語文：第三單元必修一《散文兩篇》教案 粵教版

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111 鎖玉 冰心 一.教學目標 知識技能 理清文章思路,整體把握文章內容,深入理解作者的思想感情. 過程與方法 研讀重點段落,深入領會語句的深層含義鑒賞作品的哲理美. 情感.態(tài)度與價值觀 體會作者樸素純美的思想感情. 二.重點難點 作者有關生活哲理的提示. 三.教與學 教學過程: (一)導語 在中國現(xiàn)代文學史上,幾個屈指可數(shù)的著名女作家中,冰心是最有成就.最有影響的一個.她以樸素.流暢的筆力為我們展現(xiàn)了一幅幅人情美的畫卷,今天讓我們走近冰心,再次聆聽她親切的呼吸. (二)作者簡介 冰心（1900．10．5—1999．2．28），福建長樂人，原名謝婉瑩。其父謝葆璋是一位參加過甲午戰(zhàn)爭的愛國海軍軍官，在海浪、艦甲、軍營中冰心度過了著男裝、騎馬、射擊的少年生活。中華民族飽受列強欺凌的屈辱歷史，更激發(fā)了她的愛國之情。1911年冰心入福州女子師范學校預科學習。1914年就讀于北京教會學校貝滿女中?！拔逅摹睍r期，在協(xié)和女子大學理科就讀，后轉文學系學習，曾被選為學生會文書，投身學生愛國運動。1921年參加茅盾、鄭振鐸等人發(fā)起的文學研究會，努力實踐“為人生”的藝術宗旨，出版了小說集《超人》，詩集《繁星》等。1923年赴美留學，專事文學研究。曾把旅途和異邦的見聞寫成散文寄回國內發(fā)表，結集為《寄小讀者》，舉世為之矚目，至今仍然聲譽不衰。1926年回國后，相繼在燕京大學、清華大學女子文理學院任教。1929年至1933年寫有《分》、《南歸》等。還翻譯了敘利亞作家凱羅·紀伯倫的《先知》?？箲?zhàn)期間，在重慶用“男士”筆名寫了《關于女人》?？箲?zhàn)勝利后到日本，1949—1951年曾在東京大學新中國文學系執(zhí)教。1951年回國后，除繼續(xù)致力于創(chuàng)作外，還積極參加各種社會活動，曾任中國民主促進會中央名譽主席、中國文聯(lián)副主席、中國作家協(xié)會名譽主席、顧問、中國翻譯工作者協(xié)會名譽理事等職。? 冰心著譯作品：? 　　主要著作有散文集《寄小讀者》，詩集《春水》、《繁星》，兒童文學集《小桔燈》。另有《冰心著譯選集》（三卷）、《冰心文集》（六卷）等。? 　　主要譯作有：（敘）凱羅·紀伯倫《先知》（人民文學出版社，1957年），穆拉·安納德《印度童話集》（上海少年兒童出版社，1955年），（印度）泰戈爾《吉檀迦利》（人民文學出版社，1955年初版，1983年再版），《泰戈爾劇作選》（人民文學出版社，1958年），《園丁集》（人民文學出版社，1961年），《詩集》（合譯，人民文學出版社，1958年），《詩選》（合譯，人民文學出版社，1980年），《泰戈爾抒情詩選》（香港萬里書店，1959年），《泰戈爾劇作集》（中國戲劇出版社，1959年），《泰戈爾小說選》（合譯，貴州人民出版社，1981年），《泰戈爾詩選》（《吉檀迦利》、《園丁集》，湖南人民出版社，1982年），馬亨德拉《馬亨德拉詩抄》（合譯，作家出版社，1966年），安東·布蒂吉格《燃燈者》（人民文學出版社，1981年）等。 （四）知識要點的學習及目標完成過程 思考 1、《霞》一文，選材上跨越了廣闊的時空，表現(xiàn)在 時間上--------?空間上--------- 2、文中說“但我直到幾十年以后，才體會到云彩更多，霞光才愈美麗。從云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的?！弊屑毚@幾句話，回答以下問題。 （1）這句如何理解？（2）這兩句中蘊含了怎樣的人生哲理? 3.本文的神聚表現(xiàn)在全文處處圍繞對人生的感悟上,且這種感情是不斷深刻的.試以說明. 4.<我的家在哪里?>中說:”只有住著我的父母和弟弟們的中剪子巷才是我靈魂深處永久的家.” 作者為何要在”家”前加”靈魂深處永久的”幾個字? 5.<我的家在哪里?>結尾處說”我這人真是”一無所有””.作者為什么這樣說?你認為她真的”一無所有”嗎?為什么? 板書 <霞> 眼見------云翳-------------霞光 對生活的哲學思考 所想------痛苦-------------快樂 <我的家在哪里?> 夢(迷惘的精神)-------------尋找家 走過甜酸苦辣的生命路途后,魂牽夢繞的精神家園. 現(xiàn)----------------------尋找靈魂永久的家 111 111 111