湘教版八年級上教案第三章第一節(jié)自然資源的概況

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第一節(jié) 自然資源的概況 第一課時 教學目標 【知識與能力】 1.了解自然資源及其主要類型。 2.學會運用資料說明我國土地資源的主要特點。 3.學會運用資料說明我國水資源的時空分布特點及其對于社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。 4.舉例說明我國為解決水資源分布不均而建設的大型工程。 5.學會以水土資源為例歸納我國的資源國情特征，提高保護和節(jié)約自然資源的意識。 【過程與方法】 利用讀圖法、舉例法探討我國自然資源的種類及主要特點。 【情感態(tài)度價值觀】 培養(yǎng)學生合作意識，樹立正確的資源觀。 教學重難點 【教學重點】 使學生懂得節(jié)約利用和保護資源的重要性，并能夠付諸行動。 【教學難點】 使學生能夠根據(jù)有關數(shù)據(jù)資料概括出我國資源總量多，人均少，利用不盡合理的國情特點。 課前準備 課件等。 教學過程 【導入新課】在課前同學們已經(jīng)進行了家庭小調查，現(xiàn)在誰能夠告訴老師：你家現(xiàn)在居住地周圍的環(huán)境在你爺爺十三四歲的時候是什么樣子？在你爸爸十三四歲的時候是什么樣子？現(xiàn)在又是什么樣子？ 【提問】剛才很多同學說到自己家現(xiàn)在居住的地方以前是林地或者耕地。現(xiàn)在老師根據(jù)大家的調查結果繪制三幅示意圖，每一幅示意圖中只有一條趨勢線是對的，你們能夠判斷出來嗎？ 【講解】我們根據(jù)家庭小調查總結出了我縣森林資源總量、人均占有量的變化趨勢。這種趨勢不僅僅適用于我縣的森林資源，它也同樣適用于我國全國各地的很多種資源狀況可見我國自然資源的形勢是十分嚴峻的。 【板書】 第三章 中國的自然資源 第一節(jié)、自然資源的概況和礦產(chǎn)資源的分布特點 一、自然資源的概況 【講授新課】 請大家看書中一組數(shù)據(jù)，你能否根據(jù)數(shù)據(jù)概括出我國自然資源的基本特征？ 【板書】我國自然資源基本特征：總量多、人均少， 【提問】提據(jù)以前所學過的世界地理知識，你能不能說說在自然資源總量和人均占有量方面，我國與日本、美國、加拿大相比有什么區(qū)別？ [來源:學#科#網(wǎng)Z#X#X#K] 【提問】中國林木資源的應用是否也有如此問題？ 【講解】我國在資源利用方面還存在著很多利用不盡合理的問題，如有些資源利用不當或管理不善，還有些資源遭到了破壞和浪費，這樣就更加重了我國資源形勢的嚴峻性。 【板書】利用不盡合理 【提問】你身邊有哪些對自然資源利用不合理的現(xiàn)象？ 【提問】我們應該用什么實際行動節(jié)約利用和保護資源呢，大家討論一下。 【學生討論】 可根據(jù)學生們的討論、倡議成立“小小環(huán)保隊”，進行檢查校內水龍頭，回收廢舊電池，垃圾分類回收等活動，也可帶領學生確定環(huán)保隊隊員、標志和活動時間等。 【課堂小結】通過這節(jié)課的分析討論，大家可以得出我國自然資源的基本特征是：總量多，人均少，利用不盡合理。但是這節(jié)課我們更重要的收獲是我們確定了我們要以實際行動去節(jié)約利用和保護資源。 礦產(chǎn)資源（一課時） 教學目標 1．閱讀有關圖文資料，使學生了解我國礦產(chǎn)資源的分布特點，并初步學會評價其優(yōu)劣。 2．使學生知道我國主要煤炭、石油、金屬礦產(chǎn)地的分布。 3．使學生了解我國在礦產(chǎn)資源開發(fā)利用上存在的問題，初步學會就其問題尋求對策。 4．使學生認識到要合理開發(fā)，節(jié)約、綜合有效利用礦產(chǎn)資源，尋求替代品的必要性和責任感，樹立正確的資源觀。 教學重點 1．我國主要礦產(chǎn)的分布。 2．礦產(chǎn)資源開發(fā)利用存在的主要問題及對策。 3．使學生樹立正確的資源觀。 教學難點 使學生認識到要合理開發(fā)，節(jié)約、綜合有效利用礦產(chǎn)資源，尋求替代品的必要性和責任感，樹立正確的資源觀。 教學媒體 我國主要礦產(chǎn)資源分布掛圖，我國主要礦產(chǎn)資源分布投影片，中國政區(qū)底圖（學生每人一份）。 教學方法 讀圖分析導學法。 課時安排 一課時。 教學過程 【新課導入】 上一節(jié)課我們學習了我國自然資源的概況。那么工業(yè)發(fā)展重要的物質基礎是什么呢？（礦產(chǎn)資源） 【板書】二、礦產(chǎn)資源 【講述】礦產(chǎn)資源是制約一個國家經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要因素，是體現(xiàn)一個國家國力強弱的主要標志之一。我國礦產(chǎn)資源的情況如何呢？ 【板書】一、我國礦產(chǎn)資源的分布特點 【指導讀圖】指導學生閱讀、分析三幅我國礦產(chǎn)資源分布圖，引導學生從宏觀上看出：煤礦、油氣田、鐵礦、有色金屬礦分布具有既廣泛又相對集中的特點；煤、石油、鐵礦北方居多；有色金屬礦南方居多。 【講述】目前在我國煤炭探明儲量中，北方占近90%，南方只占10%，全國l/2以上的鐵礦集中在遼、冀、川三省…… 【學生概括】我國礦產(chǎn)資源分布既廣泛而又相對集中。 【板書】分布既廣泛又相對集中 【提問】我國礦產(chǎn)資源分布既廣泛又相對集中的特點，對于礦產(chǎn)資源的開采、運輸會帶來什么影響呢？ 學生討論。 【教師小結】集中分布，有利于礦產(chǎn)資源大規(guī)模集中開采，形成全國性礦產(chǎn)基地；但同時，造成了不同地區(qū)間礦產(chǎn)資源的流通交換，加重了運輸負擔。 【過渡】礦產(chǎn)資源按用途分為能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)，剛才說到的煤、石油都屬于能源礦產(chǎn)，大家說一說還有什么能源？ 【板書】二、我國的能源礦產(chǎn) 1.主要大型煤礦的分布 2.主要油田的分布 【講述】我國能源礦產(chǎn)在世界上的地位。我國煤儲產(chǎn)量在世界上居第一位，石油產(chǎn)量居世界第四位。 【指導學習】請結合生活實際，說明煤、石油在生產(chǎn)、生活中的重要性。 【指導讀圖】讀我國主要煤礦、油田的分布圖 。 【指導作業(yè)】把我國主要煤礦、油田填繪在中國政區(qū)底圖上。 【講述】我國雖是一個能源大國，但人均占有量少，隨著經(jīng)濟發(fā)展和生活水平提高，煤、石油、電力不能滿足生產(chǎn)、生活需要。（使學生形成緊迫感、責任感） 【提問】如何解決能源不足問題。 學生討論。 【歸納小結】加強能源勘探開發(fā)；加強能源基地建設；因地制宜，尋找新能源。 我國金屬礦產(chǎn)情況如何？ 【板書】三、金屬礦產(chǎn) 【講述】金屬分黑色金屬和有色金屬。黑色金屬通常指鐵（有時也包括鉻和錳）和鐵基合金。有色金屬是除黑色金屬外的其它金屬。鐵礦是鋼鐵工業(yè)的“糧食”；鋼鐵工業(yè)又是衡量一個國家工業(yè)發(fā)展水平的標志。因此，鐵礦資源在國家的經(jīng)濟建設中具有重要地位。 （大家說說我們生活中的鋼鐵工業(yè)產(chǎn)品有什么？） 【板書】 1.鐵礦的分布 【講述】我國鐵礦資源豐富，居世界第三位，分布廣泛而又相對集中，河北、遼寧、四川三省的儲量占我國的一半。 【指導讀圖】讀我國主要鐵礦分布圖，掌握主要鐵礦的分布 。 【學生作業(yè)】把主要鐵礦分布填繪在中國政區(qū)底圖上。 【板書】2.有色金屬礦的分布 【講述】我國是世界上有色金屬礦產(chǎn)資源十分豐富的國家之一，有“有色金屬王國”之稱。不僅儲量豐，而且品種全。有色金屬為我國發(fā)展現(xiàn)代工業(yè)和尖端科學技術提供了必要的物質基礎。如煉鋼時，若加入少量熔點高的鎢、熔點低的鋰、比重輕的鈦，有磁性的鈷等有色金屬就能分別制成各種各樣的特殊鋼。用于宇航、國防及尖端科學技術等領域。 【提問】我國哪些有色金屬儲量居世界首位？ 【回答】稀土、鈦、鋰、鎢、錫、銻。 【指導讀圖】讀有色金屬礦的分布圖，適當介紹著名礦產(chǎn)地的特點。 【學生作業(yè)］把主要有色金屬礦填繪在中國政區(qū)底圖上。 【出示投影］看我國主要礦產(chǎn)的分布圖，要求同學們掌握的礦產(chǎn)名稱、符號、位置。展示學生填圖作業(yè)并給予表揚。 【教師啟發(fā)】我國礦產(chǎn)資源分布廣泛，有些很豐富，我們應如何利用？請大家討論。 【結論】要合理開發(fā)、利用，還要研究、利用新材料，代替非可再生的能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn)。 四、太陽輻射量在我國各地區(qū)的差異 板書設計 【二】 礦產(chǎn)資源 一、我國礦產(chǎn)資源的分布特點：分布既廣泛又相對集中 二、我國的能源礦產(chǎn) 1.主要大型煤礦的分布 2.主要油田的分布 三、金屬礦產(chǎn) 1.鐵礦的分布 2.有色金屬礦的分布 四、太陽能 【課堂練習】（略） 教學反思 1.自然資源與我們 自然資源是地理環(huán)境的重要組成部分，是自然界中關系國家經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)布局、人民生活的重要因素之一。使學生從實際生產(chǎn)、生活的實例出發(fā)，從身邊用到的、看到的物品出發(fā)，體會“自然資源與我們”的密切聯(lián)系。在“活動”課文中，又安排學生從衣食住行各方面，舉例說明自然資源與我們的生活密切相關，充分挖掘學生的自身體驗，符合學生的認知規(guī)律，便于學生由淺入深地學習自然資源的相關知識。 什么是自然資源？自然資源包括哪些基本的種類？教材沒有使用一些概念化、抽象化的文字敘述，而是舉出實例，說明其“存在于自然界中，并對人類有利用價值”這兩個基本屬性。 2.資源豐富，人均不足 科學辯證地認識“地大物博”這個常用的形容詞，對合理利用和保護我國的自然資源具有重要意義。 在這一段課文中，通過數(shù)字說明、文字分析和閱讀資料等形式，將我國資源總量豐富，人均不足的突出特點客觀地展示給學生。應讓學生充分認識到我國“資源大國”的優(yōu)勢，特別是和上學期學習過的世界上一些資源貧乏的國家和地區(qū)進行對比（例如日本、西歐），更可增強學生們的愛國熱情，鼓勵學生們富國強民的信心。同時，也應啟發(fā)學生分析“人口大國”對以上優(yōu)勢的負面影響，對學生進行“危機教育”。 一方面由于我國人口基數(shù)大，人口還會不斷大量增長；另一方面，生活水平和生產(chǎn)能力的提高，自然資源的消耗量也將持續(xù)增長。再加上我國資源利用不當、保護不力、管理不善等問題突出，導致破壞和浪費嚴重，更加劇了我國資源問題的嚴峻性。由此，節(jié)約資源、保護資源的重要性呼之欲出。 - 5 -