江蘇省如皋市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 2 濟(jì)南的冬天課件 新人教版.ppt

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2濟(jì)南的冬天,老舍,第1課時(shí),導(dǎo)入新課,同學(xué)們能想起哪些與冬天有關(guān)的詩(shī)句？,大雪壓青松，青松挺且直。—陳毅孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！谠讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香?！R梅坡,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你所知道的老舍。,老舍，原名舒慶春，北京滿族正紅旗人。中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、作家、語(yǔ)言大師、人民藝術(shù)家，代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》,話劇《茶館》。,初讀文章,活動(dòng)一：聽(tīng)讀課文。要求：聽(tīng)清字音，讀準(zhǔn)每個(gè)字。注意兒化音的讀法。把握朗讀的速度和感情。,濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。濟(jì)南的冬天是響晴的。,北平冬天要是不刮大風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡。,在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。,這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。,微微露出點(diǎn)兒粉色,山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。,天兒越晴，水藻越綠。,這就是冬天的濟(jì)南。,活動(dòng)一：檢查預(yù)習(xí),濟(jì)南（）著（）落發(fā)j（）鑲（）上zh（）蓄chng（）清,活動(dòng)二：初步感知濟(jì)南給你留下的印象，請(qǐng)以“冬天的濟(jì)南像”句式來(lái)談?wù)劃?jì)南給你留下的印象。（先組內(nèi)交流，要求人人都說(shuō)兩句，然后班級(jí)展示）,活動(dòng)三：整體感知，深入文本（1）濟(jì)南的冬天的總特點(diǎn)是什么？這種特點(diǎn)是源自于什么樣的地理形勢(shì)？（2）課文寫(xiě)了濟(jì)南冬天的哪些景物？（3）表達(dá)了作者怎樣的思想感情？,1.討論感知全文。（1）濟(jì)南為何“真得算個(gè)寶地”？,濟(jì)南的冬天在作家老舍與北平的朔風(fēng)、倫敦的重霧、熱帶的毒日比較后，給人的感受是：無(wú)風(fēng)、響晴和溫晴，天氣暖和安適，三面環(huán)山，山是溫靜、雋秀的，水是綠色、澄澈的。,（2）課文寫(xiě)了濟(jì)南冬天的哪些景物？,陽(yáng)光朗照溫晴冬天的山薄雪覆蓋秀氣城外遠(yuǎn)山淡雅冬天的水水藻的綠澄清,,（3）你是否覺(jué)得濟(jì)南的冬天是“暖和安適”的？請(qǐng)講述理由。,濟(jì)南三面環(huán)山；像是“放在一個(gè)小搖籃里”；山是陽(yáng)光朗照，薄雪覆蓋；水是不結(jié)冰的，清澈透明；濟(jì)南人的表情、感覺(jué)、幻想及心情說(shuō)明了濟(jì)南的“溫晴”。,（4）文中滲透著作者對(duì)濟(jì)南的冬天怎樣的感情？,老舍極盡筆墨，傳神地繪山景、描繪水色，使得濟(jì)南冬天的山、水、陽(yáng)光、白雪……給人一種美的享受，在那如詩(shī)如畫(huà)的美景中，浸透著老舍的喜愛(ài)、贊美之情。,2.按描寫(xiě)的不同景物，給文章分段，歸納大意。,第一部分（第1段）用對(duì)比的方法，指出濟(jì)南是個(gè)在“北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣”的“寶地”。第二部分（2—5段）寫(xiě)濟(jì)南冬天的山景。第三部分（第6段）寫(xiě)濟(jì)南冬天的水色。,布置作業(yè),1.反復(fù)朗讀課文，充分熟悉課文的內(nèi)容。2.勾畫(huà)你認(rèn)為優(yōu)美的詞語(yǔ)或句子，并反復(fù)朗讀體會(huì)它的妙處。,第2課時(shí),活動(dòng)一：鑒賞景物描寫(xiě)的方法（1）你最欣賞濟(jì)南冬天的哪幅山景圖，在你認(rèn)為寫(xiě)得最妙的詞語(yǔ)或者句子下面做批注?？梢詮那苍~造句、修辭手法、情景交融、寫(xiě)景層次等角度進(jìn)行賞析。（獨(dú)立完成，組內(nèi)交流）（示例：“忽然害了羞”用擬人的方法描繪了夕陽(yáng)斜照下雪色嬌美的情態(tài)。一個(gè)“羞”字，不僅畫(huà)出了雪景的“色”，與“粉色”相貼切，而且繪出了雪景中的情和內(nèi)在美。）,1.指點(diǎn)迷津（1）生動(dòng)的語(yǔ)言。（2）優(yōu)美的句子。（3）巧妙的比喻和擬人。,如：“樹(shù)尖上頂著一髻兒白花”一句中的“頂”。,如：“一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒?！?如：“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪?！?2.齊聲誦讀第四段，就如下內(nèi)容品析研討。（1）全段的中心句是哪一句？（2）全段的層次如何劃分？,最妙的是下點(diǎn)小雪呀。,全段分為三層：小雪呀/看吧……粉色/就是……,（3）全段寫(xiě)“小雪”之美妙，主要是通過(guò)其他的景物來(lái)進(jìn)行烘托，這些景物分別是什么？,矮松、山尖、草色、陽(yáng)光。,,（4）文中的動(dòng)詞用得好，舉例說(shuō)說(shuō)。（5）文中的色彩詞用得好，舉例說(shuō)說(shuō)。,樹(shù)尖用“頂”，山尖用“鑲”，山坡用“穿”，山腰用“露”，幾個(gè)字各得其所。,青黑，白，藍(lán)，銀，暗黃，微黃，粉色。,（6）文中是怎樣化靜為動(dòng)的呢？（7）該段主要運(yùn)用了什么修辭方法？,化靜為動(dòng)的主要技巧是運(yùn)用了比喻、擬人的手法。,主要是擬人，文中的三個(gè)“好像”，并不都表示比喻。,（8）你對(duì)全段的朗讀有什么體會(huì)？,朗讀中不僅要讀好文中的描寫(xiě)部分，而且要讀好首尾兩句，其中的“最”“呀”“就”“把”“太”是充分凝聚了作者情感的。,3.濟(jì)南的雪一點(diǎn)也沒(méi)抹殺暖冬的光彩，反而把冬天的“溫晴”越發(fā)顯露了出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們歸結(jié)本段的寫(xiě)景特色。,作者從色彩和變化兩個(gè)角度描寫(xiě)了山上的矮松、黃草和薄雪等景色。運(yùn)用比喻寫(xiě)出矮松的形態(tài)。又運(yùn)用擬人的手法描繪雪色嬌美的情態(tài)。寫(xiě)山景依山上、山尖、山坡到山腰的空間順序，有層次地把各個(gè)細(xì)部雪的光、色、態(tài)展現(xiàn)出來(lái)。,活動(dòng)一：鑒賞景物描寫(xiě)的方法。（2）濟(jì)南冬天的水又是什么特點(diǎn)呢？作者描繪水色的方法和寫(xiě)山景的方法有什么異同？（從寫(xiě)景的順序、抒發(fā)情感、修辭運(yùn)用等方面進(jìn)行比較）,,活動(dòng)二濟(jì)南的冬天是美的，但在老舍的筆下顯得更美，用“我以為濟(jì)南冬天美在?！边@樣的句式說(shuō)出你對(duì)它的魅力的體會(huì)。（搶答或者接力回答，不重復(fù)別人的答案）（例：我以為濟(jì)南冬天美在它有溫晴宜人的天氣。我以為濟(jì)南冬天美在。）,比較閱讀：《春》和《濟(jì)南的冬天》,兩篇文章都是通過(guò)幾幅具體生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)表現(xiàn)特征?！洞骸芬晃倪\(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描繪了春草、春花、春風(fēng)、春雨、迎春等五幅圖畫(huà)，體現(xiàn)了春的“新、美、力”的特點(diǎn)。而《濟(jì)南的冬天》同樣運(yùn)用比喻、擬人手法，描繪了陽(yáng)光下的濟(jì)南全景、雪后的小山、澄清的水等圖畫(huà)，表現(xiàn)濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)。,反饋檢測(cè)：借鑒課文的某些寫(xiě)法，就你家鄉(xiāng)冬天的風(fēng)景寫(xiě)一個(gè)片段，注意抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，不少于200字。,“春游芳草地，夏賞綠荷池，秋飲黃花酒，冬吟白雪詩(shī)?！彼募揪吧啦粍偈??？梢?jiàn)，生活中并不缺少美，關(guān)鍵是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，如果你發(fā)現(xiàn)了美，感受到了美，請(qǐng)不要吝嗇你的贊美，不妨用你最喜歡的方式把它表達(dá)出來(lái)吧。,,以《____的冬天》為題寫(xiě)一篇小練筆。要求：①補(bǔ)充題目。②仔細(xì)觀察，充分展開(kāi)聯(lián)想與想象，抓住景物特征，模仿課文，力求做到情景交融。,,