遠程教育平臺在繼續(xù)醫(yī)學教育研究生論文.doc

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畢業(yè)論文/畢業(yè)論文范文 遠程教育平臺在繼續(xù)醫(yī)學教育研究生論文 　　衛(wèi)生專業(yè)技術人員在任職期內完成規(guī)定的繼續(xù)醫(yī)學教育學分已經成為年度考核、晉升、聘任以及醫(yī)生、護士執(zhí)業(yè)再注冊的必備條件之一，通過繼續(xù)教育提高自身素質已被廣大醫(yī)務人員所認同。 　　遠程繼續(xù)醫(yī)學教育足衛(wèi)生技術人員參加繼續(xù)醫(yī)學教育的重要平臺，是繼續(xù)醫(yī)學教育發(fā)展的必然趨勢。隨著計算機網絡的普及，大部分醫(yī)務人員具備了參加網絡學習的硬件條件和技術水平，抽樣調查 示，95%的臨床及醫(yī)技人員認為參加遠程教育是最為首選的繼續(xù)教育方式。 　　筆者重點介紹遠程教育平臺在青島地區(qū)的應用實例，以期為遠程繼續(xù)教育平臺的交流和推廣提供借鑒。 　　青島地區(qū)繼續(xù)醫(yī)學教育工作現(xiàn)狀. 　　組織管理得到普遍重視繼續(xù)教育管理做到了制度化、規(guī)范化。醫(yī)院主管院長、主管部rj均將此項t作納入13常工作，有計劃、有步驟地進行，將繼續(xù)教育考核結果納入年度綜合考核與職稱晉升等考評掛鉤。 　　繼續(xù)教育的需求迫切 對于繼續(xù)教育的需求是肯定的?；卺t(yī)院發(fā)展的考慮，醫(yī)院領導希望通過繼續(xù)教育提高員t理論、技術水平;基于自身發(fā)展的考慮，醫(yī)務人員通過繼續(xù)教育以提高業(yè)務素質，幫助解決實際的工作問題并按規(guī)定完成相應的學分學習。 　　繼續(xù)醫(yī)學教育重要性已得到廣泛的認可。 　　內容選擇眾口難調但是，在繼續(xù)教育的實施中，經常會遇到一些具體的操作困難。例如，由于醫(yī)務人員來自多學科、多崗位，又畢業(yè)于不同的院校，兇此，在繼續(xù)教育內容的選擇上存在眾口難調的情況。高學分課程難以覆蓋小學科內容，大多為內科、外科等大科內容，因此，小學科醫(yī)務人員選擇省市級、國家級項目學習，很難做到專業(yè)對口。 　　外請專家授課深度難以把握有一些單位也曾嘗試聘請省內以致國內的專家學者授課，但多數情況下，內容多偏重于專家專門領域的前沿介紹，缺乏學員和專家的直接溝通，專家對學員需求不了解，很可能與學員需求脫節(jié)。