2019年春七年級語文下冊 第五單元 20《古代詩歌五首》游山西村課件 新人教版.ppt

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,游山西村,【陸游】（1125—1210年），字務觀，號放翁，漢族，越州山陰（今紹興）人，南宋文學家、史學家、愛國詩人?！敬碜鳌俊妒緝骸贰队紊轿鞔濉返?。,走近作者,陸游一生筆耕不輟，詩詞文俱有很高成就，其詩語言平易曉暢、章法整飭謹嚴，兼具李白的雄奇奔放與杜甫的沉郁悲涼，尤以飽含愛國熱情對后世影響深遠。陸游亦有史才，他的《南唐書》，“簡核有法”，史評色彩鮮明，具有很高的史料價值。,寫作背景,此詩作于宋孝宗乾道三年（1167）初春，在此之前，陸游曾任隆興府通判，因為極力支持張浚北伐，被投降派劾以“交結臺諫，鼓唱是非，力說張浚用兵”的罪名，罷官閑居，住在山陰（今浙江紹興）鏡湖的三山鄉(xiāng)。,詩人心中當然憤憤不平，相比詐偽的官場而言，家鄉(xiāng)純樸的生活自然會讓詩人產生無限的欣慰之情，詩題中“山西村”，指三山鄉(xiāng)西邊的村落。詩中記敘了當地的風俗，饒有興味。,整體感知,朗讀詩歌，注意節(jié)奏，讀準字音，讀出感情。,莫笑/農家/臘酒渾，豐年/留客/足雞豚。山重/水復/疑無路，柳暗/花明/又一村。簫鼓/追隨/春社近，衣冠/簡樸/古風存。從今/若許/閑乘月，拄杖/無時/夜叩門。,再讀詩歌，結合注釋理解課文大意。,莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。,臘月所釀的酒，稱為“臘酒”。,指菜肴豐足。,大意：不要笑農家臘月里釀的酒濁又渾，在豐收年景里待客菜肴非常豐繁。山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現一個山村。,簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。,將近社日，村里忙著迎神賽會，一路上迎神的簫鼓聲隨處可聞。,趁著月明來閑游。,沒有固定的時間，即隨時。,大意：吹著簫打起鼓春社的日子已經接近，村民們衣冠簡樸古代風氣仍然保存。今后如果還能乘大好月色出外閑游，我一定拄著拐杖隨時來敲你的家門。,寫自己游村突然來到農家，主人盛情留客，渲染出農家豐收后的歡樂氣氛，為下面的出游、寫景、抒情做了有力的鋪墊。,“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。”,細讀感悟,首聯(lián)渲染出豐收之年農村一片寧靜，歡躍的情景。這兩句是說農家酒味雖薄，而待客情意卻十分深厚?！白恪弊直磉_了農家款客盡其所有的盛情；“莫笑”二字，道出了詩人對農村淳樸民風的贊賞。,寫山西村山環(huán)水繞，柳暗花明，一派花團錦簇的景象，用來說明困境中仍然蘊涵著希望。,“山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！?,頷聯(lián)寫山間水畔的景色，寫景中富含哲理，千百年來廣泛被人引用。這里描寫的是詩人置身山陰道上，信步而行，疑若無路，忽而又開朗的情景。不僅反映了詩人對前途所抱的希望，也道出了世間事物消長變化的哲理，體現了宋詩特有的理趣。,《唐宋詩醇》評這二句說：“有如彈丸脫手，不獨善寫難狀之景?！边@個評價是有見地的。這一聯(lián)不僅寫得極其自然，而且用語淺近，含意豐富；仿佛信手拈來，然而出人意表。所以千百年來一直贏得人們的普遍喜愛，如今已成為廣泛流傳的成語。,當人們吟誦這兩句詩時，不單是欣賞這難以言狀的美妙的山村自然風光，而是從中領悟到它所蘊含的哲理思想的啟示——只要人們正視現實，面對重重艱難險阻，不退縮，不畏懼，勇于開拓，發(fā)奮前進，那么，前方將是一個充滿光明與希望的嶄新境界。,詩篇不僅反映了農民渴望豐年的心愿，也表達了詩人喜愛農村生活的真摯感情。,“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存?！?寫景,抒情,村外之景,村內之情,,頸聯(lián)展開了一幅春光明媚的山水圖，描摹了南宋初年的農村風俗畫卷。讀者不難體味出詩人所要表達的熱愛傳統(tǒng)文化的深情，顯示了他對吾土吾民的熱愛。,這是全詩的總結，也是漫游山村心情的表述，點明了游村的詩題，而“夜扣門”與首句“農家”搖相呼應，不僅畫面完整，而且更耐人尋味。,“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門?！?尾聯(lián)寫詩人的愿望。詩人盼望著以后能夠有時間趁月夜出游，隨時拄著手杖敲門拜訪，戀戀不舍之情益于言表。一個熱愛農村，與農民親密無間的詩人形象躍然紙上。,立意新巧，自然成趣。,寫法探究,（1）這首抒寫江南農村日常生活的詩篇，題材比較普通，不同的是立意新巧，運用白描手法，不用辭藻涂抹，而自然成趣。詩人緊扣詩題“游”字，但又不具體描寫游村的過程，而是剪取游村的片段見聞，通過每聯(lián)一個層次的刻畫來體現。,（2）首寫詩人出游到農家，次寫村外之景物，復寫村中之情事，末寫頻來夜游。所寫雖各有側重，但以游村貫穿，并把秀麗的山村自然風光與純樸的村民習俗和諧地統(tǒng)一在完整的畫面上，構成了優(yōu)美的意境和恬淡、雋永的格調。這可以說是繼承了孟浩然詩歌“平淡有思致”的特色而又向前發(fā)展了。,這首詩生動地描繪出一幅色彩明麗的農村風光圖，表達了詩人沉醉于純樸的農村生活及對田園生活的喜愛和戀戀不舍的情感。,課堂小結,游山西村,板書設計,喜慶歡悅民風純樸,農家——豐衣足食村外——景色優(yōu)美村內——民風古樸希望——隨時做客,,,1.背誦課文，并用楷書默寫。2.你在學習、生活中有否遇到過“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的情況？談談你的感受。,隨堂練習,