中考語文試題研究 第三部分 寫作 專題十三 5招成就滿分作文 第1招 個性和創(chuàng)新

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第1招 個性和創(chuàng)新 考場作文得滿分的一個重要因素就是“新”，即“見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨到之處，有個性特征”。那么，如何才能做到有個性并有所創(chuàng)新呢？ 首先，從內(nèi)容上說，寫作文要有自己獨特的感受和獨立的見解。即使是平常的事物，也能從中發(fā)現(xiàn)不一樣的地方，角度新穎，有自己的真實體驗。能將這些表現(xiàn)出來，不模仿別人，不因襲舊的模式，就能別開生面，令人耳目一新。(詳見“選材和加工”) 其次，個性和創(chuàng)新也可以體現(xiàn)在形式上。如寫記敘類文章，可以巧妙設置情節(jié)，運用設置懸念、欲揚先抑等手法，還可以變換視角，使敘述波瀾起伏、曲折生動；寫議論文，則要注意多運用新穎的材料，或者從舊有的材料中發(fā)掘新意，平中見奇，等等。 ◆寫作策劃 　日記連綴，易于表達 策劃策略：日記體作文既可以是單篇日記，也可以由多則日記組 合來表達一個主題。結(jié)構(gòu)形式比較靈活，每篇日記之間不要求有 嚴格的邏輯銜接；表達也比較自由，敘述、描寫、議論都可以隨 意穿插，便于作者表情達意或者闡述自己的觀點、主張。 精彩范例 年月日　天氣：風和日麗 “耶！勝利大逃亡啊！”今天，校園里彌漫著輕松與愉悅的氣息。期末考試結(jié)束，意味著寒假的來臨…… 年月日　天氣：小雨 “哦耶！沖進年級前90強啦！”“哎，怎落得這么個分數(shù)？”…… 年月日　天氣：狂風暴雨 “！你說說這道題究竟是怎么錯的！我平時強調(diào)過多少遍同樣類型的問題了，你怎么還能在這兒錯！”…… 【點評】文章用三則日記展開，分別寫考試后的輕松，知道分數(shù)后的失落，老師的批評，且三則日記巧用“風和日麗”“小雨”“狂風暴雨”來暗示情節(jié)的發(fā)展，傳遞作者的心情。 【點評】文章用三則日記展開，分別寫考試后的輕松，知道分數(shù)后的失落，老師的批評，且三則日記巧用“風和日麗”“小雨”“狂風暴雨”來暗示情節(jié)的發(fā)展，傳遞作者心情。 　書信傳情，親切真實 策劃策略：書信體作文跟日記體作文類似，既可以是一封信構(gòu)成一篇文章，也可以是幾封短信組成一篇文章，表達一個主題。在書信體作文的寫作實踐中，已出現(xiàn)了“兩地書”形式的書信體作文，這些信不再是一方寫給另一方的單向交流，而是雙方相互寫，以達到感情的溝通與交流。 精彩范例 親愛的十年后的自己： 你還好嗎？是不是還能像現(xiàn)在一樣開心？ 不知道為什么，最近總是夢見你。你頂著一雙大大的熊貓眼，以百米沖刺的速度趕公車；你扛著一摞重重的文件，以風馳電掣的速度追電梯，還差點因為遲到被老板“炒魷魚”。我表示極度同情你，因為可憐的你，連早飯都是在辦公室解決的，你翻翻日歷，一定覺得周末的加班日堪比“世界末日”。 …… 對了，你還記得十年前的自己嗎？最近，大家給我起了一個外號——開心大麻花，其實我不是很喜歡，但是，既然能逗大家樂，自己也快樂，又有什么不可以呢？ 最后，真誠地祝愿你開心每一天！ 此致 敬禮！ 寧寧 年月日 【點評】作者采用書信體的形式，與十年后的自己進行對話，想象十年后自己的狀況，表達了自己的祝愿。構(gòu)思精巧，語言質(zhì)樸，很容易引起讀者共鳴。 　論壇發(fā)帖跟帖，自由靈動 策劃策略：采用論壇發(fā)帖、跟帖的形式，既可以圍繞一個主題帖，以不同的身份跟帖，暢所欲言；也可以圍繞同一話題，分設幾個小問題，然后采用疑問的形式作文，帖子可長可短，表達隨意，靈活自由。  精彩范例 天高云淡(樓主)：成長像節(jié)節(jié)拔高的麥穗，越來越好是成長中的一個愿望…… 芝麻開花(1樓)：看了樓主的發(fā)帖，不禁讓我回憶起我的成長歷程…… 萬般無奈(2樓)：…… …… 天高云淡(樓主)：成長的過程充滿酸甜苦辣，不管是快樂與幸福，還是傷心與苦難，都曾是美好的記憶…… 【點評】開頭是樓主的發(fā)帖內(nèi)容與主題“成長”有關(guān)，主體部分選取了“芝麻開花”“萬般無奈”等網(wǎng)友的回帖，最后是樓主的感言，點明主題，與發(fā)帖內(nèi)容呼應，結(jié)構(gòu)十分完整。