1.4測量平均速度
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1.4測量平均速度 教學(xué)目標(biāo) 1、在物理知識方面要求加深學(xué)生對平均速度的理解。 2、掌握停表的使用會測時間。 3、通過分組實驗使學(xué)生會用刻度尺和秒表測運動物體的平均速度,培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰团c他人協(xié)作的能力。 教學(xué)重點 1、使學(xué)生會用刻度尺和秒表測平均速度,加深對平均速度的理解。 2、體驗通過日常生活經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估計時間的方法,具有初步解決生活簡單問題的能力。 教學(xué)難點 1、準(zhǔn)確計時對學(xué)生實驗技巧要求較高。 2、在課外活動時,保持好學(xué)生上課的組織紀(jì)律性。 3、正確記錄測量結(jié)果。 實驗器材 學(xué)生:停表、卷 尺、小紅旗。 地點:操場 教學(xué)過程 一、引入新課 演示小車從斜面上滑下,提出問題:在物理學(xué)中,用什么物理量描述物體運動的快慢?在勻速直線運動中,速度的大小等于什么?速度的計算公式和速度的單位是什么? 再次讓小車從斜面頂端滑三底端,學(xué)生觀察,教師提出問題:小車從斜面上滑下,做的是什么運動?在物理學(xué)中,用什么描述變速運動物體的快慢程度?如何計算一個做變速運動的物體在時間t內(nèi)的平均速度? 學(xué)生正確回答后,教師引出課題,這節(jié)課我們練習(xí)測量物體運動時的平均速度。 二、新課教學(xué) (1)明確實驗 目的、實驗原理 要求學(xué)生閱讀課文第45頁“四、平均速度的測量”一節(jié)內(nèi)容,然后教師提出問題: 如何測量我們步行30m這個過程的平均速度? 學(xué)生討論后回答出,用刻度尺量出步行通過的路程,用秒表測出步行通過這段路程所用的時間,再利用.可以求出步行通過這段路程的平均速度。 教師明確:本節(jié)實驗?zāi)康氖蔷毩?xí)用刻度尺和秒表測量變速運動物體的平均速度;實驗依據(jù)的原理是 ,需要測量的是步行通過的路程和通過這段路程所用的時間。 (2)了解實驗儀器,學(xué)習(xí)使用秒表 提問:使用刻度尺時應(yīng)注意什么? 學(xué)生回答出,使用前要觀察刻度尺的分度值、量程和零刻線,使用時要放對、讀時、記對。 使用秒表前應(yīng)觀察什么? 學(xué)生回答,應(yīng)觀察秒表的分度值、量程和零刻線。教師讓學(xué)生觀察秒 表,明確秒表的最小刻度是0.1秒,讀數(shù)時準(zhǔn)確到十分位即可,并介紹秒表的啟動、止動、回零等使用方法。 帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)用秒表記時,教師將一小車放于外面頂端,將金屬片至于斜面底端,并開始讀秒:“5、4、3、2、1、0”;讀到“0”時釋放小車,學(xué)生啟動秒表計時,當(dāng)聽到小車撞擊金屬片的聲音時,學(xué)生立即按下停表幾位學(xué)生報數(shù)后,教師糾正可能出現(xiàn)的錯誤,然后介紹實驗步驟。 (3)介紹實驗步驟 等下我們將到大操場上去完成今天的實驗內(nèi)容,要求同學(xué)們在實驗的過程中應(yīng)認(rèn)真操作,遵守紀(jì)律,下面老師先將今天的實驗步驟介紹一下: 1、 在操場上,測出30m的路程,每隔10m做一次記號。 2、 選出三位同學(xué)做記時員,分別站在10m、20m、30m處。 3、 選出一名發(fā)令員,以小紅旗的下落來表示開始。 4、 選手可以分別采用正常步行、競走或跑步的形式完成30m的路程。 5、 組內(nèi)互相交換角色,重復(fù)實驗。 6、 將每一次的實驗數(shù)據(jù)填在書第45頁的表格中。 學(xué)生到操場上完成實驗,教師巡視,隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題,給予輔導(dǎo),糾正錯誤操作。實驗完畢,要求學(xué)生整理實驗器材,回到教室。 (4)實驗結(jié)果討論 將幾組學(xué)生填好的實驗表格展示出來,對比每組的實驗數(shù)據(jù),教師提出問題: 提問:通過實驗求得的不同路程里的平均速度是否相等? 明確:不相等。做變速運動的同一物體,在各段路程的平均速度并不相等,平均速度描述的是做變速運動的物體,在S這段路程或在t這段時間內(nèi)的平均快 慢程度。嚴(yán)格地講離開某段路程或某段時間,平均速度是沒有意義的.不過,生活中我們所講的某人步行速度是 1.1m/s,高速公路上 汽車速度是30m/s,這也是平均速度,是一般而論的,并不要求指定時間或路程。 教師再次強調(diào)求解物體通過某段路程的平均速度時,一定要用物體通過的這段路程除以通過這段路程所用的時間。 三、課堂小結(jié) 1、可以利用公式 來測量物體運動的平均速度。 2、學(xué)習(xí)并掌握停表的使用方法。 3、能夠測量正常步行、競走和跑步的平均速度。 - 2 -- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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