2013高二語文規(guī)范單元訓練:第一單元(粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》)
《2013高二語文規(guī)范單元訓練:第一單元(粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2013高二語文規(guī)范單元訓練:第一單元(粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》)(9頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
111 第一單元檢測題 (時間:150分鐘 滿分:150分) 一、選擇題(15分,每小題3分) 1.下列詞語中加點字的讀音,完全正確的一組是( ) A.馳騁(chěn) 驀然回首(mò) 躑躅(zhí) 怏怏不樂(yàng) B.剎那(chà) 躊躇滿志(chóu) 晌午(xing) 披荊斬棘(jīng) C.椽子(chuán) 桀驁不馴(jié) 纖云(qin) 否極泰來(pǐ) D.編纂(zun) 驍勇善戰(zhàn)(xio) 勾當(gòu) 追本溯源(sù) 解析 A項“騁”讀chěng;B項“晌”讀shng;C項“纖”讀xin。 答案 D 2.下列詞語中,沒有錯別字的一項是( ) A.蘊育 分爭 馳騁 疾風勁草 B.訣別 朝廷 問候 震耳欲聾 C.演譯 松弛 困擾 粗制濫造 D.失世 掂量 砝碼 目不暇接 解析 A項蘊育—孕育,分爭—紛爭;C項演譯—演繹;D項失世—逝世。 答案 B 3.下面語段中畫線的詞語,使用不恰當?shù)囊豁検? ) 隨著科學技術的進步,特別是最近400年的突飛猛進,大自然在一般人的心目中似乎已涇渭分明,不再神秘。人們不再敬畏自然,憑借手中的科學技術,肆意改變環(huán)境。人們漸生狂妄,爭相掠奪自然、破壞自然,把一個本不算大的地球折騰個底朝天。人類在發(fā)展中墮落,在違背自然中自掘墳墓。忤逆自然的人類將無法在大自然里頤養(yǎng)天年。 A.涇渭分明 B.肆意 C.忤逆 D.頤養(yǎng)天年 解析 A項“涇渭分明”用來比喻界限分明。而題目則表示認識深入清楚。B項“肆意”指不顧一切,由著性子做,此處使用恰當。C項“忤逆”指不孝順,這里將大自然喻作人類母親,使用恰當。D項“頤養(yǎng)天年”指保養(yǎng)年壽,此處指人類因肆虐自然而不得善終,使用恰當。 答案 A 4.下列句子表意明確,沒有語病的一項是( ) A.11月18日,唐老鴨等迪斯尼明星和10名來自日本各地的嘉賓與米老鼠同一天生 日參加了生日會,他們?yōu)槊桌鲜髱砹艘粋€高約2米的巨大的蛋糕。 B.隨著“山寨”含義的不斷延伸,許多網(wǎng)友將那些熱播電視劇的劇情、人物和風格, 并將其改頭換面的“本土”電視劇,形象地稱為“山寨劇”。 C.諸葛亮能掐會算、能謀善斷,但我認為,他有一個致命的弱點,就是缺乏開發(fā)團 隊智商的意識不強。 D.為營造濃郁的文化健身氛圍,突出學?!皶阈@與文化健身協(xié)調發(fā)展”的特色, 仙桃市在全市小學校園里推廣普及“古詩韻律操”,來陶冶學生情操。 解析 A項語序不當,“10名來自日本各地的嘉賓與米老鼠同一天生日”應為“10 名來自日本各地的與米老鼠同一天生日的嘉賓”;B項成分殘缺,可在“那些”的后 面加上“模仿”;C項句式雜糅,去掉“缺乏”或“不強”。 答案 D 5.下列各句中,標點符號使用正確的一項是( ) A.昨天,看見好朋友趙曼麗獨自在操場一角哭泣,王婷婷連忙跑過去問怎么回事。 B.大陸同胞、臺灣、香港、澳門同胞,還有海外僑胞,都是中華民族的子孫。 C.他最要好的好朋友,——一個房地產(chǎn)商——告訴他,市場正在調整,眼下買房要慎重。 D.有人認為:兒童天真爛漫,無憂無慮,不可能發(fā)生心理異常,心理學家并不認同這種觀點。 解析 B項,第一個頓號改成逗號,“大陸同胞”和港澳臺同胞同一層次并列,港澳臺之間一層并列,小并列間用頓號。C項,第一個破折號前的逗號去掉,“一個房地產(chǎn)商”是對“朋友”的解說,中間不需要加逗號。D項,冒號要管到句子結束,將第三個逗號改為句號。 答案 A 二、閱讀題(9分,每小題3分) 閱讀下面文段,完成6~8題。 唐詩的任俠精神 漢魏以來,游俠形象開始在詩歌里嶄露頭角。而到唐代,尤其是到了盛唐時期,游俠的精神才如奇峰突起,成為全社會普遍的歌唱。唐詩中的任俠精神,不是個別的、偶然的現(xiàn)象,它隨著唐詩高潮的到來,而擴展成為詩壇上的一代風尚。 唐詩任俠精神的具體內容,大致包括下面數(shù)種:排難解紛、效功當世的襟懷;輕財好施、重交誼重恩義的操行;“不矜其能,羞伐其德”的風度;尚武輕儒的意識以及豪蕩使氣、不以禮法為意的個性。所有這些,曾被司馬遷概稱為“俠客之義”,它們在盛唐詩歌中不僅得到了全面的歌頌,而且由于它們和時代的進步理想相結合、相滲透,因而比以往任何時候都顯得更為健康、生動、有力。 盛唐詩歌對“尚武”精神的贊美,閃耀著立功效世的人生理想的光芒,這和“輕儒”的意識從一正一反兩個方面張揚了任俠理想,從而呈現(xiàn)出一種“非文人化”的面貌。而對浩蕩使氣、磊落不羈的性格的推許,也是和反禮法、反權貴、反教條的思想內容結合在一起的。詩人對游俠形象的集中歌唱,以及對生活中的俠義精神的開拓和贊美,表現(xiàn)了這個時代特有的精神面貌。它雖然并非儒、道、釋這些意識形態(tài)所盡能規(guī)范和牢籠的,但它構成了唐詩思想內容和美學風格的不可缺少的一部分,卻是無可置疑的。 任俠精神之所以能夠成為唐代突出的文學現(xiàn)象,是因為當時的社會生活為它提供了深厚的土壤。社會上盛行的游俠風氣,一旦和特定時期的歷史需要、社會思潮相結合,就形成強大的精神力量,從而影響了人們的生活理想和文學理想。商業(yè)資財?shù)姆e累和城市規(guī)模的擴大,為游俠的活動提供了物質基礎;北方游牧民族的大規(guī)模內附和遷徙,不僅給中土文化注入了新鮮的血液,而且也使其雄奇剽悍的風尚深入內地。但是盛唐的詩人們之所以不約而同地從任俠風氣中吸取詩情,其根本原因還在于它提供了這個時代所需要的精神力量。 唐詩中任俠精神的美學意義就在于:它向我們展示了一種富有開拓精神的性格,一種強者的性格,它以其富于展望的清醒信念,直面現(xiàn)實的斗爭意識,敢說敢為的豪爽意氣,形成了中國封建社會上升時期最富有朝氣的青春時期。它所體現(xiàn)的,是一種力的美,運動的美,因而成為中華民族淋漓元氣的歷史明證。這正是構成唐詩永久魅力的奧秘之一。 (有刪改) 6. 對文中畫線句子理解正確的一項是( ) A.“尚武”精神閃耀著唐人立功效世的人生理想的光芒,而“輕儒”的意識則使盛 唐詩歌呈現(xiàn)出一種“非文人化”的面貌。 B.“尚武”“輕儒”張揚了任俠理想,而后者更使唐詩呈現(xiàn)出一種“非文人化”的 面貌。 C.盛唐詩歌對“尚武”的贊美正面張揚了任俠理想,而對“輕儒”的否定則從反面 張揚了任俠理想,二者結合,使盛唐詩歌呈現(xiàn)出一種“非文人化”的面貌。 D.“尚武”和“輕儒”并不矛盾,它們在張揚了任俠理想的同時,也使盛唐詩歌呈 現(xiàn)出一種“非文人化”的面貌。 解析 “尚武”與“輕儒”是一正一反的對舉關系,共同使唐詩呈現(xiàn)出一種“非文人 化” 的局面。因此D項正確。A項“非文人化”面貌是從“尚武”和“輕儒”兩個 方面呈現(xiàn)的。B項忽視了“尚武”的作用。C項原文沒有對“輕儒”的否定。 答案 D 7.對“任俠”精神成為唐代突出文學現(xiàn)象的原因,概括最準確、最全面的一項是( ) A.當時的社會生活為它提供了深厚的土壤。 B.社會上盛行的游俠風氣,一旦和特定時期的歷史需要、社會思潮相結合,就形成 強大的精神力量,從而影響了人們的生活理想和文學理想。 C.商業(yè)資財?shù)姆e累和城市規(guī)模的擴大,為游俠的活動提供了物質基礎;北方游牧民 族的大規(guī)模內附和遷徙,不僅給中土文化注入了新鮮的血液,而且也使其雄杰剽 悍的風尚深入內地。 D.根本原因還在于它提供了這個時代所需要的精神力量。 解析 A項只說到社會生活的原因,不全面。C項沒有說到思想、文化方面的原因。 D項說得太籠統(tǒng)。 答案 B 8.根據(jù)原文所給信息,以下推斷不正確的一項是( ) A.“任俠”精神并不是唐代所獨有,早在漢代就被司馬遷概稱為“俠客之義”。 B.考察唐詩中游俠現(xiàn)象的消長起落,可以為我們考察唐代的社會風貌、思想發(fā)展提 供一個方面的線索。 C.盛唐儒、道、釋三種意識形態(tài)并存,從而使游俠精神獲得了豐富和發(fā)展、充足養(yǎng) 料,使之成為唐詩思想內容和美學風格不可缺少的一部分。 D.“任俠”精神所體現(xiàn)的強者性格,代表了時代的進步要求,即使是在現(xiàn)代社會, 也是有其積極意義的。 解析 原文說“它雖然并非儒、道、釋這些意識形態(tài)所盡能規(guī)范和牢籠的,但它構成 了唐詩思想內容和美學風格的不可缺少的一部分,卻是無可置疑的”,據(jù)此可判斷C 項錯。 答案 C 三、填空題(14分,每空1分) 9.李白、杜甫是浪漫主義與現(xiàn)實主義詩歌的兩座高峰。跨越千年,夢回盛唐,讓我們再 來一次心馳神往的詩歌之旅!天姥山回蕩著李白“__________,__________”的錚錚 之音,滄海之水點燃了李白“__________,__________”的樂觀信念;草堂之下傳來 杜工部“__________,__________,________”的濟世聲響,諸葛祠中傳出杜甫 “__________,__________”的千古一嘆。 答案 安能摧眉折腰事權貴 使我不得開心顏 長風破浪會有時 直掛云帆濟滄?!? 安得廣廈千萬間 大庇天下寒士俱歡顏 風雨不動安如山 出師未捷身先死 長使英 雄淚滿襟 10.唐代詩人或吟詠田園之樂,怡然自得;或高歌大漠雄關,慷慨激昂。請聽《渭川田家》王維在徐步輕吟“雉雊麥苗秀,__________。田夫荷鋤至,________?!庇闹? 臺上陳子昂正慷慨悲歌“前不見古人,后不見來者。__________,__________?!蓖醪g喟然長嘆“但使龍城飛將在,____________?!? 答案 蠶眠桑葉稀 相見語依依 念天地之悠悠 獨愴然而涕下 不教胡馬度陰山 四、鑒賞題(30分) 11.閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。(20分) 送魏大①從軍 陳子昂 匈奴猶未滅, 魏絳復從戎。 悵別三河②道, 言追六郡③雄。 雁山橫代④北, 狐塞接云中。 勿使燕然⑤上, 惟留漢將功。 【注】 ①魏大:陳子昂的朋友。②三河:大致指黃河流域的中段平原地區(qū)。此處概 指在都城長安送客的地方。③六郡:指金城、隴西、天水、安定、北地、上郡?!傲? 郡雄”,原指上述地方的豪杰,這里專指西漢時在邊地立過功的趙充國。④代:代州, 地名。⑤燕然:東漢時的車騎將軍竇憲,曾以卓越戰(zhàn)功大破匈奴北單于,又乘勝追擊, 登上燕然山(今蒙古境內的杭愛山),刻石記功而還。 (1)本詩頸聯(lián)中哪兩個字用得好?請找出來并加以賞析。(10分) 答:_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)本詩與一般的送別詩相比有何不同?請簡要分析。(10分) 答:______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 (1)一個“橫”字,寫出雁門山地理位置的重要,它橫亙在代州北面;一個“接”字,既逼真地描繪出飛狐塞的險峻,又點明飛狐塞遙接云中郡,與之連成一片。它們組成了中原地區(qū)(三河道)的天然屏障。此外,景物并不在眼前,而是在詩人的想象之中,可以看作實寫,也可以看作虛寫??傊?,地理位置的重要,山的險峻,暗示魏大此行責任重大,為結句作了鋪墊。 (2)全詩一氣呵成,洋溢著奮發(fā)向上的精神,激勵出征者在戰(zhàn)場立功,抒發(fā)了御邊保國 的壯志豪情,沒有一般送別詩的纏綿、凄苦、悲切之情。 12.閱讀下面的唐詩,回答后面的問題。(10分) 西陵夜居 (唐)吳融 寒潮落遠汀,暝色入柴扃。 漏永沈沈靜,燈孤的的清。 林風移宿鳥,池雨定流螢。 盡夜成愁絕,啼蛩莫近庭。 本詩主要運用什么手法寫出了“夜”的哪兩個特點?試簡述之。詩中哪個字最能傳達詩人暗夜中的情緒并堪稱“詩眼”? 答:_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 寫出了“夜”的“靜”與“暗”兩個特點,詩人運用反襯手法,寫潮音、池雨、夜漏和晚風林鳥、啼蛩以襯夜之“靜”,寫孤燈“的的清”以襯夜之“暗”。詩眼是“愁”字。 五、語言運用(22分) 13.下面這首詩的每一句都可以想象成一幅畫面,前兩幅已寫出,請續(xù)寫后兩幅。要求: (1)按照詩意來設計場景和燕子的神態(tài)動作;(2)想象合理;(3)描寫每幅畫面的字數(shù)不 超過35個字。(12分) 絕句漫興九首(其三)① (唐)杜甫 熟知茅齋絕低小,江上燕子故來頻。 銜泥點污琴書內,更接飛蟲打著人。 【注】 ①這首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年(公元761年)。 畫面一:草堂書齋非常低矮狹窄。燕子唧唧喳喳地飛來,在熟悉的地方筑巢育雛。 畫面二:燕子從江上飛到屋內,又從屋內飛到江上。一時間,燕子頻繁地飛來飛去。 畫面三:_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 畫面四:_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 (示例)畫面三:只見銜著泥的燕子忙亂中松開嘴,泥點掉下來弄臟主人的琴 和書。 畫面四:另一些喂雛的燕子迅速地追捕和接近飛蟲,不時碰著草堂主人的身體。 14.有人贊嘆每一個漢字都是一首優(yōu)美的詩,一幅美麗的畫。請你從下面的漢字中任選 一個,展開聯(lián)想和想象,描述一幅畫面,來解說字義。不超過100個字。(10分) 答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 (示例)(1)川——那蜿蜒的河為什么在這里轉了個彎兒?是為了佇望對岸迷蒙 的風景,想在這里駐足,還是為了聆聽潺潺的流水聲,想要洗濯喧囂的心靈?這一 川東逝的流水啊,停不下奔騰到海的腳步??矗屈c點滴滴,可是它淡淡的腳??? (2)友——伸出你的手,伸出我的手,我們輕輕一握,便定格了千古知音的蕩氣回腸。 還記得嗎?你撥動人心的琴弦,和著那流水的柔美,奏響那巍巍高山的雄奇;我拍 打桃花潭水的漣漪,見證一段純真的友情,給盛唐留下了動人的詩篇。 六、作文(60分) 15.閱讀下面這首小詩,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 風在水上寫詩 云在天空寫詩 燈在書上寫詩 微笑在你的臉上寫詩 小羊在山坡上寫詩 大地用收獲寫詩 花樹以展顏的笑容寫詩 我和你以擁抱的身體寫詩 光在黑暗中寫詩 死亡在灰塵里寫詩 …… 要求:全面理解這首小詩,但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立 意,確定文體,確定標題;不要脫離這則小詩的內容及其含意范圍作文,不要套作,不得抄襲。 111- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 唐詩宋詞元散曲選讀 2013 語文 規(guī)范 單元 訓練 第一 粵教版 選修 唐詩宋詞 散曲 選讀
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-1485472.html