《平面圖形的周長和面積》教學(xué)設(shè)計.ppt

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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊,《成正比例的量》說課稿,,新密市平陌鎮(zhèn)牛嶺小學(xué)康巧紅,一、課程標(biāo)準(zhǔn)：,《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》對于本課所涉及知識的要求是：（1)結(jié)合實(shí)例認(rèn)識成正比例關(guān)系的意義，依據(jù)正比例的意義判斷兩種相關(guān)聯(lián)的的量成不成正比例關(guān)系。（2）探索成正比例的量的變化規(guī)律及其特征。（3）通過本課的學(xué)習(xí)，滲透一些函數(shù)思想，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。,二、關(guān)于教材：,教材通過圖示，啟發(fā)學(xué)生回顧周長、面積計算公式的推導(dǎo)過程，探索它們之間的相互聯(lián)系，體會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)圖。掌握這些公式的推導(dǎo)過程，不僅能促進(jìn)理解，還能加強(qiáng)記憶，減少計算中的錯誤。因此教材更加關(guān)注了讓學(xué)生比較系統(tǒng)的感悟知識的形成過程，體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系。,三、學(xué)情調(diào)查：,課前，對82名同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查，結(jié)果顯示：,由上表可見，學(xué)生多數(shù)都能正確寫出平面圖形周長和面積計算公式，僅有八分之一的學(xué)生出現(xiàn)錯誤（三角形和梯形的面積公式遺忘的較多），但對這些公式的推導(dǎo)過程有二分之一的學(xué)生說不上來，知道的學(xué)生也不能用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。因此教學(xué)時先讓學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)把有關(guān)的計算公式填充在課本上，通過小組分工的形式，每一位學(xué)生承擔(dān)一種圖形的公式推導(dǎo)過程演示（通過翻閱以前的課本，網(wǎng)上查閱等方式）。課堂上集中交流，查漏補(bǔ)缺，最后再綜合運(yùn)用。,四、課程綱要：,根據(jù)：六年級下冊第六單元《整理和復(fù)習(xí)》課程綱要,【課程特質(zhì)】通過總體的整理和復(fù)習(xí)，把原來分散學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行系統(tǒng)地梳理和提綱攜領(lǐng)地復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到鞏固和加深理解，各種能力得到進(jìn)一步提高，更好地達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo)。,【評價等級】A、能獨(dú)自完成對知識的梳理，正確理解知識間的相互聯(lián)系，能在相關(guān)聯(lián)的知識間形成遷移，能深入、多角度地思考和解決問題，正確完成單元測試。B、能完成對知識的梳理，基本理解知識間的相互聯(lián)系，較好地完成單元測試。C、能列舉出相關(guān)的知識，合格完成單元測試。,五、根據(jù)以上五項(xiàng)思考，制定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：,目標(biāo)1：1．回憶整理平面圖形的周長和面積的計算公式及推導(dǎo)過程，探索知識間的相互聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。目標(biāo)2：2．通過復(fù)習(xí)，能熟練的應(yīng)用公式進(jìn)行計算，解決簡單的實(shí)際問題。,七、【學(xué)習(xí)過程預(yù)設(shè)】如下：（1）,通過復(fù)習(xí)，能熟練的應(yīng)用公式進(jìn)行計算，解決簡單的實(shí)際問題。,七、【作業(yè)設(shè)計】如下：,歡迎大家批評、指導(dǎo)！謝謝！,