《成人高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》PPT課件.ppt

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成人高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)（一）,語言知識及運用,考點1,識記現(xiàn)代漢語普通話的字音,本考點命題的特點：,題型為客觀型試題，以單項選擇的形式出現(xiàn)，要求考生在四個備選項中選出字音都不相同或字音全相同的一項來。備選項中所列詞語，既有雙音詞，又有成語，雙音詞多于成語。（所列雙音詞和成語均為覺常用雙音詞和成語，在書面、口頭交際中使用頻率較高，表現(xiàn)力較強。）所選詞語中加點的字，有形聲字，有多音多義字，有同意字等。例：祎,解題思路,以《新華字典》作為正音的依據(jù)。要在各選項所列加點字中，準確辨認同音字。如果該選項有了同音字，讀音就不可能全不相同，因此就非正確選項。正確運用形聲字音義結(jié)合的規(guī)律知識點：形聲字由形符與聲符組成。形符通常表字的意義或意義范圍，聲符表示字的讀音或讀音范圍。但現(xiàn)代發(fā)生了歷史音變,掌握多音多義字音義對應(yīng)關(guān)系注意形似字的讀音注意糾正習(xí)慣性誤讀記住成語中難讀字,例題講析,答案：C,答案：C,答案：C,補充練習(xí),答案：BBA,答案：ABD,A.123B.356C.458D.147,答案：ACA,答案：B,答案：CDD,答案：CC,考點2,識記現(xiàn)代漢語常用字的字形,命題特點：,題型為客觀題，在四個備選項中只有一項與題旨相符，具體形式為：下列各組詞語（或句子）中，沒有（或有）錯別字的一組（或一句）是什么。備選各項有的是由詞語組成，有是單句。與識記字音相比，所示詞語更為習(xí)見，更為淺顯，不注意也更易寫錯其中某些字,解題思路,養(yǎng)成好的習(xí)慣，從平時抓起注意區(qū)分同音字正確分辨形似字注意成語的書寫和運用突擊識記容易寫錯的字,錯字產(chǎn)生的原因,漢字筆畫結(jié)構(gòu)復(fù)雜例：露、蠢、黯、鑲、囊、麟、攥魍魎漢字形體結(jié)構(gòu)近似例：長武步祭瀛抑貳受同一詞中另一詞素的偏旁影響例：輝煌狹隘絢爛狡黠跋涉旗幟疲倦藩籬浮腫賭博粉碎鞭撻脈絡(luò),錯字產(chǎn)生的原因,對字的本義缺乏了解例：祭賊電腦排版拼字錯誤例：蚩尤,別字產(chǎn)生的原因,兩個字的字形相近筆畫的有無同類筆畫長短不同筆畫的變換某一構(gòu)字部件不同結(jié)構(gòu)方式不同其他類型,常見別字的形近字類,兩個字的字形結(jié)構(gòu)上同下異（梁、粱）兩個字的字形結(jié)構(gòu)上異下同（冀翼）兩個字的字形結(jié)構(gòu)左同右異（刑邢）兩個字的字形結(jié)構(gòu)右同左異（涼諒）兩個字的字形結(jié)構(gòu)外同內(nèi)異（徽微）……,兩個字的字音相同或相近兩個字的字開相似，字音相同或相近兩個字的字音相同（或相近），字義相近兩個字的字義相近兩個字形近、音（或相近）、義近,考點3,正確使用常見詞語（包括成語），結(jié)合語境理解詞語的含義和用法，辨析詞語的感情色彩,解題思路,充分研究語境精心辨析同義詞從詞的一般意義來辨析從詞的一般使用來辨析從詞的性質(zhì)和功能來辨析,準確區(qū)別反義詞一個詞不一定只有一個反義詞，反之亦然。一個詞在不同的語境里，可以有不同的反義詞不是所有的詞都有反義詞，只有那些反映存在對立關(guān)系事物的詞才有反義詞。反義詞以形容詞為多，動詞次之，名詞較少,細心品味詞語的感情色彩（感情色彩、語體色彩）準確使用成語弄懂意義辯明色彩明確對象注重規(guī)范,考點4,辨識并修改病句,解題思路,注意：要清楚病的癥狀，通過一定手段查清病因?qū)ΠY下藥，予以醫(yī)治,檢查病句的基礎(chǔ)方法,語感直覺檢查法排除檢查法類比檢查法邏輯審視法,病句類型,語序不當(dāng)搭配不當(dāng)成分殘缺或贅余結(jié)構(gòu)混亂表意不明不合邏輯,語序不當(dāng),漢語由于缺乏形態(tài)變化，結(jié)構(gòu)句子主要靠虛詞與語序，因此語序不當(dāng)，必然影響名單的表達效果。語序不當(dāng)之病一般發(fā)生在多項定語、多項狀語、并列詞語作句子成分的運用過程中。例：屋里陳列著各式各樣的魯迅過去所使用的東西和書籍。每一個有場所的青年將來都希望自己成為一個對四化建設(shè)有貢獻的人在工作中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問題的能力。,搭配不當(dāng),詞按語序組成句子以后便形成了一個特定的言語環(huán)境，如前所述這個言語環(huán)境除了顯示詞義以外，對于進該語境的詞有選擇作用，什么樣的詞要以與什么樣的詞搭配是有條件的；如果亂點鴛鴦譜，胡亂搭配，就會造成錯誤，出現(xiàn)評為、動賓、定中、狀中、關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)?shù)牟∠?。特別是動賓搭配的錯誤，尤應(yīng)引起考生注意。,例：,當(dāng)我們趕到的時候，夜幕已經(jīng)深沉了。我們一定要努力實現(xiàn)改革開放的重大任務(wù)。代表隊精彩的表演和技術(shù)水平，給我們留下了深刻的印象。雖然有時吹來一陣冷風(fēng)，而且陽光曬到身上卻很暖和。,成分殘缺或贅余,現(xiàn)代漢語的完全句應(yīng)是主、謂、賓俱全的，如缺某種成分，句子就不完整了；相反，如果疊床架屋造成贅余，句子就不簡潔了。其中缺主語的情況比較多例：從這個事實中，證實了黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。他那光明磊落的情操，崇高無上的品質(zhì)。青少年有一種積極向上，敢打敢沖。只要們們有信心，任何一切困難都能克服。,結(jié)構(gòu)混亂,現(xiàn)代漢語不同類型的句子的結(jié)構(gòu)形式是不同的，如果將兩種不同的結(jié)構(gòu)形式濫用一起，就會造成，表意便不明確。例：對于濫用方言的做法是應(yīng)該受到批評的關(guān)鍵在于人生觀起作用。,表意不明,遣詞造句，目的在于明確表達某種意義；否則，會影響表達效果例：你借他的書怎么還不還？因為老師對自己要求很嚴，所以我很感謝他。,不合邏輯,語言表達在一定程度上反映出思維水平的高低思維的邏輯性制約著語言表達準確性。用形式邏輯的方法來分析語病，通能使我們對語病的病因有不同于語法角度的認識。病句的邏輯錯誤，主要表現(xiàn)在自相矛盾、主客顛倒、概念不清、否定失當(dāng)?shù)确矫妗?例：,我們要求數(shù)學(xué)得超過一千字左右。數(shù)學(xué)對我很感興趣，成績一直很好。桌子放著水壺、杯子、臺燈等水具，很方便。誰也不能否定優(yōu)異的成績是不靠勤奮學(xué)習(xí)得來的。,考點5,語言運用簡明、連貫、得體,解題思路,牢記語言運用的三個標準正確排列語句順序掌握正確的分析方法,牢記語言運用的三個標準,簡明（語句表意時，在清清楚楚表達意思的前提下，要力求簡要明白不產(chǎn)生歧意）連貫（積句成章，注意句子間聯(lián)系緊密，語氣通暢一致）得體（在書面或口頭交際中遣詞造句用語，務(wù)必恰如其分地表達意思）,正確排列語句順序的方法,通讀各句，辯明文體。文體不同，語言排列各有各的要求。抓住中心句，旁及其他理清文脈，找準展開方式。（時間、空間、對照、總分）抓住語言標志（如表時間、方位、地點、關(guān)聯(lián)等小范圍調(diào)整，大范圍組合把握說明性、議論性、記敘性語言組織的特點，以此為準進行語言組合，了解語句之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系,掌握正確的分析方法,成分分析法語境分析法語氣分析法邏輯分析法,考點6,辨析和運用常見的修辭方法,解題思路,牢記八種修辭方法的概念、形式、用法、作用（比喻、比擬、借代、夸張、排比、對偶、設(shè)問、反問）注意相關(guān)修辭方法的區(qū)別比喻和比擬排比和對偶反問和設(shè)問反復(fù)和排比借喻和借代,