電大《行政領導學》形考作業(yè)任務01-04網(wǎng)考試題及答案.doc

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最新電大《行政領導學》形考作業(yè)任務01-04網(wǎng)考試題及答案 100%通過 考試說明：《行政領導學》形考共有4個任務，任務1、任務2是主觀題，任務3（第3次任務_001）和任務4（領導學基礎-4_0001）需在考試中多次抽取試卷，直到出現(xiàn)第3次任務_001、05任務_0001試卷，就可以按照該套試卷答案答題。做考題時，利用本文檔中的查找工具，把考題中的關鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫還有其他教學考一體化答案，敬請查看。 　　　 01任務 討論主題 第1次討論 討論內(nèi)容 考核內(nèi)容：請聯(lián)系實際討論現(xiàn)階段領導權力腐敗的特點及發(fā)展趨勢 考核形式：小組研討。小組人數(shù)為4-6人，一周內(nèi)隨時發(fā)帖，有效帖子每人不少于15個，要求每一位學生都要提交討論提綱，提綱需要包括以下內(nèi)容：個人的討論提綱、聯(lián)系實際的例子以及小組討論后形成的提綱。教師根據(jù)每一位學生的討論提綱以及小組討論的發(fā)言給每一位學生評分，評分時，教師對質(zhì)量較好的帖子可酌情加分。 答案： 關于楊世洪在任職期間腐敗問題的案例討論報告 一、案例概述 2005年6月3日，原武漢市市委常委、政法委書記、公安局長楊世洪等人貪污、受賄、挪用公款案在湖北省黃石市一審宣判，黃石市中級人民法院以貪污罪、受賄罪、挪用公款罪數(shù)罪并罰，判處被告人楊世洪死刑，緩期兩年執(zhí)行，剝奪政治權利終身，并處沒收財產(chǎn)130萬元；以貪污罪、受賄罪、挪用公款罪數(shù)罪并罰，判處被告人袁明藻無期徒刑，剝奪政治權利終身，并處沒收財產(chǎn)70萬元；對兩被告人全部犯罪所得予以追繳，上交國庫。 楊世洪曾歷任武漢市江岸區(qū)區(qū)長、區(qū)委書記，武漢市委常委、市總工會主席、市公安局黨委書記、市委政法委書記、市公安局局長等職；袁明藻曾先后任江岸區(qū)政府辦公室主任、副區(qū)長、助理巡視員等職。法院審理查明：1994年4月至1999年11月間，楊世洪伙同袁明藻共同貪污公款人民幣368.96萬元，楊世洪分得184.38萬元，袁明藻分得184.58萬元。1994年至2003年間，楊世洪利用職務之便，為他人謀取利益，收受他人賄賂人民幣212.5萬元、美元10.1萬元、港幣1萬元、價值人民幣51.18萬元的住房兩套，袁明藻收受賄賂人民幣77萬元、美元6000元。1996年，楊世洪、袁明藻利用職務之便挪用公款人民幣100萬元。 二、個人思考 第一，權力腐敗的主要表現(xiàn)形式是以權謀私。 第二，權力腐敗的主要內(nèi)容為尋租和造租。 第三，權力腐敗的主客體趨勢向的法人化與集團化。 第四，權力腐敗的范圍擴大程度加深。 第五，權力腐敗的新形勢不斷涌現(xiàn)。 三、討論總結 通過對本案例的討論，我們可以更深刻地理解權力腐敗的主要表現(xiàn)形式是以權謀私、權力腐敗的主要內(nèi)容為尋租和造租、權力腐敗的主客體趨勢向的法人化與集團化、權力腐敗的范圍正不斷擴大程度、權力腐敗的正不斷加深、權力腐敗的新形勢不斷涌現(xiàn)。 法紀是每位公民、每位領導者都必須遵守的基本行為規(guī)范，違紀違法者必會受到追究。楊世洪等人對黨紀國法明知故犯，明明知道有紀律、有規(guī)定、不能做的事情也在干，千方百計擺脫紀律和法規(guī)的約束。他們忽視了國家法律的存在，為了個人以及小集團的私利，濫用職權，致國家以及民眾的利益于不顧，嚴重的敗壞了社會的風氣。他們的行為危及和破壞法律的權威性和有效實施，又破壞我國社會主義的經(jīng)濟基礎，動搖著我國社會的政治基礎。他們的行為對黨、國家與社會的發(fā)展都構成了潛在的威脅。 對權力腐敗進行制約必須要靠權力制約機制、道德制約機制和權利制約機制。由于腐敗的本質(zhì)是沒有正確行使人民賦予的權力，從而違背人民意志的行為。要從根本上解決腐敗問題，就必須保證權力按照人民的意志來行使，其根本出路就在于提高社會主義民主的法制化水平，把《憲法》規(guī)定的公民各項民主權利，通過各種具體法律的形式加以保證。正如鄧小平同志所強調(diào)的，“要制訂一系列法律、法規(guī)和條例，使民主制度化、法律化，使這種制度和法律不因領導人的改變而改變，不因領導人的看法和注意力的改變而改變?！睆亩∪袊母黜椃芍贫?，使中國廣大人民過上幸福的日子。 第2次任務 一、論述題（共 1 道試題，共 100 分。） 1. 考核內(nèi)容：理論聯(lián)系實際探討領導決策和用人等相關內(nèi)容 考核形式：撰寫一篇不少于1500字左右的論文。要求學生用WORD修改功能，保持原始修改記錄。 答案： 組織管理能力是指導者在領導活動過程中, 正確運用手中的權力, 協(xié)調(diào)組織關系, 合理調(diào)動、利用、配置和開發(fā)各種資源, 高效地實現(xiàn)領導目標過程中應具備的才智和技能。 組織管理能力是現(xiàn)代領導者不可缺少的能力, 它關系到能否制定出適合本地區(qū)、本機構和本部門的正確決策; 關系到能否設計和建立合理的組織結構、制定及執(zhí)行一套必要的規(guī)章制度, 把各方面的成員組織起來, 發(fā)揮組織管理的職能; 關系到?jīng)Q策目標能否實現(xiàn)及實現(xiàn)的程度。組織管理能力是領導者在管理活動中體現(xiàn)出來的才能, 那么, 怎樣培養(yǎng)這種能力呢?學會傾聽他人的意見在領導者的必備條件中, 最迫切需要的是良好的傾聽能力及善于整合所有成員的意見。即使工作能力不是很出色,但若能當一個好聽眾, 并整理、綜合眾人的意見而制定目標, 就算是一個優(yōu)秀的組織領導人才。善于傾聽的領導容易使人產(chǎn)生親切感而更敢于親近。因此, 他必是謙虛的, 且要有學習的態(tài)度, 才能成為一位好聽眾; 相反, 自我表現(xiàn)欲過強者會令人敬而遠之。 自己有說話的權利, 更有聽別人說話的風度, 這才是民主的最高表現(xiàn)。如果領導在與人談論時, 能設身處地耐心聽人傾訴, 并不忌談話時間的長短, 這種領導必能得到眾人的信服?，F(xiàn)在的年輕人從小就被束縛在一連串的升學競爭之中, 使身邊的朋友都變成會考的敵人, 很少有真正能知心交談的朋友,所以, 他們都由衷渴望擁有傾聽自己煩惱的對象。能設身處地為別人著想的人,便能以對方立場來思考或感受, 因而能讓人有體貼溫馨的感受。整合大家的意見, 就是盡量綜合所有成員的意見及想法, 再經(jīng)過分析整理,得出最具有代表性的結論。對于看似相互對立或矛盾的意見, 領導者須有能力找出兩者的共同之處, 予以“揚棄”, 以掌握相互對立想法的中心, 再創(chuàng)造第三個觀點。能傾聽并辯證地整合下屬成員的意見, 即使最初不能做得很好, 只要領導以此為努力的方向, 終能成為出色的領導者。 善于清楚闡明自己的觀點人類的思考方式, 往往是運用語言為傳播媒介, 而這種方式的實現(xiàn)是需要技巧的。運用難懂、抽象化的文字, 會使人不知所以然; 說矯揉造作的語言, 會使下屬對領導敬而遠之。即使是語言學家,為了使人明了其理論, 也必須從抽象的語言中走出來, 將其觀念具體化。人們常常在無意中就會陷入語言的形式, 結果只知語言而不知其具體的意義, 我們常稱之為“固定觀念”。人類運用語言思考, 往往把其抽象化, 以求掌握自然的法則, 這很容易拘泥于固定觀念。因此, 必須注意觀念的具體化, 盡量使語言和事實趨于統(tǒng)一。要做到觀念具體化, 必須真正了解思考的對象。為了檢驗對事物的了解程度, 可以用“為什么”、“譬如”等概念來反問自己?！盀槭裁础笔钦胬淼奶角笈c創(chuàng)造的最強大武器, “譬如”則是對實踐的理解。領導者必須把知道的理論知識、經(jīng)驗教訓靈活地付諸現(xiàn)實, 才能取得應有成效。力爭贏得別人的支持美國一項研究結果表明: 成功的組織者30%得益于天賦、地位與權限, 其余70%則是由該組織成員的支持程度所構成。所謂天賦是指幼年就活躍于群體中, 且有不屈居于他人之下的個性。地位及權限是指被上級任命為組織領導者之后, 在組織內(nèi)所擁有的職務及權力。比較而言, 在構成領導能力的諸要素中, 組織成員的支持及信賴顯然比天賦和地位及權限重要。不管獲得多大的權限和地位, 也不論上級如何重視, 若無法獲得團體成員的支持, 則即使擁有三分之一的領導力, 將來也會喪失權威。支持和信賴是什么呢? 從倫理道德的觀點來看, 我們可以將其認為是人性,屬于人格方面的內(nèi)容。若從更現(xiàn)實的角度去思考, 就是身為一個代表人的說服力。領導者即組織代表人, 身負著所有成員的共同意見, 為代表成員爭取利益, 而與組織外的人交涉談判。因此, 領導者的交涉力、說服力就成為組織成員對領導者信賴及支持的關鍵因素。組織對外、對上、對有關人士不卑不亢地說該說的話,爭取該爭取的利益, 這種交涉能力就能得到成員的絕對支持與信賴。若交涉不成功, 領導者不但要自咎其責, 還應承擔所有失敗的責任。這種不逃避、不推卸的勇氣與風范, 將會令所有成員折服, 自然地產(chǎn)生支持及信賴的感情。相反, 若領導者每次交涉都失敗, 并不斷地推卸失敗的責任, 將使成員離心離德, 產(chǎn)生拒絕合作的倦怠感。或者, 領導者一旦交涉成功, 便理直氣壯地獨占功勞, 也會引起成員的反感與排斥?？傊? 身為領導, 就應有意識努力為成員謀求福利, 使成員由衷感動而贏得支持與信賴。 具體地說, 應該從以下四個方面做起: ( 1 ) 誠懇而不虛偽。心理學家曾對500 人進行過測試, 居前幾位的優(yōu)良品質(zhì)是正直、坦誠、忠誠、真實等等; 不良品質(zhì)主要是欺騙、奸詐等幾種。誠懇是人際交往中難得的品質(zhì), 誠懇的人對待競爭是公開的。競爭時是對手, 競爭的勝負確定后仍然是朋友, 這是應該大力提倡的現(xiàn)代人的優(yōu)良品質(zhì)。與同事相處時, 無論你是否與他存在事實上的競爭關系, 一定要做到坦誠陳述己見, 以誠相待。 ( 2 ) 隨和而不固執(zhí)。隨和與固執(zhí), 是兩個完全相反的概念和態(tài)度, 其所導致的結果也相反。隨和是為人親和、寬容,是熱愛生活的表現(xiàn)。隨和的人, 有人生的快樂, 有眾多的朋友, 對同事和上下級都不拘不束不苛求, 會得到周圍人的欣賞和贊美。固執(zhí)的人, 是相信個人的內(nèi)心體驗, 缺乏更為廣闊的社會空間, 他們在自己與大眾之間筑起了一道彼此隔離的屏障, 其結果是把自己孤立于眾人之外。 ( 3 ) 自信而不自卑。自卑的淺層表現(xiàn)是, 認為他人看不起自己, 而深層的體驗是: 自己看不起自己, 其缺乏自信。自卑的人, 并不一定真的能力差。例如, 第一個發(fā)現(xiàn)脫氧核糖核酸的科學家弗蘭克林, 在遇到權威挑戰(zhàn)的國際會議上, 竟然違心地承認自己的發(fā)展是錯誤的, 將本應該屬于他的諾貝爾獎拱手讓給了別人。存在主義心理學認為, 相信自己是社會進步的動力。因此, 為了讓別人信任自己, 就應首先自信。 ( 4 ) 熱情而不冷漠。熱情是一種可以使別人感覺愉快的美好情緒。在工作中, 它主要體現(xiàn)在兩個方面: 一是熱愛自己的工作; 二是熱情地關心和幫助自己的同事。勇于實現(xiàn)自我的領導者, 工作對他來說, 不僅是實現(xiàn)自我的手段, 也是心理和人生的美好追求, 是歡樂人生的重要組成部分。工作中, 不僅要愛自己的工作,更要愛自己的同事。只要能對周圍的同事表示出無私而又真摯的關心和幫助, 你就會得到回報更多的熱情和更大的愛心。 培養(yǎng)多方位的創(chuàng)意所謂創(chuàng)意, 就是在創(chuàng)造事物的狂熱念頭趨勢下, 不滿足于現(xiàn)狀, 常向新事物挑戰(zhàn), 不斷為改善、革新、創(chuàng)新而努力, 從而產(chǎn)生新穎、奇特、能夠幫助你實現(xiàn)愿望的想法。改善是把有缺點或者不完美的地方加以改正; 革新則是針對本來已經(jīng)很優(yōu)良的事物, 為精益求精而做不懈的努力; 創(chuàng)新即努力思考全新的事物, 這也是創(chuàng)意的最高階段。獨有創(chuàng)意的領導者往往備受眾人的推崇。因此, 高瞻遠矚、努力創(chuàng)新應是每一個領導者的追求境界。 第3次任務 第3次任務_001 一、論述題（共 1 道試題，共 100 分。） 1. 縣委常委在討論一名副縣長候選人。擺在常委面前的是以下兩個人的基本情況： （一）解某，48歲，初中文化程度，在本縣工作已27年，現(xiàn)任經(jīng)委主任，曾分別在地委胡副書記、地委宣傳部長手下工作過，很受兩位領導的器重。為人比較靈活，善于協(xié)調(diào)上下左右之間關系。經(jīng)濟上，曾有人反映，他在營建私房中向基層單位索要了大批原材料，還有人向組織、紀檢部門揭發(fā)他有作風問題，但未查實。 （二）馬某，41歲，大學畢業(yè)，工程師，1975年從外地調(diào)回本縣工作，曾任縣乳品廠廠長，任職期間，大搞技術改造，使該廠全脂奶粉兩次獲部優(yōu)、省優(yōu)產(chǎn)品獎。此后，被提拔為商業(yè)局副局長，縣財貿(mào)副主任。因曾同前妻離婚，受到了一些非議。工作方面，曾有人反映他在乳品廠期間，虛報浮夸，騙取榮譽，但也未查實。 案例提問： 請根據(jù)上述案例，結合領導學的有關內(nèi)容加以評述。 答案： 在這2名候選人中，我覺得馬某較適合擔任副縣長一職。理由如下： 1）從年齡結構上看，解某48歲，馬某41歲。而年齡在30至45歲之間的人，不僅其精力是最為充沛，才華最為橫溢的，而且體格也最為完善，任用這一時期的人才就能避免人才的浪費，使投入與產(chǎn)出的比值達到最優(yōu)。此點馬某的先決條件優(yōu)于解某。 2）從文化程度上看，解某初中文化，而馬某是大學畢業(yè)，且為工程師。兩者從資源上來講存在較大差別，馬某的文化素質(zhì)明顯高于解某，可以說馬某的內(nèi)在素質(zhì)明顯高于解某；同時，馬某是大學畢業(yè)，且為工程師，就這一點，就決定著他有一個高層次的人力結構網(wǎng)，如他的同學，同學的同學、同事，他的老師，老師的同學、同事等。這都是解某無法擁有的高層次人力資源結構網(wǎng)，在今后的發(fā)展中，這些好的外部環(huán)境將會對馬某的領導作用起到更好的效果。而人力資源狀況決定著社會生產(chǎn)力水平狀況，人力資源是社會生產(chǎn)力的第一要素，人力資源本身的利用程度是受到人的內(nèi)在素質(zhì)和外在環(huán)境的影響和制約的，所以擁有高素質(zhì)的人力資源結構，就會在很大程度上影響社會事務的管理和管理效果。 3）為職者受領導器重是必須的，是一個合格員工的體現(xiàn)。為人靈活，善于協(xié)調(diào)上下、左右之間的關系，是為領導者所必備的條件。也就是說解某僅僅滿足作為領導人員的基本條件，其它無過人之處，較為平庸。馬某曾任縣乳品廠廠長，就說明此人本身已具備領導人員的基本條件，如溝通之類等。在其任廠長期間，使該廠全脂奶粉兩次獲部優(yōu)、省優(yōu)產(chǎn)品獎，這說明其人在管理上和技術取得了較好的成績，具有敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新的精神，并擁有使其目標實現(xiàn)的執(zhí)行力。擁有決策到位，執(zhí)行到位，檢查到位等實際能力。如此這些都是解某無法比擬的。 4）關于2人均有未查實的問題，領導在選用人才時應尊守誠信不疑的原則，根據(jù)人才的特點。把其放到合適的位置，讓其大膽地開展工作，創(chuàng)造業(yè)績。 5）解某是從基層一級一級予以提升至今的，屬階梯式人才。而馬某從廠長提拔為商業(yè)局副局長，已屬破格選用，若再變?yōu)楦笨h長，對馬某來說，并非一級一級提升，而是由企業(yè)管理轉變?yōu)檎芾?，這屬破格選用。而對于特別優(yōu)秀的人才，應當打破那些關于臺階的陳腐觀念，敢于在膽地破格選用人才。 第4次任務 領導學基礎-4_0001 一、單項選擇題（共 20 道試題，共 20 分。） 1. 根據(jù)上級領導機關對下級行政領導機關的指揮、控制方式與程度的不同，可以將領導體制劃分為（ ）。 A. 集權制與分權制 B. 完整制與分離制 C. 層次制與職能制 D. 一長制與委員會制 2. 人力資源區(qū)別于物質(zhì)資源的根本所在是由于它的( )。 A. 開發(fā)性 B. 增值性 C. 時效性 D. 能動性 3. 簡單而低層的組織與重復性較高的簡單工作宜采用（ ）組織結構。 A. 直線式 B. 職能式 C. 混合式 D. 矩陣式 4. 從長遠來看，在綜合國力中起重要作用的主導因素是政治力和（ ）。 A. 經(jīng)濟力 B. 外交力 C. 領導力 D. 軍事力 5. 被公認為“人力資本之父”的是( )。 A. 舒爾茨 B. 丹尼森 C. 杜拉克 D. 貝克爾 6. 提出期望理論的是( )。 A. 馬斯洛 B. 赫茨伯格 C. 弗洛伊德 D. 弗洛姆 7. 一個人的比較穩(wěn)定的心理活動的動力特征主要指人的（ ）。 A. 性格 B. 氣質(zhì) C. 素質(zhì) D. 道德 8. 通過指揮渠道來協(xié)調(diào)組織內(nèi)部的關系屬于（ ）。 A. 內(nèi)部協(xié)調(diào) B. 縱向協(xié)調(diào) C. 上行協(xié)調(diào) D. 下行協(xié)調(diào) 9. 封建制領導效能理論注重對( )的研究，具有濃厚的宗教色彩。 A. 領導者個人特質(zhì) B. 領導者 C. 領導組織 D. 領導效益 10. （ ）的領導權力是一種法理型的權力。 A. 原始社會 B. 轉型社會 C. 現(xiàn)代社會 D. 傳統(tǒng)社會 11. 運用同態(tài)模型的原理進行決策的方法是（ ）。 A. 頭腦風暴法 B. 魚缸法 C. 德爾斐法 D. 模擬決策法 12. ( )既是領導活動的出發(fā)點，又是領導活動的歸宿，是反映領導者能力和領導活動成效的綜合性指標。 A. 領導目標 B. 領導效果 C. 領導效能 D. 領導效率 13. 在伯恩斯編制的測量超越型領導的問卷MLQ(Multifactor Leadership Questionnaire)中，超越型領導包括三個子維度，分別是領導魅力、個性化關懷和（ ）。 A. 良好的溝通 B. 協(xié)作精神 C. 智能激發(fā) D. 動機激勵 14. 在領導生態(tài)系統(tǒng)中，領導者、被領導者與領導環(huán)境之間構成了一種相互依存、相互作用的互動關系，其中領導活動的基本關系是（ ）。 A. 領導者對被領導者的作用 B. 領導者與被領導者間的互動關系 C. 領導者與領導環(huán)境之間的互動關系 D. 被領導者與領導環(huán)境之間的互動關系 15. 在專家式領導中，“軟專家”是指（ ）。 A. 精通業(yè)務和技術的專家 B. 擅長領導與管理的專家 C. 精通軟件設計的專家 D. 公共關系方面的專家 16. 在《新管理模式》一書中把領導方式歸納為四種基本模式的作者是（ ）。 A. 西蒙 B. 勒溫 C. 利克特 D. 卡曼 17. 縮小應有狀態(tài)與實際狀態(tài)之間的差距而制定的總體設想是（ ）。 A. 決策目標的確立 B. 方案選擇 C. 發(fā)現(xiàn)問題 D. 備選方案 18. 任務結構是指（ ）。 A. 任務的明確程度 B. 對任務的負責程度 C. 任務的執(zhí)行程序和方法 D. 任務的明確程度和對任務的負責程度 19. （ ）組織結構有利于高效完成臨時性的重大攻關任務。 A. 直線式 B. 職能式 C. 混合式 D. 矩陣式 20. 按照權力的控制程度來看，一切權力集中于領導集體或個體手中是（ ）。 A. 專斷式領導 B. 集權式領導 C. 剝奪式集權領導 D. 仁慈式集權領導 二、多項選擇題（共 30 道試題，共 60 分。） 1. 在領導協(xié)調(diào)工作中，必須協(xié)調(diào)的對象有（ ）。 A. 協(xié)調(diào)群體中的個人 B. 協(xié)調(diào)組織中的群體 C. 協(xié)調(diào)組織內(nèi)部關系 D. 協(xié)調(diào)不同的組織 E. 協(xié)調(diào)不同的國家 2. 下列有關影響力的說法正確的是（ ）。 A. 在領導者影響力的構成中，自然性影響力的強度往往受強制性影響力的制約 B. 增強領導者影響力的根本途徑在于增強自然性影響力 C. 自然性影響力的基礎，主要來自專長和品質(zhì) D. 一般來說，領導者的影響力強于被領導者的影響力 E. 強制性影響力是為領導者所獨有的 3. 根據(jù)在授權時所憑借的媒介的不同，可以將領導授權分為（ ）。 A. 正式授權 B. 口頭授權 C. 非正式授權 D. 書面授權 E. 彈性授權 4. 領導選才的方法主要有( )。 A. 上級領導指定法 B. 競爭考試法 C. 競爭上崗法 D. 領導親自考察法 E. 績效考核法 5. 下列屬于權力載體的承擔者的是（ ）。 A. 政黨 B. 知識 C. 血緣 D. 年齡 E. 地位 6. 非正式群體形成的基礎主要有（ ）。 A. 利益之間的矛盾 B. 價值觀的一致 C. 個體互補 D. 個性差異大 E. 利益的一致 7. 領導用人的原則主要有( )。 A. 誠信不疑 B. 只用不養(yǎng) C. 獨斷專權 D. 環(huán)境原則 E. 數(shù)量原則 8. 挫折與失敗的區(qū)別主要有( )。 A. 挫折是一種客觀事實 B. 失敗是一種客觀事實 C. 挫折是一種主觀感受 D. 失敗是一種主觀感受 E. 挫折一定產(chǎn)生失敗 9. 在溝通過程中，造成接受障礙的根本原因是（ ）。 A. 接收者的個性差異 B. 知識結構水平的差異 C. 選擇性接受 D. 價值判斷差異 E. 意圖誤解 10. 電子政務對內(nèi)體現(xiàn)為（ ）。 A. 行政業(yè)務電子化 B. 行政業(yè)務網(wǎng)絡化 C. 行政業(yè)務程序化 D. 行政信息公開化 E. 行政程序透明化 11. 領導權力在本質(zhì)上是（ ）。 A. 社會關系 B. 人際關系 C. 階級關系 D. 利益關系 E. 服從關系 12. 社會分工主要是在兩個方向上展開的，他們是（ ）。 A. 橫向分工 B. 縱向分工 C. 結構分工 D. 功能分工 E. 專業(yè)分工 13. 以權力行使作為基本變量的領導行為方式有（ ）。 A. 專斷式 B. 民主式 C. 均權式 D. 放任式 E. 重人式 14. 處理不同沖突的方法有（ ）。 A. 回避 B. 建立聯(lián)絡小組 C. 采取強制辦法 D. 樹立更高目標 E. 解決問題 15. 下列不屬于領導環(huán)境發(fā)展原則的選項是（ ）。 A. 科學性原則 B. 系統(tǒng)性原則 C. 創(chuàng)新性原則 D. 超前性原則 E. 多樣性原則 16. 發(fā)散思維是思維創(chuàng)新的重要方式，它的具體表現(xiàn)形式有（ ）。 A. 橫向思維 B. 反向思維 C. 交叉思維 D. 辯證思維 E. 系統(tǒng)思維 17. 獨立性是創(chuàng)新思維的顯著特點，它的主要表現(xiàn)包括（ ）。 A. 堅持一切從實際出發(fā)，實事求是 B. 善于排除自身固有的思維習慣和思維定勢 C. 勇于打破傳統(tǒng)、挑戰(zhàn)權威 D. 根據(jù)實踐的發(fā)展及時轉換思路、更新觀念 E. 敢于懷疑、積極探索 18. 電子政務的內(nèi)容主要包括（ ）。 A. 政府與企業(yè)之間的電子政務 B. 政府與公民之間的電子政務 C. 政府之間的電子政務 D. 政府與社會組織之間的電子政務 E. 政府與第三部門之間的電子政務 19. 個人家長式領導主要表現(xiàn)為（ ） A. 君主專制 B. 世襲制 C. 中央集權制 D. 獨裁制 E. 蔭庇制 20. 角色沖突的表現(xiàn)形式有（ ）。 A. 角色外沖突 B. 角色內(nèi)沖突 C. 角色間沖突 D. 個體之間的沖突 E. 目標沖突 21. 利克特在《新管理模式》一書中把領導方式歸納為（ ）。 A. 剝奪式集權領導 B. 仁慈式集權領導 C. 協(xié)商式民主領導 D. 參與式民主領導 E. 人事并重式領導 22. 領導體制的特征包括（ ） A. 全局性 B. 根本性 C. 穩(wěn)定性 D. 系統(tǒng)性 E. 長期性 23. 領導微觀效能主要包括( )。 A. 決策效能 B. 用人效能 C. 辦事效能 D. 組織的整體貢獻效能 E. 時間效能 24. 良好的領導形象通常具有（ ）。 A. 教育功能 B. 認識功能 C. 審美功能 D. 感染效應功能 E. 宣傳功能 25. 領導效果與領導效益的關系是( )。 A. 兩者綜合起來才能反映領導效能的高低 B. 領導效能是兩者的直接數(shù)量相加 C. 效果顯著，效益不一定好 D. 沒有效果，效益就失去載體 E. 兩者并沒有區(qū)別 26. 人的氣質(zhì)的主要特點有（ ）。 A. 后天性 B. 可變性 C. 穩(wěn)定性 D. 固定性 E. 先天性 27. 按照權力的控制程度劃分的領導行為方式有（ ）。 A. 集權式 B. 民主式 C. 分權式 D. 均權式 E. 重權式 28. 下列關于沖突哪些說法是正確的（ ）。 A. 沖突發(fā)生于個人與組織之間 B. 沖突是目標和利益不一致情況下發(fā)生的 C. 沖突是一種靜態(tài)的相互作用 D. 單方面的態(tài)度和行為不構成沖突 E. 沖突是在目標和利益一致情況下發(fā)生的 29. 一個合理的領導群體應當具備如下一些功能（ ）。 A. 群體感應功能 B. 群體互補功能 C. 群體效率放大功能 D. 群體自調(diào)節(jié)與自組織功能 E. 結構耗散功能 30. 戰(zhàn)略的主要特征有（ ）。 A. 后繼性 B. 前提性 C. 稀有性 D. 規(guī)律性 E. 層次性 三、判斷題（共 10 道試題，共 20 分。） 1. 轉型時期的社會權力一般與宗教權力或者宗教迷信等曾經(jīng)相互結合。 A. 錯誤 B. 正確 2. 領導體制改革的中心環(huán)節(jié)是實現(xiàn)領導權力劃分的科學化。 A. 錯誤 B. 正確 3. 權力腐敗現(xiàn)象是伴隨著人類私有制度與私有觀念的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。 A. 錯誤 B. 正確 4. 領導效能既是領導活動的出發(fā)點，又是領導活動的歸宿。 A. 錯誤 B. 正確 5. 重人式領導方式是帶有權變特點的現(xiàn)代管理理論。 A. 錯誤 B. 正確 6. 最早對思維活動進行研究的是心理學家。 A. 錯誤 B. 正確 7. 領導素質(zhì)有著很廣泛的內(nèi)容，其基礎是與生俱來的。 A. 錯誤 B. 正確 8. 緩沖法是按照老子原則處理沖突的一種主要的辦法。 A. 錯誤 B. 正確 9. 對員工的信任是一種榮譽激勵的方法。 A. 錯誤 B. 正確 10. 我國在電子政務法律法規(guī)方面發(fā)展比較成熟。 A. 錯誤 B. 正確