部編語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《蜘蛛開(kāi)店》教學(xué)資源----20 蜘蛛開(kāi)店（匹配新教材）

《部編語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《蜘蛛開(kāi)店》教學(xué)資源----20 蜘蛛開(kāi)店（匹配新教材）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《部編語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《蜘蛛開(kāi)店》教學(xué)資源----20 蜘蛛開(kāi)店（匹配新教材）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

20 蜘蛛開(kāi)店 [教學(xué)目標(biāo)] 1. 會(huì)認(rèn)“店、蹲”等16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“店、決”等9個(gè)生字。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，能講述這個(gè)故事。 3. 學(xué)會(huì)運(yùn)用想象續(xù)編故事，明白不能一味地只想著做簡(jiǎn)單的事情。 [教學(xué)重點(diǎn)] 1. 識(shí)記生字詞，把握故事內(nèi)容。 2. [教學(xué)課時(shí)] 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1、 趣味導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《大象的耳朵》這篇課文，我們知道了大象的大耳朵是它的特點(diǎn)之一。那么請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一看下面這幾個(gè)小動(dòng)物，你知道它們最突出的特點(diǎn)是什么嗎？ 1. 出示圖片：蜘蛛 河馬 長(zhǎng)頸鹿 蜈蚣（學(xué)生自由舉手回答） 2. 同學(xué)們真棒，都答對(duì)了。那么你們知道這幾個(gè)動(dòng)物小朋友之間發(fā)生了怎樣有趣的故事嗎？我們接下來(lái)學(xué)習(xí)新課文《蜘蛛開(kāi)店》。 2、 初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字 1. 輕聲自讀課文，標(biāo)出自然段，邊讀邊畫(huà)出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 2. 合作識(shí)字。在小組內(nèi)講一講自己會(huì)認(rèn)的字，讀字音，再組詞，并告訴小朋友你用什么方法記住它。 3. 全班交流匯報(bào)，教師識(shí)字方法引導(dǎo)。（出示課件） （1） 偏旁歸類(lèi)識(shí)字：蹲、趴；寂、寞；蜈、蚣 （2） 加偏旁識(shí)字：店、編、露 （3） 聯(lián)系生活識(shí)字：口罩的“罩”，照顧的“顧”，交換的“換”，匆忙的“匆” （4） 齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、指名讀。 4.檢查單字的認(rèn)讀情況。（出示課件） 2.讀一讀，連一連。 編 jǐng 頸 gōng 蚣 zhào 換 biān 罩 dūn 寞 huàn 蹲 mò 3、 朗讀課文 1. 指名分自然段讀課文，師生共同正音。 2. 再讀，以自己喜歡的方式自由讀課文。找一找： （1） 蜘蛛為什么要開(kāi)店？ （2） 蜘蛛開(kāi)了什么店？都有哪些顧客？都賣(mài)了哪些商品？ （3） 交流反饋。 3. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 蜘蛛想要開(kāi)店是因?yàn)?，他最后開(kāi)了一有店，先后賣(mài)了口罩、和。 4、 學(xué)習(xí)第1自然段 1. 指名學(xué)生讀第1自然段。 2. 從這一自然段你知道蜘蛛為什么要開(kāi)店嗎？（好寂寞，好無(wú)聊） 3. “寂寞”“無(wú)聊”是什么意思？哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 4. 教師結(jié)合生活實(shí)際講解詞語(yǔ)。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1. 指名認(rèn)讀生字。 2. 開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，齊讀。 2、 學(xué)習(xí)課文 1.自讀課文，找出蜘蛛開(kāi)了什么店，賣(mài)了什么商品，要賣(mài)給誰(shuí)。（學(xué)生討論，教師總結(jié)） 口罩編織店——口罩——河馬 圍巾編織店——圍巾——長(zhǎng)頸鹿 襪子編織店——襪子——蜈蚣 2. 學(xué)習(xí)第2~4自然段 （1） 小組合作朗讀，思考：這幾個(gè)自然段講的什么？（蜘蛛開(kāi)了口罩編織店） （2） 蜘蛛為什么開(kāi)口罩編織店？（因?yàn)榭谡挚椘饋?lái)很簡(jiǎn)單。） （3） 蜘蛛的編織店里口罩賣(mài)多少錢(qián)？（一元錢(qián)）你覺(jué)得一元錢(qián)貴不貴？為什么？ （4） 蜘蛛的店里來(lái)了一位顧客，這位顧客是（河馬）。給河馬織口罩簡(jiǎn)單嗎？（不簡(jiǎn)單）為什么？（因?yàn)楹玉R的嘴巴那么長(zhǎng)）所以蜘蛛感嘆道“口罩好難織啊”。（指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“簡(jiǎn)單”到“難”的變化） （5） 出示句子：河馬的嘴巴那么長(zhǎng)，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。 ①指名同學(xué)讀句子，指導(dǎo)讀出萬(wàn)分感嘆，如釋重負(fù)的感情。 ②學(xué)習(xí)“工夫”“終于”兩個(gè)詞語(yǔ)。 ③請(qǐng)同學(xué)用“終于”練習(xí)口頭說(shuō)句子。 3. 出示第5自然段 （1） 學(xué)生自由舉手朗讀。 （2） 蜘蛛覺(jué)得圍巾織起來(lái)很簡(jiǎn)單，你們說(shuō)對(duì)嗎？ （3） 同學(xué)們都說(shuō)得很有道理，下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看看織圍巾到底簡(jiǎn)不簡(jiǎn)單。 4. 根據(jù)前面的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生分組學(xué)習(xí)第6~8自然段。 （1） 分組討論，小組長(zhǎng)按照合作要求指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。 （2） 教師總結(jié)學(xué)習(xí)反饋。 （蜘蛛賣(mài)圍巾，碰到長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿的脖子和大樹(shù)一樣高，蜘蛛足足忙了一個(gè)星期才織完圍巾?？梢?jiàn)織圍巾也不是一件簡(jiǎn)單的事情。） 5. 指名讀第9~11自然段。 （1） 最后蜘蛛的襪子店迎來(lái)四十二只腳的蜈蚣，蜘蛛的反應(yīng)是怎樣的？（嚇得匆忙跑回網(wǎng)上） （2） 蜘蛛的反應(yīng)告訴我們這織襪子也不是一件簡(jiǎn)單的事情。 6.學(xué)完了這個(gè)故事，你知道了什么道理呢？（做任務(wù)事情不能只圖簡(jiǎn)單） 4.讀句子，完成練習(xí)。 蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。 （1） “一整天的工夫”意思是，說(shuō)明給河口織口罩。 （2） 用“終于”寫(xiě)一個(gè)句子。 5. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 （1）蜘蛛開(kāi)了口罩編織店，來(lái)的客人是，他花了的時(shí)間織完了；開(kāi)了圍巾編織店，來(lái)的客人是，他花了的時(shí)間織完了；開(kāi)襪子編織店，來(lái)的客人是，最后他嚇得。 （2）蜘蛛給長(zhǎng)頸鹿織圍巾足足忙了一個(gè)星期，是因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿的脖子。當(dāng)蜘蛛看到來(lái)織襪子的顧客是之后，嚇得匆忙跑回網(wǎng)上，是因?yàn)椤? 7.學(xué)完了課文，你明白了什么？ 3、 復(fù)述課文，講故事 1. 小組內(nèi)交流故事內(nèi)容，派代表上臺(tái)講故事，為講得好的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。 2. 課文的最后，蜘蛛跑回網(wǎng)上，那么蜈蚣的襪子到底織沒(méi)織出來(lái)呢？如果你來(lái)開(kāi)店，你會(huì)怎樣為河馬、長(zhǎng)頸鹿、蜈蚣提供服務(wù)呢？請(qǐng)大家把你們想到的故事寫(xiě)下來(lái)，并講給爸爸媽媽聽(tīng)。 4、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1. 仔細(xì)觀察9個(gè)會(huì)寫(xiě)字，書(shū)寫(xiě)這些字時(shí)，應(yīng)該注意什么？學(xué)生全班交流。 2. 教師重點(diǎn)指導(dǎo)： 商： 圍： 期： 3. 學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。 4. 展示，全班互評(píng)。 8. 加一加，學(xué)新字，再組詞。 廣+占＝□（） 其+月＝□（） 口+韋＝□（） 宀+完＝□（）