人教版八年級下冊社會與歷史 7.3資本主義的擴展 練習題

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人教版八年級下冊社會與歷史 7.3資本主義的擴展 練習題 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、單項選擇題 1 . 利用坐標法是學習歷史的一種技能。讀下圖，為美國的資本主義發(fā)展掃清障礙的是（ ） A．① B．② C．③ D．④ 2 . 歷山大二世簽署的《二一九法令》規(guī)定：脫離了農(nóng)奴依附身份的農(nóng)民享有其他自由的農(nóng)村居民同等的權(quán)利，如依法經(jīng)營工廠、參加選舉、受教育等。此規(guī)定表明俄國 A．農(nóng)奴成為資產(chǎn)階級 B．農(nóng)業(yè)國轉(zhuǎn)變?yōu)楣I(yè)國 C．推行義務(wù)教育 D．農(nóng)奴成為自由人 3 . 戊戌變法的積極作用主要表現(xiàn)在： A．促進了思想啟蒙 B．挽救了民族的危亡 C．廢除了科舉制度 D．建立了資產(chǎn)階級政權(quán) 4 . 林肯是美國歷史上最受人愛戴的總統(tǒng)之一。原因是他 A．推翻了英國的殖民統(tǒng)治 B．開創(chuàng)了美國民主政治的先河 C．擴大了美國的領(lǐng)土 D．解放了黑人奴隸和維護了國家統(tǒng)一 5 . 下列歷史人物對國家統(tǒng)一作出過杰出貢獻的是（ ） ①秦始皇 ②康熙帝 ③林肯 ④戚繼光 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 6 . 論及明治維新，有學者指出，日本人把移植外來文化視為當然的事情，只要能夠適應(yīng)形勢，任何需要的東西都可以從海外引進，既無顧慮也不以為恥。明治維新中日本向歐美等國學習的主要內(nèi)容有：①建立天皇制度②發(fā)展近代工業(yè)③提倡“文明開化”④實行義務(wù)教育（ ） A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 7 . 有人將1895年春一群舉人的行動當作近代中國的第一次“群眾性的政治運動”。這次行動是（ ） A．強學會成立 B．《萬國公報》創(chuàng)辦 C．公車上書 D．百日維新開始 8 . “有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉，快哉！”這位為變法而流血，為喚醒民眾而獻身的維新志士是（ ） A．康有為 B．譚嗣同 C．袁世凱 D．梁啟超 9 . 中國的辛亥革命與日本的明治維新相比較 A．兩者都是為了挽救民族危機，都主張向西方學習 B．兩者都使國家改變了落后的面貌，走上了工業(yè)化的道路 C．前者是資產(chǎn)階級改良運動，后者是資產(chǎn)階級革命運動 D．前者確立了君主立憲制度，后者確立民民主共和制度 10 . 下列關(guān)于明治維新之前日本的狀況的表述，正確的有（ ） ①閉關(guān)鎖國、落后的封建國家 ②實際權(quán)力掌握在幕府將軍手中 ③資本主義生產(chǎn)方式已較普遍 ④外國勢力的入侵激化了國內(nèi)矛盾 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 11 . 史論結(jié)合是歷史學習的基本方法。下列圖表中的史實與推論對應(yīng)正確的是 A．A B．B C．C D．D 12 . 美國內(nèi)戰(zhàn)前北方和南方矛盾不可調(diào)和的焦點是 A．對我政策分歧 B．發(fā)展本國經(jīng)濟分歧 C．奴隸制的存廢問題 D．抗張領(lǐng)土問題 二、非選擇題 13 . 19世紀下半期到20世紀初，中國在國門洞開和急劇動蕩的社會環(huán)境中，從經(jīng)濟．政治到思想文化和社會生活，開始了一系列深刻的變革。它們共同構(gòu)成了中國社會向近代化艱難邁進的歷史畫面。 圖1江南制造總局炮廠圖 圖2《公車上書記》書影 （1）請分別指出上述圖片所反映的近代化的探索事件 （2）請你說出在圖1的探索運動中創(chuàng)辦的軍事和民用工業(yè)各一例？其失敗的標志是什么？ （3）請你說出圖2的探索運動中，兩位杰出的領(lǐng)導(dǎo)人物分別是？這場運動雖然失敗，但在當時的社會起到了什么作用？ （4）在這兩次探索運動中都創(chuàng)辦了新式學堂，分別寫出學堂名稱。 14 . 閱讀下列材料： 草擬、審核和批準每一個農(nóng)村公社或每一處領(lǐng)地的條例書，在條例書中將根據(jù)當?shù)厍闆r明確規(guī)定允許農(nóng)民長期使用的土地的數(shù)量以及他們?yōu)槭褂猛恋夭牡刂髂抢锏玫狡渌锰幩鶓?yīng)向地主履行的義務(wù)。 在期限未滿以前，農(nóng)民和家務(wù)農(nóng)奴應(yīng)像過去一樣服從地主絕對履行他們舊日的義務(wù)。在鄉(xiāng)尚未組織起來和鄉(xiāng)法庭尚未成立以前，由地主監(jiān)督自己領(lǐng)地上的秩序，他們有審判和執(zhí)行判決之權(quán)。 ----《1861年2月19日宣言》 請回答： （1）上述材料規(guī)定了農(nóng)民的什么權(quán)利？ （2）同時規(guī)定了農(nóng)民的哪些義務(wù)？ （3）農(nóng)奴解放后，與地主的關(guān)系是怎樣的？ 15 . 近現(xiàn)代以來，先進的中國人為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，進行了一系列的探索。閱讀材料，回答問題。 材料一：在喚醒中華民族萌發(fā)出中國夢的過程中……他們曾經(jīng)學習西方列強的船堅炮利……他們曾經(jīng)寄希望于封建君主的“維新新政”……他們曾經(jīng)渴望通過資產(chǎn)階級民主革命推翻封建帝制，以創(chuàng)建像西方那樣的民主共和國……。 ——《百年追夢與民族自強》 （1）從材料一中，可看出先進的中國人為實現(xiàn)中華民族復(fù)興，進行了哪些探索活動？ 材料二：民國早期的特征是道德淪落、軍閥割據(jù)……明顯地，采取共和體制而帶來的政治面貌，并不足以革新國家，還需要有一些更基本的東西來喚醒國家及人民。受過西方教育或影響的新知識分子，進行一場激烈的社會變革。這場思想革命有時被描述為“中國的文藝復(fù)興”。 ——徐中約《中國近代史》 （2）試以當時某位新知識分子為例，用史實說明他們是如何“喚醒國家及人民”的？為什么會有人把這場社會變革描述為“中國的文藝復(fù)興”？ 材料三：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得了新民主主義革命的偉大勝利。 （3）圖一反映的是哪一歷史事件？結(jié)合圖二材料，試列舉正面戰(zhàn)場、敵后戰(zhàn)場發(fā)生的著名戰(zhàn)役各一例。圖三所示的時間，有什么標志性意義？ （4）綜合上述材料，談?wù)勀闼@得的歷史認識和感悟有哪些？ 16 . 閱讀材料，回答問題。 材料一很多人認為這種制度已經(jīng)成為經(jīng)濟發(fā)展和國家生存的障礙……為了保持俄羅斯的大國地位，沙皇政府著手開始了一項改革計劃……社會改革為政府發(fā)起的工業(yè)化進程鋪平了道路，使俄羅斯社會在十九世紀最后十年發(fā)生轉(zhuǎn)型。 材料二日本的新統(tǒng)治者致力于日本社會的轉(zhuǎn)型。以獲得同外國勢力在政治和軍事上的平等地位……變革使日本成為東亞的政治、軍事和經(jīng)濟強國……明治政府的首要目標是強化中央集權(quán)…… （1）材料一中的“這種制度”指的是什么?材料一中的“社會改革”指的是俄國歷史上的什么事件? （2）材料二中的“變革”是指什么歷史事件?為了實現(xiàn)材料二中的“首要目標”，日本政府采取了什么措施? （3）結(jié)合上述材料，分析這兩次改革對兩國有何共同影響。 第 6 頁 共 6 頁 參考答案 一、單項選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 二、非選擇題 1、 2、 3、 4、