西交大網(wǎng)絡(luò)教育題庫(kù).doc

《西交大網(wǎng)絡(luò)教育題庫(kù).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《西交大網(wǎng)絡(luò)教育題庫(kù).doc（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《組織行為學(xué)（高起專(zhuān)）》習(xí)題+答案 1、 單選題 1、將權(quán)力定位于群體的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)是（ A）。 A、民主型 B、獨(dú)裁型 C、協(xié)商型 D、集權(quán)型 2、按有無(wú)價(jià)值的不同標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分，美國(guó)組織行為學(xué)家史布蘭格把人的價(jià)值觀分為（ C）。 A、五類(lèi) B、六類(lèi) C、七類(lèi) D、八類(lèi) 3、最民主、最通暢的正式溝通形式是（ B ）。 A、圓式 B、輪式 C、全方位式 D、鏈?zhǔn)? 4、被稱(chēng)為研究組織內(nèi)部人的行為的里程碑是：( B )。 A、1949年在美國(guó)芝加哥召開(kāi)的科學(xué)討論會(huì) B、霍桑試驗(yàn) C、1914年利蓮?吉爾布雷斯出版的《管理心理學(xué)》 D、泰羅的《科學(xué)管理原理》 5、弗洛依德認(rèn)為個(gè)性中不受社會(huì)道德規(guī)范約束的部分是：( B )。 A、自我 B、本我 C、超我 D、無(wú)我 6、老心理分析論的代表人物是：( D )。 A、榮格 B、阿德勒 C、麥迪 D、弗洛依德 7、面談法屬于組織行為學(xué)研究方法的：( B )。 A、觀察法 B、調(diào)查法 C、實(shí)驗(yàn)法 D、測(cè)驗(yàn)法 8、一個(gè)人經(jīng)常出現(xiàn)的、比較穩(wěn)定的心理傾向性和非傾向性特征的總和是：( B )。 A、氣質(zhì) B、個(gè)性 C、能力 D、性格 9、決定人的心理活動(dòng)動(dòng)力特征的是：( A )。 A、氣質(zhì) B、能力 C、個(gè)性 D、性格 10、具有高水平的專(zhuān)長(zhǎng)，善于在活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造性思維，引發(fā)靈感，活動(dòng)成果突出而優(yōu)異的人屬于：( C )。 A、能力低下 B、一般能力 C、天才 D、才能 11、明確目的，自覺(jué)支配行動(dòng)的性格屬于：( C )。 A、理智型 B、情緒型 C、意志型 D、中間型 12、表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)員工，讓他們參與管理，給他們提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，能滿(mǎn)足員工的( A )。 A、尊重需要 B、交往需要 C、安全需要 D、生理需要 13、以下各項(xiàng)表述正確的是 ( C )。 A、保健因素和激勵(lì)因素通常都與工作條件和工作環(huán)境有關(guān) B、保健因素和激勵(lì)因素通常都與工作內(nèi)容和工作本身有關(guān) C、保健因素通常與工作條件和工作環(huán)境有關(guān)，而激勵(lì)因素與工作內(nèi)容和工作本身有關(guān) D、保健因素通常與工作內(nèi)容和工作本身有關(guān)，而激勵(lì)因素與工作條件和工作環(huán)境有關(guān) 14、赫茲伯格認(rèn)為，激勵(lì)員工的關(guān)鍵在于( C )。 A、提供給員工更高的工作報(bào)酬 B、加強(qiáng)對(duì)員工的監(jiān)督和控制 C、設(shè)計(jì)出一種能讓員工感到工作本身就是激勵(lì)的工作任務(wù) D、創(chuàng)造良好的工作條件 15、通過(guò)社會(huì)知覺(jué)獲得個(gè)體某一行為特征的突出印象，進(jìn)而將此擴(kuò)大為他的整體行為特征，這種知覺(jué)屬于：( B )。 A、知覺(jué)防御 B、暈輪效應(yīng) C、首因效應(yīng) D、定型效應(yīng) 16、提出需要層次論的是( B )。 A、梅奧 B、馬斯洛 C、赫茲伯格 D、泰羅 17、雙因素理論的提出者是( B )。 A、馬斯洛 B、赫茲伯格 C、麥克利蘭 D、波特 18、不僅提出需要層次的“滿(mǎn)足—上升”趨勢(shì)，而且也指出“挫折—倒退”趨勢(shì)的理論是哪一種?( C ) A、需要層次論 B、成就需要論 C、E．R．G理論 D、雙因素理論 19、組織行為學(xué)的研究對(duì)象是（ C ）。 A、一切人的行為 B、一切人的心理活動(dòng) C、一定組織中的人的心理與行為 D、一切人的心理與行為 20、對(duì)一種角色的態(tài)度與實(shí)際角色行為的一致性是（ C ）。 A、角色知覺(jué) B、角色規(guī)范 C、角色同一性 D、角色期待 21、麥克利蘭的研究表明，對(duì)主管人員而言，比較強(qiáng)烈的需要是( A )。 A、成就需要 B、權(quán)力需要 C、社交需要 D、安全需要 22、內(nèi)容型激勵(lì)理論包括( B )。 A、期望理論、公平理論 B、需要層次論、雙因素理論、激勵(lì)需要理論 C、X理論、Y理論 D、挫折理論、歸因理論、強(qiáng)化理論 23、通過(guò)不予理睬來(lái)減弱某種不良行為的強(qiáng)化方式是（ C ）。 A、懲罰 B、正強(qiáng)化 C、自然消退 D、消極強(qiáng)化 24、臨時(shí)檢查衛(wèi)生，學(xué)生抽查考試，都屬于什么樣的強(qiáng)化方式：（ C ）。 A、固定比例的強(qiáng)化 B、可變比例的強(qiáng)化 C、可變間隔的強(qiáng)化 D、固定間隔的強(qiáng)化 25、過(guò)程型激勵(lì)理論包括( A )。 A、期望理論、公平理論 B、需要層次論、雙因素理論、激勵(lì)需要理論 C、X理論、Y理論 D、挫折理論、歸因理論、強(qiáng)化理論 26、如果職工A認(rèn)為和職工B相比，自己報(bào)酬偏低，根據(jù)公平理論，A會(huì)采取以下哪種行為( B )。 A、增加自己的投入 B、減少自己的投入 C、努力增加B的報(bào)酬 D、使B減少投入 27、當(dāng)某種行為出現(xiàn)后，給予某種帶有強(qiáng)制性、威脅性的不利后果，以期減少這種行為出現(xiàn)的可能性或消除該行為，這種強(qiáng)化方式是（ A ）。 A、懲罰 B、正強(qiáng)化 C、自然消退 D、消極強(qiáng)化 28、某公司年終進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，發(fā)給受獎(jiǎng)員工每人一臺(tái)電風(fēng)扇，結(jié)果許多員工很不滿(mǎn)意，認(rèn)為公司花錢(qián)給他們買(mǎi)了個(gè)沒(méi)用又占地方的東西。造成這種現(xiàn)象的原因是（ C ）。 A、公司沒(méi)有做到獎(jiǎng)罰分明 B、獎(jiǎng)勵(lì)不夠及時(shí) C、公司沒(méi)有做到獎(jiǎng)人所需，形式多變 D、員工太挑剔 29、某人患有先天性心臟病，不宜參加劇烈運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但他卻想成為一名長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員，想而不得，他很苦惱，他這種挫折感源于（ B ）。 A、個(gè)人對(duì)環(huán)境了解程度不夠 B、個(gè)人本身能力有限 C、個(gè)人過(guò)于狂妄，目標(biāo)太高 D、個(gè)人思維不靈活 30、工作比較單純，不需要復(fù)雜的知識(shí)和技能，完成一項(xiàng)工作需要大家的配合，或從事連鎖性的工作，( A )可能達(dá)到最高的工作績(jī)效。 A、同質(zhì)群體 B、異質(zhì)群體 C、混合群體 D、簡(jiǎn)單群體 31、完成復(fù)雜工作，需要有創(chuàng)造力的工作，或在作出決策太快可能產(chǎn)生不利后果時(shí)，( B )將會(huì)達(dá)到最高的工作績(jī)效。 A、同質(zhì)群體 B、異質(zhì)群本 C、混合群體 D、簡(jiǎn)單群體 32、提出期望理論的是美國(guó)心理學(xué)家（ D ）。 A、馬斯洛 B、麥克利蘭 C、赫茲伯格 D、弗羅姆 33、某人對(duì)完成某項(xiàng)任務(wù)的把握性很大，因此他對(duì)干這項(xiàng)工作的積極性會(huì)（ C ）。 A、很高 B、很低 C、可能高也可能低 D、不高也不低 34、由組織正式文件明文規(guī)定的、群體成員有固定的編制，有規(guī)定的權(quán)力和義務(wù)，有明確的職責(zé)和分工的群體屬于：( B )。 A、非正式群體 B、正式群體 C、小群體 D、參照群體 35、任務(wù)角色和維護(hù)角色多的群體屬于( B )。 A、人際群體 B、團(tuán)隊(duì)集體 C、無(wú)序群體 D、任務(wù)群體 36、領(lǐng)導(dǎo)方格理論中將對(duì)工作高度關(guān)心，但對(duì)人很少關(guān)心的領(lǐng)導(dǎo)類(lèi)型稱(chēng)為（ D ）。 A、貧乏式 B、鄉(xiāng)村俱樂(lè)部式 C、團(tuán)隊(duì)式 D、任務(wù)式 37、由組織結(jié)構(gòu)確定的職務(wù)分配很明確的群體是（ A ）。 A、正式群體 B、非正式群體 C、命令型群體 D、任務(wù)型群體 38、群體規(guī)范可以規(guī)劃一個(gè)人在群體中的行為方式，這是群體規(guī)范的（ B ）。 A、標(biāo)準(zhǔn)功能 B、導(dǎo)向功能 C、評(píng)價(jià)功能 D、動(dòng)力功能 39、 著重于對(duì)激勵(lì)的原因和起激勵(lì)作用因素的具體內(nèi)容進(jìn)行探討的理論是（ A ）。 A、 內(nèi)容型激勵(lì)理論 B、過(guò)程型激勵(lì)理論 C．行為改造型激勵(lì)理論 D、結(jié)果型激勵(lì)理論 40、 下列屬于組織變革中組織結(jié)構(gòu)方面變革的是（ C ）。 A、信息系統(tǒng)更新 B、開(kāi)辟新市場(chǎng) C、工作設(shè)計(jì)改革 D、工藝流程的自動(dòng)化 41、任務(wù)角色多而維護(hù)角色少的群體屬于( D )。 A、人際群體 B、團(tuán)隊(duì)集體 C、無(wú)序群體 D、任務(wù)群體 42、在緊急情況下或與公司利益關(guān)系重大的問(wèn)題上，沖突的處理方式是( A )。 A、強(qiáng)制 B、開(kāi)誠(chéng)合作 C、妥協(xié) D、回避 43、研究領(lǐng)導(dǎo)行為的管理系統(tǒng)理論是（ C ）提出的。 A、勒溫 B、坦南鮑姆 C、利克特 D、施密特 E、沙特爾 44、管理方格圖中，典型的領(lǐng)導(dǎo)方式有（ D ）。 A、貧乏型 B、任務(wù)第一型 C、俱樂(lè)部型 D、團(tuán)隊(duì)式 E、中間式 45、目標(biāo)很重要，但不值得和對(duì)方鬧翻或當(dāng)對(duì)方權(quán)力與自己相當(dāng)時(shí)，處理沖突的方式是( C )。 A、強(qiáng)制 B、開(kāi)誠(chéng)合作 C、妥協(xié) D、回避 46、當(dāng)群體目標(biāo)和組織目標(biāo)一致時(shí)，凝聚力與生產(chǎn)率的關(guān)系就會(huì)出現(xiàn)（ C ）。 A、高生產(chǎn)率低凝聚力 B、低生產(chǎn)率高凝聚力 C、高生產(chǎn)率高凝聚力 D、低生產(chǎn)率低凝聚力 47、斯托迪爾沒(méi)有把領(lǐng)導(dǎo)按（ E ）來(lái)劃分類(lèi)型。 A、生理特性 B、社會(huì)背景 C、智力和個(gè)性 D、與工作相關(guān)的特性 E、社會(huì)特性 48、“途徑—目標(biāo)”理論是( B )提出的。 A、菲德勒 B、豪斯 C、布萊克 D、耶頓 E、沙特爾 49、管理系統(tǒng)理論是由( C )提出的。 A、菲德勒 B、豪斯 C、利克特 D、布萊克 E、沙特爾 50、組織行為學(xué)是一門(mén)（ B ）。 A、理論性學(xué)科 B、應(yīng)用性學(xué)科 C、實(shí)驗(yàn)性學(xué)科 D、綜合性學(xué)科 51、創(chuàng)造性行為最顯著的特點(diǎn)是（ D）。 A、系統(tǒng)性 B、開(kāi)放性 C、社會(huì)性 D、主動(dòng)性 52、大型組織擁有的成員一般在多少人左右?( C )。 A、3—30人 B、30—1000人 C、1000—45000人 D、45000人以上 53、組織最基本的構(gòu)成要素是（ A ）。 A、個(gè)體 B、群體 C、團(tuán)隊(duì) D、部門(mén) 54、日本的自主管理(JK)活動(dòng)的目的是（ A ）。 A、每個(gè)員工都得到很好的發(fā)揮和提高 B、人人能暢所欲言 C、向能力的極限挑戰(zhàn) D、每個(gè)人都成為優(yōu)秀的工程技術(shù)人員 55、人們尋求報(bào)酬大于成本的行為關(guān)系，回避成本大于報(bào)酬的行為關(guān)系，這種觀點(diǎn)源于（ D ）。 A、人際反應(yīng)特質(zhì)理論 B、社會(huì)比較理論 C、人際相互作用理論 D、社會(huì)交換理論 56、現(xiàn)代社會(huì)中，始終約束領(lǐng)導(dǎo)決策活動(dòng)過(guò)程的因素是（ B ）。 A、社會(huì)需要 B、法律責(zé)任 C、組織資源 D、創(chuàng)新能力 57、亞當(dāng)斯的公平理論的基本內(nèi)容可以用一個(gè)方程式來(lái)概括，這個(gè)公平理論方程式是（ A ）。 A、= B、= C、= D、= 58、通過(guò)研究領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)類(lèi)型以及不同的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)對(duì)組織效能的影響，以尋求最有效的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，這是（ D ）。 A、領(lǐng)導(dǎo)特性有效論 B、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變有效論 C、領(lǐng)導(dǎo)行為有效論 D、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)有效論 59、組織文化應(yīng)包括銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新、追求優(yōu)勢(shì)、永不自滿(mǎn)等精神。這體現(xiàn)了建立組織文化應(yīng)遵循的（ B ）。 A、價(jià)值原則 B、卓越原則 C、個(gè)性原則 D、目標(biāo)原則 60、個(gè)人在組織內(nèi)事業(yè)生涯變動(dòng)的模式呈現(xiàn)出的是一個(gè)（ B ）。 A、圓柱體 B、圓錐體 C、正方體 D、圓球體 61、度量離中趨勢(shì)常用的指標(biāo)是（ C ）。 A、簡(jiǎn)單算術(shù)平均數(shù) B、加權(quán)算術(shù)平均數(shù) C、標(biāo)準(zhǔn)差 D、中位數(shù) 62、在群體壓力下，個(gè)體產(chǎn)生與群體行為保持一致的傾向，這種效應(yīng)是（ C ）。 A、協(xié)同效應(yīng) B、群體促進(jìn)效應(yīng) C、從眾效應(yīng) D、社會(huì)惰化效應(yīng) 63、如果程序與規(guī)則不夠充分，那么管理群體間互動(dòng)首選的方法是（ A ）。 A、設(shè)置層次等級(jí) B、設(shè)計(jì)聯(lián)絡(luò)員角色 C、成立工作團(tuán)隊(duì) D、設(shè)立特別工作組 64、更喜歡利用取得工作成就的工作場(chǎng)所的是（ A ）。 A、內(nèi)因控制論者 B、外因控制論者 C、A型性格的人 D、型性格的人 65、一般來(lái)說(shuō)，在執(zhí)行任務(wù)時(shí)，較為有效的群體是（ A ）。 A、利益型群體 B、友誼型群體 C、同質(zhì)性群體 D、異質(zhì)性群體 66、由領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者和情景因素互相作用所構(gòu)成的這種動(dòng)態(tài)過(guò)程是（ B ）。 A、管理 B、領(lǐng)導(dǎo) C、沖突 D、合作 67、組織成員愿意為組織目標(biāo)而奮斗的精神狀態(tài)，或組織中成員的群體意識(shí)與群體態(tài)度的總稱(chēng)，被稱(chēng)為組織成員的（ A ）。 A、認(rèn)同感 B、協(xié)同性 C、參與度 D、和諧度 68、在人們產(chǎn)生錯(cuò)誤知覺(jué)的思想方法中，有一種是以點(diǎn)概面的思想方法，它被稱(chēng)之為（C）。 A、刻板印象B、首因效應(yīng)C、暈輪效應(yīng)D、投射效應(yīng) 69、在整個(gè)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)中，決定人的行為的最強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)是（ D ）。 A、原始動(dòng)機(jī) B、習(xí)得動(dòng)機(jī) C、衍生動(dòng)機(jī) D、優(yōu)勢(shì)動(dòng)機(jī) 70、在現(xiàn)實(shí)生活中，有人通過(guò)努力工作賺錢(qián)，有人通過(guò)投機(jī)取巧賺錢(qián)，這些現(xiàn)象表明（ B ）。 A、同一行為可以出自不同的動(dòng)機(jī) B、同一動(dòng)機(jī)可以引起不同的行為 C、好的動(dòng)機(jī)可以引起不合理的行為 D、壞的動(dòng)機(jī)可能被外表積極的行為掩蓋 71、把組織文化分為學(xué)院型、俱樂(lè)部型、棒球隊(duì)型和堡壘型等類(lèi)型的標(biāo)準(zhǔn)是（ C ）。 A、組織文化的活躍程度 B、組織文化的內(nèi)容性質(zhì) C、組織的工作作風(fēng) D、組織文化的影響大小 72、在組織正式溝通形式中，最民主、最通暢的溝通形式是（ A ）。 A、全方位式B、圓式C、輪式D、鏈?zhǔn)? 73、美國(guó)心理學(xué)家麥克里蘭認(rèn)為，在人的生存需要基本得到滿(mǎn)足的前提下，人的最主要的需要有三種，它們是（C）。 A、成就需要、尊重需要、成長(zhǎng)需要 B、成就需要、權(quán)力需要、成長(zhǎng)需要 C、成就需要、權(quán)力需要、合群需要 D、成就需要、成長(zhǎng)需要、合群需要 74、行為改造理論是在（ A）上提出的。 A、強(qiáng)化理論B、期望理論C、需要層次理論D、歸因理論 75、因?yàn)槿烁聍攘Χa(chǎn)生的影響力，這種權(quán)力屬于(C)。 A、強(qiáng)制權(quán)B、獎(jiǎng)賞權(quán)C、專(zhuān)長(zhǎng)權(quán)D、仿效權(quán) 76、組織文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是（ B ）。 A、共同的價(jià)值觀 B、組織目標(biāo)或宗旨 C、作風(fēng)及傳統(tǒng)習(xí)慣 D、行為規(guī)范和規(guī)章制度 77、在社會(huì)知覺(jué)的偏差中，通過(guò)對(duì)某人的知覺(jué)而留下的最初印象，能以同樣的性質(zhì)，影響著后來(lái)對(duì)他再次發(fā)生的知覺(jué)，稱(chēng)之（ C ）。 A、知覺(jué)防御B、暈輪效應(yīng)C、首因效應(yīng)D、投射 78、麥克利蘭成就需要理論的核心概念是（D）。 A、權(quán)力需要B、合群需要C、自我實(shí)現(xiàn)需要D、成就需要 79、根據(jù)激勵(lì)理論類(lèi)型劃分，下列理論中屬于過(guò)程型激勵(lì)理論的是(B)。 A、需要層次理論B、期望機(jī)率模式理論 C、強(qiáng)化理論 D、雙因素理論 80、根據(jù)溝通類(lèi)型的劃分，下列屬于非言語(yǔ)溝通的類(lèi)型是(B)。 A、電子媒體溝通B、示意行為C、會(huì)議討論D、信件往來(lái) 81、從心理學(xué)的角度來(lái)看，人的行為是由(B)。 A、目標(biāo)支配B、動(dòng)機(jī)支配C、金錢(qián)支配D、激勵(lì)支配 82、根據(jù)雙因素理論，下列屬于保健因素的是(A)。 A、公司的政策與管理B、工作本身C、成就D、上進(jìn)心 83、“任何領(lǐng)導(dǎo)類(lèi)型不可能十全十美，也不是一無(wú)是處，而是與環(huán)境情況相適應(yīng)的”，這一主張的提出者是（A）。 A、菲德勒B、李克特C、耶頓D、霍曼斯 84、屬于領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論的是（B）。 A、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)論B、途徑—目標(biāo)理論C、領(lǐng)導(dǎo)行為方格論D、領(lǐng)導(dǎo)行為二元四分論 85、組織賴(lài)以生存、發(fā)展的精神支柱和組織管理的最高層次是（C）。 A、組織心理的和諧化C、組織文化C、組織成員的認(rèn)同感D、組織戰(zhàn)略 86、從探討組織成員的態(tài)度出發(fā)，提出組織變革要經(jīng)歷解凍、改變、凍結(jié)三個(gè)過(guò)程的學(xué)者是（B）。 A、卡斯特B、勒溫C、克利D、羅西 87、馬斯洛認(rèn)為，若一個(gè)人的所有需要都相對(duì)未滿(mǎn)足時(shí)，支配人們行為的優(yōu)勢(shì)需要是（A）。 A、生理需要B、安全需要C、愛(ài)與歸屬需要D、尊重需要 88、領(lǐng)導(dǎo)者溝通協(xié)調(diào)的目的是為了（A）。 A、提高被領(lǐng)導(dǎo)者的行為效率，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo) B、建立科學(xué)有效的管理，協(xié)調(diào)各種內(nèi)部關(guān)系 C、合理配置各種資源，以人盡其才物盡其用 D、結(jié)合組織內(nèi)外部環(huán)境條件，制定組織目標(biāo) 89、確定信息通道是正式的還是非正式的溝通要素是（A）。 A、信息源B、接受者C、編碼D、載體 90、被稱(chēng)為“現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)管理理論之父”的是（B）。 A、泰羅B、法約爾C、韋伯D、孔茨 91、通常被認(rèn)為涵蓋“科學(xué)管理”內(nèi)容的學(xué)派是（A）。 A、古典學(xué)派B、人際關(guān)系學(xué)派C、系統(tǒng)學(xué)派D、權(quán)變方法學(xué)派 92、人腦對(duì)客觀事物綜合整體的反映是(B)。 A、感覺(jué)B、知覺(jué)C、社會(huì)知覺(jué)D、自我知覺(jué) 93、以下關(guān)于傳統(tǒng)組織理論的觀點(diǎn)的表述不正確的是(A)。 A、重視非正式組織的作用 B、重視人的物質(zhì)需求，忽視人的社會(huì)心理需求 C、重視工作和制度，忽視人 D、把組織看作是一種權(quán)責(zé)分配和制度管理的體系 94、企業(yè)員工上班后第一項(xiàng)工作就是升國(guó)旗、唱廠歌，表達(dá)愛(ài)國(guó)主義與集體主義傾向，這屬于組織文化的(D)。 A、文字和標(biāo)識(shí)表現(xiàn)形式 B、語(yǔ)言表現(xiàn)形式 C、實(shí)物形象和藝術(shù)造型表現(xiàn)形式 D、儀式表現(xiàn)形式 95、在組織結(jié)構(gòu)類(lèi)型中，被稱(chēng)為“虛擬組織”的是（A）。 A、網(wǎng)絡(luò)型B、多維立體型C、事業(yè)部型D、矩陣型 96、決策者在不能肯定決策的自然狀態(tài)、但能夠估計(jì)它們出現(xiàn)的概率的條件下所進(jìn)行的決策是（C）。 A、確定型決策B、不確定型決策C、風(fēng)險(xiǎn)型決策D、無(wú)風(fēng)險(xiǎn)型決策 97、根據(jù)雙因素理論，與工作條件和工作環(huán)境有關(guān)的因素屬于（B）。 A、激勵(lì)因素B、保健因素C、積極因素D、消極因素 98、一個(gè)不斷開(kāi)發(fā)適應(yīng)與變革能力的組織被稱(chēng)為（A）。 A、學(xué)習(xí)型組織B、扁平型組織C、分權(quán)式組織D、集權(quán)式組織 99、提出“理性”決策標(biāo)準(zhǔn)的是（B）。 A、孔茨B、西蒙C、泰羅D、威廉龐治 100、正式提出“行為科學(xué)”這一名稱(chēng)是在（C）。 A、1895年B、1912年C、1949年D、1954年 2、 多選題 1、在行為研究中，對(duì)變量處理的方式有：( ABCDE )。 A、置之不顧 B、隨機(jī)化和不加控制 C、保持衡定 D、匹配 E、規(guī)定特定的標(biāo)準(zhǔn)和范疇 2、組織行為學(xué)的研究方法包括：( ACDE )。 A、調(diào)查法 B、面談法 C、實(shí)驗(yàn)法 D、個(gè)案研究法 E、觀察法 3、一個(gè)人在組織內(nèi)的職業(yè)生涯變動(dòng)，一般是向：（ ABC ）。 A、縱向變動(dòng) B、橫向變動(dòng) C、核心變動(dòng) D、水平變動(dòng) E、外圍變動(dòng) 4、組織行為學(xué)的特點(diǎn)有：( ABCE )。 A、邊緣性 B、綜合性 C、兩重性 D、多層次性 E、實(shí)用性 5、科學(xué)的研究方法應(yīng)遵循的原則是：( ABCDE )。 A、研究程序的公開(kāi)性 B、收集資料的客觀性 C、分析方法的系統(tǒng)性 D、觀察與實(shí)驗(yàn)條件的可控性 E、所得結(jié)論的再現(xiàn)性 6、行為測(cè)量量表有：( ABCD )。 A、名稱(chēng)量表 B、等級(jí)量表 C、等距量表 D、比率量表 E、等值量表 7、影響人的行為的因素有：( AC )。 A、個(gè)人主觀內(nèi)在因素 B、心理因素 C、客觀外在環(huán)境因素 D、生理因素 E、人群團(tuán)體因素 8、組織行為學(xué)研究的層次有：( ABCE )。 A、個(gè)體 B、群體 C、組織 D、集體 E、環(huán)境 9、組織行為學(xué)的兩重性來(lái)自于：( ABD )。 A、管理的兩重性 B、人的兩重性 C、組織的兩重性 D、多學(xué)科性 E、多層次 10、組織行為學(xué)的理論基礎(chǔ)有：( ABCDE )。 A、心理學(xué) B、社會(huì)學(xué) C、人類(lèi)學(xué) D、政治學(xué) E、生物學(xué) 11、氣質(zhì)差異主要應(yīng)用于：( ABC )。 A、人機(jī)關(guān)系 B、人際關(guān)系 C、思想教育 D、人員選拔 E、行為預(yù)測(cè) 12、氣質(zhì)差異的應(yīng)用應(yīng)遵循的原則是：( ABD )。 A、氣質(zhì)絕對(duì)原則 B、氣質(zhì)互補(bǔ)原則 C、氣質(zhì)合理安排原則D、氣質(zhì)發(fā)展原則 E、閾值原則 13、知覺(jué)偏差主要表現(xiàn)有：( ABCDE )。 A、知覺(jué)防御 B、暈輪效應(yīng) C、首因效應(yīng) D、近因效應(yīng) E、定型效應(yīng) 14、當(dāng)出現(xiàn)認(rèn)知不協(xié)調(diào)時(shí)，認(rèn)知主體消除不協(xié)調(diào)的方法有：( ABC )。 A、改變行為 B、改變態(tài)度 C、引進(jìn)新的知元素 D、不予理采 E、重新進(jìn)行角色定位 15、按何種心理機(jī)制占優(yōu)勢(shì)來(lái)劃分，可把性格分為：( ACDE )。 A、理智型 B、內(nèi)傾型 C、情緒型 D、意志型 E、中間型 16、斯布蘭格按何種生活方式最有價(jià)值，把性格分為：( ABCDE )。 A、理性型 B、政治型和審美型 C、社會(huì)型 D、宗教型 E、經(jīng)濟(jì)型 17、社會(huì)知覺(jué)主要包括：( ABCD )。 A、對(duì)人知覺(jué) B、人際知覺(jué) C、角色知覺(jué) D、因果關(guān)系知覺(jué) E、自我知覺(jué) 18、X理論認(rèn)為（ ABC ）。 A、人生來(lái)就是懶惰的 B、人們天生的目標(biāo)就是跟組織的目標(biāo)背道而馳的 C、人們具有非理性的感情，不能自我約束 D、社交是人們行為的基本激勵(lì)因素 E、逃避責(zé)任，缺乏進(jìn)取心，不是人的天性 19、需要層次論的內(nèi)容有：( ABC )。 A、生理需要、安全需要、友愛(ài)和歸屬需要 B、尊重需要 C、自我實(shí)現(xiàn)的需要 D、工作和工作條件的需要 E、文藝、文化娛樂(lè)生活的需要 20、根據(jù)奧德弗的ERG理論，員工的相互關(guān)系需要主要包括( CDE )。 A、社交需要 B、自我實(shí)現(xiàn)需要 C、安全需要 D、人際關(guān)系和諧的需要 E、相互尊重的需要 21、 麥克利蘭的激勵(lì)需求理論認(rèn)為人的基本需要有(ADE)。 A、成就需要B、生存需要C、安全需要D、權(quán)力需要E、社交需要 22、過(guò)程型激勵(lì)理論主要有哪幾種?(BD)。 A、赫茲伯格的雙因素理論B、弗羅姆的期望理論C、麥克利蘭的成就需要理論 D、亞當(dāng)斯的公平理論 E、斯金納的強(qiáng)化理論 23、影響人的優(yōu)勢(shì)動(dòng)機(jī)變化的因素有（ ACDE ）。 A、興趣 B、習(xí)慣 C、愛(ài)好 D、價(jià)值觀 E、抱負(fù)水準(zhǔn) 24、在調(diào)查法中，一般采用的具體的調(diào)查方法有（ ABD ）。 A、面談法 B、電話調(diào)查法 C、案例追蹤法 D、問(wèn)卷調(diào)查法 E、心理測(cè)驗(yàn)法 25、根據(jù)赫茲伯格的雙因素理論，下列因素中屬于激勵(lì)因素的有(ABCE)。 A、工作本身的特點(diǎn)B、責(zé)任感C、提升和發(fā)展D、工作的物理?xiàng)l件E、上司的賞識(shí) 26、激勵(lì)理論可劃分為哪幾大類(lèi)(ABC)。 A、內(nèi)容型激勵(lì)理論B、過(guò)程型激勵(lì)理論C、改造型激勵(lì)理論D、強(qiáng)化理論E、需求層次論 27、下列制度中屬于采用固定間隔強(qiáng)化方法的有(BDE)。 A、計(jì)件工資B、計(jì)時(shí)工資C、計(jì)件超產(chǎn)獎(jiǎng)D、月度獎(jiǎng)E、年終分紅 28、下列屬于萊維特所說(shuō)的組織和群體中正式溝通網(wǎng)絡(luò)基本形式的有（ABCDE ）。 A、輪式溝通 B、Y式溝通 C、鏈?zhǔn)綔贤? D、全方位溝通 E、圓式溝通 29、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的分配應(yīng)堅(jiān)持的原則有（BCD）。 A、量才適用，德才兼?zhèn)湓瓌t B、職權(quán)一致，責(zé)權(quán)對(duì)等原則 C、分配適度，系統(tǒng)優(yōu)化原則 D、因事設(shè)人，量才授權(quán)原則 E、保權(quán)授責(zé)，科學(xué)授權(quán)原則 30、組織行為學(xué)研究方法的主要特性包括（ ABCDE）。 A、公開(kāi)性 B、可控性 C、系統(tǒng)性 D、再現(xiàn)性 E、預(yù)見(jiàn)性 31、創(chuàng)造性行為的特點(diǎn)包括（ ACDE）。 A、有用性 B、有效性 C、適應(yīng)性 D、多變性 E、主動(dòng)性 32、馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人的生理需要包括（ ACD ）。 A、對(duì)食物的要求 B、對(duì)友誼的要求 C、對(duì)休息的要求 D、對(duì)性的要求 E、對(duì)愛(ài)情的要求 33、人力資源管理研究的內(nèi)容包括（ BC ）。 A、行為規(guī)范 B、行為技巧 C、行為方法 D、行為標(biāo)準(zhǔn) E、行為科學(xué) 347、合理的組織目標(biāo)應(yīng)具備的特征，除了一致性、協(xié)調(diào)性、可行性外，還具有（ ABCD ）。 A、適應(yīng)性 B、可操作性 C、實(shí)現(xiàn)度 D、認(rèn)知度 E、對(duì)應(yīng)性 35、小道消息的目標(biāo)包括（ABCD）。 A、建構(gòu)和緩解焦慮 B、將支離破碎的信息說(shuō)得完整 C、將群體成員或局外人組成一個(gè)整體 D、表明信息發(fā)送者的地位或權(quán)力 E、強(qiáng)化正式溝通效果 36、組織行為學(xué)所具有的學(xué)科性質(zhì)有（ ACE ）。 A、邊緣性 B、系統(tǒng)性 C、兩重性 D、針對(duì)性 E、應(yīng)用性 37、能力按其適應(yīng)性可分為（ ACD ）。 A、智力 B、才能 C、專(zhuān)門(mén)能力 D、創(chuàng)造力 E、智商 38、在下列激勵(lì)理論中，屬于內(nèi)容型激勵(lì)理論的有（ ABD ）。 A、需要層次理論 B、雙因素理論 C、期望理論 D、ERG理論 E、公平理論 39、根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論，以下關(guān)于被領(lǐng)導(dǎo)者的說(shuō)法中正確的有（ ABCD）。 A、是實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)的基本力量 B、能反映領(lǐng)導(dǎo)的管理特征 C、能反映領(lǐng)導(dǎo)的有效性 D、是領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的客體 E、是領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的主體 40、途徑——目標(biāo)理論的補(bǔ)充者和發(fā)展者豪斯教授提出的領(lǐng)導(dǎo)方式有（ ACDE）。 A、指令型 B、獨(dú)裁型 C、支持型 D、參與型 E、成就型 41、影響人的優(yōu)勢(shì)動(dòng)機(jī)變化的因素有（ ACDE ）。 A、興趣 B、習(xí)慣 C、愛(ài)好 D、價(jià)值觀 E、抱負(fù)水準(zhǔn) 42、在調(diào)查法中，一般采用的具體的調(diào)查方法有（ ABD ）。 A、面談法 B、電話調(diào)查法 C、案例追蹤法 D、問(wèn)卷調(diào)查法 E、心理測(cè)驗(yàn)法 43、個(gè)性的特點(diǎn)是：( ABCDE )。 A、社會(huì)性 B、組合性 C、獨(dú)特性 D、穩(wěn)定性 E、傾向性 44、影響個(gè)性形成的因素主要有：( AC )。 A、先天遺傳因素 B、家庭 C、后天社會(huì)環(huán)境因素 D、文化傳統(tǒng) E、社會(huì)階級(jí)和階層 45、下列屬于萊維特所說(shuō)的組織和群體中正式溝通網(wǎng)絡(luò)基本形式的有（ABCDE ）。 A、輪式溝通 B、Y式溝通 C、鏈?zhǔn)綔贤? D、全方位溝通 E、圓式溝通 46、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的分配應(yīng)堅(jiān)持的原則有（BCD）。 A、量才適用，德才兼?zhèn)湓瓌t B、職權(quán)一致，責(zé)權(quán)對(duì)等原則 C、分配適度，系統(tǒng)優(yōu)化原則 D、因事設(shè)人，量才授權(quán)原則 E、保權(quán)授責(zé)，科學(xué)授權(quán)原則 47、組織行為學(xué)研究方法的主要特性包括（ ABCDE）。 A、公開(kāi)性B、可控性C、系統(tǒng)性D、再現(xiàn)性E、預(yù)見(jiàn)性 48、人的行為特征有：( ABCDE )。 A、自發(fā)的 B、有原因的 C、有目的的 D、持久性的 E、可改變的 49、特質(zhì)論的代表人物有：( ACD )。 A、阿爾波特 B、榮格 C、艾森克 D、卡特爾 E、弗洛依德 50、希波克拉底劃分的氣質(zhì)類(lèi)型有：( ABCE )。 A、多血質(zhì) B、粘液質(zhì) C、膽汁質(zhì) D、黑膽汁 E、抑郁質(zhì) 3、 判斷題 1、應(yīng)該把研究程序的公開(kāi)性作為研究組織行為學(xué)唯一的研究方法。（T） 2、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)的研究方法并非組織行為學(xué)唯一的研究方法。（T） 3、實(shí)驗(yàn)法原本是一種自然科學(xué)研究方法。（T） 4、我們通常所說(shuō)的調(diào)查研究并不是組織行為學(xué)中的調(diào)查法。（F） 5、學(xué)習(xí)組織行為學(xué)的目的是開(kāi)發(fā)管理者的人際關(guān)系技能。（F） 6、維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益是學(xué)習(xí)組織行為學(xué)的目的之一。（F） 7、在不同學(xué)科的接合部或邊緣地帶，很難產(chǎn)生新的學(xué)科。（F） 8、操作條件反射理論以俄國(guó)生理學(xué)家巴普洛夫的刺激反應(yīng)學(xué)說(shuō)為代表。（T） 9、知覺(jué)是個(gè)體為了對(duì)自己所在環(huán)境賦予意義而解釋感觀映象的過(guò)程。（T） 10、我們掌握了一定組織中人的心理和行為規(guī)律，就能對(duì)相關(guān)的個(gè)人、群體和組織的行為進(jìn)行預(yù)測(cè)。（T） 11、只要我們能預(yù)測(cè)某些行為，我們就能正確解釋這些行為的起因。（F） 12、組織行為學(xué)應(yīng)該把政治經(jīng)濟(jì)學(xué)作為自己的理論來(lái)源之一。（T） 13、人的能力是天生平等的。（T） 14、角色特質(zhì)強(qiáng)的人不善于偽裝自己。（F） 15、社會(huì)知覺(jué)中的規(guī)類(lèi)效應(yīng)指的是，以概括性的知覺(jué)取代個(gè)別性的知覺(jué)。（T） 16、人們的態(tài)度和行為之間常常會(huì)出現(xiàn)不協(xié)調(diào)的情況。（T） 17、工作滿(mǎn)意度的測(cè)量表是專(zhuān)家們根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)出來(lái)的，因此具有絕對(duì)的可靠性。（F） 18、價(jià)值觀是相對(duì)穩(wěn)定和持久的，它對(duì)人的態(tài)度和行為有重要影響。（T） 19、決策就是在兩個(gè)以上的可能性和備選方案中進(jìn)行選擇。（F） 20、個(gè)體采取與自己通常行為方式不一致的行為，一般應(yīng)作內(nèi)部歸因。（F） 21、群體目標(biāo)是長(zhǎng)遠(yuǎn)的、穩(wěn)定的、而不能是臨時(shí)的、短暫的。（F） 22、群體壓力是由外部環(huán)境所引起的個(gè)人心理、生理不平衡的在感受。（T） 23、群體沖突未必是壞事，沖突水平太低反而會(huì)使群體缺乏活力。（T） 24、德?tīng)栁姆ㄊ鼓涿麜?huì)議式的決策模式。（F） 25、在一定條件下，非正式群體有可能轉(zhuǎn)化為正式群體。（T） 26、流言是在群體中廣為傳播卻未經(jīng)證實(shí)的消息，其社會(huì)影響主要是消極的。（T） 27、異質(zhì)群體更適于發(fā)揮不同個(gè)體的創(chuàng)造性和各成員之間的互補(bǔ)性。（T） 28、人際關(guān)系是一種社會(huì)資源，可以用它換取諸多利益。（T） 29、社會(huì)組長(zhǎng)指?jìng)€(gè)人在群體環(huán)境中，由于他人在場(chǎng)而感到局促不安，從而降低工作績(jī)效。（T） 30、綜合部門(mén)管理代表上級(jí)意圖對(duì)各部門(mén)的具體工作實(shí)行干預(yù)。（T） 31、激勵(lì)是通過(guò)滿(mǎn)足個(gè)體或群體的某些需要，激發(fā)其工作動(dòng)機(jī)，促使其提高水平的力以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的管理手段。（T） 32、阿爾德弗的ERG理論認(rèn)為，只有低層次的需要基本滿(mǎn)足后，才會(huì)出現(xiàn)高層次的需要。（F） 33、亞當(dāng)斯的公平理論認(rèn)為，不應(yīng)該關(guān)心其他人的報(bào)酬問(wèn)題。（F） 34、我們可以把激勵(lì)看作由內(nèi)外刺激因素、動(dòng)機(jī)、行為、目標(biāo)等要素構(gòu)成的自上而下的管理過(guò)程。（T） 35、誘因是推動(dòng)個(gè)人進(jìn)行活動(dòng)或采取行為的內(nèi)部原因或動(dòng)力。（T） 36、赫茲伯格的激勵(lì)－保障雙因素理論認(rèn)為，當(dāng)具有保障因素時(shí)，工人沒(méi)有不滿(mǎn)意，但也沒(méi)有帶來(lái)滿(mǎn)意。（T） 37、強(qiáng)化理論認(rèn)為強(qiáng)化可以塑造行為，強(qiáng)調(diào)控制行為的因素是外部強(qiáng)化物。（T） 38、團(tuán)體建設(shè)包括角色分配、成員的塑造、信任感的建立、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)等重要內(nèi)容。（T） 39、組織行為學(xué)就是管理心理學(xué)。（F） 40、空間上彼此接近的部分易被作為整體來(lái)感知。（T） 41、團(tuán)隊(duì)成員之間的技能差別不是有意識(shí)選擇的。（T） 42、問(wèn)題解決型團(tuán)隊(duì)對(duì)于工作的結(jié)果要承擔(dān)全部責(zé)任。（F） 43、霍蘭德認(rèn)為一個(gè)人的職業(yè)是否成功，是否穩(wěn)定，是否順心如意，在很大程度上取決與其個(gè)性類(lèi)型和工作條件之間的適應(yīng)情況。（T） 44、新穎、復(fù)雜、創(chuàng)造性及有挑戰(zhàn)性的工作通常會(huì)降低工作滿(mǎn)意度。（F） 45、工作態(tài)度是個(gè)體對(duì)工作所持有的評(píng)價(jià)與行為傾向。（T） 46、領(lǐng)導(dǎo)決策科學(xué)化是決策民主化的重要保證。（F） 47、組織行為學(xué)家的結(jié)論大多數(shù)情況下不是來(lái)自于實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn)的數(shù)據(jù)，而是來(lái)自現(xiàn)實(shí)的組織及其行為。（F） 48、馬斯洛的所謂自我實(shí)現(xiàn)的需要是指每個(gè)人都有干一番驚天動(dòng)地大事業(yè)的原始愿望。（F） 49、人的行為具有適應(yīng)性、可控性、多樣性、動(dòng)態(tài)性的特點(diǎn)。（T） 50、研究組織的運(yùn)行及其規(guī)律的學(xué)科是管理學(xué)。（F） 51、除了少數(shù)重大問(wèn)題由領(lǐng)導(dǎo)者做出決策外，一般的決策均由下屬做出的領(lǐng)導(dǎo)類(lèi)型是民主型領(lǐng)導(dǎo)。（T） 52、專(zhuān)制型領(lǐng)導(dǎo)下的職工滿(mǎn)足感低，民主型領(lǐng)導(dǎo)下的員工滿(mǎn)意度高。（T） 53、心理學(xué)家證明，同時(shí)使用從眾和順從兩種控制策略比單一使用一項(xiàng)效果要好。（T） 54、在組織行為學(xué)中，把個(gè)人順利完成某種活動(dòng)所具備的心理特征稱(chēng)為能力。（T） 55、影響個(gè)性形成的因素不包括遺傳因素。（F） 56、馬斯洛的需要層次理論告訴我們，只有未滿(mǎn)足的需要才會(huì)對(duì)人產(chǎn)生激勵(lì)作用。（T） 57、人們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物時(shí)，往往不將認(rèn)識(shí)對(duì)象看成是有連續(xù)性的事物。（F） 58、社會(huì)知覺(jué)是主體對(duì)社會(huì)環(huán)境中的有關(guān)人的知覺(jué)。（T） 59、人們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物時(shí)，往往將認(rèn)識(shí)對(duì)象看成是有連續(xù)性的事物。（T） 60、環(huán)境因素對(duì)個(gè)性形成的影響不大。（F） 61、順從的一種典型表現(xiàn)形式是權(quán)利服從。（T） 62、根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，組織應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)員工的有時(shí)需要，并隨員工的需要結(jié)構(gòu)的變化而采取相應(yīng)的管理措施。（T） 63、傾聽(tīng)能力是與生俱來(lái)、后天不可改變的。（F） 64、傾聽(tīng)與交談同樣重要。（T） 65、組織規(guī)模越大，員工滿(mǎn)意度越高。（T） 66、尺寸、空間越大，則越不容易引起人的注意、重視。（F） 67、暈輪效應(yīng)是造成錯(cuò)誤知覺(jué)的一種思想方式。（T） 68、組織中的人際關(guān)系，對(duì)組織管理活動(dòng)有很大的影響作用。（T） 69、與勇敢者為伍，會(huì)憑空生出許多勇氣和力量，這就是暗示的作用。（F） 70、領(lǐng)導(dǎo)就是管理。（F） 71、幽默是領(lǐng)導(dǎo)者的必備特質(zhì)。（F） 72、群體凝聚力是指群體成員之間相互吸引并愿意留在群體中的程度。（T） 73、良好的人際關(guān)系是群體凝聚力的基礎(chǔ)。（T） 74、上行溝通是指在組織中信息從較低的層次流向較高的層次的一種溝通。（T） 75、中層管理人員一般應(yīng)呈現(xiàn)出較強(qiáng)的決策能力。（F） 76、遺傳因素對(duì)個(gè)性的形成有著重要的影響。（T） 77、正式領(lǐng)導(dǎo)者和非正式領(lǐng)導(dǎo)者是不可集于一身的。（F） 78、組織目標(biāo)設(shè)置的合理性是衡量組織成熟程度和組織運(yùn)行有效性的基本標(biāo)志。（T） 79、在人際交往中，交談比傾聽(tīng)重要。（F） 80、良好的人際關(guān)系是保證員工身心健康的重要條件。（T） 81、當(dāng)群體凝聚力增強(qiáng)時(shí)，群體壓力也大，從眾性?xún)A向也更明顯。（T） 82、人際關(guān)系的好壞對(duì)員工的自我發(fā)展和完善沒(méi)有影響。（F） 83、對(duì)組織有認(rèn)同感的員工會(huì)主動(dòng)把組織提升到同舟共濟(jì)的高度。（T） 84、調(diào)查發(fā)現(xiàn)，最受員工尊敬的領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)是誠(chéng)實(shí)性。（T） 85、女性似乎更喜歡采用指導(dǎo)型的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，而男性則更喜歡采用民主型的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。（F） 86、員工會(huì)議屬于混合式溝通。（T） 87、參與工作有利于增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值的感覺(jué)。（T） 88、威信是領(lǐng)導(dǎo)者有效地實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的重要的影響因素。（T） 89、模型就是對(duì)某種現(xiàn)實(shí)事物的抽象，是對(duì)現(xiàn)實(shí)事物的全面表示。（F） 90、問(wèn)卷調(diào)查法屬于組織行為學(xué)研究方法的實(shí)驗(yàn)法。（F） 91、氣質(zhì)是一個(gè)人的自然特征、精神風(fēng)貌的集中表現(xiàn)。（T） 92、織行為學(xué)是綜合運(yùn)用與人有關(guān)的各種知識(shí)，采用系統(tǒng)分析的方法，研究一定組織中人的行為規(guī)律的一門(mén)科學(xué)。（F） 93、組織行為學(xué)就是在管理科學(xué)的發(fā)展的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。（T） 94、關(guān)于經(jīng)濟(jì)人、社會(huì)人、自我實(shí)現(xiàn)的人的假設(shè)是有片面性和局限性的，而復(fù)雜人的假設(shè)是有一定道理的。（T） 95、人的行為是在外力的作用下引發(fā)的。（F） 96、在主客觀條件的影響下，氣質(zhì)特征會(huì)緩慢地發(fā)生某些變化。（T） 97、性格是個(gè)性心理特征的核心部分，氣質(zhì)是心理過(guò)程的動(dòng)力特征，能力則是完成某項(xiàng)活動(dòng)所必備的心理特征。（T） 98、影響個(gè)性形成的主要因素是先天遺傳因素。（F） 99、由本我支配的行為受社會(huì)規(guī)范道德標(biāo)準(zhǔn)的約束。（F）