湖北省鄖縣二中德育教育匯報(bào)材料.doc

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匯報(bào)體會/匯報(bào)材料 湖北省鄖縣二中德育教育匯報(bào)材料 　　創(chuàng)新德育工作方式 促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展 　　鄖縣二中 王培民 　　辦學(xué)二十幾年來,我們用先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)學(xué)校德育工作，堅(jiān)定不移地以“德育興?！睉?zhàn)略推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)新德育工作方式，以自我教育、自我管理和人文精神培養(yǎng)為重點(diǎn)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開展豐富多彩的德育活動(dòng)，讓學(xué)生在自我管理和人文教育環(huán)境中陶冶高尚的情操，逐步提高學(xué)生自我管理能力及人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，形成科學(xué)的世界觀、高尚的人生觀和正確的價(jià)值觀，促進(jìn)了學(xué)生和諧發(fā)展，形成了我校的德育特色。現(xiàn)將我校德育工作的一些做法匯報(bào)如下： 　　一、班級值周，教學(xué)生自我管理 　　在鄖縣二中，每天都有掛著值周牌子的學(xué)生在管理校園；課余時(shí)他們拿著掃帚凈化校園環(huán)境；進(jìn)餐時(shí)，他們督促學(xué)生就餐，學(xué)生文明有序；三操和自習(xí)時(shí)，他們督察和評價(jià)班級紀(jì)律；放學(xué)后，他們在校門口為師生平安出行筑起一道安全防護(hù)墻……這就是我校的學(xué)生自我教育、自我管理機(jī)制——“班級值周制”。 　　“班級值周制”分為“日常督察值周”和“衛(wèi)生值周”，以班級為主體，全員參與，自我約束，自我教育，全程督察。值周班級學(xué)生每周四下午由德育處組織培訓(xùn)后掛牌上崗，在值周過程中德育處實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，值周班班主任是第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)安排檢查各個(gè)工作環(huán)節(jié)落實(shí)情況。“衛(wèi)生值周班”負(fù)責(zé)全校一周的衛(wèi)生打掃和保持；“日常督查值周班”負(fù)責(zé)督察評價(jià)學(xué)生日常行為，分為治安組、紀(jì)律督察組、衛(wèi)生檢查組、文明禮儀組等，全時(shí)段對全校學(xué)生的學(xué)習(xí)、文明、紀(jì)律、衛(wèi)生、三操、自習(xí)等情況進(jìn)行檢查與評價(jià)，一天一通報(bào)，一天一匯總，每周一升國旗時(shí)公布上周督察結(jié)果，向年級前三名的班級頒發(fā)流動(dòng)紅旗，同時(shí)宣布對值周班的評價(jià)等次，所有評價(jià)結(jié)果均與班級量化評比掛鉤。 　　“班級值周制”使每位學(xué)生既參與了管理實(shí)踐，又從中得到了鍛煉，還在監(jiān)督評價(jià)別人的過程中學(xué)會了換位思考，學(xué)會了自律和示范，學(xué)會了尊重別人的勞動(dòng)，同時(shí)身心素質(zhì)也得到了提高。 　　二、以學(xué)生寢室為抓手，規(guī)范學(xué)生行為 　　學(xué)生寢室是學(xué)生生活的一個(gè)重要場所，很多不良行為及不文明現(xiàn)象就在寢室發(fā)生，如亂潑亂倒、抽煙喝酒、打牌來賭、污言穢語、打架斗毆等。為此，我校采取了年級管理和學(xué)校管理相結(jié)合、內(nèi)部管理和外部管理相結(jié)合的辦法，學(xué)生就寢后，寢室樓里由年級學(xué)生會去檢查、監(jiān)督，主要是督察熄燈后學(xué)生的就寢紀(jì)律，樓外由學(xué)校學(xué)生會去檢查、監(jiān)督，主要負(fù)責(zé)亂潑亂倒現(xiàn)象，第二天由學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行通報(bào)，形成上下、內(nèi)外和諧統(tǒng)一教育，通過這種方式規(guī)范了學(xué)生行為，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的文明習(xí)慣。除此之外，我們舉辦一年一屆的寢室文化節(jié)，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)寢室文化，彰顯學(xué)生個(gè)性，從寢室門牌和寢室內(nèi)積極向上的標(biāo)語及個(gè)性化的設(shè)計(jì)，是寢室更加舒適溫馨，學(xué)生從中陶冶了情操，提升了品味；每月一次文明寢室評比活動(dòng)，對團(tuán)結(jié)向上，內(nèi)務(wù)整理標(biāo)準(zhǔn)高的寢室給予表彰，頒發(fā)獎(jiǎng)牌。 　　三、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。 　　校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進(jìn)向上的力量，創(chuàng)設(shè)一個(gè)"時(shí)時(shí)受教育，處處受感染"的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，充分發(fā)揮板報(bào)、櫥窗、廣播、電視、閱覽室、宣傳標(biāo)語等媒介作用。每班每月一次主題明確的板報(bào)，通過櫥窗、廣播大力宣傳各類先進(jìn)人物和事跡，表彰先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。通過收看電視新聞、道德標(biāo)兵、藝術(shù)人生等欄目，讓學(xué)生從中受到教育、受到啟發(fā)，同時(shí)加強(qiáng)了自身修養(yǎng)，提高了自身素質(zhì)。還有中國地圖和世界地圖，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》等標(biāo)志，在校園及綠化地有人性化的標(biāo)志牌，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，讓每一塊綠地成為陶冶學(xué)生情操的陣地，在潛移默化中，向?qū)W生進(jìn)行良好行為習(xí)慣教育。我們非常重視校園的廊道壁掛、閱報(bào)欄，展示窗、宣傳板、林蔭小道的布置。教學(xué)樓內(nèi)除在墻壁上張貼名人名言、格言警句、行為規(guī)范準(zhǔn)則外，還在各樓層用展板張貼了學(xué)生自己的一些書法美術(shù)作品，注重了服務(wù)于人，尊重于人的準(zhǔn)則，增強(qiáng)了教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的實(shí)效性。校園內(nèi)處處散發(fā)出濃郁的以人為本的氣息，體現(xiàn)了尊重人、教育人、鞭策人的育人效果。 　　四、通過多種渠道，多種形式組織學(xué)生開展活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，在活動(dòng)中享受快樂，學(xué)會知識，學(xué)會做人，健康成長。培養(yǎng)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、集體主義榮譽(yù)感等。 *