《理解詞句含義》PPT課件.ppt

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現(xiàn)代文閱讀中,如何理解重點詞句的含義,,語文《新課標(biāo)》中要求學(xué)生在現(xiàn)代文閱讀中能夠“理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。”,什么是語境義？,語境，是語言環(huán)境的簡稱。詞語在具體的語境中所特有的含義，稱為詞語的語境義。因為詞語的這種含義離開了具體的語境便會消失，因此，就又稱為臨時義。,“這個菜太淡了”?！疤旄咴频??！袄涞??！奥糜蔚尽薄?,體味和推敲詞語的含義和作用,一、聯(lián)系人物(事物)形象理解詞語在文中的含義。,當(dāng)我們閱讀一段刻畫人物形象的文字，要從人物塑造的高度去把握這些詞句的含義與作用。,例（1）：“還要將脖子扭幾扭，實在標(biāo)致極了。”（魯迅《藤野先生》）分析：“標(biāo)致”在文中是反語，諷刺了“清國留學(xué)生”以丑為美，屬“褒詞貶用”，是“丑陋、難看”之意。例（2）：“倔強(qiáng)的紅花草就從隔年的稻茬周圍,爭先恐后地萌發(fā)出來.分析:寫出了紅花草生命力強(qiáng),敢斗殘冬這一特點.例（3）：>(03煙臺)分析:(1)外觀精美得像一件藝術(shù)品(2)它凝聚了木匠的智慧和心愿,化解了兄弟之間的矛盾.,二、結(jié)合作者的感情理解詞語在文中的含義。,好的文章，總是有感而發(fā)，作者的思想感情如血脈一般貫穿文章始終，因此，理解時要考慮語句中所浸潤的作者的思想感情。,,例:我用兒童狡猾的眼光察覺.,三、聯(lián)系修辭特點來理解詞語的含義。,作者在文中常會運用一些修辭手法（多為比喻、雙關(guān)、反語等）來表達(dá)深刻的意味。我們可以抓住修辭的特點，通過通過表象去領(lǐng)悟其中的深意。,（1）比喻句的理解：將喻體還原為本體來理解。,例：04大連《蝴蝶的金翅膀》A、文中的“天使”、“硝煙味”、“悶葫蘆”指的是什么？B、“竹筒終于杷豆子倒完了?！边@句話在文中的意思是什么？,（1）“天使”在文中用的是比喻方法，指的是老師。（2）“硝煙味”是指嚴(yán)厲批評(大聲呵斥)的意味，用的是比喻方法，這是“硝煙味”的特殊含義，而不是它的本義。（3）“悶葫蘆”用的是比喻方法，指老師不發(fā)語，不吱聲(令“我”猜不透)，（4）“竹筒終于把豆子倒完了”用的也是比喻方法，這里指“我”一口氣把自己所知道的關(guān)于蝴蝶的知識全說了出來。,（2）雙關(guān)句的理解：同時具有表面和內(nèi)里兩層意思。,例：A、“人不能忘本?！保ā段业牡谝槐緯罚?B、“沒有了聯(lián)想，人類會怎么樣？”（聯(lián)想公司的廣告詞。）,答案：這句話既指自己不能忘了這本課本，又不能忘了人生中最初的最有價值的東西。,,例：魯迅《藤野先生》中的“愛國青年”、“標(biāo)致”、“正人君子”等。,（3）反語句的理解：與字面意思相反來理解本意。,,四、聯(lián)系上下文理解詞語的含義。,在不同的語境中，詞句會產(chǎn)生特殊的含義，我們在理解時必須要結(jié)合上下文意，才能準(zhǔn)確地把握其含義。,,,,,,1.理解詞語在具體語境中的意義。,例:但在那時那地,我的意見卻變化了例:我要給他的顏色看看.(>),這清晨之可愛究竟在何處呢?是這清涼，是這朝露，是這潮濕泥土的芬芳，是這云霞爛漫的寧靜。是的，我想是這一切。但更重要的是，它是一個新的起點。在一個人的生活之中，不知要經(jīng)歷多少曲折復(fù)雜的道路——他焦灼，困難，輕松，歡樂。而千千萬萬早晨之中的每一個早晨，當(dāng)它到來的時候，都使你感到是第一次和它接觸一樣新鮮。它永遠(yuǎn)那樣清新澄碧，而又永遠(yuǎn)那樣鼓舞人意。人們在日常談?wù)撝?，常常用“朝氣”與“暮氣”這兩個極端相反的字眼，評判一人一事，來說明那是生氣勃勃的，還是氣息奄奄的。這個“朝氣”就是從永遠(yuǎn)給人清新之感的早晨發(fā)展而來的。朝氣——使人想到：精力充沛，雙眸明亮，兩頰鮮紅，向新的未來邁開腳步。也許這未來之中充滿莫可測的事變，而那早晨總還是那樣令人欣喜，令人振奮，以無限情意督促人們起步。作者把清晨比做”新的起點”的原因是什么?(06安徽)鼓舞人意,促人進(jìn)步.,今天早晨就是這樣可愛，我望著它就像第一次看到早晨。那幾片朝云，給陽光照得像嫩紅的玫瑰花瓣一樣輕柔、綽約、縹緲、悠然。病中，我常常感覺到：愈是在困苦的時候，愈覺得清晨之可貴。因為我們送走了一天，而又開始了新一天的生活。這一天的逝去與一天的來臨，便標(biāo)志著人生又邁出了新的一步。我現(xiàn)在浸沉于晨光的快感之中，我思索著，這個清晨像什么?很像早霞中升起來的一片白帆，也就是每一個早晨都在我們生活的航道上升起的白帆。它是那樣潔白，它是那樣漂亮，但它標(biāo)志著永遠(yuǎn)向前，而且標(biāo)志著堅定不移的方向。作者把清晨比做”生活的航道上升起的白帆”的原因是什么?(06安徽)啟發(fā)人們在人生的道路上朝著堅定不移的方向前進(jìn)。,2.理解指示代詞在語境中的指代內(nèi)容。,解題技巧：A、指示代詞所指的內(nèi)容多從代詞前面的文字中找答案。,B、將所找出的指代內(nèi)容代入原文，看是否合適.,03年河南>,全世界的生物學(xué)家和傳染病學(xué)家,在研究非典的過程中提出了一個響亮的口號:忘掉諾貝爾,不計專利,知識共享.他們利用現(xiàn)代化的信息條件,及時公開自己的研究新成果,以供同行利用開發(fā),是歷史上從未有過的.科學(xué)家們自覺的結(jié)成國際聯(lián)盟,合力征討非典.這種博大的胸懷同仇敵愾的精神,不令人感動嗎?忘掉諾貝爾,不計專利,知識共享;自覺的結(jié)成國際聯(lián)盟,合力征討非典,特殊例子：“東京也無非是這樣?！本渲械摹斑@樣”指的是什么？（魯迅《藤野先生》）,答案：“這樣”指的是下文所寫的“清國留學(xué)生”在東京的種種丑態(tài)和無聊的生活。,五、聯(lián)系文章的中心思想來理解詞句在文中的含義。,一個好的作者在遣詞造句的過程中，總是扣緊中心思想來選擇他認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)脑~句。因此，當(dāng)我們剖析詞句在文中的含義時，首先考慮這個詞句或句子與文章中心思想的關(guān)系。,,,,例：《我的第一本書》一課的題目應(yīng)如何理解？它僅僅是指那半本國語課本嗎？,答案：“我的第一本書”既指那半本國語課本，又指“我”人生的第一課，即文中所寫的生活的艱辛、人間的溫情、同學(xué)的友誼等。,小結(jié)：理解重點詞句的方法,1、聯(lián)系文章的中心思想來理解。2、聯(lián)系人物形象理解。3、結(jié)合作者的感情理解。4、聯(lián)系上下文理解詞句的含義。5、聯(lián)系修辭特點來理解詞句的含義。,永不貶值的財富那是十多年前的事了。當(dāng)時我以優(yōu)異的成績考入了大學(xué)，這在偏遠(yuǎn)的山村里可是件新鮮的事，村里為此專門請鄉(xiāng)電影隊來放了場電影，以示祝賀。左鄰右舍，張王李趙的嬸子、大娘知道我們家窮，也都你家10元、他家8元地往我家送錢，幫我籌學(xué)費。望著桌上那一堆零碎的人民幣，我被這淳樸的鄉(xiāng)情、善良的父老鄉(xiāng)親深深地感動著。但令我終身難忘的卻是入學(xué)前發(fā)生的一件事。那天上午，我正在家里收拾行李，準(zhǔn)備啟程。忽然，聽到門外有個蒼老的聲音喊：“山子他娘在家嗎？”母親聽見了，趕快去開門。門外站著村里那個瞎眼的老婆婆。老人家一生沒兒女，相依為命的老伴死后，她大病一場，兩眼便失明了。平常只好握著根竹竿，摸索著向左鄰右舍要地瓜度日。母親急忙把瞎眼老婆婆讓進(jìn)屋里坐下，然后，喊我倒茶。瞎眼婆婆對母親講了一大堆贊揚(yáng)我有出息的話，把我喊到她身邊，用她那枯柴似的手顫顫抖抖地從灰藍(lán)色的土布兜里掏出一張皺巴巴,文段一,的一元錢，對我說：“山子呀，我這個瞎老婆子也沒錢，這兩元錢是我用地瓜皮子從小販?zhǔn)掷飺Q來的，2角錢一斤，我共賣了10斤，你別嫌少，添著買本書吧?！痹趺矗瑑稍X？瞎婆婆手里分明拿著一元錢呀！望著這一元錢，我和母親瞬間都明白了。多么奸詐的小商人，他們竟傷天害理地欺騙一個孤苦伶仃的老婆子！要知道，這10斤地瓜皮子，瞎婆婆要風(fēng)里來雨里去在黑暗中摸索多少天，奔走多少戶哇—“怎么，你嫌少？”瞎婆婆的話打斷了我的沉思，母親含淚示意我快接下，我顫抖著手從瞎婆婆手里接過那山一樣沉重的“兩元錢”，眼淚已經(jīng)奪眶而出。④許多年過去了，如今瞎婆婆已經(jīng)到另外一個世界去了，但老人家留給我的那一元錢，我卻一直珍藏著。因為在我眼里，它已不再是普通的一元錢了，而是一筆取之不盡、用之不竭、永不貶值的精神財富，它讓我在人際關(guān)系日益商品化的今天，懂得如何用一顆真誠的愛心去對待身邊的每一個人。,,1、本文名為《永不貶值的財富》，表面上看這筆財富是指，而實際上是指＿＿＿2、揣摩下列句中劃線詞語的含義①、（瞎婆婆）用她那枯柴似的手顫顫抖抖地從灰藍(lán)色的土布兜里掏出一張皺巴巴的一元錢。②、我顫抖著手從瞎婆婆手里接過那山一樣沉重的“兩元錢”，眼淚已經(jīng)奪眶而出。3、在第三段選文中，“我和母親瞬間明白了”什么？,1、本文名為《永不貶值的財富》，表面上看這筆財富是指，而實際上是指＿＿＿,答案：本文名為《永不貶值的財富》，表面上看這筆財富是指老婆婆給的一元錢（兩元錢）。而實際上是指用一顆真誠的愛心去對待身邊的每一個人。,2、揣摩下列句中加點詞語的含義，說說表現(xiàn)了人物怎樣的心理狀態(tài)。①、（瞎婆婆）用她那枯柴似的手顫顫抖抖地從灰藍(lán)色的土布兜里掏出一張皺巴巴的一元錢。,②、我顫抖著手從瞎婆婆手里接過那山一樣沉重的“兩元錢”，眼淚已經(jīng)奪眶而出。,答案：兩個加點詞的理解同樣要聯(lián)系感情和人物形象?！邦濐澏抖丁奔仁窍蛊牌拍晔乱迅叩捏w現(xiàn)，也是她對來之不易的“兩元錢”做出“送”的決定時的表現(xiàn)?！邦澏丁眲t是“我”見到瞎婆婆的舉動后倍受感動的心情的表現(xiàn)。,3、在第三段選文中，“我和母親瞬間明白了”什么？,分析總結(jié)：聯(lián)系上下文內(nèi)容，可以看出“我和母親瞬間都明白了”瞎婆婆說的兩元錢變成一元錢的緣由?；蛘呙靼琢诵∩特溒垓_瞎婆婆，說好是兩元錢，而實際只給了一元錢的事情。,體味和推敲句子的含義和作用,一.分析句子的修辭方法和表現(xiàn)手法,我入學(xué)之后，三姐結(jié)了婚。母親對兒女是都一樣疼愛的，但是假若她也有點偏愛的話，她應(yīng)當(dāng)偏愛三姐，因為自父親死后，家中一切的事情都是母親和三姐共同撐持的。三姐是母親的右手。但是母親知道這右手必須割去，她不能為自己的便利而耽誤了女兒的青春。當(dāng)花轎來到我們的破門外的時候，母親的手就和冰一樣的涼，臉上沒有血色——那是陰歷四月，天氣很暖。大家都怕她暈過去?？墒牵龗暝?，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去.思考1.比喻---強(qiáng)調(diào)了三姐對于母親的重要性.2.中心---寫母親.突出了母親深明大義,為子女著想.,二.抓住文章富于表現(xiàn)力的詞語,但我和妻子都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地、走得很仔細(xì),好像我背上的同她背上的就是整個世界.(人到中年,肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任,對生活有一種使命感.|),三.表層含義和深層含義,06安徽>,突然，一切一切，偌大的天空和地面都變得出奇的寧靜，蟬聲沒了，人聲沒了，那赫然閃耀的宇宙中充滿一種莊嚴(yán)肅穆之感。一個真正的早晨開始了。,四聯(lián)系作者的感情傾向,（黃岡市課改區(qū)2006中考試題《水塘邊的鳥窩》最可恨的莫過于男孩子。一天，鄰居家的男孩子爬到樹上，用竹竿把鳥窩給捅了。當(dāng)我看見那黑乎乎的一團(tuán)從丈高處往下掉時，我?guī)缀鯐灹?我聲嘶力竭地跑到老樹下，看到的只是一團(tuán)團(tuán)摔散的用樹枝、干草、羽毛和泥壘造的鳥窩以及幾只血肉模糊的粉紅色的肉團(tuán)。那是老鳥的孩子，還沒有長羽!我的心被撕成了碎片!那一刻，我真想把那個男孩子推到樹下的水塘里，讓他死。母親說：“這孩子要遭報應(yīng)的……”此句反映了“我”對男孩子傷害小鳥的惡劣行為的痛恨和憤怒，以及我對小鳥的同情和憐憫。,06安徽>,突然，一切一切，偌大的天空和地面都變得出奇的寧靜，蟬聲沒了，人聲沒了，那赫然閃耀的宇宙中充滿一種莊嚴(yán)肅穆之感。一個真正的早晨開始了。由對清晨景物的描寫聯(lián)想到新的生活的開始，表達(dá)了作者渴望投入新生活的赦情。,五.聯(lián)系前后文全段全篇,可這一切，只是一種語言。你不可以將那金黃的葉子當(dāng)成黃金；江河之上，那些在粼波里晃動的金箔也非真實；你更不要去攀援那七彩的虹橋，那是陽光的話語展示給你的不可琢磨的意境。瞬間，一切都會不復(fù)存在?？墒?，這一切又都不是空虛的，它們在你的心中留下切切實實的圖畫，在你的血管里推涌起波瀾壯闊的浪潮，在你耳邊轟響著長留不息的呼喊，使你不能不相信陽光的力量和它真實的存在。(03安徽>)作者說”一切都會不復(fù)存在”,又說”這一切有都不是空虛”,為什么?上文---陽光產(chǎn)生的美麗情景是短暫的下文---對人的影響又是切切實實的.,六.緊跟著中心走,四、全文閱讀練習(xí)：（云南省2006中考試題）,你遺失了感動嗎①我問學(xué)生：“感動是一種美好的情感，感動的本質(zhì)和內(nèi)核是善……你們曾經(jīng)感動過別人嗎？”②他們異口同聲地回答：“沒有！”③“那么，你們曾經(jīng)被別人感動過嗎？比如讀到一篇文章，認(rèn)識一個人，或者聽一首歌?！蔽依^續(xù)啟發(fā)孩子們。他們零零星星的再次回答：“沒有，老師！”這個答案，讓我心情沉重起來。我難以置信。真的沒有什么讓他們感動嗎？④“你們的父母為你們付出那么多，也不曾讓你們感動嗎？”⑤“天天讀書，周末補(bǔ)課，晚上自習(xí)，哪有時間感動呀？”⑥我的心，仿佛被什么敲打著。倘若，青春的回憶只剩下,書本和試卷，那將多么乏味?、咔逦浀?，多年前的那個正月十五，我提著行囊走出家門，對母親的絮叨保持抵制的沉默。外面正是鵝毛大雪，很冷。我坐上車，催促母親趕緊回家，她卻忽然記起了什么，讓我等等，立刻轉(zhuǎn)身回家。不一會，她氣喘吁吁地跑過來，塞給我一只熱乎乎的熱水袋：“剛灌的，焐著就不冷了?！避囎影l(fā)動了，我一直沒有回頭，抱著熱水袋，淚水流了一臉。⑧那天，我第一次懂得感動，懂得了風(fēng)雪中的母親。⑨我曾經(jīng)待業(yè)，想讀書，又沒有錢交電大的學(xué)費。一位好友來看我，不厭其煩地勸我振作，陪了我一個下午。臨走時，她將一張50元的票子(那時可不是小錢)擱到桌上，看見我的驚愕，她微笑著說：“不要拒絕，去買書吧，快樂地生活?！雹飧袆泳瓦@樣悄悄延伸。,第⑥段中畫線句子“倘若，青春的回憶只剩下書本和試卷，那將多么乏味”的含義是什么？假如青年時代的回憶里僅僅只有苦讀和考試等情景，而沒有被別人感動和感動別人的珍貴記憶，人生也是不夠完美的。,,考考我自己,門的懸念學(xué)校大廳的門被踢破了?！蓱z的門。自從安上那天起，幾乎沒有一天不挨踢。十三四的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳開門，用腳關(guān)門，早已成了不足為奇的大眾行為。教導(dǎo)主任為此傷透了腦筋，他曾在門上張貼過五花八門的警示語，可是不頂用。他找到校長：干脆換成鐵門——讓他們?nèi)ァ翱小蹦氰F家伙吧。校長笑了，說：“放心吧，我已經(jīng)定做了最堅固的門。”很快，破門拆下來，新門裝上去了。新門似乎挺帶“人緣”，裝上以后居然沒有挨過一次踢。孩子們走到門口，總是不由自主地放慢腳步。陽光隨著門扉旋轉(zhuǎn)，燦爛的金色灑了孩子們一身一臉。穿越的時刻，孩子們感覺到了愛和被愛的欣幸。這道門怎能不堅固——它捧出一份足金的信任，它把一個易碎的夢大膽地交給到孩子們的手中，讓他們在美麗的憂懼中學(xué)會了珍惜和呵護(hù)?！@是一道玻璃門。,文段二,1、校長說：“我已經(jīng)定做了最堅固的門”，意味深長，為什么說這是最堅固的門？2、文中說“它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中”，這“易碎的夢”具體指什么？3、“讓他們在美麗的憂懼中學(xué)會珍惜與呵護(hù)”的含義是什么？,從對象和上下文來考慮說這是“最堅固的門”是因為這是一扇用信任和愛心制造的，能使人懂得珍惜與呵護(hù)的心靈之門。,“易碎的夢”是指用經(jīng)不起踢打的玻璃門來達(dá)到教育目的。,“讓他們在美麗的憂懼中學(xué)會珍惜與呵護(hù)”的含義是讓學(xué)生在小心翼翼中養(yǎng)成自覺愛護(hù)公物的品行。,,