高考工作總結(jié)：搶抓機遇 再創(chuàng)佳績.doc

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工作總結(jié)/學校工作總結(jié) 高考工作總結(jié)：搶抓機遇 再創(chuàng)佳績 　　高考工作總結(jié)：搶抓機遇 再創(chuàng)佳績 　　XX年，我校高考工作在縣委、縣政府的正確領導下，在教育主管部門的科學指導下，學校領導和全體高三教師共同努力下，堅持依法治校、以德立校、民主管校、文化理校、科教興校，發(fā)展促校和特色強校，不斷實施特色戰(zhàn)略，高考取得了較好成績，實現(xiàn)了去年我校提出的“本科零突破”和高考力爭奪全區(qū)職高高考第一的奮斗目標。 　　今年我校參加職業(yè)高考招生考試的學生共231人。職高高考高校上線229人，上線率99.134%(其中本科上線4人,上線率1.73%)。 　　一、主要做法： 　?。ㄒ唬┘訌娊M織領導，為高考提供組織保障 　　為使高考工作的管理落到實處，切實加強對高考工作的宏觀指導，使高考計劃順利實施，再創(chuàng)我校高考工作新成績，學校成立了校長任組長，主管副校長任副組長，年級主任、蹲級領導、教研室主任、教導主任，高三畢業(yè)班主任為成員的領導小組，負責學校高考工作，其主要任務是抓方向，抓協(xié)調(diào)，抓落實，抓信息，抓士氣，抓創(chuàng)新。組長全面負責高考，副組長重點抓好落實，年級主任、教研室主任、教導主任做好信息資料的收集，篩選、整理，班主任負責做好對學生在思想、學習、生活等方面的工作。通過加強組織領導，明確各自工作職責，確保了高考工作的順利實施。 　?。ǘ┐_立高考思路，制定奮斗目標 　　我校學生學習基礎相對薄弱，學習成績普遍較低，加之正處于職業(yè)學校辦學探索階段。為此，我校把職業(yè)高考工作列為落實“四個滿意”的重要內(nèi)容，作為學校打好翻身仗的具體措施之一，多次召開專題會議，分析研究解決工作中存在的問題，探索適合我校實際的新路子，確立了“降低教學重心，促使中下等學生向上分化；強化職高生基礎，確保高職上線率再上臺階”的高考思路。根據(jù)學校實際，提出高考奮斗目標，學校與蹲級領導、年級主任、班主任層層簽定目標責任書，分解高考指標，實行目標管理制、蹲級領導責任制和年級主任管理制，一級抓一級，層層抓落實，形成了主管校長全面抓，分管校長負責抓，教導主任具體抓，其他主任配合抓的高考工作格局，有力地促進了高考工作。 　　（三）制定復習計劃，強化“三基”訓練。 　　1、突出重點，明確各階段的主要任務。按照高考復習特點，合理劃分復習階段，提出各階段主要任務。主要分為四個階段：第一階段（9月-12月）是全面復習，掌握基礎；第二階段(2月—3月中旬)是針對熱點，進行專題復習；第三階段（3月下旬—4月中旬）是綜合訓練，提高能力；第四階段（4月下旬—5月初）是調(diào)整策略，分類指導。在此基礎上各科任教師制定科學的復習訓練計劃，做到了“五結(jié)合”。一是長計劃與短安排結(jié)合，二是學考綱與學說明相結(jié)合，三是攻難點與化難點相結(jié)合，四是多方研究與捕捉信息相結(jié)合，五是因人施教與重點培養(yǎng)相結(jié)合，六是落實計劃與特色教學相結(jié)合。 　　2、抓好分析反饋，制定策略措施。每次月考后學校及時召開學情分析會，研究復習中的具體問題，要求教師降低教學重心，找準復習方向，指導教師調(diào)整復習計劃，優(yōu)化復習方略，使高考工作更具有針對性、指導性、實用性和實效性。在語文教學中將篇、句的理解性和關聯(lián)性記憶作為訓練重點。數(shù)學復習要求以課本基礎知識為切入點，控制訓練難度。綜合課加大各科的溝通力度，注重各科知識與市場經(jīng)濟、社會知識和社會熱點的結(jié)合，增強了學生應考的能力。 　　3、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)運作。我們在高考工作中注重處理好以下幾個關系（1）處理好平時與考時的關系，注重平時習慣培養(yǎng)，使考時有良好的應試素質(zhì)。（2）處理好講與練的關系，克服不講只練和只講不練，力爭做精講多議實練。（3）處理好勞與逸的關系，加強對學生在學習過程中自我調(diào)節(jié)意識的培養(yǎng)，重視體育衛(wèi)生工作。（4）處理好“文化課與計算機專業(yè)課”關系。（5）處理好“專業(yè)課與實踐課”的關系，解決文化課與專業(yè)課“跛腳”問題。（6）處理好考生品德教育與文化素質(zhì)的關系。 　　（四）落實教學常規(guī)，提高復習效果 　　高考教學工作按照“四嚴”（嚴謹教風學風，嚴格教學要求，嚴把教學環(huán)節(jié)，嚴明教學紀律）、“三細”（細化管理辦法，細化考核細則，細化考核細則，細化考勤制度），“兩實”（落實教學任務，實事求是評價）“一全”（全心全意為學生）的要求，狠抓教學常規(guī)落實。一是抓綱務本，把功夫下在備課上，從教學的源頭抓起，要求教師備教案不僅要教法，更重要的是備學法，力求做到精心設計，內(nèi)容全面，重點突出，結(jié)構(gòu)合理，方法得當，過程完整。二是堅持以生為本的原則，不斷優(yōu)化課堂教學。努力做到“三結(jié)合”即優(yōu)等生培養(yǎng)和學困生幫教相結(jié)合，大面積普及和重點培養(yǎng)相結(jié)合，專業(yè)訓練和文化課教學相結(jié)合。三是采取定教師、定目標、定時間、定任務的“四定”動態(tài)管理措施，運用“低起點，小步走，勤反饋，多鼓勵”的教學方法，實施分層教學，分類指導，著眼于高三學生自信心的建立，學習習慣的養(yǎng)成，學習興趣的培養(yǎng)，讓不同層次的學生在原有基礎上能力得到提高，特長有所發(fā)展。