北師大版九年級上冊語文同步測試:第五單元 鑒賞·評論《我是怎樣開始讀報的》
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北師大版九年級上冊語文同步測試:第五單元 鑒賞評論《我是怎樣開始讀報的》 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 考試須知: 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求,在指定區(qū)域內(nèi)答題,否則不予評分。 一、選擇題 “小山整把濟(jì)南圍了個圈兒,只有北邊缺著點口兒。” 1 . 作者觀察的角度是 A.仰視 B.俯瞰 C.平視 2 . 這一句交代的內(nèi)容是 A.地理位置 B.地理環(huán)境 C.小山的特點 3 . 這一句寫出了 A.山的美 B.濟(jì)南的美 C.濟(jì)南冬天溫暖的原因 二、現(xiàn)代文閱讀 閱讀《冬天的溫度》,回答下列小題。 冬天的溫度 ①冷空氣突表、天氣驟冷。居民紛紛換上冬衣、行走在城市街頭,滿眼都是臃腫的路人,似乎突然之間,街道也變得臃腫起來。裹著厚厚的羽絨衣,行人依然緊縮雙手,步履匆匆,不樂意長時間呆在戶外。 ②中午,我接兒子放學(xué),回到小區(qū),見保安身穿大氅(此處是“外套”的意思),像一樣挺立的石雕守衛(wèi)在門崗前。 ③兒子問:“他們不冷嗎?”我說:“沒有人不感覺到冷?!薄八麄?yōu)槭裁床欢氵M(jìn)屋?”“這是他們的工作?!蔽一卮?。兒子沉默了。依往日習(xí)慣,兒子會有謝謝之類的話,今天卻沒有。走出門崗不遠(yuǎn),陣?yán)滹L(fēng)裝來,為避開風(fēng)的凜冽,我扭回頭,恰巧看到風(fēng)掀起了保安的衣角,保安的大氅下,套著的竟然是薄薄的一層毛衣。 ④回到家中,兒子把他的玩具一個個藏進(jìn)被褥,我問兒子搗什么鬼,兒子說玩具也怕冷,給它們保保暖。一會,兒子說:“爸爸,給保安送些衣服好嗎?”我的心顫了一下,我故意問:“那么多保安我們送得完嗎?”兒子又說:“小區(qū)也有很多人啊,每人送一件,他們穿很長時間呢?!? ⑤我答應(yīng)了兒子,從衣櫥找出去年的保暖內(nèi)衣和羊毛衫,陪著兒子走出家門。來到樓下,我讓兒子去送,我站在樓角遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著。兒子雙手捧著衣物,走到保安身邊,用雙手舉起衣物,保安愣了,他弄不明白兒子做什么,但是很快,保安接過衣服,夾在胳膊下,空出一只手,莊重而嚴(yán)肅地給兒子敬了個標(biāo)準(zhǔn)軍禮。 ⑥兒子回到我的身邊,像完成一件艱巨任務(wù)似的歡快起來。下午送兒子去學(xué)校時,從保安的眼神里,我讀出一種感動。 ⑦下午放學(xué),兒子從學(xué)校里帶回一只50厘米長寬的紙箱,上面寫著:天冷了,他們卻站在寒風(fēng)中?。?!回到小區(qū),把它高高貼在門口,用手壓了又壓,保證不會被寒風(fēng)吹掉才回去。 ⑧第二天,我們路過小區(qū)門崗,十幾名保安列出整齊的隊列,由保安隊長帶領(lǐng)著,齊刷刷向我和兒子敬禮。保安隊長說,一個晚上,他們就收到小區(qū)居民送來的幾百件衣物,三年也用不完啊,感謝,感謝,實在感謝!他緊緊握著我的手,激動地說。 ⑨去學(xué)校的路上,寒風(fēng)依然,我問兒子還冷不,兒子說,天冷,我不冷。 4 . 根據(jù)提示,按故事發(fā)展順序,在橫線上填相應(yīng)的事件。 兒子發(fā)現(xiàn)保安衣服單薄→①______→②______→③______→保安列隊向我和兒子敬禮 5 . 第①段畫線句子是什么描寫?有什么作用? 6 . 第②段畫線句子使用了什么修辭?有什么作用? 7 . 說說文章標(biāo)題“冬天的溫度”有哪些含義? 閱讀下面的文章,完成下列小題。 ①文學(xué)經(jīng)典是一個彈性概念,通常是指那些影響長存的作品,在文學(xué)史上具有典范、指標(biāo)、基石的意義。其實,這些作品大多留有知識精英的物權(quán)印痕,切合歷史上中(產(chǎn))等階級的總體心理需求——因為只有讀書人才可能掌控評說、課堂、圖書館、文學(xué)史,以及向公眾傳導(dǎo)文學(xué)信號的職能。這樣說的意思是,草民對民間迷信插得上手,對文學(xué)卻不大夠得著。權(quán)貴對公文插得上手,對文學(xué)也不大夠得著。因此,經(jīng)過一段不太長的歲月,迷信與公文不知何處去,很多文學(xué)作品卻依賴眾多讀書人的齊心合力,仍能頑強(qiáng)地保值增值,一次次重返書架。 ②讀書人五花八門,并非統(tǒng)一的整體。有的白皮膚,有的黑皮膚;有的信基督,有的皈依佛門;有的敢擔(dān)當(dāng),有的頗頹廢;有的傍權(quán)貴,有的走江湖……于是產(chǎn)生不同的文學(xué)標(biāo)尺,也是常情。但不管他們之間差別多大,既然都讀書,既然都在書里泡,就如同一群棋友對棋藝還是會形成大致相近的規(guī)則。這樣,《鋼鐵是怎樣煉成的》其“經(jīng)典性”也許跨不出政治紅區(qū)的邊界;《阿凡提的故事》的“經(jīng)典性”不一定能在基督教地區(qū)有效;但《羅密歐與朱麗葉》《西廂記》《紅樓夢》之類就不一樣了。這些讀書人共有的美人夢、精英悶騷、憤世糾結(jié),能引起更廣泛和更持久的共鳴,成為興奮的更大公約數(shù)。 ③這印證了一種后現(xiàn)代主義的說法:凡經(jīng)典都是建構(gòu)之物,有一個經(jīng)典化的過程,常常取決于什么人、為了什么、憑借什么來上下其手。 ④在這里,較小的公約數(shù)常常離不開政治、宗教、經(jīng)濟(jì)等方面的特定推力;而較大的公約數(shù)則有賴于知識界更為廣泛的通則和共鳴。 ⑤不過,這并非事實的全部。地攤上那些花哨的暢銷讀物能不能成為經(jīng)典?那么多涉性、涉金、涉官、涉暴的文字,明明撓到了很多人的癢癢肉,不脛而走,呼風(fēng)喚雨,為什么就很難碰上什么“經(jīng)典化”的好運氣?甚至撈不到一個較小公約數(shù)?可見,建構(gòu)并非無條件的,無法由知識話語權(quán)一類來隨心所欲。在羅蘭巴特(Roland Barthes)筆下,葡萄酒是法蘭西人建構(gòu)出來的一種文化圖騰,不一定天經(jīng)地義。這也許沒錯。但法蘭西人再任性,再有能耐,也沒法把陰溝水建構(gòu)成什么至尊國寶。這里的區(qū)別在于:與陰溝水不同,葡萄酒具備了基礎(chǔ)條件,具備了候補(bǔ)圖騰的可能性,在營養(yǎng)、口感、氣味、色澤等方面顯示出無可替代的價值優(yōu)勢。這就是后現(xiàn)代主義者不應(yīng)忘記的另一半真相:思想與藝術(shù)終究是硬道理。 ⑥天不變道亦不變,道不變文亦不變。只要人還沒有變成機(jī)器人,只要這個最大的“天(自然)”還沒變,那么某種普遍的人性之道,或說人類較為廣泛和持久的價值共約,就會經(jīng)典化的隱秘門檻,把泡沫逐漸淘汰。托爾斯泰作為一個“思想大戶”(切入宗教、道德、政治的時代焦點),喬伊斯作為一個“藝術(shù)大戶”(竟然發(fā)現(xiàn)、開發(fā)、釋放出意識流這等奇物),就這樣跨入了門檻。還有一些“資源大戶”,比如《西游記》(佛教文化資源)、《聊齋志異》(道教文化資源)、《三國演義》(王侯文化資源)、《水滸傳》(江湖文化資源)等,也是各得先機(jī),各成氣象,成為不易繞過去的大塊頭——至少在中國是如此。相比之下,大仲馬、張恨水一類超級寫手,再熱鬧也還是偏輕偏小,在大指標(biāo)上不給力,最可能就被建構(gòu)者們的目光跳過去。 ⑦不難看出,經(jīng)典化是一個動態(tài)過程,卻是一種有限界的分布函數(shù)。換句話說,“建構(gòu)”是文化權(quán)重者們做的加法;而淘汰和遺忘則取決于天下人心,是更多人在更久歲月里操作的減法,一種力度更大的減法。 ⑧前者有偶然性;后者有必然性。換句話說,前者是運之所成,靠機(jī)緣;后者則是命之所限,靠實力和品質(zhì)。 8 . 下列對“經(jīng)典”的表述,不符合原文意思的一項是( ) A.經(jīng)典通常指那些具有典范、指標(biāo)、基石意義的作品,經(jīng)典也是一個彈性概念。 B.經(jīng)典往往由知識精英們創(chuàng)作而成,經(jīng)典作品身上大多留有知識精英的思想痕跡。 C.讀書人掌握著評說、課堂、圖書館、文學(xué)史,所以經(jīng)典的確定往往與他們有關(guān)。 D.經(jīng)典切合讀書人的總體心里需求,所以他們齊心協(xié)力,使經(jīng)典的價值經(jīng)久不衰。 9 . 下列對“經(jīng)典化”的表述,不符合原文意思的一項是( ) A.“經(jīng)典化”的過程有賴于不同時代不同地區(qū)的讀書人對文學(xué)作品大致相近的評價標(biāo)準(zhǔn)。 B.“經(jīng)典化”往往離不開某些方面的特定推力,更離不開讀書人更為廣泛的通則和共鳴。 C.“經(jīng)典化”往往經(jīng)由特定的人,基于特定的目的、憑借特定的方式來建構(gòu)。 D.“經(jīng)典化”的結(jié)果最終取決于天下人心對精英們的“建構(gòu)”的淘汰和遺忘程度。 10 . 下列對“暢銷讀物無法成為經(jīng)典”的原因的表述,不符合原文意思的一項是( ) A.暢銷讀物往往不具備成為經(jīng)典所必需的良好的思想性和藝術(shù)性。 B.暢銷讀物雖然能夠流行于世,但卻過不了經(jīng)典化的隱秘門檻。 C.暢銷讀物往往不符合人類長久以來秉持的較為廣泛的價值共約。 D.暢銷讀物雖然能夠被“建構(gòu)”,但卻無法經(jīng)受時間的檢驗。 分享閱讀,傳遞社交溫度 ①閱讀能讓人“瘋狂”嗎?最近,曾在電影《哈利波特》中扮演學(xué)霸赫敏的演員,在倫敦地鐵里“丟”了100本書,結(jié)果“整個倫敦讀瘋了”,開啟了一場尋書、讀書、傳遞的分享閱讀之旅。 ②讀書首要的是書籍,但“閱讀危機(jī)”并沒有隨著書籍形式的多樣化而緩解。一直以來,在世界范圍內(nèi),閱讀人群減少、閱讀水平下降令人們普遍擔(dān)憂。同時,互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字大潮的來臨,雖然改變了閱讀習(xí)慣,電子書等卻沒能讓人更親近閱讀,反而使閱讀顯得碎片化。如何激發(fā)閱讀興趣,成了擺在人們面前的一道必答題。 ③閱讀如尋寶、讀書可產(chǎn)生游戲一般的效果,趣味無窮。在法國格勒諾布爾市,火車站里設(shè)置故事書自動分發(fā)機(jī),在旅行中讓閱讀像買飲料一樣便捷;在西班牙巴塞羅那市,每逢當(dāng)?shù)厍槿斯?jié),政府就鼓勵女士送男士書籍、男士送女士玫瑰,讓花香與書香交融;在印度新德里市,一個民間組織借助“書中尋寶”活動,幫助人們尤其是兒童和青少年養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣……相較于以往各國通過立法來促進(jìn)閱讀,參與閱讀和分享閱讀切中了多數(shù)人的社交需求,從另一層面預(yù)示著,散出去的是紙張與文字,收獲的則是人際交往的溫度。 ④正如有人參加類似活動后說,“工作之后我就很少讀書了,是你讓我找回了讀書的樂趣和激情,讓我明白分享是一件如此美好的事情”。事實上,讀書是裝訂知識,而讀出創(chuàng)意、讀出樂趣、讀出不同,則是在體驗社會冷暖。 ⑤相對而言,當(dāng)下的“舔屏閱讀”“指尖閱讀”,雖然更容易分享與傳播,只要鍵對鍵式的操作即可,但卻缺少了面對面的交流?,F(xiàn)代社會,人們可能陌生化了,但不能冷漠化。尤其是在一個信息共享的時代,除了一個又一個的二進(jìn)制代碼,依舊少不了一次又一次的觸碰,如同一次書籍傳遞、街頭快閃、角色互換,既是“成人之美”,又會“手留余香”。 ⑥每一次行走都是在開啟一段未知的相遇,分享閱讀亦然。我們身處的數(shù)字時代,看似天涯比鄰,但多數(shù)情況只是匆匆而過。隨著社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,文字也會有表情、有溫度,而這需要用心傳遞下去。一本書、一封信、一張明信片,完成交流雖然慢,但仍然充滿期待、值得等待,因為“慢一點才能寫出優(yōu)雅浪漫的話語”。 (李洪興/文,選自《人民日報》2016年11月,有刪改) 11 . 第①段引用電影《哈利波特》中的演員在地鐵里“丟”書引發(fā)讀者熱潮的新聞,除了能激發(fā)讀者閱讀興趣之外,還有哪些作用? 12 . 選出下列理解和分析符合原文意思的一項。 A.互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字大潮的來臨,改變了人們的閱讀習(xí)慣,因為電子閱讀的方便讓人更親近閱讀,只是閱讀顯得碎片化。 B.相較于以往各國通過立法來促進(jìn)閱讀,巴塞羅那市每逢當(dāng)?shù)厍槿斯?jié),政府鼓勵女士送男士書籍、男士送女士玫瑰,這一舉措使讀書變得有趣,且收獲了人際交往的溫度。 C.當(dāng)下的“舔屏閱讀”“指尖閱讀”, 盡管缺少了面對面的交流,但是更容易將讀書分享與傳播,人與人之間可以冷漠,但思想的觸碰依然有“手留余香”之感。 D.分享閱讀亦是在開啟一段未知的相遇,我們身處的數(shù)字時代,看似人們匆匆而過,實則天涯比鄰。隨著社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,我們可以在網(wǎng)上用電子書和信傳遞浪漫。 13 . 請結(jié)合本文觀點,為某校的“圖書漂流站”設(shè)計一條富有感染力的宣傳標(biāo)語。 閱讀《藤野先生》節(jié)選,回答問題 甲 東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié),望去確也像緋紅的輕云,但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學(xué)生”的速成班,頭頂上盤著大辮子,頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起,形成一座富士山。也有解散辮子,盤得平的,除下帽來,油光可鑒,宛如小姑娘的發(fā)髻一般,還要將脖子扭幾扭。實在標(biāo)致極了。 中國留學(xué)生會館的門房里有幾本書買,有時還值得去一轉(zhuǎn);倘在上午,里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚,有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天,兼以滿房煙塵斗亂;問問精通時事的人,答道,“那是在學(xué)跳舞。” 到別的地方去看看,如何呢? 我就往仙臺的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去。 乙 中國是弱國,所以中國人當(dāng)然是低能兒,分?jǐn)?shù)在六十分以上,便不是自己的能力了:也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學(xué),細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的,一段已完而還沒有到下課的時候,便影幾片時事的片子,自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情景。但片由中國人夾在里面:給俄國人做偵探,被日軍捕獲,要槍斃了,圍著看得也一樣是中國人;在講堂里的還有一個我。 “萬歲”他們都拍掌歡呼起來。 這種歡呼,是看每一片都有的,但在我,這一聲卻特別的刺耳。此后回到中國來,我怕看見那些閑看槍斃犯人的人們,他們也何嘗不醉酒似的喝彩?!獑韬?,無法可想!但在那時那地,我的意見卻變化了。 丙 他所改正的講義,我曾經(jīng)訂成三厚本,收藏著的,將作為永遠(yuǎn)的紀(jì)念。不行七年前遷居的時候,中途毀壞了一口書箱,失去了半箱書,恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運送局去尋找,寂無回信。只有他的照片至今還掛在我北京寓居的東墻上,書桌對面。每當(dāng)夜間疲倦,正想偷懶時,仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌,似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來,便是我忽又良心發(fā)現(xiàn),而且增加勇氣了,于是點上一支煙,再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。(十月十二日) 14 . 解釋下列句子中加點詞語在文中的含義。 (1)問問精通時事的人,答道,“那是在學(xué)跳舞?!? 精通時事:________________________________________________________________(2)于是點上一支煙,在繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。 正人君子:________________________________________________________________ 15 . 精讀語段甲,談?wù)劥硕芜\用大量筆墨描寫清國留學(xué)生的用意何在? 16 . 閱讀語段甲和語段乙,品味下列語句,回答括號內(nèi)的問題。 (1)也有解散辮子,盤的平的,除下帽來,油光可鑒,宛如小姑娘的發(fā)髻一般,還要將脖子扭幾扭,實在是標(biāo)致極了。(這表明了作者對清華留學(xué)生怎么樣的感情和態(tài)度?從哪些詞語可以看出來?)___________________________________________________________________________ (2)中國是弱國,所以中國人當(dāng)然是低能兒,分?jǐn)?shù)在六十分以上,便不是自己的能力了:也無怪他們疑惑。(這句用了什么修辭?表達(dá)了作者怎樣的情感?)(2分) ______________________________________________________________________________ 17 . 語段甲中“到別的地方去看看,如何呢?”這段話在文中的作用是什么? 18 . 語段乙中,畫橫線的兩個語句中的“他們”各指代什么人? (1)“萬歲!”他們都拍手歡呼起來。 _____________________________________________ (2)我看見那些閑看槍斃犯人的人們,他們也何嘗不醉酒似的喝彩。____________________________________________ 19 . 語段乙中寫“這一聲卻特別聽得刺耳”的原因是__________________________。 20 . “但在那時那地,我的意見卻變化了”中的“那時那地”具指___________________________; 聯(lián)系全文,“我的意見”是指______________________________________;“變化了”的具體內(nèi)容是___________________________________________________________。 21 . 閱讀語段丙,請總結(jié)出“我”“懷念”“藤野先生”的具體行動有哪些? 閱讀下文,完成小題。 仙人掌花 曹乾石 看見別人家陽臺上花草繽紛,煞是艷羨,激起了我養(yǎng)花的興致。我從花草市場陸續(xù)買了一些回家種養(yǎng),海棠、月季、杜鵑、米蘭、文竹……開始還能記著澆水、松土、施肥,但終究是很難堅持,結(jié)果一盆盆花草都枝枯葉落。我這才意識到,養(yǎng)花并非只是閑情逸致,那完全是精明勤快人的事兒,與我這個愚漢、懶漢無緣。 例外的是,只有一盆仙人掌活了下來。 不論陰晴雨雪,也不論那一小盆泥土如何枯涸龜裂,它總是綠色挺拔,每一根毛刺都伸出渴求的喙,貪婪地啄食著陽光和空氣。 可這并未給我?guī)須g欣。它既不美,也不雅。我只是不無遺憾地想,為什么美的總那么嬌弱,而不美的卻總是那么倔犟呢?要是海棠、月季、杜鵑、米蘭也這樣易于生存該有多好啊。對于仙人掌的存在,我也不再關(guān)心。 許久后的一個黃昏,我倚著陽臺觀望,無意中又瞥見這盆仙人掌。它竟橫豎添了許多新節(jié),刀戟般凜凜叉開,待細(xì)看時,我卻忍不住大笑起來。 不是么,且不說它的大小掌節(jié)是怎樣歪歪斜斜,怪模怪樣,只看那綠色的掌面吧,竟皺皺巴巴,細(xì)紋密布,活像一張老人的臉。 我真不知道,它還會怎樣瘋長下去。也許叫它死去比叫它活著都困難。這可怕的東西! 我的養(yǎng)花歷史就此告一段落,自然是沒養(yǎng)出一朵花來。誰想夏天一到,奇跡竟發(fā)生了。一個雨后的清晨,我推開陽臺門,蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來。我發(fā)現(xiàn)那盆仙人掌上有一大團(tuán)很耀眼的東西。是霞光嗎?是雨水折映的太陽嗎?我定睛一看,什么?竟然是花。 是的,是一朵花,并且是一朵異常漂亮的花。12個金黃色綢緞般富有光澤的花瓣,敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗,細(xì)密地遍布著雪乳般滋潤的花粉。它凝然靜立,卻閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒…… 這是我看過的最美的花! 此刻,仙人掌正驕傲地高擎著它。仙人掌上的皺紋是愈加深刻了。是啊,它賴以立身的不過是一捧泥土。要開出這樣震撼人心的金色花朵,能不傾注全部心血嗎? 可以想象,這仙人掌,它曾經(jīng)有過柔軟的葉,窈窕的枝。但為了抗拒沙漠的壓榨,它才變得冷峻而堅強(qiáng)。正是有了這冷峻和堅強(qiáng),在沙漠吞噬掉無數(shù)嬌美的花之后,我們還能欣賞到仙人掌神奇的金色花。 它絕非一朵僅僅使人賞心悅目的花,它的不甘泯滅的美,令弱者肅然起敬。 美,一旦與頑強(qiáng)結(jié)合,就是不可摧毀的。 22 . 通讀全文,請找出揭示主旨的句子。 23 . 請用自己的語言具體說說作者對仙人掌的態(tài)度發(fā)生了哪些變化? 24 . 劃直線句子改成“我發(fā)現(xiàn)那盆仙人掌上有一大團(tuán)很耀眼的東西。是仙人掌開花了?!焙貌缓茫瑸槭裁?? 25 . 第三段中說“它總是綠色挺拔,每一根毛刺都伸出渴求的喙,貪婪地啄食著陽光和空氣”中的“啄食”一詞形象生動,請寫出你的賞析。 26 . 第一段為什么要寫“海棠、月季、杜鵑、米蘭、文竹”等花? 三、名著閱讀 27 . 閱讀下面名著選段,完成后面問題。 聰,親愛的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信,很高興。我們并沒為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八信中還對你預(yù)告,這種精神消沉的情形,以后還是會有的。我是過來人,決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心,更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄,又去哪里發(fā)泄呢?孩子不向父母訴苦向誰訴呢?我們不來安慰你,又該誰來安慰你呢?人一輩子都在高潮-低潮中浮沉,惟有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有極高的修養(yǎng),方能廓然無累,真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張,低潮不過分使你頹廢,就好了。太陽太強(qiáng)烈,會把五谷曬焦,雨水太猛,也會淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡,不致于受傷而已。你也不是栽了筋頭爬不起來的人。我預(yù)料國外這幾年,對你整個的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦,我都理會得;我很同情,我愿意盡量安慰你、鼓勵你??死苟浞虿皇墙?jīng)過多少回這種情形嗎?他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎?慢慢的你會養(yǎng)成另外一種心情對付過去的事:就是能夠想到而不再驚心動魄,能夠從客觀的立場分析前因后果,做將來的借鑒,以免重蹈覆轍。一個人惟有敢于正視現(xiàn)實,正視錯誤,用理智分析,徹底感悟,才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學(xué)會這一套,越來越堅強(qiáng)的。我以前在信中和你提過感情的ruin(創(chuàng)傷,覆滅),就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看,看的時候當(dāng)然不免感觸萬端,但不要刻骨銘心地傷害自己,而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。倘若你認(rèn)為這些話是對的,對你有些啟發(fā)作用,那么將來在遇到因回憶而痛苦的時候(那一定免不了會再來的),拿出這封信來重讀幾遍。 (1)從全文看,這封信的寫作目的是_______________________。 (2)文中父親對兒子的忠告可概括成兩句話:一、保持心理平衡;二、______________。 (3)說說下面句子的深層含意。 A.一個人惟有敢于正視現(xiàn)實,正視錯誤,用理智分析,徹底感悟,才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學(xué)會這一套,越來越堅強(qiáng)的。 ________________________________ B.我以前在信中和你提過感情的ruin[創(chuàng)傷,覆滅],就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看,看的時候當(dāng)然不免感觸萬端,但不要刻骨銘心地傷害自己,而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。 ________________________________ (4)讀完這封信,你最想對文中的“兒子”說的一句話是______________。 (5)從這封信可以看出,傅雷是一個___________________的父親。 第 12 頁 共 12 頁 參考答案 一、選擇題 1、 二、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、 3、 4、 5、 三、名著閱讀 1、- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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