高中語文 第3單元 相關讀物 直書講義 新人教版

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相關讀物　直書 [知識梳理] 第1步讀準字音——千言萬語總關音 違忤(wǔ)　　 穢跡(hu)　　 斧鉞(yu) 犯蹕(b) 王劭(sho) 箕裘(jī) 徇名(xn) 阿容(ē) 瓦礫(l) 第2步識記通假——奧妙無窮方塊字 (1)勵其匪躬之節(jié)(“匪”同“非”，不) (2)私存《嘿記》之文(“嘿”同“默”) 第3步一詞多義——看我七十二變 (1)踐 (2)樹 (3)書 (4)兇 (5)朝 (6)道 (7)曾 (8)以 第4步詞類活用——詞性變化含義迥 (1)樹之風聲(名詞作動詞，樹立) (2)況史之為務(名詞作動詞，寫史) (3)或身膏斧鉞(名詞作動詞，赴死或受死) (4)貫三光而洞九泉(名詞作動詞，埋葬) (5)無聞后代(使動用法，使……聞) (6)然后能成其良直(形容詞作名詞，良直的品格) (7)韋昭仗正于吳朝(形容詞作名詞，正義) (8)正直者，人之所貴(形容詞作動詞，崇尚，重視) (9)幸獲兩全(形容詞作動詞，保全) (10)乃申以死葛走達之說(使動用法，使……退走) 第5步古今異義——詞語的昨天和今天 (1)樹之風聲 古義：好的風氣。 今義：刮風的聲音；傳播出來的信息。 (2)其敘述當時 古義：當時歷史。 今義：過去某種事情發(fā)生的那個時候；當初。 (3)蓋烈士徇名 古義：剛烈之士。 今義：為正義事業(yè)獻出生命的人。 第6步文言句式——特殊句式多留意 (1)若邪曲者，人之所賤，而小人之道也。(判斷句) 譯文：那些邪的、曲的人，被人輕賤，因為那是小人的做法。 (2)韋昭仗正于吳朝，崔浩犯諱于魏國。(狀語后置句) 譯文：韋昭在東吳秉直記事，崔浩寫史在魏國犯了忌諱。 (3)貫三光而洞九泉。(省略句) 譯文：一邊是上貫三光，一邊是下埋九泉。 (4)見屈武侯。(被動句) 譯文：被諸葛亮擊敗。 (5)或書填坑窖，無聞后代。(被動句) 譯文：有的寫成的書被填埋，后人無法看到。 [常識速覽] 秉筆直書——劉知幾 劉知幾(661—721)，字子玄，彭城(今江蘇徐州)人。生于唐代名門，家學淵源，自幼博覽群書，攻讀史學，后又致力于文學。他20歲時中進士。武則天圣歷二年(699)，奉調長安，任王府倉曹，并參與編纂《三教珠英》的工作。武則天長安二年(702)開始擔任史官，撰《起居注》。不久任著作佐郎兼修國史，又遷為左史。 唐中宗景龍二年(708)，遷為秘書少監(jiān)，又掌修史之事。當時，由于權貴控制史官，史官無著述自由，凡事皆需仰承監(jiān)修旨意，劉知幾頗不得志。因此只好“退而私撰《史通》以見其志”。并以一家獨創(chuàng)之學，對于史官壟斷史學表示抗議。景龍四年(710)，《史通》撰成。 中國史學史的奠基之作——《史通》 1．體例 《史通》是我國第一部史學理論專著。它兼有史學理論和史學批評兩方面內容，是集唐以前史論之大成的宏偉巨著。共20卷，包括內篇和外篇兩部分，各為10卷。內篇有39篇，外篇有13篇，合計52篇。其中，屬內篇的《體統(tǒng)》《紕繆》《弛張》等3篇，大約在北宋時已亡佚，今存僅有49篇。內篇是全書的主體，著重講史書的體裁、體例、史料采集、表述要點和作史原則，以評論史書體裁為主；外篇論述史官制度、史記源流并雜評史家得失。另有《序錄》一篇，為全書的序文。 2．內容 《史通》是中國史學史的奠基之作，建立了很多史學理論：一是對唐以前的史書體例和編纂方法做了全面總結，提出了“六家”“二體”說，并對本紀、世家、列傳、表歷、書志、記贊等各種體例，以及序例、題目、斷限、編次等各種編纂方法做了專篇記述。二是力主直書實錄，反對曲筆誣書。劉知幾認為，史書應起到“申以勸誡，樹之風聲”的作用，不能“曲筆阿世”“諛言媚主”。這種觀點繼承和發(fā)揚了中國古代史學的實錄傳統(tǒng)，并將之提高到自覺的高度。三是提出“史才三長”的理論。劉知幾認為，一個史學家應具備三種才能，即史才、史學和史識。史才，指駕馭史料、撰著史書的能力；史學，指掌握豐富的歷史知識；史識，指良好的史學見解和秉筆直書的品德與精神。其中，史識最為重要。“三長”之說對后世史學有很大的影響。 [質疑手記] 預習完成后，請將你的疑問與“小伙伴們”探討交流。 疑問1：　 解惑：　 疑問2：　 解惑：　 疑問3：　 解惑：　 [整體感知] 《直書》一文以豐富的史實材料對中國史學中“直書”這一優(yōu)良傳統(tǒng)作了深入論述。作者認為，敢于奮筆直書、彰善貶惡是史學家的最高境界，“直書”就是要善惡必書，不虛美，不隱惡；在具體敘述中，要避免個人好惡。他稱贊歷史上那些秉筆直書的史家，認為正是他們敢于彰善貶惡的精神，才體現(xiàn)了歷史的公正無私，而對那些“曲筆阿世”“諛言媚主”的人，作者則持批評態(tài)度。 [文本層析] 一、閱讀課文第一、二段，回答問題。 1．本文的中心論點是什么？作者為提出中心論點，采用了怎樣的引出方式？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　本文的中心論點是“史之為務，申以勸誡，樹之風聲”。文章為了引出中心論點，先從人的本性談起，認為世人為了生存，都選擇了明哲保身，“寧順從以保吉，不違忤以受害”。接著，筆鋒一轉，提出作為史官，修史卻有自己的要求，要“申以勸誡，樹之風聲”。即史書以勸懲為目的，好事則褒之，壞事則貶之，以此來樹立好的風氣，懲惡揚善，使那些亂臣賊子不敢輕易做壞事。從而亮出了本篇的中心論點，并暗示了能秉筆直書的不易。 2．文章第二段采用了怎樣的論證方法？得出了怎樣的觀點？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　在文章第二段中，作者采用了正面舉例的論證方法，列舉了許多秉筆直書的史官以及他們各自不同的遭遇，其中有生前身后都獨擅令名的董狐，因記載“崔杼弒其君”而遭殺身之禍的齊太史，勇述漢非的司馬遷，不屈從于淫威堅守信史的韋昭，因據(jù)實直書而暴“國惡”被滅族的崔浩。作者從這些人身上得出了“直書”之難，即“足以驗世途之多隘，知實錄之難遇耳”。 二、閱讀課文第四段，回答問題。 3．第四段指出了直書與曲筆的價值有何不同？對后來的史家提出了什么希望？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　(1)不同：著史不易，直書更難。晚周的南史、董狐，六朝的韋昭、崔浩都是不避強御、秉筆直書的典型，他們的光輝事跡至今為人傳誦。而王沈寫《魏書》，董統(tǒng)寫《燕史》，都是獻媚統(tǒng)治者的偽史，其高下相差甚遠。 (2)希望：作者從傳統(tǒng)道德人格角度贊揚了正直史家的秉筆直書精神，譴責了“曲筆阿世”“諛言媚主”的卑劣史家，并希望史家都能效法古代良史。 　　 官的兩個弟弟繼續(xù)記載這件事，結果也被殺了，最小的弟弟仍堅持記載，崔杼才不敢再殺。馬遷之述漢非：司馬遷在《史記》一書中，記載了不少漢統(tǒng)治者的過失，比如抨擊漢文帝，說他“賞太輕，罰太重”，又指責漢武帝窮兵黷武，賣官鬻爵。后來被誣為“謗書”。身膏斧鉞：身遭刑戮。膏，猶沾溉， 替的時候。列營渭曲，見屈武侯：公元234年，武鄉(xiāng)侯諸葛亮據(jù)武功(今陜西眉縣)五丈原，與司馬懿相持于渭南。8月，諸葛亮病死軍中，楊儀等整軍而出。司馬懿得知，立即追擊。姜維令楊儀反旗鳴鼓，假裝與魏軍交戰(zhàn)。司馬懿畏懼，不敢進逼，楊儀結隊從容撤走。百姓為之諺曰：“死諸葛走生仲達?！? 渭，指渭河，在陜西中部，為黃河最大支流。曲，水流彎折之處。杜口：閉口。審實：細究真實情況。河朔：古代泛指黃河以北地區(qū)，此指北魏?；梦措E：意思是北魏王公貴族后裔依然當政。箕裘，語出《禮記學記》：“良冶之子，必學為裘；良弓之子，必學為箕?！北扔骼^承祖先事業(yè)。隕，毀壞、毀棄。薪構：即“薪傳”“堂構”，文中比喻先人事業(yè)。薪傳，即薪盡火傳，意思是柴雖盡，火種仍留傳，語出 [課內素材] 劉知幾關心時事，對不正之風敢于直諫。在武則天天授二年十二月，他上書請?zhí)蕴凰夭偷娜呃簟５珓⒅獛椎闹毖?，卻不受朝廷的重視，反而惹得一些權貴不滿，致使劉知幾十五年官職不得升遷。 長安元年，劉知幾出任著作佐郎，從此他走上專門著史之路。唐睿宗繼位后，尊武則天為皇太后。武則天寵信張昌宗、張易之，二人乘機誣告丞相魏元忠陰謀造反，又逼魏元忠部下張說作偽證陷害魏元忠。張說找劉知幾商議，劉知幾阻止，云：“無污青史，無累子孫?！睆堈f走后，劉知幾仍然難平胸中憤懣，提筆寫下《思慎賦》，痛斥奸臣酷吏無恥罪行。劉知幾把《思慎賦》呈給武則天，武則天不屑一顧放在一邊，說：“愛卿不要妄言干政，老身封愛卿當鳳閣舍人，負責編撰老身的《實錄》?！? 劉知幾沮喪萬分，無可奈何到鳳閣上任，編撰二十卷《武后實錄》。他秉筆直書，如實記載張昌宗、張易之逼迫張說陷害丞相魏元忠的事實。武則天的侄兒武三思脅迫他曲筆掩蓋史實，遭到拒絕。 【應用角度】　“正直”“秉筆寫史”“開諫致明”等。 [熱點素材] 呵護母親河　黃河衛(wèi)士在行動 近年來，隨著國家不斷加大對黃河的治理力度，黃河兩岸優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境，成為群眾休閑娛樂的好去處。然而，人們在享受優(yōu)美環(huán)境的同時，許多不文明行為時有發(fā)生，不僅污染河水和景觀，也給工程管理帶來難度。為了更好地保護黃河生態(tài)環(huán)境，2015年7月，“呵護母親河，人人都是江河衛(wèi)士”大型公益活動得到了山東沿黃9市廣大市民的積極響應，先后有200多名市民和100多名黃河職工志愿者參與進來，他們手拿垃圾撿拾夾和垃圾袋，走上堤防工程和黃河沙灘，撿拾滿地的垃圾，向過往行人、車輛宣傳環(huán)保知識，勸導岸邊的游客愛護環(huán)境，文明舉止。在社會上引起極大反響，起到了良好的示范效果。 【媒評文摘】　黃河是中華民族的搖籃，是我們的母親河……黃河治理不僅需要黃河職工做好本職工作，還需要積極行動起來，做好黃河環(huán)保宣傳，喚起更多群眾“關愛母親河”的意識。從點滴做起，熱愛黃河、建設黃河、呵護黃河，做黃河的忠誠衛(wèi)士！ ——水與中國網(wǎng) 1．下列句子中，加點的詞解釋不恰當?shù)囊豁検?　　) A．則穢跡彰于一朝　　　　 彰：彰顯 B．彼我無忤，行之不疑 忤：違反，抵觸 C．然世多趨邪而棄正 趨：快走 D．言之若是，吁可畏乎 吁：嘆詞，表驚嘆 【解析】　趨：傾向于。 【答案】　C 2．下列加點的“之”字，歸類正確的一項是(　　) ①不踐君子之跡 ②況史之為務，申以勸誡 ③言之若是，吁可畏乎 ④為于不可為之時則兇 ⑤馬遷之述漢非 ⑥雖周身之防有所不足 A．②③⑤/①④⑥　　　　　 B．②⑤/③/①④⑥ C．③⑥/②⑤/①④ D．②/③⑤/①④⑥ 【解析】?、冖萁Y構助詞，用在主謂之間，取消句子的獨立性；③代詞，指“直書”這件事；①④⑥結構助詞，的。 【答案】　B 3．下列句子中，不含通假字的一項是(　　) A．茍直書其事，不掩其瑕 B．寘諸畚，使婦人載以過朝 C．勵其匪功之節(jié)，蓋亦難矣 D．是以張儼發(fā)憤，私存《嘿記》之文 【解析】　B項，“寘”同“置”，放置；C項，“匪”同“非”，不；D項，“嘿”同“默”。 【答案】　A 4．下列句子中，所含詞類活用現(xiàn)象與例句相同的一項是(　　) 例句：貫三光而洞九泉 A．若邪曲者，人之所賤 B．正直者，人之所貴 C．案金行在歷 D．乃申以死葛走達之說 【解析】　C項與例句都是名詞用作動詞，考察；埋。A、B兩項，形容詞用作動詞，輕視，看不起；重視(崇尚)；D項，動詞的使動用法，使……退走。 【答案】　C 5．下列句子中，加點詞的古今詞義相同的一項是(　　) A．夫人稟五?！　　　?B．蓋烈士徇名 C．其有賊臣逆子 D．其敘述當時 【解析】　A項，古義是兩個詞，夫，發(fā)語詞，不譯；人，指人們；今義，尊稱一般人的妻子。B項，古義是剛烈之士；今義是指為正義事業(yè)而犧牲的人。D項，古義是當時歷史；今義是指①過去某件事情發(fā)生的那個時候，②當初。 【答案】　C 閱讀下面的文言文，完成6～9題。 司馬光，字君實，陜州夏縣人也。父池，天章閣待制。光生七歲，凜然如成人，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大指。自是手不釋書。仁宗寶元初，中進士甲科，年甫冠。性不喜華靡，聞喜宴獨不戴花，同列語之曰：“君賜不可違?！蹦唆⒁恢?。從龐籍辟，通判并州。麟州屈野河西多良田，夏人蠶食其地，為河東患。籍命光按視，光建：“筑二堡以制夏人，募民耕之，耕者眾則糴賤，亦可漸紓河東貴糴遠輸之憂。”籍從其策。而麟將郭恩勇且狂，引兵夜渡河，不設備，沒于敵，籍得罪去。光三上書自引咎，不報。籍沒，光 升堂拜其妻如母，撫其子如昆弟，時人賢之。改直秘閣、開封府推官。交趾貢異獸，謂之麟，光言：“真?zhèn)尾豢芍?，使其真，非自至不足為瑞，愿還其獻?！庇肿噘x以風。修起居注，判禮部。有司奏日當食，故事食不滿分，或京師不見，皆表賀。光言：“四方見，京師不見，此人君為陰邪所蔽。天下皆知而朝廷獨不知，其為災當益甚，不當賀?！睆闹?。仁宗始不豫國嗣未立天下寒心而莫敢言諫官范鎮(zhèn)首發(fā)其議光在并州聞而繼之且貽書勸鎮(zhèn)以死爭。至是，復面言：“臣昔通判并州，所上三章，愿陛下果斷力行。”帝沉思久之。曰：“得非欲選宗室為繼嗣者乎？此忠臣之言，但人不敢及耳。”光曰：“臣言此，自謂必死，不意陛下開納。”帝曰：“此何害，古今皆有之?！惫馔宋绰劽?，復上疏曰：“臣向者進說，意謂即行，今寂無所聞，此必有小人言陛下春秋鼎盛，何遽為不祥之事。小人無遠慮，特欲倉卒之際，援立其所厚善者耳?！ú邍稀T生天子’之禍，可勝言哉？”帝大感動曰：“送中書。”光見韓琦等曰：“諸公不及今定議，異日禁中夜半出寸紙，以某人為嗣，則天下莫敢違?！辩裙笆衷唬骸案也槐M力?！蔽磶?，詔英宗判宗正，辭不就，遂立為皇子，又稱疾不入。光言：“皇子辭不貲之富，至于旬月，其賢于人遠矣。然父召無諾，君命召不俟駕，愿以臣子大義責皇子，宜必入?！庇⒆谒焓苊? (節(jié)選自《宋史司馬光傳》，有刪改) 6．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(　　) A．仁宗始不豫/國嗣未立/天下寒心而莫敢言/諫官范鎮(zhèn)首發(fā)其議/光在并州聞而繼之/且貽書勸鎮(zhèn)以死爭 B．仁宗始不豫/國嗣未立天下/寒心而莫敢言/諫官范鎮(zhèn)首發(fā)其議/光在并州聞/而繼之且貽書/勸鎮(zhèn)以死爭 C．仁宗始不豫/國嗣未立/天下寒心而莫敢言/諫官范鎮(zhèn)首發(fā)其議/光在并州聞/而繼之且貽書/勸鎮(zhèn)以死爭 D．仁宗始不豫/國嗣未立天下/寒心而莫敢言/諫官范鎮(zhèn)首發(fā)其議/光在并州聞而繼之/且貽書勸鎮(zhèn)以死爭 【解析】　本題考查文言文斷句的能力。首先通讀畫波浪線部分，了解大意。然后根據(jù)標志詞、詞語的語法關系和對語意的理解，初步排除錯誤選項。“國嗣”和“天下”是主語，領起下面的句子，排除B、D兩項?！肮庠诓⒅萋劧^之”的意思是“司馬光在并州聽說后也發(fā)表意見”，故選A。 【答案】　A 7．下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是(　　) A．《左氏春秋》，簡稱《左傳》，相傳為魯國史官左丘明所著，是我國現(xiàn)存最早的敘事詳細的編年體史書。 B．“甫冠”指剛剛20歲。古代男子20歲行成年禮，束發(fā)戴冠，表示已成年。古代表示年齡的詞語還有“總角”“豆蔻”“耄耋”等。 C．“昆弟”指兄弟，這里是指司馬光撫養(yǎng)龐籍的兒子就像自己的兄弟一樣。成語“琴瑟和鳴”就特指兄弟情深。 D．“故事”有多種含義，文中的意思是先例，用以表示舊日的典章制度。現(xiàn)多指一種敘述類的文學體裁。 【解析】　本題考查識記中國古代文化常識的能力。“琴瑟和鳴”特指夫妻感情。 【答案】　C 8．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(　　) A．司馬光性情不喜華靡，稟賦迥異。七歲時，就能說出《左氏春秋》的大意；“聞喜宴”獨不戴花，體現(xiàn)了他與眾不同的膽識和品性。 B．司馬光做事堅持原則，見解獨到。在異獸和日食事件中，他設譬引喻，據(jù)理勸諫，朝廷最終聽從了他的意見。 C．司馬光為人忠厚篤誠，重情重義。在龐籍因事受牽連后，他能連續(xù)上書承擔罪責，龐籍死后又能善待其家人。 D．司馬光為臣鞠躬盡瘁，盡忠盡職。在關乎國嗣的問題上，他與范鎮(zhèn)等人一起勸說天子為國家長遠考慮，早立儲君。 【解析】　本題考查理解文章內容的能力?！霸O譬引喻”錯，異獸事件并沒有提到朝廷“聽從了他的意見”。 【答案】　B 9．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)筑二堡以制夏人，募民耕之，耕者眾則糴賤，亦可漸紓河東貴糴遠輸之憂。 譯文：__________________________________________________________ ________________________________________________________________ (2)臣向者進說，意謂即行，今寂無所聞，此必有小人言陛下春秋鼎盛，何遽為不祥之事。 譯文：__________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　(1)修筑兩個城堡來制服西夏人，招募老百姓去耕種土地，耕種的人多，買入糧食的價格就低，也就可以慢慢緩解河東糧食價格昂貴而依賴遠處供給的憂慮。 (2)我先前所進陳的說法，心想立即就會實行，現(xiàn)在卻寂靜而聽不到什么，這中間一定有小人說陛下正當壯年，何必立即(就)做不吉祥的事。 【參考譯文】 司馬光，字君實，是陜州夏縣人。他的父親司馬池，為天章閣待制。司馬光長到七歲，嚴肅如同成年人，聽別人講《左氏春秋》，他特別喜愛，回家后將所聽到的講給家人，就明了其中的大意。此后，他整天手不離書。宋仁宗寶元初年，司馬光考中進士甲等，這年他剛二十歲。他生性不喜歡華麗奢侈，在慶賀考中進士的聞喜宴上唯獨不戴花，同中進士的人告訴他說：“君王賞賜的花，不可違背?！彼抉R光才戴上一枝。司馬光聽從龐籍的征召，擔任并州通判。麟州屈野河以西良田頗多，西夏人蠶食這一帶土地，成為河東的禍患。龐籍命令司馬光去巡視，司馬光建議：“修筑兩個城堡來制服西夏人，招募老百姓去耕種土地，耕種的人多，買入糧食的價格就低，也就可以慢慢緩解河東糧食價格昂貴而依賴遠處供給的憂慮?！饼嫾爮牧怂挠嫴?。麟州將領郭恩勇敢卻有點狂妄，率兵在夜間渡河，不設防備，被敵方消滅，龐籍因此獲罪，離開了麟州。司馬光三次上書說是自己的責任，但沒有得到答復。龐籍死后，司馬光登堂拜見他的妻子，待她像母親一樣，撫養(yǎng)他的兒子就像自己的兄弟一樣，當時的人都認為他賢良。(后來)司馬光改任直秘閣、開封府推官。這時，交趾進貢一種奇異的野獸，說是麒麟，司馬光說：“真假不得而知，即使是真的，不是自己來的也不能說明是吉祥的征兆，希望送還他們的所獻之物。”他又寫了一篇賦進行諷諫。他又修撰《起居注》，供職禮部。有關部門說有日食，按慣例，日食不滿度數(shù)，或京師看不見，都應當上表祝賀。司馬光說：“四方都看得見，京師看不見，這說明君王為陰險邪惡的小人所蒙蔽。天下的人都知道，唯獨朝廷不知道，它所帶來的災害會更厲害，不應當慶賀?！背⒙爮牧怂囊庖?。仁宗開始有病，可皇位的繼承人還沒有確定，天下的人都很憂慮卻不敢說話。諫官范鎮(zhèn)首先發(fā)表自己的看法，司馬光在并州聽說后，也發(fā)表意見，并且寫信給范鎮(zhèn)，勸他以死抗爭。到這時，司馬光又當面上奏：“我過去在并州任通判，所上的三個奏章，希望陛下果斷地大力實行?！被实凵钏剂撕镁茫缓笳f：“莫非想要挑選宗室后代作為繼承人嗎？這的確是忠臣說的話，只是別人不敢說罷了?！彼抉R光說：“我說這些，自己認為一定會招來死罪，沒想到皇上竟然接受了?！被噬险f：“這有什么害處，古今都有這類事。”司馬光退朝后沒有聽說有詔令，就又上書說：“我先前所進陳的說法，心想立即就會實行，現(xiàn)在卻寂靜而聽不到什么，這中間一定有小人說陛下正當壯年，何必立即(就)做不吉祥的事。那些小人沒有長遠的考慮，只是想在倉促之間，拉攏他們所結交深厚的人而已。過去‘定策國老’‘門生天子’之禍，能說得完嗎？”皇帝大為感動，說：“將司馬光的奏章送到中書省?！彼抉R光見到韓琦等說：“諸公不趁早商定，他日宮中半夜傳出一寸長的紙，把某人作為繼承人，天下人沒有敢違背的。”韓琦等雙手作揖說：“不敢不盡力。”不久，仁宗下詔讓英宗負責宗正事務，英宗一再推辭，不肯答應，于是被立為皇子。英宗又說自己有病，不肯入宮。司馬光說：“皇子推辭富貴，到了一個月，可見他比一般人賢惠得多。然而，對父親的召喚不答應，君王征召，卻不肯應征，希望以臣下的道義來責備皇子，想必他一定會入宮?！庇⒆诠唤邮芰嗣?。 10．《直書》一文中，劉知幾對“仗氣直書，不避強御”“肆情奮筆，無所阿容”的史家給予高度評價，稱其“遺芳余烈”，精神可嘉！試結合課文完成下面的對聯(lián)。 上聯(lián)：__________________________________________________________ 下聯(lián)：以身作則，百姓疾苦掛心頭 【解析】　對對聯(lián)是仿寫題中的一類。做此題要注意兩點：一是所寫上聯(lián)與下聯(lián)字數(shù)要相等，結構一致；二是所擬上聯(lián)應是對據(jù)實直書的史家的評價。 【答案】　秉筆直書，社會道義擔肩上 11．(2016全國丙卷)下面是某高中舉辦迎新生晚會的構思框架，請把這個構思寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語意連貫，不超過80個字。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　本題以圖文轉換的形式考查對圖表的理解和語言表達的連貫、準確。描述圖表要抓住圖表各要素之間的聯(lián)系，準確、簡潔地表述出它們之間的關系，不要有遺漏。 【答案】　(示例)本次迎新生晚會由高二、高三同學排練演出節(jié)目，節(jié)目內容以反映中學生學習生活為主，形式不限。要提前通知各年級并動員相關同學積極參加，演出后進行評獎。 12．下面是《雷雨》中的一段臺詞： 周樸園　(仁慈地，拿著周萍的手)你是我的長子，我不 愿意當著人談這件事。(停，喘一口氣嚴厲地)我聽說我在外邊的時候，你這兩年來在家里很不規(guī)矩。 周　萍　(更驚恐)爸，沒有的事，沒有，沒有。 周樸園　一個人敢做一件事就要當一件事。(甲句) 周　萍　(失色)爸！ 上面畫線的甲句，有的版本為：“一個人敢做，就要敢當?！?乙句)你認為哪句更好？請列出兩條理由。要求：①理由充分、合理；②語言表達準確、簡明。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　本題結合話劇語境考查語言表達的準確、簡明?；卮饡r，首先要旗幟鮮明地寫出自己的觀點，其次要回答出理由。不管是哪種理由，都應緊扣人物的內心情感和語言的表達效果。 【答案】　(示例一)甲句更好。理由：①句中兩次出現(xiàn)“一件事”，表明周樸園很重視這“一件事”。②使用長句，語氣緩和，與前面的“嚴厲”形成對照，表現(xiàn)了周樸園復雜的心態(tài)。 (示例二)乙句更好。理由：①突顯了動詞“做”和“當”，表明周樸園希望周萍做事要敢于擔當，符合劇情的發(fā)展。②使用短句，中間增加了語音停頓，合乎口語習慣，語氣較周樸園前面的話更嚴厲。