自律主題班會(huì)PPT

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. 自律主題班會(huì) 主題語(yǔ)——（寫(xiě)黑板上） 流程—— 參考資料如下： 活動(dòng)目的： 自律的宗旨為“自愛(ài)、自省、自控”。通過(guò)本次班會(huì)加強(qiáng)自律，讓學(xué)生從小培養(yǎng)自己高尚的 道德情操、良好的心理品質(zhì)和健康的人格，為祖國(guó)、為人民、為自己的將來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)， 為未來(lái)撒下陽(yáng)光、雨露和希望。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)場(chǎng)白（林浩）：大家都知道我們這一次班會(huì)的主題是“自律”，那么誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自律的 含義呢？（通過(guò)舉手發(fā)言，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，得到正確的答案后）對(duì)，我們要做一名優(yōu) 秀的中學(xué)生，就必須能夠做到自律，自律的宗旨“自愛(ài)、自省、自控”。希望同學(xué)們能通過(guò) 本次班會(huì)加強(qiáng)自律，從小培養(yǎng)自己高尚的道德情操、良好的心理品質(zhì)和健康的人格，為祖國(guó)、 為人民、為自己的將來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)，為未來(lái)撒下陽(yáng)光、雨露和希望。 二、宣布開(kāi)始：初一（4）班“自律”主題班會(huì) “讓花兒在自律中綻放”，現(xiàn)在開(kāi)始。 三、演講開(kāi)場(chǎng)（傅曉萍）：現(xiàn)在有請(qǐng)張昕同學(xué)來(lái)為我們講一個(gè)故事，題目是《周恩來(lái)的故事》： 1913年，15歲的周恩來(lái)，以?xún)?yōu)異成績(jī)考入天津南開(kāi)學(xué)校。在天津，他見(jiàn)到洋人、軍閥任意 蹂躪中國(guó)人民，心里充滿了憂國(guó)憂民之惰，痛感改造中國(guó)、改造社會(huì)的必要占為了長(zhǎng)大后能 夠報(bào)效祖國(guó)，他嚴(yán)格規(guī)定自己要做到五個(gè)不虛度：讀書(shū)不虛度，學(xué)業(yè)不虛度，習(xí)師不虛度， 交友不虛度，光陰不虛度。他在學(xué)校四年，不折不扣地履行對(duì)自己的要求，得到了全面的鍛 煉，嚴(yán)格自律的良好品質(zhì)也從此堅(jiān)持下來(lái)。在過(guò)了將近三十年飛歸之后的1943年，他又寫(xiě) 下了《我的修養(yǎng)要?jiǎng)t》七條，規(guī)定自己加緊學(xué)習(xí)，努力工作，要有創(chuàng)造，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，彌補(bǔ)短 處，遵守紀(jì)律，~聯(lián)系群眾，與一切不正確的思想意識(shí)做斗爭(zhēng)，保持合理的生活規(guī)律。新中 國(guó)成立后.他身居高位，始終不放松自己的修養(yǎng)?；畹嚼希瑢W(xué)到老，改造到老，是周恩來(lái)一 生修養(yǎng)和自律的實(shí)際要求。 四、故事提問(wèn)（吳律蓁）：聽(tīng)完這個(gè)故事，我們不禁要提出幾個(gè)問(wèn)題： 增強(qiáng)自律能力與個(gè)人心理品質(zhì)的完善和健康人格的培養(yǎng);有什么關(guān)系呢? （2－3人回答） 我們應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)會(huì)自律？自律給我們帶來(lái)了什么好處？ 五、說(shuō)說(shuō)身邊自律的人：剛剛我們聽(tīng)了偉人的自律故事，那么我們身邊有沒(méi)有自律榜樣呢？ 請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言（請(qǐng)幾位同學(xué)發(fā)言）?，F(xiàn)在大家有了心中的榜樣，那么你們心中的理想的 自我形象是怎么樣呢？請(qǐng)分組討論并回答。現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看幾位同學(xué)為自己設(shè)計(jì)了 幾個(gè)理想的自我形象。 六、設(shè)計(jì)自我形象小結(jié)：看過(guò)了一個(gè)又一個(gè)同學(xué)所描繪的“自我形象”，在進(jìn)行心與心的交 流的同時(shí)，我們可以感受到他們都擁有自愛(ài)的精神。自愛(ài)，不僅僅是愛(ài)護(hù)我們的外在形象， 維護(hù)我們?cè)谒诵闹械牡匚?，更要求我們維護(hù)、塑造自己的內(nèi)在的美。但是，人人都懂得自 愛(ài)了嗎？看，某地又發(fā)生了一起交通事故。讓我們一起來(lái)看看小品《事故》。 七、小品小結(jié)：在剛才的小品中，我們看見(jiàn)a同學(xué)因?yàn)樨潏D一時(shí)的方便，而走上機(jī)動(dòng)車(chē)道， 結(jié)果造成一起“車(chē)毀人亡”的惡性交通事故，在當(dāng)今的社會(huì)中，這種情況也是屢見(jiàn)不鮮的， 1 我們要從中吸取教訓(xùn)，自律，自珍，自愛(ài)，避免類(lèi)似事件的發(fā)生。好了，話歸正題，下面， 讓我們請(qǐng)出幾位同學(xué)，他們將給我們帶來(lái)一場(chǎng)精彩的辯論，辯題是：自律一定會(huì)妨礙自由嗎？ 八、辯論決斷：大家是否對(duì)自律有了更加深刻的認(rèn)識(shí)了呢？聽(tīng)了同學(xué)們的一番激烈的唇槍舌 劍，大家有什么感想呢？很感謝同學(xué)們的精彩辯論。“自律一定妨礙自由嗎？這需要我們以 辯證的方法來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題，是的，自律是會(huì)妨礙某些人的‘自由’，但是卻因此保全了大 多數(shù)人的自由。比如說(shuō)：上課講話，這時(shí)別人制止了你，這是紀(jì)律所要求的，這使你沒(méi)有了 上課講話的自由，卻令全班其他同學(xué)的聽(tīng)課自由得到了保證。所以說(shuō)，紀(jì)律一定不妨礙自由?！? 九、班主任總結(jié)：同學(xué)們，今天我們的班會(huì)主題是自律，記得幾個(gè)班委曾問(wèn)過(guò)我，這個(gè)主題 很不好開(kāi)，為什么不選擇好開(kāi)的呢？我想開(kāi)主題班會(huì)不是為了參賽，更重要對(duì)班級(jí)近期存在 的問(wèn)題及時(shí)總結(jié)、反思、解決。一直以來(lái)，我們班級(jí)存在著這樣那樣的問(wèn)題，但我覺(jué)得我們 的同學(xué)是非常可愛(ài)的，你們團(tuán)結(jié)活潑，有良好的集體榮譽(yù)感，是些很有感情的孩子。大家一 定不會(huì)忘記軍訓(xùn)期間的那場(chǎng)拔河比賽吧。誰(shuí)能告訴我那次我們比賽失利后，哪些同學(xué)潸然淚 下？為什么他們哭了呢？后來(lái)水上運(yùn)動(dòng)會(huì)、乒乓球賽、籃球賽中我們獲得勝利后的歡呼鵲躍， 還有許許多多我們班集體的活動(dòng)中，大家所表現(xiàn)出來(lái)的團(tuán)結(jié)向上、奮勇拼搏、不斷進(jìn)取的精 神令我非常感動(dòng)。但是我們是否存在著不足之處？剛剛同學(xué)們告訴我自律的宗旨是“自愛(ài)、 自省、自控”，好，請(qǐng)同學(xué)們自我反省一下自身存在著問(wèn)題，哪些同學(xué)能勇于表述。這些問(wèn) 題給我們帶來(lái)了什么樣的危害呢？這些不自律的行為，雖然有的只是小節(jié)，但長(zhǎng)此下去，習(xí) 慣就會(huì)成自然。記得俞校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，成功與失敗只有一步之遙，如果一個(gè)人的習(xí)慣是不良 的，就會(huì)對(duì)成長(zhǎng)起破壞作用，就會(huì)阻礙我們走向成功。要克服這些不良行為，就應(yīng)該學(xué)會(huì)自 愛(ài)、自省、自控。潔身自愛(ài)既是對(duì)自己嚴(yán)格要求，要求自己純正潔靜，不允許自己有污點(diǎn)， 珍愛(ài)自己的身體生命，人格和聲譽(yù)，使自己活得有價(jià)值、有意義。自律還要懂得自省，古人 云：“吾日三省吾身。”就是要時(shí)時(shí)反省自己。人之所以要學(xué)會(huì)自省，因?yàn)槿瞬豢赡軟](méi)有缺點(diǎn) 和過(guò)失，而這些不僅影響了自己，也影響了他人的成長(zhǎng)和進(jìn)步，甚至給社會(huì)造成損失。因此 我們要在虛心聽(tīng)取別人的批評(píng)意見(jiàn)的同時(shí)，時(shí)時(shí)反省，盡快改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。自律還善于自 控，對(duì)自己進(jìn)行自控，就是對(duì)自己監(jiān)督、引導(dǎo)和催促。自律既然那么重要，要怎樣養(yǎng)成自律 的習(xí)慣呢？自律離不開(kāi)平時(shí)一點(diǎn)一滴、一步一個(gè)腳印的長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和磨練，還要用自律的基 本方法，大家說(shuō)說(shuō)有哪些方法？對(duì)“榜樣法”偉人可以作為榜樣，那么我們的身邊同學(xué)也可 以作為榜樣，“慎獨(dú)法”是不容易做到的，就是一個(gè)人在沒(méi)有別人在場(chǎng)和監(jiān)督的情況下，也 能夠嚴(yán)格要求自己。你們是祖國(guó)的未來(lái)和希望，愿我們春天播下希望的種子，秋天碩果累累， 愿花兒在自律中綻放。 (串詞) 自律，即自我約束。從大的方面說(shuō)，它是一個(gè)群體的思想品質(zhì)的體現(xiàn)；從小的方面來(lái) 說(shuō)，它是對(duì)一個(gè)人意志力的考驗(yàn)。 普羅圖斯說(shuō)過(guò)：“新主宰自己靈魂的人，將是永遠(yuǎn)被稱(chēng)為征服者的征服者?！辈蕦幰? 說(shuō)：“一個(gè)人一旦打響了征服自我的戰(zhàn)斗，他便是值得稱(chēng)道的人。”這些都是名人眼中的自律。 也許現(xiàn)在的我們還沒(méi)有完全懂得自律的涵義，但它卻時(shí)刻在我們身邊，起著不可估量的作用。 美國(guó)有個(gè)心理學(xué)家曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將一群小孩子放置在同一個(gè)房間里，并放上糖果， 告訴他們等工作人員回來(lái)再吃，然后又用隱藏的攝像頭觀察他們，發(fā)現(xiàn)只有少部分孩子克服 了糖果的誘惑，以后工作人員跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)沒(méi)吃糖的孩子成人后在事業(yè)上大多都很成功， 而吃了糖的那部分孩子很少有成就，并且失業(yè)率很高。 2 同學(xué)們，由此可見(jiàn)，自律是成功的基石。 尤其是物質(zhì)生活日益發(fā)達(dá)的今天，面對(duì)各種各樣的誘惑，我們稍不注意，就會(huì)陷入泥潭之中，難以自拔，作為高中生更是如此，羽翼未豐的我們做事前往往有欠考慮，對(duì)自己放任自流，最終釀成大錯(cuò)，悔之晚矣。 那么，如何學(xué)會(huì)自律呢？ 首先要明辨是非，要知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，要從多方面來(lái)思考問(wèn)題。不能被事物表象所迷惑，從而控制自己的私念和欲望。比如能不能在自習(xí)課上控制自己講話的欲望，能不能在排隊(duì)打飯時(shí)拋棄插隊(duì)的想法，能不能在升旗時(shí)始終保持嚴(yán)肅的態(tài)度，這些都需要自律。 其次，自律行為跟頑強(qiáng)的意志力是分不開(kāi)的，沒(méi)有頑強(qiáng)意志力的支撐，自律只是一紙空文，也許你有了自律的意識(shí)，但行為表現(xiàn)的卻與自律所要求的不相稱(chēng)。這時(shí)，就需要頑強(qiáng)的意志力作助推劑，將內(nèi)心的意識(shí)變?yōu)樾袆?dòng)。 再次，要從小事做起。自古以來(lái)，“律己”的人都是注重小節(jié)的，他們明白“千里之堤潰于蟻穴”的道理。如果讓小的陋習(xí)任其發(fā)展，不加以控制，那么它就會(huì)像滾雪球一樣越滾越大，最終造成嚴(yán)重后果。 最后，要經(jīng)常反思。只有經(jīng)常反省自己的過(guò)失，才會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn)，更加嚴(yán)格要求自己。 同學(xué)們，自律是一扇窗子，打開(kāi)它，你擁有的將不僅僅是窗外的風(fēng)景，還有等待你的成功。 活動(dòng)宗旨：本課活動(dòng)，根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的自覺(jué)紀(jì)律發(fā)展水平處在行為與愿望之間的矛盾及其解決的階段這一特點(diǎn)，引導(dǎo)兒童形成良好的自覺(jué)紀(jì)律，可是自覺(jué)紀(jì)律在兒童的學(xué)習(xí)及個(gè)性發(fā)展上起到重要作用。 活動(dòng)目標(biāo)： [教師目標(biāo)] 1、了解學(xué)生自我紀(jì)律的形成狀況，以便采取響應(yīng)的教育措施。 2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自覺(jué)紀(jì)律的重要性。 3、幫助學(xué)生掌握一些自覺(jué)紀(jì)律的方法。 [學(xué)生目標(biāo)] 1、了解自己自覺(jué)紀(jì)律的表現(xiàn)狀況。 2、知道什么時(shí)候應(yīng)有自覺(jué)紀(jì)律以及認(rèn)識(shí)自我紀(jì)律的重要性。 3、掌握一些形成自覺(jué)紀(jì)律的方法。 [活動(dòng)重點(diǎn)] 幫助學(xué)生培養(yǎng)自我紀(jì)律。 [活動(dòng)難點(diǎn)] 掌握形成自我紀(jì)律的方法，形成較強(qiáng)的自覺(jué)紀(jì)律。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、 準(zhǔn)備好“短劇表演”，對(duì)有關(guān)人員進(jìn)行排練。 2、制作需用的投影片。 3、課前了解班級(jí)學(xué)生遵守紀(jì)律的情況。 活動(dòng)過(guò)程： （一）心理小測(cè)試：實(shí)話實(shí)說(shuō) 3 １、教師導(dǎo)入：我們快要升入三年級(jí)了，與以前相比，哪些地方你覺(jué)得自己長(zhǎng)大了？（學(xué)生考慮后指名回答） ２、在紀(jì)律上你是怎樣做的呢？下面我們來(lái)做個(gè)心理小測(cè)試。（師讀題項(xiàng)，獨(dú)立完成） 3、看還有哪幾條沒(méi)有做到，以后可要朝這個(gè)方向努力了。 （二）短劇表演：放學(xué)回家 1、表演 情境a 小剛：“媽媽?zhuān)一貋?lái)了?！? 媽媽?zhuān)骸盎貋?lái)了，今天在學(xué)校好嗎？” 小剛：“好！我在班上數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)得了第一呢?！? 媽媽?zhuān)骸安诲e(cuò)！媽媽很高興。” 小剛：“現(xiàn)在我去做作也了。” 小剛走到書(shū)房，開(kāi)始做作業(yè) 。他把今天語(yǔ)文教師教的課文復(fù)習(xí)一遍，找出生字，翻閱字典，非常認(rèn)真。 情境в 小強(qiáng)：：“媽?zhuān)一貋?lái)了。” 媽媽?zhuān)骸盎貋?lái)了，今天在學(xué)校情況怎樣？” 小強(qiáng)：“媽?zhuān)葎e問(wèn)學(xué)校的事，我想吃東西。” （邊說(shuō)邊往廚房走，打開(kāi)冰箱，吃餅干，喝汽水。） 媽媽?zhuān)骸澳憧茨?，一回家就回家只想到吃，快去做作業(yè) ，等會(huì)兒就可以吃飯了?！? 小強(qiáng)：“好了好了，我就去做作業(yè) 。” 小強(qiáng)拿起餅干、汽水走到書(shū)房，他一邊吃，一邊做作業(yè) 。過(guò)了一會(huì)兒，他嚷起來(lái)：“媽?zhuān)@個(gè)生字我不認(rèn)得，快來(lái)幫我?！币?jiàn)媽媽沒(méi)有來(lái)，小強(qiáng)就東看西玩，既不專(zhuān)心學(xué)習(xí)，也不自己查字典。 2、組織學(xué)生討論： ⑴你喜歡誰(shuí)？為什么？ ⑵像小剛這樣的行為，對(duì)自己的學(xué)習(xí)有什么好處？小強(qiáng)這樣的行為對(duì)自己的學(xué)習(xí)有什么害處？ ３、教師歸納補(bǔ)充。 （三）夸自己：我能這樣做 １、師引導(dǎo)：在課上和課間我們知道了該怎樣做管住自己，那么在校外你能管住自己?jiǎn)幔肯旅嫖覀儊?lái)夸一夸在校外的事例。 ２、夸夸自己 （教師注意從不同方面啟示，如：及時(shí)完成家庭作業(yè) 、不打游戲機(jī)、遵守課堂紀(jì)律等） 4 （四）制訂自我管理計(jì)劃 １、教師講清制訂“自我管理計(jì)劃”的具體步驟。 第一步：確定題目，計(jì)劃 第二步：提出計(jì)劃所要達(dá)到的具體目標(biāo) 第三步：實(shí)施的具體步驟 第四步：自我獎(jiǎng)懲 第五步：設(shè)立監(jiān)督人１－２人 ２、交流“自我管理計(jì)劃”。 （五）活動(dòng)結(jié)束。 我們的工作不同于一般，因?yàn)槲覀兊膭趧?dòng)對(duì)象是有頭腦、有思想的學(xué)生，所以我覺(jué)得我們應(yīng)當(dāng)走到學(xué)生中去。一名好班主任，首先應(yīng)該是學(xué)生的知心朋友，是學(xué)生所愛(ài)戴、尊重的，情感共鳴對(duì)教學(xué)效果的影響，我覺(jué)得不可疏忽，如果一節(jié)課氣氛輕松活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極參與、配合，效果一定很好，相反，如果師生之間有反感甚至厭惡情緒，課堂上經(jīng)常有師生不調(diào)和甚至相互沖突的情況發(fā)生，課堂效益一定不會(huì)很理想。所以教師應(yīng)注重培養(yǎng)與學(xué)生的感情只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生才能使師生心靈相通，使學(xué)生“親其師，而信其道”。 5篇二：大學(xué)生文明自律養(yǎng)成教育主題班會(huì) 江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院 大學(xué)生文明自律養(yǎng)成教育主題班會(huì) 策劃人：英語(yǔ)1301團(tuán)支部 地點(diǎn)：教三1301教室 時(shí)間：10月26日下午兩點(diǎn) 人員：英語(yǔ)1301全體學(xué)生 活動(dòng)主題 ：遵規(guī)守紀(jì)，文明自律，從我做起 如今大學(xué)生文明自律已經(jīng)成為一個(gè)人們普遍關(guān)注的問(wèn)題，文明素質(zhì)的概念就是一個(gè)國(guó)家，地區(qū)人口反應(yīng)出該地區(qū)社會(huì)進(jìn)步的一種轉(zhuǎn)臺(tái)和成都?，F(xiàn)代文明是各人或群體精神面貌和文化素養(yǎng)的重要標(biāo)志，是人們?cè)谏鐣?huì)交往中和生活方面應(yīng)該共同遵守的行為規(guī)范。 文明是當(dāng)代大學(xué)生的一個(gè)基本素養(yǎng)。然而，當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)參差不齊。在大學(xué)校園存在許多與大學(xué)生的禮儀修養(yǎng)、精神文明建設(shè)極不和諧的現(xiàn)象。提高大學(xué)生文明素質(zhì)不僅是素質(zhì)教育的必需，而且也是社會(huì)文明進(jìn)步的強(qiáng)烈要求。 （一）良好的文明素質(zhì)有利于大學(xué)生與他人建立良好的人際關(guān)系，形成和諧的心理氛圍，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康。任何社會(huì)的交際活動(dòng)都離不開(kāi)文明禮儀，而且人類(lèi)越進(jìn)步，社會(huì)生活越公共化，也就越需要一個(gè)文明健康的生活環(huán)境。 （二）良好的文明素質(zhì)教育有利于對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，提高思想道德素質(zhì)。 （三）良好的文明素質(zhì)，有利于促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。提高文明意識(shí)，養(yǎng)成文明行為的習(xí)慣，促使良好社會(huì)風(fēng)尚形成，使人與人之間、人與社會(huì)之間達(dá)到高度和諧與有序，有力推進(jìn)社會(huì)精神文明程度的提高。 大學(xué)生文明素質(zhì)的狀況 （一）公共道德意識(shí)較強(qiáng)，但行為上欠缺 如針對(duì)在學(xué)校墻上或課桌上亂涂畫(huà)的行為，有78.12%的同學(xué)認(rèn)為這是公物，不能亂涂，但17.71%的對(duì)此持無(wú)所謂的態(tài)度，更有甚者認(rèn)為這蠻不錯(cuò)的占4.17%。春天萬(wàn)物復(fù)蘇，小草們開(kāi)始了它們新的一年，但有79.17%的同學(xué)會(huì)偶爾抄近路，踐踏草坪，2.08%的人時(shí)常從草坪穿過(guò)，只有18.75%的同學(xué)從不踐踏草地，這種統(tǒng)計(jì)會(huì)使小草多傷心??！ 而對(duì)于不文明行為的態(tài)度方面，多數(shù)同學(xué)是反感的，所以我們不僅在態(tài)度上更要在行動(dòng)上避免不文明行為。如對(duì)食堂插隊(duì)行為，77.08%的同學(xué)表示非常討厭，17.71%的同學(xué)表示可以理解，5.21%的同學(xué)無(wú)所謂。可見(jiàn)大學(xué)生對(duì)插隊(duì)這種行為還是十分反感的。同樣，自習(xí)室瘋狂的占座現(xiàn)象也引起很多人不滿。希望大學(xué)生對(duì)類(lèi)似行為盡力換位思考，促進(jìn)校園和諧，保證教學(xué)資源的高效率利用。 （二）對(duì)于文明的自律意識(shí)不強(qiáng) 自律行為，是指不做社會(huì)不提倡的事，規(guī)范自身的行為習(xí)慣。當(dāng)代大學(xué)生追求自由自在的生活，希望盡快擺脫社會(huì)和成人對(duì)他們的監(jiān)護(hù)，但其實(shí)他們自我控制力較差。 如遲到、早退、逃課的問(wèn)題，只有20.83%的同學(xué)從不逃課，高達(dá)60.42%的人說(shuō)偶爾逃課，還有18.75%的人認(rèn)為這是普遍現(xiàn)象，大家都逃課我也逃。大學(xué)環(huán)境相對(duì)松散，大學(xué)生自律意識(shí)不強(qiáng)造成了這樣的狀況。 （三）大學(xué)生的節(jié)儉習(xí)慣、節(jié)約意識(shí)和現(xiàn)代誠(chéng)信意識(shí)還有待提高。 現(xiàn)在水資源緊缺，然而在我們調(diào)查中，有83.33%的同學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)水龍頭，14.58%的人在忙的時(shí)候就對(duì)其放任不管了，更有2.08%的同學(xué)對(duì)此視而不見(jiàn)，認(rèn)為浪費(fèi)的又不是我的，關(guān)我什么事??！ 大家都知道，誠(chéng)實(shí)對(duì)一個(gè)人有多重要，人無(wú)信，則不立。但據(jù)調(diào)查只有34.38%的同學(xué)在考試中從來(lái)不會(huì)作弊，有5.21%的人會(huì)經(jīng)常做弊，絕大多數(shù)有60.41%的人會(huì)視情況而定。 （四）大學(xué)生利他意識(shí)有待提高 大學(xué)生自我意識(shí)強(qiáng)，習(xí)慣以自我為中心，有時(shí)會(huì)忽略他人的感受。 在自習(xí)室或圖書(shū)館同學(xué)們的手機(jī)狀態(tài)里，關(guān)機(jī)、無(wú)聲或震動(dòng)的占70.83%，想起來(lái)的時(shí)候就調(diào)的占26.04%，只有3.13%的同學(xué)選擇不去管它，這說(shuō)明同學(xué)們其實(shí)還是很注意在公共場(chǎng)合的影響。還有就是，在宿舍中同學(xué)休息時(shí)是否會(huì)保持安靜，61.46%的同學(xué)表示很注意，8.33%的人要有人提醒，還有30.21%的人興奮時(shí)會(huì)忘記。雖然大多數(shù)的同學(xué)會(huì)注意自己在公共場(chǎng)所的影響，但是也有很多同學(xué)會(huì)忘記，所以同學(xué)們的利他意識(shí)仍有待加強(qiáng)。 （四）大學(xué)生基本禮儀欠缺 在尊重他人方面，我們調(diào)查了同學(xué)們聽(tīng)各類(lèi)講座時(shí)的情況。只有11.46%的人表示他們會(huì)堅(jiān)持到底，認(rèn)為這樣體現(xiàn)對(duì)演講者的尊重，因講座無(wú)聊中途退場(chǎng)的人占到39.58%之多，還有的是因客觀原因退場(chǎng)占48.96%。當(dāng)問(wèn)及看到老師時(shí)是否會(huì)主動(dòng)打招呼，只有32.29%的同學(xué)選擇會(huì)，還有9.37%的人看心情而定，還有人打招呼的前提是那個(gè)老師自己熟悉占56.25%，2.08%的同學(xué)從不主動(dòng)打招呼。除了老師，大學(xué)生經(jīng)常接觸的還有學(xué)校工作人員，他們又得到大學(xué)生們多少尊重呢？調(diào)查顯示有65.62%的同學(xué)會(huì)親切的稱(chēng)呼他們并對(duì)他們的工作表示感謝，28.13%的同學(xué)表示平時(shí)對(duì)他們沒(méi)有太大的注意，既然還有6.25%非常的輕視這些工作人員。如此這些說(shuō)明了大學(xué)生基本禮儀方面還有欠缺。 另外就是課堂禮儀，同學(xué)們的表現(xiàn)也有待提高。當(dāng)問(wèn)到“你如何看待課堂上出現(xiàn)吃零食和閑談的現(xiàn)象”時(shí)，51.04%的人認(rèn)為這是不尊重老師的行為，竟然有20.83%的人覺(jué)得無(wú)所謂，這根本沒(méi)什么，還有28.13%的人坦率的表示盡管知道不禮貌，還是會(huì)去做。有此可以看出課堂禮儀缺乏在大學(xué)已經(jīng)成了一個(gè)較為嚴(yán)重的問(wèn)題。 調(diào)查最后，我們也來(lái)深思一下自己的文明程度。調(diào)查顯示69.79%的同學(xué)對(duì)自己的不文明行為注意過(guò)并努力改正，13.54%的人表示自己多次注意但是很難改正，認(rèn)為自己相當(dāng)文明的占12.50%，從沒(méi)注意過(guò)這方面的問(wèn)題的占4.17%。那些從沒(méi)注意文明問(wèn)題的同學(xué)是要注意一下了，“有則改過(guò)，無(wú)則嘉勉”。 他人視角看大學(xué)生文明素質(zhì) 以上僅是大學(xué)生們自己的看法，正所謂“當(dāng)局者迷旁觀者清”以下我們來(lái)簡(jiǎn)單的分析一下非大學(xué)人士對(duì)大學(xué)生文明素質(zhì)的看法。