi)____。 11.Y1=1，在數(shù)軸上表示為一個(gè)區(qū)間，則 y 變量是 _____。 12.資料來(lái)源有兩個(gè)方面，即_____和_____。 13.統(tǒng)計(jì)圖由標(biāo)題、圖號(hào)、圖目_____ 和_____ 五部分構(gòu)成。 14.點(diǎn)二列相關(guān)在教育測(cè)驗(yàn)中可用來(lái)計(jì)算_____。 15.標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布（也稱(chēng) Z 分布）的離差統(tǒng)計(jì)量公式是 _____。 16.效度分為內(nèi)容效度、結(jié)構(gòu)效度和_____。 17.教育統(tǒng)計(jì)具有_____ 和 _____ 的特點(diǎn)。 18.統(tǒng)計(jì)表一般由_____、_____、_____、_____、_____和 _____ 組成。 19.教育測(cè)量的主要工具是_____ 。 20.測(cè)驗(yàn)題目的編排形式有兩種，即_____ 和_____ 。 21.將簡(jiǎn)答題、填空題歸于客觀題的理由是_____ 。 22.獨(dú)立樣本平均數(shù)之差的標(biāo)準(zhǔn)誤的公式是_____。 23.在標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布圖形中，α=.05 時(shí)的臨界（Z 值）是 _____和_____。 24.一般正態(tài)曲線有_____ 條。 25. 編制統(tǒng)計(jì)圖表的工作屬于_____。 26.問(wèn)卷調(diào)查法分為兩類(lèi)，分別是 _____ 和 _____ 。 27.統(tǒng)計(jì)表的種類(lèi)分為簡(jiǎn)單表、分組表 、 _____ 。 28.教育測(cè)量有四種量表，它們是稱(chēng)名量表，順序量表，等距量表和 _____ 。 29.韋氏兒童智力量表包括 _____ 個(gè)測(cè)驗(yàn)。 30.客觀題中最靈活的一種題型是 _____。 31.相關(guān)樣本平均數(shù)之差的標(biāo)準(zhǔn)誤的公式是_____。 32.在標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布圖形中，α=0.01 時(shí)的臨界（Z 值）是_____和_____。 33.依據(jù)變量是否具有隨機(jī)性，變量分為 _____ 和 _____。 34.在一次體育比賽中，某班獲得團(tuán)體第 1 名，取這個(gè)數(shù)值的變量稱(chēng)為 _____。 35.非隨機(jī)誤差包括_____和 _____。 36.教育調(diào)查的常用方法有_____和____。 37.A 班 50 人，B 班 48 人，要比較兩班某次考試后的成績(jī)分布狀況，應(yīng)該用 _____ .圖形表示。 38.教育測(cè)量學(xué)研究?jī)?nèi)容主要是 _____ 。 39.智力超常人的智商是 _____ ，智力正常人的智商是_____ ，低常人的 智商是____ 。 40.布盧姆把認(rèn)知領(lǐng)域分為知識(shí)；領(lǐng)會(huì)；應(yīng)用；分析；綜合和_____六個(gè)層次。 41.將學(xué)生的興趣分為“很有興趣、有興趣、較有興趣、無(wú)興趣、很無(wú)興趣”五 個(gè)等級(jí)，并分別用“5、4、3、2、1”表示。取這些數(shù)值的變量稱(chēng)為_(kāi)____ 。 3、管路敷設(shè)技術(shù) 通1過(guò)管線敷設(shè)技術(shù)0不僅可以解決吊頂層配置不規(guī)范高中資料試卷問(wèn)題22，而且可保障各類(lèi)管路習(xí)題到位。在管路敷設(shè)過(guò)程1中，要加強(qiáng)看2222222222護(hù)1關(guān)于管路高中資料試卷連接管口處理高中資料試卷彎扁度固定盒位置.保護(hù)層防腐跨接地線彎曲半徑標(biāo)高等，要求技術(shù)交底。管線敷設(shè)技術(shù)中包含線槽、管架等多項(xiàng)方式，為解決高中語(yǔ)文電氣課件中管壁薄、接口不嚴(yán)等問(wèn)題，合理利用管線敷設(shè)技術(shù)。線纜敷設(shè)原則：在分線盒處，當(dāng)不同電壓回路交叉時(shí)，應(yīng)采用金屬隔板進(jìn)行隔開(kāi)處理；同一線槽內(nèi)，強(qiáng)電回路須同時(shí)切斷習(xí)題電源，線纜敷設(shè)完畢，要進(jìn)行檢查和檢測(cè)處理。 4、電氣課件中調(diào)試技術(shù) 對(duì)全部高中資料試卷電氣設(shè)備，在安裝過(guò)程中以及安裝結(jié)束后進(jìn)行高中資料試卷調(diào)整試驗(yàn)；通電檢查所有設(shè)備高中資料試卷相互作用與相互關(guān)系，根據(jù)生產(chǎn)工藝高中資料試卷要求，對(duì)電氣設(shè)備進(jìn)行空載與帶負(fù)荷下高中資料試卷調(diào)控試驗(yàn)；對(duì)設(shè)備進(jìn)行調(diào)整使其在正常工況下與過(guò)度工作下都可以正常工作；對(duì)于繼電保護(hù)進(jìn)行整核對(duì)定值，審核與校對(duì)圖紙，編寫(xiě)復(fù)雜設(shè)備與裝置高中資料試卷調(diào)試方案，編寫(xiě)重要設(shè)備高中資料試卷試驗(yàn)方案以及系統(tǒng)啟動(dòng)方案；對(duì)整套啟動(dòng)過(guò)程中高中資料試卷電氣設(shè)備進(jìn)行調(diào)試工作并且進(jìn)行過(guò)關(guān)運(yùn)行高中資料試卷技術(shù)指導(dǎo)。對(duì)于調(diào)試過(guò)程中高中資料試卷技術(shù)問(wèn)題，作為調(diào)試人員，需要在事前掌握?qǐng)D紙資料、設(shè)備制造廠家出具高中資料試卷試驗(yàn)報(bào)告與相關(guān)技術(shù)資料，并且了解現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案。 5、電氣設(shè)備調(diào)試高中資料試卷技術(shù) 電力保護(hù)裝置調(diào)試技術(shù)，電力保護(hù)高中資料試卷配置技術(shù)是指機(jī)組在進(jìn)行繼電保護(hù)高中資料試卷總體配置時(shí)，需要在最大限度內(nèi)來(lái)確保機(jī)組高中資料試卷安全，并且盡可能地縮小故障高中資料試卷破壞范圍，或者對(duì)某些異常高中資料試卷工況進(jìn)行自動(dòng)處理，尤其要避免錯(cuò)誤高中資料試卷保護(hù)裝置動(dòng)作，并且拒絕動(dòng)作，來(lái)避免不必要高中資料試卷突然停機(jī)。因此，電力高中資料試卷保護(hù)裝置調(diào)試技術(shù)，要求電力保護(hù)裝置做到準(zhǔn)確靈活。對(duì)于差動(dòng)保護(hù)裝置高中資料試卷調(diào)試技術(shù)是指發(fā)電機(jī)一變壓器組在發(fā)生內(nèi)部故障時(shí)，需要進(jìn)行外部電源高中資料試卷切除從而采用高中資料試卷主要保護(hù)裝置。 42.隨機(jī)誤差的來(lái)源包括_____ 和 ____。 43.數(shù)據(jù) 14、2、17、9、13 的中位數(shù)是_____ 44.一個(gè)小組有 10 個(gè)學(xué)生，從中選一個(gè)組長(zhǎng)，若每個(gè)人被選到的機(jī)會(huì)是相等的， 選到張明或李華的概率是_____ 。如果進(jìn)行兩次選舉，兩次都選到張 明的概率是_____。 45.教育測(cè)量的兩個(gè)要素是 _____和_____。 46.根據(jù)課堂教學(xué)運(yùn)用測(cè)驗(yàn)的一般順序，學(xué)業(yè)成就測(cè)驗(yàn)分為安置性測(cè)驗(yàn)、形成性 測(cè)驗(yàn)、診斷性測(cè)驗(yàn)和 _____ 。 47.根據(jù)測(cè)驗(yàn)內(nèi)容的性質(zhì)，心理測(cè)驗(yàn)可分為 _____、_____ 、_____ 、和 _____ 。 48.標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布曲線有 _____ 條。 三、判斷題 1．我們把能表示隨機(jī)現(xiàn)象各種結(jié)果的變量稱(chēng)為隨機(jī)變量。 2．總體中的個(gè)體一定是人的某種屬性。 3．我們研究某區(qū)高三英語(yǔ)會(huì)考成績(jī)時(shí)，這是個(gè)無(wú)限總體。 4．樣本中個(gè)體數(shù)目大于 30 稱(chēng)為大樣本。 5．樣本中個(gè)體數(shù)目小于 30 稱(chēng)為小樣本。 6．反映總體內(nèi)個(gè)體間分散程度的一種統(tǒng)計(jì)指標(biāo)稱(chēng)為總體平均數(shù)。 7．教育調(diào)查從調(diào)查范圍來(lái)說(shuō)可分為全面調(diào)查和非全面調(diào)查。 8．統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)按來(lái)源可分為間斷型隨機(jī)變量的數(shù)據(jù)和連續(xù)型隨機(jī)變量的數(shù)據(jù)。 9．取值個(gè)數(shù)無(wú)限的（不可數(shù)的數(shù)據(jù)） ，稱(chēng)為連續(xù)型隨機(jī)變量的數(shù)據(jù)。 10．統(tǒng)計(jì)表一般由標(biāo)題、表號(hào)、標(biāo)目、線條、數(shù)字、表注等構(gòu)成。 11．標(biāo)題應(yīng)寫(xiě)在統(tǒng)計(jì)表的下方。 12．表號(hào)應(yīng)寫(xiě)在統(tǒng)計(jì)表的左方。 13．表注是統(tǒng)計(jì)表必要的組成部分。 14．統(tǒng)計(jì)表可分為簡(jiǎn)單表、分組表和復(fù)合表三類(lèi)。 15．某一個(gè)隨機(jī)時(shí)間在 n 次實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的次數(shù)稱(chēng)為這個(gè)隨機(jī)事件的頻數(shù)。 16．統(tǒng)計(jì)圖由標(biāo)題、圖號(hào)、標(biāo)目、圖形、圖注等構(gòu)成。 17．統(tǒng)計(jì)圖中圖注的字體應(yīng)和標(biāo)題的字體一樣大。 18．直條圖是表示連續(xù)變量的統(tǒng)計(jì)圖。 19．圓形圖是表示間斷變量的統(tǒng)計(jì)圖。 20．線條圖和頻數(shù)分布圖都可以用做表示連續(xù)變量的統(tǒng)計(jì)圖。 21．集中量是代表一組數(shù)據(jù)典型水平或集中趨勢(shì)的量。 22．集中量不能反映頻數(shù)分布中大量數(shù)據(jù)向某一點(diǎn)集中的情況。 23．常用的集中量有算術(shù)平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)等。 24．算術(shù)平均數(shù)可以簡(jiǎn)稱(chēng)為平均數(shù)或均數(shù)。 25．各觀察值與其算術(shù)平均數(shù)之差的總和等于零。 26．中位數(shù)一定是一組數(shù)據(jù)中的某一個(gè)數(shù)值。 27．中位數(shù)是百分位數(shù)中的特例。 28．眾數(shù)有理論眾數(shù)和實(shí)踐眾數(shù)兩種定義方法。 29．幾何平均數(shù)是倒數(shù)平均數(shù)。 30．表示一組數(shù)據(jù)變異程度或離散程度的量稱(chēng)為差異量。 31．全距是集中量指標(biāo)中一種。 32．全距反應(yīng)很靈敏，能體現(xiàn)一組數(shù)據(jù)中間數(shù)值的差異。 3、管路敷設(shè)技術(shù) 通1過(guò)管線敷設(shè)技術(shù)0不僅可以解決吊頂層配置不規(guī)范高中資料試卷問(wèn)題22，而且可保障各類(lèi)管路習(xí)題到位。在管路敷設(shè)過(guò)程1中，要加強(qiáng)看2222222222護(hù)1關(guān)于管路高中資料試卷連接管口處理高中資料試卷彎扁度固定盒位置.保護(hù)層防腐跨接地線彎曲半徑標(biāo)高等，要求技術(shù)交底。管線敷設(shè)技術(shù)中包含線槽、管架等多項(xiàng)方式，為解決高中語(yǔ)文電氣課件中管壁薄、接口不嚴(yán)等問(wèn)題，合理利用管線敷設(shè)技術(shù)。線纜敷設(shè)原則：在分線盒處，當(dāng)不同電壓回路交叉時(shí)，應(yīng)采用金屬隔板進(jìn)行隔開(kāi)處理；同一線槽內(nèi)，強(qiáng)電回路須同時(shí)切斷習(xí)題電源，線纜敷設(shè)完畢，要進(jìn)行檢查和檢測(cè)處理。 4、電氣課件中調(diào)試技術(shù) 對(duì)全部高中資料試卷電氣設(shè)備，在安裝過(guò)程中以及安裝結(jié)束后進(jìn)行高中資料試卷調(diào)整試驗(yàn)；通電檢查所有設(shè)備高中資料試卷相互作用與相互關(guān)系，根據(jù)生產(chǎn)工藝高中資料試卷要求，對(duì)電氣設(shè)備進(jìn)行空載與帶負(fù)荷下高中資料試卷調(diào)控試驗(yàn)；對(duì)設(shè)備進(jìn)行調(diào)整使其在正常工況下與過(guò)度工作下都可以正常工作；對(duì)于繼電保護(hù)進(jìn)行整核對(duì)定值，審核與校對(duì)圖紙，編寫(xiě)復(fù)雜設(shè)備與裝置高中資料試卷調(diào)試方案，編寫(xiě)重要設(shè)備高中資料試卷試驗(yàn)方案以及系統(tǒng)啟動(dòng)方案；對(duì)整套啟動(dòng)過(guò)程中高中資料試卷電氣設(shè)備進(jìn)行調(diào)試工作并且進(jìn)行過(guò)關(guān)運(yùn)行高中資料試卷技術(shù)指導(dǎo)。對(duì)于調(diào)試過(guò)程中高中資料試卷技術(shù)問(wèn)題，作為調(diào)試人員，需要在事前掌握?qǐng)D紙資料、設(shè)備制造廠家出具高中資料試卷試驗(yàn)報(bào)告與相關(guān)技術(shù)資料，并且了解現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案。 5、電氣設(shè)備調(diào)試高中資料試卷技術(shù) 電力保護(hù)裝置調(diào)試技術(shù)，電力保護(hù)高中資料試卷配置技術(shù)是指機(jī)組在進(jìn)行繼電保護(hù)高中資料試卷總體配置時(shí)，需要在最大限度內(nèi)來(lái)確保機(jī)組高中資料試卷安全，并且盡可能地縮小故障高中資料試卷破壞范圍，或者對(duì)某些異常高中資料試卷工況進(jìn)行自動(dòng)處理，尤其要避免錯(cuò)誤高中資料試卷保護(hù)裝置動(dòng)作，并且拒絕動(dòng)作，來(lái)避免不必要高中資料試卷突然停機(jī)。因此，電力高中資料試卷保護(hù)裝置調(diào)試技術(shù)，要求電力保護(hù)裝置做到準(zhǔn)確靈活。對(duì)于差動(dòng)保護(hù)裝置高中資料試卷調(diào)試技術(shù)是指發(fā)電機(jī)一變壓器組在發(fā)生內(nèi)部故障時(shí)，需要進(jìn)行外部電源高中資料試卷切除從而采用高中資料試卷主要保護(hù)裝置。 33．四分為距比全距更可靠。 34．標(biāo)準(zhǔn)差的值越大，表明這組數(shù)據(jù)的離散程度越大，即數(shù)據(jù)越參差不齊，分 布范圍越廣。 35．全距、四分位距、平均差和標(biāo)準(zhǔn)差都是絕對(duì)差異量。 36．差異系數(shù)是相對(duì)差異量。 37．差異系數(shù)是有單位的相對(duì)數(shù)。 38．不可能事件的概率等于 1。 39．二項(xiàng)分布是一種離散型隨機(jī)變量的概率分布。 40．正態(tài)分布是一種間斷型隨機(jī)變量的概率分布。 41．樣本分布是某一種統(tǒng)計(jì)量的概率分布。 42．抽樣分布是一個(gè)理論上的概率分布。 43．總體參數(shù)估計(jì)可分為點(diǎn)估計(jì)和區(qū)間估計(jì)兩種。 44．平均數(shù)差的標(biāo)準(zhǔn)誤來(lái)源于差的方差。 45．兩個(gè)樣本內(nèi)個(gè)體間存在著一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，這兩個(gè)樣本稱(chēng)為獨(dú)立樣本。 46．對(duì)兩個(gè)獨(dú)立樣本方差是否齊性，要進(jìn)行 F 檢驗(yàn)。 47．總自由度可分解成組間自由度及組內(nèi)自由度。 48．比率的抽樣分布是一項(xiàng)分布。 49．兩個(gè)變量之間不精確、不穩(wěn)定的變化關(guān)系稱(chēng)為相關(guān)關(guān)系。 50．一元線性回歸是指只有兩個(gè)自變量的線性回歸。 四、簡(jiǎn)答題 1.數(shù)據(jù)分組的基本要求是什么？ 2.在教育管理中,如何正確看待算術(shù)平均數(shù)？ 3.對(duì)于積差相關(guān)系數(shù) r,我們應(yīng)明確哪幾點(diǎn)？ 4.t 分布有什么特點(diǎn)？ 5.假設(shè)檢驗(yàn)的步驟是怎樣的？ 6.教育和心理測(cè)驗(yàn)中,可能造成測(cè)量誤差從而影響信度的因素大致有哪些？ 7.教育統(tǒng)計(jì)學(xué)的作用是什么？ 8.下面的統(tǒng)計(jì)表中有哪些錯(cuò)誤？ 9.某同學(xué)語(yǔ)文考了 90 分，數(shù)學(xué)考了 80 分，他的語(yǔ)文比數(shù)學(xué)考得好一些，這句 話對(duì)嗎？ 10.正態(tài)曲線有什么特點(diǎn)？ 11.相關(guān)樣本和獨(dú)立大樣本平均數(shù)差異的顯著性檢驗(yàn)之前，為什么不先進(jìn)行方差 齊性檢驗(yàn)？ 12.χ2 檢驗(yàn)有哪些特點(diǎn)？ 13.編制簡(jiǎn)單頻數(shù)分布表的步驟有哪些？ 14.匯合方差的前提條件是什么？ 15.χ2 值的特點(diǎn)是什么？ 16.教育測(cè)量與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)的關(guān)系是怎樣的？ 3、管路敷設(shè)技術(shù) 通1過(guò)管線敷設(shè)技術(shù)0不僅可以解決吊頂層配置不規(guī)范高中資料試卷問(wèn)題22，而且可保障各類(lèi)管路習(xí)題到位。在管路敷設(shè)過(guò)程1中，要加強(qiáng)看2222222222護(hù)1關(guān)于管路高中資料試卷連接管口處理高中資料試卷彎扁度固定盒位置.保護(hù)層防腐跨接地線彎曲半徑標(biāo)高等，要求技術(shù)交底。管線敷設(shè)技術(shù)中包含線槽、管架等多項(xiàng)方式，為解決高中語(yǔ)文電氣課件中管壁薄、接口不嚴(yán)等問(wèn)題，合理利用管線敷設(shè)技術(shù)。線纜敷設(shè)原則：在分線盒處，當(dāng)不同電壓回路交叉時(shí)，應(yīng)采用金屬隔板進(jìn)行隔開(kāi)處理；同一線槽內(nèi)，強(qiáng)電回路須同時(shí)切斷習(xí)題電源，線纜敷設(shè)完畢，要進(jìn)行檢查和檢測(cè)處理。 4、電氣課件中調(diào)試技術(shù) 對(duì)全部高中資料試卷電氣設(shè)備，在安裝過(guò)程中以及安裝結(jié)束后進(jìn)行高中資料試卷調(diào)整試驗(yàn)；通電檢查所有設(shè)備高中資料試卷相互作用與相互關(guān)系，根據(jù)生產(chǎn)工藝高中資料試卷要求，對(duì)電氣設(shè)備進(jìn)行空載與帶負(fù)荷下高中資料試卷調(diào)控試驗(yàn)；對(duì)設(shè)備進(jìn)行調(diào)整使其在正常工況下與過(guò)度工作下都可以正常工作；對(duì)于繼電保護(hù)進(jìn)行整核對(duì)定值，審核與校對(duì)圖紙，編寫(xiě)復(fù)雜設(shè)備與裝置高中資料試卷調(diào)試方案，編寫(xiě)重要設(shè)備高中資料試卷試驗(yàn)方案以及系統(tǒng)啟動(dòng)方案；對(duì)整套啟動(dòng)過(guò)程中高中資料試卷電氣設(shè)備進(jìn)行調(diào)試工作并且進(jìn)行過(guò)關(guān)運(yùn)行高中資料試卷技術(shù)指導(dǎo)。對(duì)于調(diào)試過(guò)程中高中資料試卷技術(shù)問(wèn)題，作為調(diào)試人員，需要在事前掌握?qǐng)D紙資料、設(shè)備制造廠家出具高中資料試卷試驗(yàn)報(bào)告與相關(guān)技術(shù)資料，并且了解現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案。 5、電氣設(shè)備調(diào)試高中資料試卷技術(shù) 電力保護(hù)裝置調(diào)試技術(shù)，電力保護(hù)高中資料試卷配置技術(shù)是指機(jī)組在進(jìn)行繼電保護(hù)高中資料試卷總體配置時(shí)，需要在最大限度內(nèi)來(lái)確保機(jī)組高中資料試卷安全，并且盡可能地縮小故障高中資料試卷破壞范圍，或者對(duì)某些異常高中資料試卷工況進(jìn)行自動(dòng)處理，尤其要避免錯(cuò)誤高中資料試卷保護(hù)裝置動(dòng)作，并且拒絕動(dòng)作，來(lái)避免不必要高中資料試卷突然停機(jī)。因此，電力高中資料試卷保護(hù)裝置調(diào)試技術(shù)，要求電力保護(hù)裝置做到準(zhǔn)確靈活。對(duì)于差動(dòng)保護(hù)裝置高中資料試卷調(diào)試技術(shù)是指發(fā)電機(jī)一變壓器組在發(fā)生內(nèi)部故障時(shí)，需要進(jìn)行外部電源高中資料試卷切除從而采用高中資料試卷主要保護(hù)裝置。 17.形成性測(cè)驗(yàn)的主要作用是什么？ 18.簡(jiǎn)述創(chuàng)造力與學(xué)業(yè)成就及創(chuàng)造力與智力的關(guān)系？ 19.算術(shù)平均數(shù)有哪些優(yōu)點(diǎn)？ 20.一天，甲對(duì)乙說(shuō)：“ 我和你的關(guān)系好過(guò)我和丙關(guān)系的 3 倍。 ”你認(rèn)為這句話 對(duì)嗎？為什么？ 21.對(duì)同一組對(duì)象，如何區(qū)分 Z 檢驗(yàn)還是 t 檢驗(yàn)？ 22.χ2 分布有什么特點(diǎn)？ 23. 應(yīng)如何正確使用教育測(cè)量？ 24.診斷性測(cè)驗(yàn)有哪些獨(dú)特性？ 25.積差相關(guān)系數(shù)的使用條件有哪些？ 26.請(qǐng)用今天所學(xué)的知識(shí)解釋“守株待兔”的故事。 27.χ2 檢驗(yàn)的作用是什么？ 28.教育測(cè)量的功能有哪些？ 29.終結(jié)性測(cè)驗(yàn)有哪些特點(diǎn)？ 30.心理測(cè)驗(yàn)的主要用途有哪些？ 31.二列相關(guān)與點(diǎn)二列相關(guān)的區(qū)別是什么？ 32.標(biāo)準(zhǔn)誤有什么作用？ 33.t 分布與標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布的關(guān)系是怎樣的？ 34.教育測(cè)量在教育中的地位有哪些？ 35.標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)有哪些用途？ 36.口頭測(cè)驗(yàn)在哪些領(lǐng)域更能發(fā)揮作用？ 五、計(jì)算題 1.某校規(guī)定教師的教學(xué)效果評(píng)定由三方面的成績(jī)組成,學(xué)生評(píng)分占 0.3,同行評(píng)分 占 0.4,領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)家評(píng)分占 0.3。某位老師的三種分?jǐn)?shù)分別為 94 分,72 分和 79 分,求該教師的總平均分?jǐn)?shù)。 2.計(jì)算下列 112 個(gè)學(xué)生測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的算術(shù)平均數(shù)。 112 個(gè)學(xué)生測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的頻數(shù)分布表 3.根據(jù)下表,求身高為 166 厘米同學(xué)的百分等級(jí),并說(shuō)明其意義 某校學(xué)生身高的頻數(shù)分布表 3、管路敷設(shè)技術(shù) 通1過(guò)管線敷設(shè)技術(shù)0不僅可以解決吊頂層配置不規(guī)范高中資料試卷問(wèn)題22，而且可保障各類(lèi)管路習(xí)題到位。在管路敷設(shè)過(guò)程1中，要加強(qiáng)看2222222222護(hù)1關(guān)于管路高中資料試卷連接管口處理高中資料試卷彎扁度固定盒位置.保護(hù)層防腐跨接地線彎曲半徑標(biāo)高等，要求技術(shù)交底。管線敷設(shè)技術(shù)中包含線槽、管架等多項(xiàng)方式，為解決高中語(yǔ)文電氣課件中管壁薄、接口不嚴(yán)等問(wèn)題，合理利用管線敷設(shè)技術(shù)。線纜敷設(shè)原則：在分線盒處，當(dāng)不同電壓回路交叉時(shí)，應(yīng)采用金屬隔板進(jìn)行隔開(kāi)處理；同一線槽內(nèi)，強(qiáng)電回路須同時(shí)切斷習(xí)題電源，線纜敷設(shè)完畢，要進(jìn)行檢查和檢測(cè)處理。 4、電氣課件中調(diào)試技術(shù) 對(duì)全部高中資料試卷電氣設(shè)備，在安裝過(guò)程中以及安裝結(jié)束后進(jìn)行高中資料試卷調(diào)整試驗(yàn)；通電檢查所有設(shè)備高中資料試卷相互作用與相互關(guān)系，根據(jù)生產(chǎn)工藝高中資料試卷要求，對(duì)電氣設(shè)備進(jìn)行空載與帶負(fù)荷下高中資料試卷調(diào)控試驗(yàn)；對(duì)設(shè)備進(jìn)行調(diào)整使其在正常工況下與過(guò)度工作下都可以正常工作；對(duì)于繼電保護(hù)進(jìn)行整核對(duì)定值，審核與校對(duì)圖紙，編寫(xiě)復(fù)雜設(shè)備與裝置高中資料試卷調(diào)試方案，編寫(xiě)重要設(shè)備高中資料試卷試驗(yàn)方案以及系統(tǒng)啟動(dòng)方案；對(duì)整套啟動(dòng)過(guò)程中高中資料試卷電氣設(shè)備進(jìn)行調(diào)試工作并且進(jìn)行過(guò)關(guān)運(yùn)行高中資料試卷技術(shù)指導(dǎo)。對(duì)于調(diào)試過(guò)程中高中資料試卷技術(shù)問(wèn)題，作為調(diào)試人員，需要在事前掌握?qǐng)D紙資料、設(shè)備制造廠家出具高中資料試卷試驗(yàn)報(bào)告與相關(guān)技術(shù)資料，并且了解現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案。 5、電氣設(shè)備調(diào)試高中資料試卷技術(shù) 電力保護(hù)裝置調(diào)試技術(shù)，電力保護(hù)高中資料試卷配置技術(shù)是指機(jī)組在進(jìn)行繼電保護(hù)高中資料試卷總體配置時(shí)，需要在最大限度內(nèi)來(lái)確保機(jī)組高中資料試卷安全，并且盡可能地縮小故障高中資料試卷破壞范圍，或者對(duì)某些異常高中資料試卷工況進(jìn)行自動(dòng)處理，尤其要避免錯(cuò)誤高中資料試卷保護(hù)裝置動(dòng)作，并且拒絕動(dòng)作，來(lái)避免不必要高中資料試卷突然停機(jī)。因此，電力高中資料試卷保護(hù)裝置調(diào)試技術(shù)，要求電力保護(hù)裝置做到準(zhǔn)確靈活。對(duì)于差動(dòng)保護(hù)裝置高中資料試卷調(diào)試技術(shù)是指發(fā)電機(jī)一變壓器組在發(fā)生內(nèi)部故障時(shí)，需要進(jìn)行外部電源高中資料試卷切除從而采用高中資料試卷主要保護(hù)裝置。 4.某小學(xué)個(gè)人衛(wèi)生得分的平均數(shù)為 52.8,其中某班 28 名學(xué)生平均分?jǐn)?shù)為 49.5,標(biāo) 準(zhǔn)差為 7.8,問(wèn)該班學(xué)生成績(jī)是否低于全校的平均水平？ 5.語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)?zāi)M資料如下表所示,試求內(nèi)部一致性系數(shù) α 的值。 6.求下列原始數(shù)據(jù)的全距和四分位距 23、26、20、25、33、31、27、29、36 7.用 5 個(gè)數(shù)字可以組合成多少個(gè)不同的五位數(shù)？ 8.某班 13 名學(xué)生期中語(yǔ)文名次和期末語(yǔ)文成績(jī)?nèi)缦?，?wèn)兩次考試相關(guān)程度如何？ 9.某市全體 7 歲男童體重平均數(shù)為 21.61kg，標(biāo)準(zhǔn)差為 2.21kg，某小學(xué) 70 個(gè) 7 歲男童體重的平均數(shù)為 22.9kg。問(wèn)該校 7 歲男童體重與全市是否一樣？ 10.某班地理測(cè)驗(yàn) 5 個(gè)男同學(xué)的得分為 70、72、69、67、71；11 個(gè)女同學(xué)的得 分為 46、89、91、56、80、84、51、99、42、64、48。問(wèn)男女同學(xué)地理測(cè) 驗(yàn)成績(jī)是否有顯著性差異？（提示：先進(jìn)行方差齊性檢驗(yàn)） 11. 112 個(gè)學(xué)生的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的頻數(shù)分表 根據(jù)上表資料，計(jì)算：百分位距 12.某項(xiàng)考試成績(jī)分布表 3、管路敷設(shè)技術(shù) 通1過(guò)管線敷設(shè)技術(shù)0不僅可以解決吊頂層配置不規(guī)范高中資料試卷問(wèn)題22，而且可保障各類(lèi)管路習(xí)題到位。在管路敷設(shè)過(guò)程1中，要加強(qiáng)看2222222222護(hù)1關(guān)于管路高中資料試卷連接管口處理高中資料試卷彎扁度固定盒位置.保護(hù)層防腐跨接地線彎曲半徑標(biāo)高等，要求技術(shù)交底。管線敷設(shè)技術(shù)中包含線槽、管架等多項(xiàng)方式，為解決高中語(yǔ)文電氣課件中管壁薄、接口不嚴(yán)等問(wèn)題，合理利用管線敷設(shè)技術(shù)。線纜敷設(shè)原則：在分線盒處，當(dāng)不同電壓回路交叉時(shí)，應(yīng)采用金屬隔板進(jìn)行隔開(kāi)處理；同一線槽內(nèi)，強(qiáng)電回路須同時(shí)切斷習(xí)題電源，線纜敷設(shè)完畢，要進(jìn)行檢查和檢測(cè)處理。 4、電氣課件中調(diào)試技術(shù) 對(duì)全部高中資料試卷電氣設(shè)備，在安裝過(guò)程中以及安裝結(jié)束后進(jìn)行高中資料試卷調(diào)整試驗(yàn)；通電檢查所有設(shè)備高中資料試卷相互作用與相互關(guān)系，根據(jù)生產(chǎn)工藝高中資料試卷要求，對(duì)電氣設(shè)備進(jìn)行空載與帶負(fù)荷下高中資料試卷調(diào)控試驗(yàn)；對(duì)設(shè)備進(jìn)行調(diào)整使其在正常工況下與過(guò)度工作下都可以正常工作；對(duì)于繼電保護(hù)進(jìn)行整核對(duì)定值，審核與校對(duì)圖紙，編寫(xiě)復(fù)雜設(shè)備與裝置高中資料試卷調(diào)試方案，編寫(xiě)重要設(shè)備高中資料試卷試驗(yàn)方案以及系統(tǒng)啟動(dòng)方案；對(duì)整套啟動(dòng)過(guò)程中高中資料試卷電氣設(shè)備進(jìn)行調(diào)試工作并且進(jìn)行過(guò)關(guān)運(yùn)行高中資料試卷技術(shù)指導(dǎo)。對(duì)于調(diào)試過(guò)程中高中資料試卷技術(shù)問(wèn)題，作為調(diào)試人員，需要在事前掌握?qǐng)D紙資料、設(shè)備制造廠家出具高中資料試卷試驗(yàn)報(bào)告與相關(guān)技術(shù)資料，并且了解現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案。 5、電氣設(shè)備調(diào)試高中資料試卷技術(shù) 電力保護(hù)裝置調(diào)試技術(shù)，電力保護(hù)高中資料試卷配置技術(shù)是指機(jī)組在進(jìn)行繼電保護(hù)高中資料試卷總體配置時(shí)，需要在最大限度內(nèi)來(lái)確保機(jī)組高中資料試卷安全，并且盡可能地縮小故障高中資料試卷破壞范圍，或者對(duì)某些異常高中資料試卷工況進(jìn)行自動(dòng)處理，尤其要避免錯(cuò)誤高中資料試卷保護(hù)裝置動(dòng)作，并且拒絕動(dòng)作，來(lái)避免不必要高中資料試卷突然停機(jī)。因此，電力高中資料試卷保護(hù)裝置調(diào)試技術(shù)，要求電力保護(hù)裝置做到準(zhǔn)確靈活。對(duì)于差動(dòng)保護(hù)裝置高中資料試卷調(diào)試技術(shù)是指發(fā)電機(jī)一變壓器組在發(fā)生內(nèi)部故障時(shí)，需要進(jìn)行外部電源高中資料試卷切除從而采用高中資料試卷主要保護(hù)裝置。 （1）計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)差（用兩種方法） （2）計(jì)算方差 13.欲調(diào)查某區(qū)重點(diǎn)中學(xué) 720 名高一學(xué)生的視力，首先按視力情況將他們分成上 （108 人） 、中（360 人） 、下（252 人）三部分，若要從中抽取 120 人進(jìn)行 調(diào)查， （1）應(yīng)該用什么樣的抽樣方法？（2）上、中、下視力的學(xué)生各抽多 少較合適？ 14.已知某校高二 10 名學(xué)生的物理測(cè)驗(yàn)為 92、94、96、66、84、71、45、98、94、67。 （1）求此次測(cè)驗(yàn)全年級(jí)標(biāo)準(zhǔn)差 的估計(jì)值；（2）此次測(cè)驗(yàn)平均數(shù)的 95%的置信區(qū)間。 （已知 =2.262） 15.某標(biāo)準(zhǔn)化技能測(cè)驗(yàn)，間隔兩周向同一代表性被試組先后施測(cè)兩次。所得數(shù)據(jù) 如下表所示，試求測(cè)驗(yàn)信度的穩(wěn)定性系數(shù)。 16. 從 4 個(gè)不同的字母中，每次取出了 3 個(gè)進(jìn)行排列，一共有多少種排法？ 17 某校學(xué)生對(duì)中學(xué)文理分科贊成者占 25%，不置可否者 35%，反對(duì)者占 40%。 校某班 36 名學(xué)生中贊成的有 7 人，不置可否的有 10 人，反對(duì)的有 19 人。 問(wèn)該班學(xué)生對(duì)文理分科各種態(tài)度的人數(shù)比例與全校是否一致？ 18.測(cè)得甲、乙兩所小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的身高如下表，問(wèn)他們的身高是否有顯著性 差異？ 19.一個(gè) n=10 的配對(duì)樣本，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組分別施以?xún)煞N教學(xué)方法，后期測(cè)驗(yàn) 如下表，試比較兩種教學(xué)法是否有顯著性差異？ 3、管路敷設(shè)技術(shù) 通1過(guò)管線敷設(shè)技術(shù)0不僅可以解決吊頂層配置不規(guī)范高中資料試卷問(wèn)題22，而且可保障各類(lèi)管路習(xí)題到位。在管路敷設(shè)過(guò)程1中，要加強(qiáng)看2222222222護(hù)1關(guān)于管路高中資料試卷連接管口處理高中資料試卷彎扁度固定盒位置.保護(hù)層防腐跨接地線彎曲半徑標(biāo)高等，要求技術(shù)交底。管線敷設(shè)技術(shù)中包含線槽、管架等多項(xiàng)方式，為解決高中語(yǔ)文電氣課件中管壁薄、接口不嚴(yán)等問(wèn)題，合理利用管線敷設(shè)技術(shù)。線纜敷設(shè)原則：在分線盒處，當(dāng)不同電壓回路交叉時(shí)，應(yīng)采用金屬隔板進(jìn)行隔開(kāi)處理；同一線槽內(nèi)，強(qiáng)電回路須同時(shí)切斷習(xí)題電源，線纜敷設(shè)完畢，要進(jìn)行檢查和檢測(cè)處理。 4、電氣課件中調(diào)試技術(shù) 對(duì)全部高中資料試卷電氣設(shè)備，在安裝過(guò)程中以及安裝結(jié)束后進(jìn)行高中資料試卷調(diào)整試驗(yàn)；通電檢查所有設(shè)備高中資料試卷相互作用與相互關(guān)系，根據(jù)生產(chǎn)工藝高中資料試卷要求，對(duì)電氣設(shè)備進(jìn)行空載與帶負(fù)荷下高中資料試卷調(diào)控試驗(yàn)；對(duì)設(shè)備進(jìn)行調(diào)整使其在正常工況下與過(guò)度工作下都可以正常工作；對(duì)于繼電保護(hù)進(jìn)行整核對(duì)定值，審核與校對(duì)圖紙，編寫(xiě)復(fù)雜設(shè)備與裝置高中資料試卷調(diào)試方案，編寫(xiě)重要設(shè)備高中資料試卷試驗(yàn)方案以及系統(tǒng)啟動(dòng)方案；對(duì)整套啟動(dòng)過(guò)程中高中資料試卷電氣設(shè)備進(jìn)行調(diào)試工作并且進(jìn)行過(guò)關(guān)運(yùn)行高中資料試卷技術(shù)指導(dǎo)。對(duì)于調(diào)試過(guò)程中高中資料試卷技術(shù)問(wèn)題，作為調(diào)試人員，需要在事前掌握?qǐng)D紙資料、設(shè)備制造廠家出具高中資料試卷試驗(yàn)報(bào)告與相關(guān)技術(shù)資料，并且了解現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案。 5、電氣設(shè)備調(diào)試高中資料試卷技術(shù) 電力保護(hù)裝置調(diào)試技術(shù)，電力保護(hù)高中資料試卷配置技術(shù)是指機(jī)組在進(jìn)行繼電保護(hù)高中資料試卷總體配置時(shí)，需要在最大限度內(nèi)來(lái)確保機(jī)組高中資料試卷安全，并且盡可能地縮小故障高中資料試卷破壞范圍，或者對(duì)某些異常高中資料試卷工況進(jìn)行自動(dòng)處理，尤其要避免錯(cuò)誤高中資料試卷保護(hù)裝置動(dòng)作，并且拒絕動(dòng)作，來(lái)避免不必要高中資料試卷突然停機(jī)。因此，電力高中資料試卷保護(hù)裝置調(diào)試技術(shù)，要求電力保護(hù)裝置做到準(zhǔn)確靈活。對(duì)于差動(dòng)保護(hù)裝置高中資料試卷調(diào)試技術(shù)是指發(fā)電機(jī)一變壓器組在發(fā)生內(nèi)部故障時(shí)，需要進(jìn)行外部電源高中資料試卷切除從而采用高中資料試卷主要保護(hù)裝置。 20.下面是某項(xiàng)考試成績(jī)分布表，求其標(biāo)準(zhǔn)差。 21.求正態(tài)曲線下列各區(qū)間的面積 （1）X=0→X=1.64 （2）X=-1.64→X=0 （3）X=0→X=1.96 （4）X=-1.96→X=0 22.某校在關(guān)于某種獎(jiǎng)學(xué)金制度的宣傳工作前后，對(duì) 150 個(gè)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，其結(jié) 果如下表，問(wèn)宣傳工作是否有顯著性效果？ 23.某校 8 名自由體操隊(duì)員訓(xùn)練前后兩次得分如下表。問(wèn)訓(xùn)練是否有顯著效果？ 24.某測(cè)驗(yàn)上，16 名被試某題得分與測(cè)驗(yàn)總分情況如下表，試求該題區(qū)分度。該 題區(qū)分力強(qiáng)嗎？ 25.某次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，甲校 6 名男同學(xué)的成績(jī)?yōu)?69，73，84，91，86 和 76；13 個(gè) 女同學(xué)的得分為 90，62，58，74，69，85，87，92，60，76，81，84，77。問(wèn)男女同學(xué)數(shù)學(xué) 競(jìng)賽成績(jī)是否有顯著性差異？ 26. 甲、乙兩個(gè)學(xué)生三門(mén)學(xué)科的成績(jī)及該班的平均成績(jī)和標(biāo)準(zhǔn)差。問(wèn)甲、乙兩 生誰(shuí)考得更好？ 3、管路敷設(shè)技術(shù) 通1過(guò)管線敷設(shè)技術(shù)0不僅可以解決吊頂層配置不規(guī)范高中資料試卷問(wèn)題22，而且可保障各類(lèi)管路習(xí)題到位。在管路敷設(shè)過(guò)程1中，要加強(qiáng)看2222222222護(hù)1關(guān)于管路高中資料試卷連接管口處理高中資料試卷彎扁度固定盒位置.保護(hù)層防腐跨接地線彎曲半徑標(biāo)高等，要求技術(shù)交底。管線敷設(shè)技術(shù)中包含線槽、管架等多項(xiàng)方式，為解決高中語(yǔ)文電氣課件中管壁薄、接口不嚴(yán)等問(wèn)題，合理利用管線敷設(shè)技術(shù)。線纜敷設(shè)原則：在分線盒處，當(dāng)不同電壓回路交叉時(shí)，應(yīng)采用金屬隔板進(jìn)行隔開(kāi)處理；同一線槽內(nèi)，強(qiáng)電回路須同時(shí)切斷習(xí)題電源，線纜敷設(shè)完畢，要進(jìn)行檢查和檢測(cè)處理。 4、電氣課件中調(diào)試技術(shù) 對(duì)全部高中資料試卷電氣設(shè)備，在安裝過(guò)程中以及安裝結(jié)束后進(jìn)行高中資料試卷調(diào)整試驗(yàn)；通電檢查所有設(shè)備高中資料試卷相互作用與相互關(guān)系，根據(jù)生產(chǎn)工藝高中資料試卷要求，對(duì)電氣設(shè)備進(jìn)行空載與帶負(fù)荷下高中資料試卷調(diào)控試驗(yàn)；對(duì)設(shè)備進(jìn)行調(diào)整使其在正常工況下與過(guò)度工作下都可以正常工作；對(duì)于繼電保護(hù)進(jìn)行整核對(duì)定值，審核與校對(duì)圖紙，編寫(xiě)復(fù)雜設(shè)備與裝置高中資料試卷調(diào)試方案，編寫(xiě)重要設(shè)備高中資料試卷試驗(yàn)方案以及系統(tǒng)啟動(dòng)方案；對(duì)整套啟動(dòng)過(guò)程中高中資料試卷電氣設(shè)備進(jìn)行調(diào)試工作并且進(jìn)行過(guò)關(guān)運(yùn)行高中資料試卷技術(shù)指導(dǎo)。對(duì)于調(diào)試過(guò)程中高中資料試卷技術(shù)問(wèn)題，作為調(diào)試人員，需要在事前掌握?qǐng)D紙資料、設(shè)備制造廠家出具高中資料試卷試驗(yàn)報(bào)告與相關(guān)技術(shù)資料，并且了解現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案。 5、電氣設(shè)備調(diào)試高中資料試卷技術(shù) 電力保護(hù)裝置調(diào)試技術(shù)，電力保護(hù)高中資料試卷配置技術(shù)是指機(jī)組在進(jìn)行繼電保護(hù)高中資料試卷總體配置時(shí)，需要在最大限度內(nèi)來(lái)確保機(jī)組高中資料試卷安全，并且盡可能地縮小故障高中資料試卷破壞范圍，或者對(duì)某些異常高中資料試卷工況進(jìn)行自動(dòng)處理，尤其要避免錯(cuò)誤高中資料試卷保護(hù)裝置動(dòng)作，并且拒絕動(dòng)作，來(lái)避免不必要高中資料試卷突然停機(jī)。因此，電力高中資料試卷保護(hù)裝置調(diào)試技術(shù)，要求電力保護(hù)裝置做到準(zhǔn)確靈活。對(duì)于差動(dòng)保護(hù)裝置高中資料試卷調(diào)試技術(shù)是指發(fā)電機(jī)一變壓器組在發(fā)生內(nèi)部故障時(shí)，需要進(jìn)行外部電源高中資料試卷切除從而采用高中資料試卷主要保護(hù)裝置。 nm 甲、乙學(xué)生及該班整體成績(jī)情況表 27.某區(qū)擬對(duì)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的 2000 人中的前 500 人予以獎(jiǎng)勵(lì)，考試的平均分?jǐn)?shù) 為 75 分，標(biāo)準(zhǔn)差為 9 分，問(wèn)授獎(jiǎng)的分?jǐn)?shù)線是多少？ 28.某區(qū)某年高考化學(xué)平均分?jǐn)?shù)為 72.4，標(biāo)準(zhǔn)差為 12.6，該區(qū)某校 28 名學(xué)生此 次考試的平均分?jǐn)?shù)為 74.7。問(wèn)該校此次考試成績(jī)是否高于全區(qū)平均水平？ 29.3 位教師對(duì) 4 個(gè)學(xué)生某一論文的成績(jī)排名次如下表，問(wèn)評(píng)定結(jié)果從總體上講 是否一致 30.根據(jù)下表內(nèi)容,試計(jì)算家長(zhǎng)所處的階層與其對(duì)某種改革的態(tài)度有無(wú)相關(guān) 參考答案 一、名詞解釋 1.教育統(tǒng)計(jì)是運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)的原理和方法研究教育現(xiàn)象數(shù)量表現(xiàn)和數(shù)理關(guān)系的 科學(xué)。 2.變量是指可以定量并能取不同數(shù)值的事物的特征。 3.所有觀察值的總和除以總頻數(shù)后所得之商。 4.頻率就是隨機(jī)事件 A 在 n 次試驗(yàn)中出現(xiàn)了 m（m ≤n）次,則 m 與 n 的比值就 是頻率,用公式表示就是 W(A)= 5.測(cè)驗(yàn)設(shè)計(jì)是指測(cè)驗(yàn)編制者對(duì)測(cè)驗(yàn)形式、時(shí)限、題量、題目編排、測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)手 冊(cè)等進(jìn)行的設(shè)計(jì)工作。 6.就是測(cè)驗(yàn)實(shí)際上測(cè)到它打算要測(cè)的東西的程度。 7.描述統(tǒng)計(jì)是研究如何將收集到的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計(jì)圖表或者概括性統(tǒng)計(jì)量數(shù) 反映其數(shù)量表現(xiàn)和數(shù)理關(guān)系的統(tǒng)計(jì)方法。 3、管路敷設(shè)技術(shù) 通1過(guò)管線敷設(shè)技術(shù)0不僅可以解決吊頂層配置不規(guī)范高中資料試卷問(wèn)題22，而且可保障各類(lèi)管路習(xí)題到位。在管路敷設(shè)過(guò)程1中，要加強(qiáng)看2222222222護(hù)1關(guān)于管路高中資料試卷連接管口處理高中資料試卷彎扁度固定盒位置.保護(hù)層防腐跨接地線彎曲半徑標(biāo)高等，要求技術(shù)交底。管線敷設(shè)技術(shù)中包含線槽、管架等多項(xiàng)方式，為解決高中語(yǔ)文電氣課件中管壁薄、接口不嚴(yán)等問(wèn)題，合理利用管線敷設(shè)技術(shù)。線纜敷設(shè)原則：在分線盒處，當(dāng)不同電壓回路交叉時(shí)，應(yīng)采用金屬隔板進(jìn)行隔開(kāi)處理；同一線槽內(nèi)，強(qiáng)電回路須同時(shí)切斷習(xí)題電源，線纜敷設(shè)完畢，要進(jìn)行檢查和檢測(cè)處理。 4、電氣課件中調(diào)試技術(shù) 對(duì)全部高中資料試卷電氣設(shè)備，在安裝過(guò)程中以及安裝結(jié)束后進(jìn)行高中資料試卷調(diào)整試驗(yàn)；通電檢查所有設(shè)備高中資料試卷相互作用與相互關(guān)系，根據(jù)生產(chǎn)工藝高中資料試卷要求，對(duì)電氣設(shè)備進(jìn)行空載與帶負(fù)荷下高中資料試卷調(diào)控試驗(yàn)；對(duì)設(shè)備進(jìn)行調(diào)整使其在正常工況下與過(guò)度工作下都可以正常工作；對(duì)于繼電保護(hù)進(jìn)行整核對(duì)定值，審核與校對(duì)圖紙，編寫(xiě)復(fù)雜設(shè)備與裝置高中資料試卷調(diào)試方案，編寫(xiě)重要設(shè)備高中資料試卷試驗(yàn)方案以及系統(tǒng)啟動(dòng)方案；對(duì)整套啟動(dòng)過(guò)程中高中資料試卷電氣設(shè)備進(jìn)行調(diào)試工作并且進(jìn)行過(guò)關(guān)運(yùn)行高中資料試卷技術(shù)指導(dǎo)。對(duì)于調(diào)試過(guò)程中高中資料試卷技術(shù)問(wèn)題，作為調(diào)試人員，需要在事前掌握?qǐng)D紙資料、設(shè)備制造廠家出具高中資料試卷試驗(yàn)報(bào)告與相關(guān)技術(shù)資料，并且了解現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案。 5、電氣設(shè)備調(diào)試高中資料試卷技術(shù) 電力保護(hù)裝置調(diào)試技術(shù)，電力保護(hù)高中資料試卷配置技術(shù)是指機(jī)組在進(jìn)行繼電保護(hù)高中資料試卷總體配置時(shí)，需要在最大限度內(nèi)來(lái)確保機(jī)組高中資料試卷安全，并且盡可能地縮小故障高中資料試卷破壞范圍，或者對(duì)某些異常高中資料試卷工況進(jìn)行自動(dòng)處理，尤其要避免錯(cuò)誤高中資料試卷保護(hù)裝置動(dòng)作，并且拒絕動(dòng)作，來(lái)避免不必要高中資料試卷突然停機(jī)。因此，電力高中資料試卷保護(hù)裝置調(diào)試技術(shù)，要求電力保護(hù)裝置做到準(zhǔn)確靈活。對(duì)于差動(dòng)保護(hù)裝置高中資料試卷調(diào)試技術(shù)是指發(fā)電機(jī)一變壓器組在發(fā)生內(nèi)部故障時(shí)，需要進(jìn)行外部電源高中資料試卷切除從而采用高中資料試卷主要保護(hù)裝置。 8.名稱(chēng)變量又稱(chēng)類(lèi)別變量，是指其數(shù)值只用于區(qū)分事物的不同類(lèi)別，不表示事 物大小關(guān)系的一種變量。順序變量又稱(chēng)等級(jí)變量，是指其數(shù)值用于排列不同 事物的等級(jí)順序的變量。 9.又稱(chēng)間斷變量，是指在一定區(qū)間內(nèi)不能連續(xù)不斷地取值的變量。 10.總體是根據(jù)統(tǒng)計(jì)任務(wù)確定的同一類(lèi)事物的全體。 11.教育測(cè)量就是根據(jù)一定的法則用數(shù)字對(duì)教育效果或過(guò)程加以確定。教育測(cè)量 學(xué)是以現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)作為基礎(chǔ)，運(yùn)用各種測(cè)試方法和技術(shù)手 段，對(duì)教育現(xiàn)狀、教育效果、學(xué)業(yè)成就及其能力、品格、學(xué)術(shù)能力傾向等方 面進(jìn)行科學(xué)測(cè)定的一門(mén)分支學(xué)科。 12.是指被試可以自由地應(yīng)答，只要在題目限制的范圍內(nèi)，可在深度、廣度，組 織方式等方面享有很大自由地答題方式。 13.隨機(jī)變量是指表示隨機(jī)現(xiàn)象各種結(jié)果的變量。 14.是指在其所取的任何兩值之間可以作無(wú)限地分割，即能連續(xù)不斷地獲取數(shù)值 的變量。 15.度量數(shù)據(jù)是指用一定的工具或按一定的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量得到的數(shù)據(jù)。 16.兩個(gè)變量變化方向一致的相關(guān)。 17.在雙向表的 χ2 檢驗(yàn)中，如果是判斷幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是否相同，叫做同 質(zhì)性 χ2 檢驗(yàn)。 18.就是被試完成項(xiàng)目作答任務(wù)時(shí)所遇到的困難程度。 19.等距變量又稱(chēng)間隔變量，是指其數(shù)值可以用于表明事物距離差異大小的變量。 比率變量是指數(shù)值不僅能反映數(shù)字之間的間隔大小。還能說(shuō)明數(shù)字之間比率 關(guān)系的變量。 20.總體是根據(jù)統(tǒng)計(jì)任務(wù)確定的同一類(lèi)事物的全體。個(gè)體是構(gòu)成總體的每個(gè)基本 單位。樣本是從總體中抽取的作為觀察對(duì)象的一部分個(gè)體。 21.頻率就是隨機(jī)事件 A 在 n 次試驗(yàn)中出現(xiàn)了 m（m ≤n）次，則 m 與 n 的比值 就是頻率，用公式表示就是 W(A)= ，概率又稱(chēng)“機(jī)率”或“然率” ，表 示隨機(jī)事件發(fā)生可能性大小的量。 22.兩個(gè)變量變化方向相反的相關(guān)。 23.在雙向表的 χ2 檢驗(yàn)中，如果要判斷兩種分類(lèi)特征之間是否有依從關(guān)系，叫 做獨(dú)立性 χ2 檢驗(yàn)。 24.情境測(cè)驗(yàn)法指的是把被試置于一種特定情境中以觀察其行為反應(yīng)，然后對(duì)其 人格特征作出評(píng)鑒的一種方法。 25.推斷統(tǒng)計(jì)是研究如何利用部分統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)所反映的數(shù)量特征，在一定可靠程度 上推測(cè)和判斷未知的全體統(tǒng)計(jì)對(duì)象數(shù)理表現(xiàn)和數(shù)理關(guān)系的統(tǒng)計(jì)方法。 26.等距變量又稱(chēng)間隔變量，是指其數(shù)值可以用于表明事物距離差異大小的變量。 比率變量是指數(shù)值不僅能反映數(shù)字之間的間隔大小。還能說(shuō)明數(shù)字之間比率 關(guān)系的變量。 27.隨機(jī)誤差是指由于某些事先難以控制的偶然因素造成的誤差。 28.按兩種分類(lèi)標(biāo)志編制成的表就是雙向表。 29.心理測(cè)驗(yàn)是通過(guò)對(duì)一組標(biāo)準(zhǔn)刺激所引起的行為樣組的客觀分析，對(duì)人們的心 理特征及個(gè)別差異進(jìn)行估測(cè)，描述和診斷的一種方法。 30.一種旨在預(yù)測(cè)未來(lái)成功可能性的測(cè)驗(yàn)。 31.隨機(jī)變量和非隨機(jī)變量。 32.個(gè)體是構(gòu)成總體的每個(gè)基本單位。 3、管路敷設(shè)技術(shù) 通1過(guò)管線敷設(shè)技術(shù)0不僅可以解決吊頂層配置不規(guī)范高中資料試卷問(wèn)題22，而且可保障各類(lèi)管路習(xí)題到位。在管路敷設(shè)過(guò)程1中，要加強(qiáng)看2222222222護(hù)1關(guān)于管路高中資料試卷連接管口處理高中資料試卷彎扁度固定盒位置.保護(hù)層防腐跨接地線彎曲半徑標(biāo)高等，要求技術(shù)交底。管線敷設(shè)技術(shù)中包含線槽、管架等多項(xiàng)方式，為解決高中語(yǔ)文電氣課件中管壁薄、接口不嚴(yán)等問(wèn)題，合理利用管線敷設(shè)技術(shù)。線纜敷設(shè)原則：在分線盒處，當(dāng)不同電壓回路交叉時(shí)，應(yīng)采用金屬隔板進(jìn)行隔開(kāi)處理；同一線槽內(nèi)，強(qiáng)電回路須同時(shí)切斷習(xí)題電源，線纜敷設(shè)完畢，要進(jìn)行檢查和檢測(cè)處理。 4、電氣課件中調(diào)試技術(shù) 對(duì)全部高中資料試卷電氣設(shè)備，在安裝過(guò)程中以及安裝結(jié)束后進(jìn)行高中資料試卷調(diào)整試驗(yàn)；通電檢查所有設(shè)備高中資料試卷相互作用與相互關(guān)系，根據(jù)生產(chǎn)工藝高中資料試卷要求，對(duì)電氣設(shè)備進(jìn)行空載與帶負(fù)荷下高中資料試卷調(diào)控試驗(yàn)；對(duì)設(shè)備進(jìn)行調(diào)整使其在正常工況下與過(guò)度工作下都可以正常工作；對(duì)于繼電保護(hù)進(jìn)行整核對(duì)定值，審核與校對(duì)圖紙，編寫(xiě)復(fù)雜設(shè)備與裝置高中資料試卷調(diào)試方案，編寫(xiě)重要設(shè)備高中資料試卷試驗(yàn)方案以及系統(tǒng)啟動(dòng)方案；對(duì)整套啟動(dòng)過(guò)程中高中資料試卷電氣設(shè)備進(jìn)行調(diào)試工作并且進(jìn)行過(guò)關(guān)運(yùn)行高中資料試卷技術(shù)指導(dǎo)。對(duì)于調(diào)試過(guò)程中高中資料試卷技術(shù)問(wèn)題，作為調(diào)試人員，需要在事前掌握?qǐng)D紙資料、設(shè)備制造廠家出具高中資料試卷試驗(yàn)報(bào)告與相關(guān)技術(shù)資料，并且了解現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案。 5、電氣設(shè)備調(diào)試高中資料試卷技術(shù) 電力保護(hù)裝置調(diào)試技術(shù)，電力保護(hù)高中資料試卷配置技術(shù)是指機(jī)組在進(jìn)行繼電保護(hù)高中資料試卷總體配置時(shí)，需要在最大限度內(nèi)來(lái)確保機(jī)組高中資料試卷安全，并且盡可能地縮小故障高中資料試卷破壞范圍，或者對(duì)某些異常高中資料試卷工況進(jìn)行自動(dòng)處理，尤其要避免錯(cuò)誤高中資料試卷保護(hù)裝置動(dòng)作，并且拒絕動(dòng)作，來(lái)避免不必要高中資料試卷突然停機(jī)。因此，電力高中資料試卷保護(hù)裝置調(diào)試技術(shù)，要求電力保護(hù)裝置做到準(zhǔn)確靈活。對(duì)于差動(dòng)保護(hù)裝置高中資料試卷調(diào)試技術(shù)是指發(fā)電機(jī)一變壓器組在發(fā)生內(nèi)部故障時(shí)，需要進(jìn)行外部電源高中資料試卷切除從而采用高中資料試卷主要保護(hù)裝置。 33.心理量表就是按照科學(xué)方法及系統(tǒng)的程序所編制的心理測(cè)驗(yàn)。 34.按與研究?jī)?nèi)容有關(guān)的因素或指標(biāo)先將總體劃分成幾部分，然后從各部分中進(jìn) 行單純隨機(jī)抽樣或機(jī)械抽樣，這種抽樣方法稱(chēng)為分層抽樣。 35.某種統(tǒng)計(jì)量在抽樣分布上的標(biāo)準(zhǔn)差，就叫做該種統(tǒng)計(jì)量的標(biāo)準(zhǔn)誤。 36.零假設(shè)就是關(guān)于當(dāng)前樣本所屬的總體（指參數(shù)值）與假設(shè)總體（指參數(shù)值） 無(wú)區(qū)別的假設(shè)，一般用 H0 表示。 二、填空題 1.數(shù)量統(tǒng)計(jì)學(xué)；應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué) 2.比率變量 3.離散變量 4.[91.45,91.55] 5. X?= 6.間接性；多元性；隨機(jī)性。 7.情境講述；角色扮演。 8.品格教育測(cè)驗(yàn)；情境壓力測(cè)驗(yàn)。 9.教育統(tǒng)計(jì)具有 數(shù)量性 和 比較性 的特點(diǎn)。 10.比率變量 11.連續(xù)變量 12.經(jīng)常性資料和專(zhuān)題性資料 13.圖形；圖注。 14.區(qū)分度。 15.Z= 16.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度 17.數(shù)量性；比較性 18.標(biāo)題、表號(hào)、標(biāo)目、線條、數(shù)字和表注 19.測(cè)驗(yàn)。 20.并列直進(jìn)式；混合螺旋式 21.評(píng)分客觀。 22. 23.Z=1.65；Z=1.96 24.無(wú)數(shù)。 25.描述統(tǒng)計(jì) 26.自填式問(wèn)卷；訪談式問(wèn)卷 27.復(fù)合表 28.比率量表 29. 12 30.選擇題 31. 32.Z=2.58；Z=2.33 143.24915??nnX??? 212nnD?????nrD2121?????3、管路敷設(shè)技術(shù)通1過(guò)管線敷設(shè)技術(shù)0不僅可以解決吊頂層配置不規(guī)范高中資料試卷問(wèn)題22，而且可保障各類(lèi)管路習(xí)題到位。在管路敷設(shè)過(guò)程1中，要加強(qiáng)看2222222222護(hù)1關(guān)于管路高中資料試卷連接管口處理高中資料試卷彎扁度固定盒位置.保護(hù)層防腐跨接地線彎曲半徑標(biāo)高等，要求技術(shù)交底。管線敷設(shè)技術(shù)中包含線槽、管架等多項(xiàng)方式，為解決高中語(yǔ)文電氣課件中管壁薄、接口不嚴(yán)等問(wèn)題，合理利用管線敷設(shè)技術(shù)。線纜敷設(shè)原則：在分線盒處，當(dāng)不同電壓回路交叉時(shí)，應(yīng)采用金屬隔板進(jìn)行隔開(kāi)處理；同一線槽內(nèi)，強(qiáng)電回路須同時(shí)切斷習(xí)題電源，線纜敷設(shè)完畢，要進(jìn)行檢查和檢測(cè)處理。 4、電氣課件中調(diào)試技術(shù) 對(duì)全部高中資料試卷電氣設(shè)備，在安裝過(guò)程中以及安裝結(jié)束后進(jìn)行高中資料試卷調(diào)整試驗(yàn)；通電檢查所有設(shè)備高中資料試卷相互作用與相互關(guān)系，根據(jù)生產(chǎn)工藝高中資料試卷要求，對(duì)電氣設(shè)備進(jìn)行空載與帶負(fù)荷下高中資料試卷調(diào)控試驗(yàn)；對(duì)設(shè)備進(jìn)行調(diào)整使其在正常工況下與過(guò)度工作下都可以正常工作；對(duì)于繼電保護(hù)進(jìn)行整核對(duì)定值，審核與校對(duì)圖紙，編寫(xiě)復(fù)雜設(shè)備與裝置高中資料試卷調(diào)試方案，編寫(xiě)重要設(shè)備高中資料試卷試驗(yàn)方案以及系統(tǒng)啟動(dòng)方案；對(duì)整套啟動(dòng)過(guò)程中高中資料試卷電氣設(shè)備進(jìn)行調(diào)試工作并且進(jìn)行過(guò)關(guān)運(yùn)行高中資料試卷技術(shù)指導(dǎo)。對(duì)于調(diào)試過(guò)程中高中資料試卷技術(shù)問(wèn)題，作為調(diào)試人員，需要在事前掌握?qǐng)D紙資料、設(shè)備制造廠家出具高中資料試卷試驗(yàn)報(bào)告與相關(guān)技術(shù)資料，并且了解現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案。 5、電氣設(shè)備調(diào)試高中資料試卷技術(shù) 電力保護(hù)裝置調(diào)試技術(shù)，電力保護(hù)高中資料試卷配置技術(shù)是指機(jī)組在進(jìn)行繼電保護(hù)高中資料試卷總體配置時(shí)，需要在最大限度內(nèi)來(lái)確保機(jī)組高中資料試卷安全，并且盡可能地縮小故障高中資料試卷破壞范圍，或者對(duì)某些異常高中資料試卷工況進(jìn)行自動(dòng)處理，尤其要避免錯(cuò)誤高中資料試卷保護(hù)裝置動(dòng)作，并且拒絕動(dòng)作，來(lái)避免不必要高中資料試卷突然停機(jī)。因此，電力高中資料試卷保護(hù)裝置調(diào)試技術(shù)，要求電力保護(hù)裝置做到準(zhǔn)確靈活。對(duì)于差動(dòng)保護(hù)裝置高中資料試卷調(diào)試技術(shù)是指發(fā)電機(jī)一變壓器組在發(fā)生內(nèi)部故障時(shí)，需要進(jìn)行外部電源高中資料試卷切除從而采用高中資料試卷主要保護(hù)裝置。 33.隨機(jī)變量和非隨機(jī)變量。 34.順序變量 35.系統(tǒng)誤差和過(guò)失誤差 36.問(wèn)卷法、訪談法 37.多邊圖（說(shuō)明：必須先編制頻數(shù)分布表） 38.測(cè)驗(yàn)的編制、使用以及結(jié)果的評(píng)價(jià)。 39.1.30 以上；70—130；70 以下。 40.評(píng)價(jià) 41.順序變量 42.觀測(cè)誤差和抽樣誤差 43.13 44. ； 45.參照點(diǎn)；單位 46.終結(jié)性測(cè)驗(yàn) 47.智力測(cè)驗(yàn)、能力傾向測(cè)驗(yàn)，創(chuàng)造成力測(cè)驗(yàn)和人格測(cè)驗(yàn)。 48. 1 三、判斷題 1．對(duì) 2．錯(cuò) 3．錯(cuò) 4．對(duì) 5．錯(cuò) 6．錯(cuò) 7．對(duì) 8．錯(cuò) 9．對(duì) 10．對(duì) 11．錯(cuò) 12．對(duì) 13．錯(cuò) 14．對(duì) 15．對(duì) 16．對(duì) 17．錯(cuò) 18．錯(cuò) 19．對(duì) 20．對(duì) 21．對(duì) 22．錯(cuò) 23．對(duì) 24．對(duì) 25．對(duì) 26．錯(cuò) 510 3、管路敷設(shè)技術(shù) 通1過(guò)管線敷設(shè)技術(shù)0不僅可以解決吊頂層配置不規(guī)范高中資料試卷問(wèn)題22，而且可保障各類(lèi)管路習(xí)題到位。在管路敷設(shè)過(guò)程1中，要加強(qiáng)看2222222222護(hù)1關(guān)于管路高中資料試卷連接管口處理高中資料試卷彎扁度固定盒位置.保護(hù)層防腐跨接地線彎曲半徑標(biāo)高等，要求技術(shù)交底。管線敷設(shè)技術(shù)中包含線槽、管架等多項(xiàng)方式，為解決高中語(yǔ)文電氣課件中管壁薄、接口不嚴(yán)等問(wèn)題，合理利用管線敷設(shè)技術(shù)。線纜敷設(shè)原則：在分線盒處，當(dāng)不同電壓回路交叉時(shí)，應(yīng)采用金屬隔板進(jìn)行隔開(kāi)處理；同一線槽內(nèi)，強(qiáng)電回路須同時(shí)切斷習(xí)題電源，線纜敷設(shè)完畢，要進(jìn)行檢查和檢測(cè)處理。 4、電氣課件中調(diào)試技術(shù) 對(duì)全部高中資料試卷電氣設(shè)備，在安裝過(guò)程中以及安裝結(jié)束后進(jìn)行高中資料試卷調(diào)整試驗(yàn)；通電檢查所有設(shè)備高中資料試卷相互作用與相互關(guān)系，根據(jù)生產(chǎn)工藝高中資料試卷要求，對(duì)電氣設(shè)備進(jìn)行空載與帶負(fù)荷下高中資料試卷調(diào)控試驗(yàn)；對(duì)設(shè)備進(jìn)行調(diào)整使其在正常工況下與過(guò)度工作下都可以正常工作；對(duì)于繼電保護(hù)進(jìn)行整核對(duì)定值，審核與校對(duì)圖紙，編寫(xiě)復(fù)雜設(shè)備與裝置高中資料試卷調(diào)試方案，編寫(xiě)重要設(shè)備高中資料試卷試驗(yàn)方案以及系統(tǒng)啟動(dòng)方案；對(duì)整套啟動(dòng)過(guò)程中高中資料試卷電氣設(shè)備進(jìn)行調(diào)試工作并且進(jìn)行過(guò)關(guān)運(yùn)行高中資料試卷技術(shù)指導(dǎo)。對(duì)于調(diào)試過(guò)程中高中資料試卷技術(shù)問(wèn)題，作為調(diào)試人員，需要在事前掌握?qǐng)D紙資料、設(shè)備制造廠家出具高中資料試卷試驗(yàn)報(bào)告與相關(guān)技術(shù)資料，并且了解現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案。 5、電氣設(shè)備調(diào)試高中資料試卷技術(shù) 電力保護(hù)裝置調(diào)試技術(shù)，電力保護(hù)高中資料試卷配置技術(shù)是指機(jī)組在進(jìn)行繼電保護(hù)高中資料試卷總體配置時(shí)，需要在最大限度內(nèi)來(lái)確保機(jī)組高中資料試卷安全，并且盡可能地縮小故障高中資料試卷破壞范圍，或者對(duì)某些異常高中資料試卷工況進(jìn)行自動(dòng)處理，尤其要避免錯(cuò)誤高中資料試卷保護(hù)裝置動(dòng)作，并且拒絕動(dòng)作，來(lái)避免不必要高中資料試卷突然停機(jī)。因此，電力高中資料試卷保護(hù)裝置調(diào)試技術(shù)，要求電力保護(hù)裝置做到準(zhǔn)確靈活。對(duì)于差動(dòng)保護(hù)裝置高中資料試卷調(diào)試技術(shù)是指發(fā)電機(jī)一變壓器組在發(fā)生內(nèi)部故障時(shí)，需要進(jìn)行外部電源高中資料試卷切除從而采用高中資料試卷主要保護(hù)裝置。 27．對(duì) 28．錯(cuò) 29．錯(cuò) 30．對(duì) 31．錯(cuò) 32．錯(cuò) 33．對(duì) 34．對(duì) 35．對(duì) 36．對(duì) 37．錯(cuò) 38．錯(cuò) 39．對(duì) 40．錯(cuò) 41．錯(cuò) 42．對(duì) 43．對(duì) 44．對(duì) 45．錯(cuò) 46．對(duì) 47．對(duì) 48．錯(cuò) 49．對(duì) 50．錯(cuò) 四、簡(jiǎn)答題 1.每個(gè)數(shù)據(jù)必須歸于某一組,也只能歸于這一組。 2.算術(shù)平均數(shù)有很多優(yōu)點(diǎn),是較好的集中量數(shù),它是一組數(shù)據(jù)整體水平的較好代表 值。但它易受極端數(shù)值的影響。因此,在教育管理中,僅以平均數(shù)來(lái)看待教師 的教學(xué)效果是不夠科學(xué)的,它容易使教師忽視差生,甚至討厭差生。 3.（1）0≤|r|≤1。 （2）r 的正負(fù)值之間無(wú)優(yōu)劣之分。 （3）r 的值不能進(jìn)行四則運(yùn) 算。 4.t 分布特點(diǎn)主要有：（1）是單峰對(duì)稱(chēng)分布；（2）不與基線相交；（ 3）是一 簇分布 5.假設(shè)檢驗(yàn)的步驟為（1）提出假設(shè)；（2）確定檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)并計(jì)算其值；（3）統(tǒng) 計(jì)決斷。 6.教育和心理測(cè)驗(yàn)中,可能造成測(cè)量誤差從而影響