一年級硬筆書法教案60221.doc

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______________________________________________________________________________________________________________ 第一課 正確的坐姿 頭正：頭要自然放松，微向前傾，眼專注于筆端，距紙一尺左右。 身直：身子要坐得端正，腰背自然伸直，略向前傾，雙肩平展。 臂開：兩臂向左右自然撐開，平放在桌面上，肩部放松。 胸舒：寫字要心平氣和，切忌心浮氣躁。寫字時胸要與桌沿保持一拳距離，以使呼吸自如。 足安：兩腿適當收攏，兩腳自然平放，以與上身的平穩(wěn)坐姿相適應。 正確的握筆姿勢 我們通常用拇指、食指及中指捏筆桿的下端，即“三指執(zhí)筆法”。具體方法是：拇指和食指向內(nèi)自然彎曲，從筆桿的前部左右夾住筆桿，而以中指抵住筆桿的后方，三指形成合力。無名指與小指成自然彎曲狀，朝向拳心，小指與掌外側撐在紙面上，筆桿上部斜倚虎口處，使筆尖得以自由運動。 第二課 正確的運筆方法 運筆方法，是指書寫點畫時書寫工具移動運行的具體方法，又稱“行筆法”。 鋼筆的運筆方法借鑒毛筆的運筆方法。有起筆、行筆、收筆三個過程。每一種點畫的書寫都要按照這個方法，缺了任何一個環(huán)節(jié)，其點畫就不完美。起筆、行筆、收筆等動作各有要領。 1、起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫字大都為露鋒。只有個別筆畫（如平捺或單獨出現(xiàn)的捺）例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。 2、行筆。是運筆第二步。通常提筆運行。但行筆時不能簡單地平拖而過，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時，兩腳必須一起一落，隨時結合著才能行走，提按動作也是如此，才按便提，才提便按。 3、收筆?；劁h收筆是完成整個點畫書寫的最后一步，有起必有收。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行到點畫尾處，不能直接提起收筆，而應放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫應將筆鋒向上回收；橫畫則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應。點畫含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。 由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏，所以線條才表現(xiàn)出剛柔粗細的變化，字的結構就有了如同音樂、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。 第三課　長橫與短橫 長橫起筆要輕，行筆要快，收筆要頓。整個筆畫左輕右重，左低右高。 針對長橫來說要短一些，落筆即行筆，用筆有力一些，收筆要快，可頓筆。 書法小故事： 子換父字 王羲之和王獻之父子都是著名的大書法家。父與子之間有這么一個小故事。 有一次，王羲之有事去京城，臨走時在家中的墻壁上題了幾個字。王獻之也受好寫字，他偷偷地把父親題的字擦掉，照原樣題寫上自己的字。王獻之寫好后，仔細端詳了一番，自以為寫得不錯，能夠以假亂真了。王羲之回到家中，看到墻壁上的字，仍舊以為是自己原先題的字，很不滿意，不覺嘆氣說：“我離家時真是喝得大醉了?！蓖醌I之聽了，內(nèi)心非常慚愧。從此，他更加認真刻苦地練字也成了一個與父樣齊名的書法家。 第四課　懸針豎與垂露豎 懸針豎起筆稍頓，行筆垂直向下，不能彎曲，在快要收筆時，逐漸收力，同時提筆，使筆畫下端變針尖一般細，故稱懸針豎。 垂露豎像在一根木棒上懸著一滴露水，故叫垂露豎。寫法是右下落筆，稍按，然后轉筆直下，收筆時順勢向下按拉，隨即空回鋒收筆。 書法小故事： 歐陽通學書買父字 歐陽通是歐陽詢的第四子，為少夫人徐氏所生。他很小的時候，歐陽詢就去世了，母親徐氏帶著他一起生活，家境并不富裕。歐陽通懂事后，徐氏盼兒子能繼承父業(yè)，開始教他臨習父親的字。歐陽通年紀尚小，根本沒有耐心練字，時間一長，字也寫得馬馬虎虎。徐氏怕兒子懶惰，不肯學書法，就對他說“孩子，你父親是有名的書法家，寫的字可好了，經(jīng)常有人用高價來買他的字。你要像你父親那樣，寫出一手好字來。”歐陽通聽了說：“我也能像父親那樣寫出好字，只是不知道那些被人家買出的父親的字是怎樣的?！蹦菚r其父親的手跡大多散存于民間，徐氏就把家里的零用錢積起來，時常給些讓歐陽通去購買父親遺留下來的墨跡，人家不肯賣時，就不惜以重價購回。歐陽通買了這些墨跡后，就好像得到寶貝一樣，刻苦地學習、臨摹，下決心使自己的字也能像父親一樣有人購買收藏。 經(jīng)過很多年的朝夕臨摹，他果然繼承了父親的書法，后來與其父有“大小歐陽”之稱。 第五課　斜撇、豎撇、平撇 斜撇與斜捺相對而出，呈45°角度。寫法是起筆作頓，然后轉筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。斜撇要有一定弧度，切忌寫成直撇或彎曲過度。 豎撇寫法是起筆作頓，隨即轉筆直下，約在三分之二處，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎，很少一部分是撇。 短平撇一般在字的頂部，寫得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。寫法是起筆向右作頓，隨即轉筆向左下15°迅速提筆出鋒。 短斜撇一般在字的左肩部位。寫法是起筆作頓，隨即轉筆向左下45°快速出鋒。特點是短小，尖銳，有力。 第六課　撇點、橫撇和橫折折撇 撇點是由撇起筆過度到長點的寫法，起筆作頓，行筆漸輕，轉為長點由輕到重，收筆時要停頓。 橫撇是由短橫到斜撇的寫法，起筆稍輕，逐漸用力，頓筆處轉為斜撇的寫法。 橫折折撇是由短橫起筆，中間轉折兩次后以斜撇的筆畫結束。 書法小故事： 柳公權發(fā)奮練字 柳公權是唐代一位楷書集大成者，他的書法清勁挺拔、俊秀深厚、自創(chuàng)一格，人稱“柳體”。 在他學書路上，曾有一位“無手”師傅對他的啟發(fā)很大。 柳公權小時候聰明過人，酷愛書法，寫得一手好字，他經(jīng)常在別人面前炫耀，總以為自己寫得已經(jīng)很好了。有一天，柳公權和幾個小伙伴舉行“書會”，一個賣豆腐的老人看到，覺得這孩子太驕傲了，便皺皺眉頭，說：“這字寫得并不好，好像我的豆腐一樣，軟塌塌的，沒筋沒骨，還值得在人前夸嗎？”小公權一聽，很不高興地說：“有本事，你寫幾個字讓我看看?！? 老人笑了笑，說：“不敢，不敢，我是一個粗人，寫不好字?？墒?，人家有人用腳都寫得比你好得多呢！不信，你到城里看看去吧?！? 　第二天，小公權起了個五更，獨自去了城里。一進城，他就看見一棵大槐樹下圍了許多人。他擠進人群，只見一個失去雙臂的黑瘦老頭赤著雙腳，坐在地上，左腳壓紙，右腳夾筆，正在揮灑自如地寫對聯(lián)，筆下的字跡似群馬奔騰、龍飛鳳舞，博得圍觀的人們陣陣喝彩。 　小公權“撲通”一聲跪在老人面前，說：“我愿意拜您為師，請您告訴我寫字的秘訣……”老人慌忙用腳拉起小公權說：“我是個孤苦的人，生來沒手，只得靠腳來混生活，怎么能為人師表呢？”小公權苦苦哀求，老人才在地上鋪了一張紙，用右腳寫了幾個字： “寫盡八缸水，硯染澇池黑；博取百家長，始得龍鳳飛?！? 　　 柳公權把老人的話牢記在心，從此發(fā)奮練字。手上磨起了厚厚的繭子，衣肘補了一層又一層。經(jīng)過苦練，柳公權終于成為我國著名書法家。 第七課　斜捺和平捺 斜捺落筆宜輕，逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐，再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕，先提再按又提，速度由快至慢再快，線條由細而粗再細。 平捺因其角度小，故叫平捺，寫法是順勢逆鋒起筆，轉鋒橫行，隨即向右下行筆，平中略斜，逐漸用力，最后至捺腳處稍駐，平平挑出，筆尖漸漸離開紙面。平捺大都在走之底處用。 書法小故事： 夜貼對聯(lián) 有一年新年，王羲之連貼了三次對聯(lián)都被喜愛他的字的人偷著揭走了。臨除夕，不得不又寫了一幅。他怕再被人揭去，就上下剪開，各先貼上一半。上聯(lián)是“福無雙至”，下聯(lián)是“禍不單行”。這樣，果然奏效，人們見他寫的不是吉慶紅火的內(nèi)容，也就不再揭了。到了新年黎明之際，王羲之又各貼了下一半，對聯(lián)就成了：“福無雙至今日至，禍不單行昨夜行?！甭啡寺勚?，皆擊掌嘆絕 第八課　右點、左點和長點 右點輕入筆，重收筆，收筆處略頓，呈水珠狀，右斜勢。 寫法與右點相同，只是呈左斜勢，一般與右點相對，遙相呼應。 長點在左右點的基礎上，點的長度拉長，用筆方法一樣，多呈右勢，注意收筆要頓筆。 書法小故事： 竹扇題字 據(jù)說有一次，王羲之到一個村子去。有個老婆婆拎了一籃子六角形的竹扇在集上叫賣。那種 竹扇很簡陋，沒有什 么裝飾，引不起過路人的興 趣，看樣子賣不出去了 ，老婆婆十分著急。 王羲之看到這情形，很同情那老婆婆，就上前跟她說：“你這竹扇上沒畫沒 字，當然賣不出去。我給你題上字，怎么樣？” 老婆婆不認識王羲之，見他這樣熱心，也就把竹扇交給他寫了。 王羲之提起筆來，在每把扇面上龍飛鳳舞地寫了五個字，就還給老婆婆。老 婆婆不識字，覺得他寫得很潦草，很不高興。 王羲之安慰她說：“別急。你告訴買扇的人，說上面是王右軍寫的字” 王羲之一離開，老婆婆就照他的話做了。集上的人一看真是王右軍的書 法，都搶著買。一籮竹扇馬上就賣完了。 第九課　豎鉤、彎鉤和斜鉤 豎鉤的寫法是起筆作頓，隨即轉筆直下，至鉤處先用力頓或向左下挫，然后提筆向左上呈45°勾出。 彎鉤的寫法是輕落筆，徐向右下彎再向左下彎，呈弓背形（起筆和出勾處在一條線上），勾時用力，向左上呈45°勾出。 斜鉤的寫法是起筆作頓，轉筆直下，至提鉤處略頓，然后向右上呈45°挑出。 書法小故事： 書換白鵝? 　　書圣王羲之很喜歡鵝，他認為養(yǎng)鵝不僅能陶冶情操，還能從觀察鵝的動作形態(tài)中悟到一些書法理論。有一次王羲之出外游玩，看到一群很漂亮的白鵝，便想買下，一問之下知道這些鵝是附近一個道士養(yǎng)的，便找到那個道士想與他商量買下那群鵝，那個道士聽說大名鼎鼎的王羲之要買，便說：只要王右軍能為我抄一部《黃庭經(jīng)》，便將拿些鵝送給他，王羲之欣然答應，這便成就了書成換白鵝的佳話。 第十課　豎彎鉤和橫折鉤 　　　　　　　在豎彎的基礎上收筆向上鉤出，由橫出鉤要注意圓滑輕快，豎彎處要圓，鉤要小。 短橫起筆，之轉折處稍頓向下，到起鉤處稍頓并向左上方鉤出，鉤要小，出尖。 　　　　　　　 　　　　　　　 　　　　　　　　 書法小故事： 鄭板橋?qū)W書法 清朝揚州“八怪”之一鄭板橋自幼酷愛書法，古代著名書法家各種書體他都臨摹，經(jīng)過一番苦練，終于和前人寫得幾乎一模一樣，能夠亂真了。但是大家對他的字并不怎么欣賞，他自己也很著急，比以前學得更加勤奮，練得更加刻苦了。一個夏天的晚上，他和妻子坐在外面乘涼，他用手指在自己的大腿上寫起字來，寫著寫著，就寫到他妻子身上去了。他妻子生氣地把他的手打了一下說：“你有你的體(身體)，我有我的體，為什么不寫自己的體，寫別人的體？”晚上睡覺時，鄭板橋想到，各人有各人的身體，寫字也各有各的字體，本來就不一樣嘛!我為什么老是學著別人的字體，而不走自己的路，寫自己的體呢?即使學得和別人一樣，也不過是別人的字體，沒有創(chuàng)新，沒有自己的風格，又有什么意思?從此，他取各家之長，融會貫通，以隸書與篆、草、行、楷相雜，用作畫的方法寫字，終于形成了雅俗共賞、受人喜愛的“六分半書”，也就是人們常說的“亂石鋪街體”，成了清代享有盛譽的著名書畫家。 第十一課　橫鉤和臥鉤 　　　　　　　　橫鉤的寫法是寫完橫，稍頓筆左下鉤出，頓筆不可過重。整體略有斜勢。 　　　　　　　　 臥鉤起筆要輕，右下弧形運筆，弧要平，然后左上鉤出，鉤稍長。 書法小故事： 教子習書 王獻之是王羲之的第七個兒子，自幼聰明好學。他七八歲時始學書法，師承父親。一天，小獻之問母親郗氏：“我只要再寫上三年就行了吧？”媽媽搖搖頭?！拔迥昕傂辛税?？”媽媽又搖搖頭。獻之急了，沖著媽媽說：“那您說究竟要多長時間?”“你要記住，寫完院里這18缸水，你的字才會有筋有骨，有血有肉，才會站得直立得穩(wěn)?！鲍I之一回頭，原來父親站在了他的背后 。王獻之心中不服，啥都沒說，一咬牙又練了5年，把一大堆寫好的字給父親看，希望聽到幾句表揚的話。誰知，王羲之一張張掀過，一個勁地搖頭。掀到一個“大”字，父親現(xiàn)出了較滿意的表情，隨手在“大”字下填了一個點，然后把字稿全部退還給獻之。 小獻之心中仍然不服，又將全部習字抱給母親看，并說：“我又練了5 年，并且是完全按照父親的字樣練的。您仔細看看，我和父親的字還有什么不同?”母親果然認真地看了3天，最后指著王羲之在“大”字下加的那個點兒，嘆了口氣說：“吾兒磨盡三缸水，惟有一點似羲之?！?獻之聽后泄氣了，有氣無力地說：“難??！這樣下去，啥時候才能有好結果呢？”母親見他的驕氣已經(jīng)消盡了，就鼓勵他說：“孩子，只要功夫深，就沒有過不去的河、翻不過的山。你只要像這幾年一樣堅持不懈地練下去，就一定會達到目的的！” 獻之聽完后深受感動，又鍥而不舍地練下去。 第十二課　其它鉤 　　　　　　　　　橫折斜鉤是由短橫起筆，以斜鉤結束。 　　　　　　　　　橫折彎鉤是由短橫起筆，在頓筆處下左下運筆寫弧，在橫結束時頓筆出鉤。 　　　　　　　　 　　　　　　　　豎折折鉤是以短豎起筆，頓筆后寫橫，再轉折向左下方頓筆向左上方快速出鉤。 　　　　　　　 第十三課　撇折、橫折和豎折 　　　　　　　　撇折是按照撇的寫法，寫完撇部后稍頓，折向右上寫提，收筆處要尖。注意：提要快，要干脆。 　　　　　　　　橫折是在寫完短橫的基礎上稍頓，然后向下運筆，豎要略斜。 　　　　　　　　 　　　　　　　　豎折下筆先寫豎，至轉折處稍頓筆，然后向右行筆，收筆處頓筆。 第十四課　提、豎提和橫折提 　　　　　　　　提的寫法應由左上向右下稍頓筆，行筆由重到輕，且快速，收筆要出尖。 　　　　　　　　豎提起筆先寫豎，寫完豎部后頓筆向上挑，有重到輕，出提較快。 　　　　　　　　行筆寫短橫，至轉折處頓筆向下寫豎，再頓筆向右上寫提。 書法小故事： 入目三分 過去做生意的店家一般是有招牌的，總要將自家的店號起個吉利的名字，例如什么“廣源記”啦，“茂源記”啦，“康泰記”啦，等等，名目繁多。單說有一家商店生意不錯，擴大了門面，增添了貨物，招牌也想換個新的。可別小看這招牌，它對生意的好壞還挺有影響吶。因此，招牌一般是用好的木板做的。湊巧，有人給找來了一塊曾經(jīng)用來祭神的木板，木板上寫滿了祭祝的文字。開始，人們并不在意，商店老板叫人把木板上的毛筆字洗去，好寫新的內(nèi)容，哪知擦洗了半夭，木板上的毛筆字不僅沒有擦掉，反而更清晰了。洗不掉，就刨，木板刨了一層，筆跡依稀可見；木板刨了兩層，筆跡還能看見。人們驚訝了：這是誰寫的字，這樣深刻有力，一位懂得書法的老先生來了一看，立即驚嘆得叫起來。看著他一個勁地拍案叫絕的樣子，在場的人都很奇怪，紛紛圍攏來看。老先生說：“這是大書法家王羲之的筆跡?。∵@字如此深刻有力，真是入木三分啊！” 　　王羲之的書法怎么這樣深刻有力呢？這與他平常堅持不懈的鍛煉有關。有一個“戒珠”的故事可以從側面說明這一點。 　　據(jù)說王羲之有一顆心愛的明珠。這顆明珠不光是好玩，用來觀賞的，王羲之還經(jīng)常雙手摩挲它，用來增強書寫的腕力。有一天，明珠忽然不見了，找呀找，怎么也找不到。王羲之十分懊惱，是誰偷去了呢？經(jīng)常在他身邊的，除了一個寄住在他家的和尚外，再沒有別的外人了……因此，他對這位和尚冷淡起來。這位和尚發(fā)現(xiàn)主人對他有懷疑，就以“坐化”為名，不吃東西，餓死了。后來，家人在宰殺白鵝時，發(fā)現(xiàn)明珠在大白鵝的肚子里。原來，是大白鵝把珠子吞下去了。事情弄清楚了，王羲之深感自己錯怪了和尚，后悔不已，十分悲痛。為了紀念這位清白的和尚，他將住房改建成“戒珠寺”，表示以失落明珠的事件為教訓，對朋友應以赤誠相待，不能輕易懷疑人家，使人家蒙受不白之冤。作為一個書法家，王羲之不僅自己注意鍛煉腕力，增強書寫時的筆力，也嚴格要求后人。他的兒子王獻之，很小就在父親的指導下學習書法。有一次為了檢查獻之的筆力，王羲之悄悄地站在背后，趁獻之集中精力寫字時，他猛地用手指夾住兒子手中的毛筆往上拉，誰知獻之握筆很緊，毛筆沒有被奪下來。王羲之對此很滿意，他高興地說；“這孩子將來能成為書法家?！辈攬鰧懥艘环仲浗o獻之。這件事說明，書法家的筆力是下苦功夫練出來的。? 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