四川教育版中考?xì)v史復(fù)習(xí)專題：10 大一統(tǒng)的漢朝C卷

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四川教育版中考?xì)v史復(fù)習(xí)專題：10 大一統(tǒng)的漢朝C卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、 單選題 (共30題；共60分) 1. （2分） (2017七上啟東月考) 如果古代有微信，那么在漢武帝的微信朋友圈，下列人物最有可能出現(xiàn)的是（ ） A . 項(xiàng)羽 B . 主父偃 C . 蔡倫 D . 李斯 2. （2分） (2018七上鎮(zhèn)平月考) 有史學(xué)家認(rèn)為：“孔子的學(xué)說(shuō)在生前并沒(méi)有被普遍接受，更不用說(shuō)貫徹了。公元前2世紀(jì)，孔子的學(xué)說(shuō)被宣布為國(guó)家的官方教義或官方信仰?！边@一改變是從哪一位皇帝開(kāi)始（ ） A . 秦始皇 B . 漢武帝 C . 漢高祖 D . 漢景帝 3. （2分） 人們習(xí)慣用“秦皇漢武”來(lái)合稱秦始皇和漢武帝這兩位具有雄才偉略的皇帝。他們（ ） A . 都曾經(jīng)對(duì)匈奴用兵 B . 都大規(guī)模修筑長(zhǎng)城 C . 都對(duì)地方采取分封制 D . 都統(tǒng)一了貨幣與文字 4. （2分） (2017九上江都月考) 西漢在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、思想等方面實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的大一統(tǒng)，漢武帝功不可沒(méi)。他在政治方面采取的主要措施是（ ） A . 開(kāi)創(chuàng)中央集權(quán)制度 B . 削弱封國(guó)勢(shì)力 C . 罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù) D . 派張騫出使西域 5. （2分） (2017七上宿松期中) 從人類誕生到今天，歷朝歷代的統(tǒng)治者為統(tǒng)治地位，都非常注重加強(qiáng)思想領(lǐng)域控制。漢武帝為了加強(qiáng)思想控制聽(tīng)取了哪位人物的建議（ ） A . 孔子 B . 董仲舒 C . 韓非 D . 李斯 6. （2分） (2018七上龍崗月考) “大學(xué)”是古代的最高學(xué)府，也是屹立在世界東方的第一所國(guó)立中央大學(xué)，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響?！按髮W(xué)”的創(chuàng)辦與下列哪一人物有關(guān)？（ ） A . 秦始皇 B . 漢武帝 C . 曹操 D . 劉裕 7. （2分） (2014山東) 監(jiān)察制度是中央集權(quán)制度的重要組成部分。下列秦漢時(shí)期的官職中具有監(jiān)察功能的是（ ） ①御史大夫 ②司隸校尉 ③刺史 ④太尉 A . ①②④ B . ①③④ C . ①②③ D . ①②③④ 8. （2分） (2016七上蒙陰期末) 東漢劉秀統(tǒng)治時(shí)期，社會(huì)比較安定，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，史稱（ ） A . 文景之治 B . 貞觀之治 C . 光武中興 D . 康乾盛世 9. （2分） (2018九上江門開(kāi)學(xué)考) 漢代促進(jìn)漢匈友好相處和文化交流的使者是（ ） A . 衛(wèi)青 B . 王昭君 C . 文成公主 D . 張騫 10. （2分） 2018年9月15日，第二屆國(guó)際青年儒學(xué)論壇在山東鄒城舉辦。儒家思想自誕生以來(lái)，幾經(jīng)改造，不斷為中華民族的發(fā)展注入活力。將儒家思想確立為正統(tǒng)思想的是（ ） A . 漢武帝 B . 漢文帝 C . 漢景帝 D . 漢高祖 11. （2分） (2019七上無(wú)棣期中) 黃仁宇在《中國(guó)大歷史》中寫到“從現(xiàn)實(shí)的角度看來(lái)，始皇一死，秦帝國(guó)蕩然無(wú)存……不出十年之內(nèi)一個(gè)新的朝代繼之勃興，茲后延續(xù)達(dá)四百余年?！笔惯@個(gè)“新的朝代”達(dá)到鼎盛的帝王是（ ） A . 漢高祖 B . 漢景帝 C . 漢武帝 D . 漢文帝 12. （2分） (2019七上保山期末) 據(jù)史書記載，公元前127年，漢朝皇帝下令，規(guī)定嫡長(zhǎng)子只可繼承封地的一半，余下的封地分給其他子弟。于是，封地不斷縮小，其重要性也不斷下降。這主要體現(xiàn)了漢武帝的哪項(xiàng)措施（ ） A . 頒布“推恩令” B . 實(shí)行分封制 C . 派張騫出使西域 D . “實(shí)行鹽鐵專賣” 13. （2分） (2019安徽) 漢初的封國(guó)有王、候兩級(jí)。王國(guó)名義上受朝廷節(jié)制，但皇權(quán)不能施行于王國(guó)所屬的郡縣。候國(guó)建制與縣相當(dāng)，直屬朝廷。由此可見(jiàn)，漢武帝頒布“推恩令”、加強(qiáng)中央集權(quán)主要針對(duì)（ ） A . 王國(guó) B . 侯國(guó) C . 郡 D . 縣 14. （2分） (2018七上東臺(tái)月考) 為監(jiān)視州內(nèi)部的地方官吏、豪強(qiáng)及其子弟，嚴(yán)禁他們?yōu)榉亲鞔酰瑵h武帝采取的措施是（ ） A . 設(shè)太尉 B . 設(shè)御史大夫 C . 設(shè)刺史 D . 鹽鐵官營(yíng)、專賣 15. （2分） 班固作《漢書》，內(nèi)有《古今人表》，列1931人。作者按“上上至下下區(qū)分為三等九則”。其中“上上圣人”者十四人，包括三皇五帝，而以周公孔子殿后；孟子與顏淵，管仲同屬“上中仁人”；老子與商鞅，墨翟，韓非都屬“中上”；秦始皇則為“中下”。以此推斷，班固評(píng)價(jià)歷史人物（ ） A . 以時(shí)代先后為順序 B . 以社會(huì)貢獻(xiàn)為根據(jù) C . 以儒家標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩 D . 以個(gè)人善惡為標(biāo)尺 16. （2分） (2016七上姜堰期末) 下列史實(shí)，可以通過(guò)如圖所示著作了解的有（ ） ①秦始皇統(tǒng)一貨幣、文字 ②漢武帝在長(zhǎng)安舉辦太學(xué) ③宦官蔡倫改進(jìn)造紙技術(shù) ④李春設(shè)計(jì)并主持修建趙州橋 A . ①② B . ②③ C . ③ D . ②④ 17. （2分） (2019長(zhǎng)沙模擬) 秦始王實(shí)行“焚書坑儒”，漢武帝卻推行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。儒家學(xué)派地位的變化取決于（ ） A . 儒家思想的自我更新 B . 統(tǒng)治者鞏固統(tǒng)治的需要 C . 思想大一統(tǒng)的趨勢(shì) D . 手工業(yè)和商業(yè)的日益繁榮 18. （2分） 漢武帝是中國(guó)歷史上具有雄才大略的皇帝，下列屬于他為鞏固大一統(tǒng)而采取的措施是（ ） ①開(kāi)創(chuàng)皇帝制度 ②實(shí)行“推恩令”，允許諸侯王將自己的封地分給子弟 ③實(shí)行休養(yǎng)生息政策 ④“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)” A . ①②③ B . ②③ C . ②④ D . ③④ 19. （2分） (2019七上宜賓期末) 秦漢時(shí)期階段特征應(yīng)歸納為（ ） A . 早期人類與文明起源 B . 早期國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)變革 C . 政權(quán)分立與民族融合 D . 統(tǒng)一多民族國(guó)家建立與鞏固 20. （2分） (2018八上鄞州期中) “不行黜陟而藩國(guó)自析”，漢初解決王國(guó)問(wèn)題的措施中能體現(xiàn)材料所述特點(diǎn)的是（ ） A . 創(chuàng)設(shè)刺史制度 B . 頒布推恩令 C . 裁抑丞相權(quán)力 D . 推行內(nèi)外朝制度 21. （2分） (2018七下大慶開(kāi)學(xué)考) 漢武帝時(shí)，把其作為思想統(tǒng)治工具的學(xué)說(shuō)是（ ） A . 儒家學(xué)說(shuō) B . 道家學(xué)說(shuō) C . 法家學(xué)說(shuō) D . 墨家學(xué)說(shuō) 22. （2分） (2018七上松江期中) 西漢初年，諸侯“連城數(shù)十，地方千里”輕則驕奢淫逸，重則聯(lián)手對(duì)抗中央。漢武帝為解決這一問(wèn)題所采取的措施是（ ） A . 統(tǒng)一鑄造貨幣 B . 實(shí)行推恩之策 C . 推行儒學(xué)教育 D . 建立刺史制度 23. （2分） (2019七上寧城期末) 中央巡視組的成立如同一把利劍，為反腐敗斗爭(zhēng)做出了巨大貢獻(xiàn)。漢武帝時(shí)期設(shè)立的負(fù)責(zé)監(jiān)督和檢舉地方官員以及皇族不法行為的官職是（ ） A . 御史大夫 B . 丞相 C . 太尉 D . 刺史 24. （2分） (2019武城模擬) 《漢書》寫到董仲舒的以下觀點(diǎn)，由下表我們可推斷（ ） ①董仲舒強(qiáng)調(diào)用儒家思想加強(qiáng)中央集權(quán) ②董仲舒強(qiáng)調(diào)以儒家思想教化人民 ③董仲舒只強(qiáng)調(diào)儒家思想的作用，反對(duì)使用“法度” ④董仲舒也一定程度上強(qiáng)調(diào)“法治”，把儒法糅合 A . ①②③ B . ①②④ C . ①③④ D . ②③④ 25. （2分） 漢武帝為解決諸侯國(guó)勢(shì)力過(guò)大問(wèn)題，曾下令允許諸侯王將自己的封地分給子弟，建立較小的侯國(guó)。向漢武帝提出這個(gè)建議的大臣是（ ） A . 董仲舒 B . 衛(wèi)青 C . 霍去病 D . 主父偃 26. （2分） (2019邗江模擬) 湖湘文化有著深厚的底蘊(yùn)，在中國(guó)文化中占有重要地位，其開(kāi)拓者是（ ） A . 魏源 陶澍 B . 賀綠汀 何紹基 C . 屈原 賈誼 D . 丁玲 周立波 27. （2分） (2020七上蘇州期末) 漢朝在漢文帝和漢景帝時(shí)出現(xiàn)了“京師之錢累巨萬(wàn)，貫朽而不可校；太倉(cāng)之粟陳陳相因，充溢露積于外，至腐敗不可食”的局面，歷史上稱為（ ） A . “光武中興” B . “文景之治” C . “八王之亂” D . “王與馬，共天下” 28. （2分） (2018七上惠安月考) 東漢初期，社會(huì)出現(xiàn)了比較安定的局面，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，史稱（ ） A . 光武中興 B . 文景之治 C . 貞觀之治 D . 開(kāi)元盛世 29. （2分） 秦始皇、漢武帝都是杰出的帝王，為中華民族的發(fā)展做出過(guò)巨大的貢獻(xiàn)。但他們?cè)谔幚硪韵履骋环矫鎲?wèn)題時(shí)態(tài)度截然相反，這個(gè)問(wèn)題是（ ） A . 國(guó)家統(tǒng)一問(wèn)題 B . 外族入侵問(wèn)題 C . 中央集權(quán)問(wèn)題　　　 D . 儒家思想問(wèn)題 30. （2分） 史書載：“主父偃說(shuō)上曰：‘愿陛下令諸侯得推恩分子弟以地，侯之！’于是上從其計(jì)?！薄吧蠌钠溆?jì)”的目的是（ ） A . 吸取秦亡教訓(xùn) B . 推行儒學(xué)教育 C . 破格錄用人才 D . 削弱諸侯國(guó)力量 二、 材料分析題 (共5題；共95分) 31. （20分） 閱讀下列材料，回答問(wèn)題。 材料一 如圖。 材料二 統(tǒng)一的第一個(gè)時(shí)期，大體上是西周到秦。西周有一個(gè)中央政權(quán)，在中國(guó)北方黃河流域的范圍之內(nèi)發(fā)號(hào)施令，讓自己的功臣、周室宗親等等各種各樣的人到東方去開(kāi)辟土地。與周代的制度相比，秦漢所形成的統(tǒng)一否定了周的這個(gè)政治制度，但是又不是絕對(duì)否定。 ——田余慶《中國(guó)古代史上的國(guó)家統(tǒng)一問(wèn)題》 材料三 漢興之初，海內(nèi)新定，同姓寡少，懲戒亡秦孤立之?dāng)。谑瞧柿呀?，立二等之爵。功臣侯者百有余邑，尊王子弟，大啟九?guó)?！獓?guó)大者夸州兼郡，連城數(shù)十……然諸侯原本以大，末流濫以致溢，小者淫荒越法，大者睽孤橫逆，以害身喪國(guó)。 ——《漢書》 材料四 寓封建(注：即分封)之意于郡縣之中，而天下治矣?！饨ㄖ?，其專在下；郡縣之失，其專在上?！裰苏撸M四海之內(nèi)為我郡縣猶不足也，人人而疑之，事事而制之。……有司之官……無(wú)肯為其民興一日之利者，民烏得而不窮，國(guó)烏得而不羈？ ——顧炎武《顧亭林詩(shī)文集》 （1） 仔細(xì)觀察材料一中我國(guó)古代的朝代疆域圖，請(qǐng)給三幅圖按時(shí)間先后排序。 （2） 材料二中，西周政權(quán)依靠什么政治制度開(kāi)發(fā)了黃河流域的東部地區(qū)？秦朝統(tǒng)一后否定了這個(gè)制度，在地方上推行什么制度？ （3） 材料三中說(shuō)西漢時(shí)期“藩國(guó)大者夸州兼郡，連城數(shù)十”，為解決這一問(wèn)題，漢武帝采取了什么有效措施？ （4） 根據(jù)材料四，結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明“其專在下”“其專在上”各指什么？ 32. （25分） (2016綿陽(yáng)) 國(guó)家之間的交流，合作有利于世界的和平與發(fā)展．閱讀下列材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題； 材料一： 材料二 二戰(zhàn)后，為實(shí)現(xiàn)歐洲復(fù)興，并增大在美蘇兩極格局中的發(fā)言權(quán)．歐洲各國(guó)摒棄前嫌，走上聯(lián)合之路．法德兩國(guó)共同推動(dòng)的歐洲聯(lián)合，一直到現(xiàn)在對(duì)整個(gè)歐洲都有強(qiáng)大的吸引力． 材料三 2001年“九一一事件”發(fā)生后，全球反恐斗爭(zhēng)面臨嚴(yán)峻的形勢(shì)．在此形勢(shì)下，美國(guó)不得不順應(yīng)多極化的發(fā)展趨勢(shì)，主動(dòng)尋求與聯(lián)合國(guó)和國(guó)際社會(huì)的合作，特別是與中國(guó)和俄羅斯的合作，從而在國(guó)際反恐問(wèn)題上達(dá)成了一定共識(shí)，有力的打擊了國(guó)際恐怖勢(shì)力． ﹣川教版《世界歷史》九年級(jí)（下） （1） 材料一的文物出現(xiàn)于哪個(gè)朝代？ （2） 根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)概括說(shuō)明歐洲走上聯(lián)合之路的原因．歐洲國(guó)家建立的聯(lián)合組織是什么？ （3） 根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出當(dāng)今世界人類面臨的共同問(wèn)題．請(qǐng)你為解決這些問(wèn)題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策． 33. （15分） (2017七上燈塔期中) 閱讀材料，回答問(wèn)題 材料一：“鼓勵(lì)農(nóng)民開(kāi)墾荒地，努力種地和織布的可以免除徭役和賦稅，棄農(nóng)經(jīng)商或因懶惰而貧窮的，連同家屬罰作奴婢；廢除貴族的世襲特權(quán)，獎(jiǎng)勵(lì)打仗有功的人；建立縣制，由國(guó)君直接派官吏治理；” 材料二：“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來(lái)?！? 材料三：公元前209年，有900多名貧苦農(nóng)民，被征發(fā)到漁陽(yáng)戍守邊境。他們走到蘄縣時(shí)，遇上大雨，道路被沖毀，不能按期到達(dá)。按照秦法，誤期都要處死。他們中的兩個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，殺死了兩個(gè)押送軍官，領(lǐng)導(dǎo)大家舉行起義。 （1） 材料一反映了我國(guó)古代哪一次著名的變法？在這次變法中，對(duì)后世影響最大的措施是哪一項(xiàng)？這次變法給國(guó)家?guī)?lái)的影響是什么？ （2） 材料二中的“秦王”是誰(shuí)？他為加強(qiáng)對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治創(chuàng)立了什么制度？列舉他在位期間采取的鞏固統(tǒng)一的措施？ （3） 材料三反映的我國(guó)歷史上第一次大規(guī)模農(nóng)民起義是什么？秦末農(nóng)民起義的根本原因是什么？漢初統(tǒng)治者為鞏固政權(quán)和穩(wěn)定社會(huì)局勢(shì)，吸取了秦亡教訓(xùn)，采取了什么政策？ 34. （15分） (2018九下夏津開(kāi)學(xué)考) 思想的解放推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。閱讀下列材料回答問(wèn)題。 材料一： 材料二：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之”。 ——《論語(yǔ)為政》 材料三：韓非目睹了戰(zhàn)國(guó)后期韓國(guó)積貧積弱的局面，多次上書韓王，希望改變當(dāng)時(shí)治國(guó)不務(wù)法制、養(yǎng)非所用、用非所養(yǎng)的情況，但其主張始終得不到采納……后來(lái)，韓非被韓王派遣出使秦國(guó)，得到秦王贏政的賞識(shí)并受到重用。 材料四：臣以為諸不在六藝之科、孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)。邪辟之說(shuō)滅息，然后統(tǒng)紀(jì)可一而法度可明，民知所從矣。 ——摘自《漢書董仲舒?zhèn)鳌? （1） 圖一中的人物是誰(shuí)？他屬于那個(gè)學(xué)派？“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏”是他的至理名言，由此我們可以看出他的主要思想主張是什么？ （2） 圖二是一位偉大的思想家、教育家，結(jié)合材料二，指出他治理國(guó)家的核心觀點(diǎn)是什么？他在教育上有什么突出貢獻(xiàn)？ （3） 從材料三中可以看出韓非的主要思想主張是什么？他受到秦王嬴政賞識(shí)和重用的主要原因是什么？ （4） 材料四中的“臣”是誰(shuí)？他給漢武帝提出了什么建議？從此以后居于主導(dǎo)地位是什么學(xué)說(shuō)？ 35. （20分） (2015七上大同期末) 材料一：北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。 ——毛澤東《沁園春雪》 材料二：“書籍被毀壞，其實(shí)還在其次，春秋末年以來(lái)蓬蓬勃勃的自由思索的那種精神，事實(shí)上因此而遭受了一次致命的打擊……”。 ——郭沫若 材料三：漢初分封的諸侯國(guó)，還有相當(dāng)?shù)膭?shì)力，例如梁王出行，千乘萬(wàn)騎，和天子一樣威風(fēng)，他還自造弓箭數(shù)十萬(wàn)，府庫(kù)的“珠寶玉器，多于京師”。 ——摘自人教版歷史七年級(jí)上冊(cè) （1） 材料一中“秦皇漢武”是誰(shuí)？ （2） 材料二的評(píng)價(jià)是“秦皇”的哪一措施？如何正確評(píng)價(jià) （3） 材料三反映了漢初的什么問(wèn)題？“漢武”是如何解決這一問(wèn)題的？ （4） 兩人采取的措施有何共同作用？ 第 16 頁(yè) 共 16 頁(yè) 參考答案 一、 單選題 (共30題；共60分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 16-1、 17-1、 18-1、 19-1、 20-1、 21-1、 22-1、 23-1、 24-1、 25-1、 26-1、 27-1、 28-1、 29-1、 30-1、 二、 材料分析題 (共5題；共95分) 31-1、 31-2、 31-3、 31-4、 32-1、 32-2、 32-3、 33-1、 33-2、 33-3、 34-1、 34-2、 34-3、 34-4、 35-1、 35-2、 35-3、 35-4、