新浙美版一年級(jí)美術(shù)上全冊(cè)教案

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111 第1課《走進(jìn)新天地》 一、【教學(xué)目標(biāo)】 1.讓學(xué)生初步了解小學(xué)階段美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)相關(guān)的工具材料。 2.通過看看、說說、畫畫、玩玩的形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)兒童美術(shù)作品欣賞和學(xué)習(xí)使用各種相關(guān)美術(shù)工具材料的能力，大膽嘗試油畫棒、彩色水筆的幾種基本用法。 3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣，對(duì)美術(shù)作品的審美評(píng)價(jià)的情趣，養(yǎng)成愛護(hù)和正確使用美術(shù)工具材料的習(xí)慣，為學(xué)習(xí)美術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。 二、【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：讓學(xué)生了解美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和工具材料，培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成評(píng)價(jià)作品的習(xí)慣及正確使用美術(shù)工具材料的習(xí)慣。 三、【課時(shí)安排】二課時(shí) 四、【教學(xué)準(zhǔn)備】 （學(xué)生）彩筆、課本、自己創(chuàng)作的畫 （教師）多媒體課件、一只裝有優(yōu)秀兒童美術(shù)代表作品和各種工具材料的“百寶箱”：形式多樣、能反映小學(xué)段美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的作品（如學(xué)生的作品畫冊(cè)或成長袋） 五、【教學(xué)過程】 ?(一)展示、交流，激發(fā)興趣。 ????（1）出示我國彩陶上的繪畫杰作或法國史前繪畫的拉斯科洞穴壁畫的圖片，引起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 ????（2）啟發(fā)談話：教師啟發(fā)學(xué)生展示自己帶來的美術(shù)作品，簡(jiǎn)單評(píng)述自己的作品，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人的作品，同時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。讓小朋友互相了解、互相學(xué)習(xí)，初步熟悉美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 ????（3）教師出示“百寶箱”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。 （二）欣賞、感受各種作品，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容和相關(guān)材料。 ????教師從“百寶箱”中逐一展示兒童代表作品，通過多媒體教學(xué)或觀看展覽的形式，讓學(xué)生猜猜、看看、說說和評(píng)評(píng)，自然、生動(dòng)地講授小學(xué)段的美術(shù)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可通過相關(guān)作品欣賞，重點(diǎn)了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 ??? (1)出示各種形式的手工造型作品。 ????結(jié)合書本、課件、圖片，讓學(xué)生欣賞更多的手工造型作品，如紙藝、橡皮泥、陶藝、廢舊物創(chuàng)意造型等等。教師可進(jìn)行相關(guān)制作演示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)手工造型作品及相關(guān)材料。 ????（2）展示繪畫造型作品。 ????結(jié)合書本、課件、圖片，讓學(xué)生進(jìn)行“連線游戲”等活動(dòng)，欣賞更多的繪畫造型作品，如紙版畫、水粉畫、水墨畫、線描畫和貼紙畫等。同時(shí)出示相應(yīng)的繪畫制作工具，可結(jié)合講講有關(guān)工具的發(fā)明等。 ????（3）出示學(xué)生參加美術(shù)活動(dòng)的圖片或進(jìn)行直觀演示，幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。 （三）了解油畫棒、彩色水筆的用筆，激發(fā)想象。 ????（1）結(jié)合課本和兒童作品，出示油畫棒、彩色水筆的繪畫作品，讓學(xué)生看看，并說說對(duì)這兩種作品的不同感受。 ????（2）讓學(xué)生學(xué)習(xí)油畫棒、彩色水筆的各種用筆方法，用油畫棒、彩色水筆嘗試畫出不同的點(diǎn)、線、面。 ????（3）可出示米羅繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生想象點(diǎn)、線、面可畫成什么，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽地想象。 （四）大膽嘗試、表現(xiàn)。 ????讓學(xué)生嘗試彩色水筆和油畫棒的用法，畫一幅點(diǎn)、線、面組合的繪畫作品，并像米羅一樣進(jìn)行想象，同時(shí)給畫取個(gè)題目。 （五）展示、評(píng)價(jià)、交流。 ????（1）讓學(xué)生分組張貼自己的繪畫作品，布置一塊展板進(jìn)行展覽，并讓學(xué)生互相觀摩、學(xué)習(xí)，養(yǎng)成評(píng)價(jià)、交流的習(xí)慣。 ????（2）用討論的形式啟發(fā)學(xué)生怎樣正確使用彩色水筆、油畫棒。 （六）總結(jié)、拓展。 ????（1）出示思考題：你知道本學(xué)期美術(shù)課學(xué)習(xí)什么嗎？你會(huì)使用哪些工具？你喜歡學(xué)習(xí)什么樣的美術(shù)內(nèi)容？? ????（2）教師可出示以往學(xué)生的畫冊(cè)或成長袋，可布置拓展性的作業(yè)：準(zhǔn)備一本繪畫本，讓學(xué)生回家繼續(xù)嘗試油畫棒或彩色水筆的用法，畫畫自己喜愛的東西。 ????（3）布置下節(jié)美術(shù)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、準(zhǔn)備的工具。 【課后反思】 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第2課《新朋友》 一、【教學(xué)目標(biāo)】 1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。 2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。 3.通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。 二、【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。 難點(diǎn)：如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。 三、【課時(shí)安排】 二課時(shí) 四、【教學(xué)準(zhǔn)備】 （學(xué)生）彩筆 （教師）課件 五、【教學(xué)過程】 第一課時(shí) (一)創(chuàng)設(shè)情境 出示范畫——班級(jí)里其中一個(gè)有特征的同學(xué) 師：請(qǐng)同學(xué)們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？ （激發(fā)學(xué)生的好奇心，創(chuàng)作的欲望） 生：是某某同學(xué)。 師：像嗎？為什么？說出這位同學(xué)的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官） 師：老師用畫自己的新朋友方式把某同學(xué)介紹給小朋友認(rèn)識(shí)。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？ 生：想，今天我們就來學(xué)習(xí)"我的新朋友"。 （二）發(fā)現(xiàn)方法（觀察、思考） 師：同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？ 生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？ 師：我們一起來欣賞一下書上小朋友是如何介紹新朋友？ 生：用名字、畫像。 師：小朋友動(dòng)腦筋想想還有其他的方法介紹自己?jiǎn)?？（讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象） 生：英文名字、屬性、喜歡的事、外形、身體特征 師：你們想的真好，又有特別、獨(dú)特的見解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們。 師：出示畫片資料：①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。（感染學(xué)生，通過多種方法介紹同學(xué)，讓學(xué)生有中親切感，讓學(xué)生互相認(rèn)識(shí)，互相吸引，很容易記住同學(xué)外形特征） （三）表現(xiàn)自己 師：看完其他同學(xué)如何介紹自己的朋友，你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友（探究學(xué)習(xí)怎樣畫出來） 生：觀察同學(xué)的長相，也可以姓名的聯(lián)想。 師：與同桌討論說出自朋友的特點(diǎn)，與別人不一樣的地方。 師：指名匯報(bào)，把自己觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們，先不說自己新朋友的名字，進(jìn)行描述自己的朋友的特點(diǎn)，讓其他同學(xué)猜猜你的新朋友的是誰。（有游戲形式的進(jìn)行讓同學(xué)們更快的了解到如何觀察自己朋友的特征） （四）繪畫制作表現(xiàn) 師：把你們剛剛說的特征，用你們手中的畫筆畫在畫紙上。 作業(yè)要求：畫一幅畫，名字為“你的新朋友”。 注意：構(gòu)圖完整，抓住特征，涂色均勻。 （五）講評(píng) 師：這里有一些同學(xué)的作品的，你們說說那一幅最像，哪一幅沒有抓住特征（先讓同學(xué)們進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師再進(jìn)行總結(jié)。） 【課后反思】 ? ? ? ? ? ? ? 《新朋友》 第二課時(shí) 一、【教學(xué)準(zhǔn)備】 （學(xué)生）彩筆 （教師）學(xué)生作品 二、【教學(xué)過程】 （一）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容 師：上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了如何觀察你的新朋友，并用你手中的畫筆記錄下來。我們要抓住同學(xué)的什么特征，來畫畫。 學(xué)：發(fā)型、臉型、五官、體型特征、喜好…… （二）引入新內(nèi)容 師：聽的時(shí)候，比比誰的小耳朵靈，看誰能聽出我歌里唱的是什么？ 師唱：找啊，找啊，找朋友，找到一個(gè)新朋友，敬個(gè)禮呀，握握手，你是我的好朋友。 （導(dǎo)入環(huán)節(jié)把美術(shù)和音樂結(jié)合起來,學(xué)生首先感到原來美術(shù)老師也會(huì)唱歌。當(dāng)聽到是自己熟悉的《找朋友》時(shí)，便自然而然的跟唱起來，師生在合唱的愉悅聲中拉開了本課的序幕。） 師：注意歌聲中我們和朋友在一起的時(shí)候都做了些什么事情啊？ 生：敬了個(gè)禮，握握手。 師：想一想，那我們平時(shí)和朋友在一起的時(shí)候都可以做些什么事情?。? 生：做游戲，講悄悄話、唱歌跳舞…… 師：的確，跟新朋友在一起我們還可以講講悄悄話，女孩子在一起“你可以幫我梳個(gè)頭，我?guī)湍阍鷤€(gè)小辮”，如果你有許多新朋友，大家還可以在一起唱歌跳舞呢！在大家畫自己的新朋友時(shí)，可以加入你們平時(shí)的活動(dòng)或者是你想和朋友們做的事。 （三）欣賞同齡人的范畫，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià) 師：同學(xué)們，老師這有一些其他班級(jí)的小朋友的畫，老師想請(qǐng)你們做一回小老師，來評(píng)價(jià)一下他們畫的好不好，并且要說說原因。 學(xué)生一一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （四）進(jìn)行創(chuàng)作 師：這節(jié)課我們要畫一張你和你的朋友在閑暇時(shí)候會(huì)做的事。要求：注意色彩的豐富性，構(gòu)圖的飽滿，畫面整潔。 （五）總結(jié)延伸： 師：其實(shí)生活中還有許多東西都可以成為我們的新朋友。媽媽帶回家一只可愛的小貓，你也可以和它做朋友；爸爸的同事叔叔來家做客，你還可以和他做朋友；甚至可以把雪人、大樹、娃娃都當(dāng)成你的朋友。但我們現(xiàn)在首先要學(xué)會(huì)和班里的每一位同學(xué)友好相處，讓每位同學(xué)都成為你的好朋友，好嗎？ 師：生活中處處有朋友，愿你們今后能結(jié)交更多的新朋友！ 【課后反思】 ? ? ? ? ? ? ? 第3課《色彩大家庭》 一、【教學(xué)目標(biāo)】 1.初步認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能說出它們的名稱。 2.采用故事、表演等形式讓學(xué)生結(jié)合春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的色彩練習(xí)，進(jìn)一步尋找自然界其他色彩，發(fā)現(xiàn)色彩的美感和魅力。 3.運(yùn)用小組合作等方式加強(qiáng)學(xué)生的合作與交流，逐步提高他們對(duì)自然界的觀察力，激發(fā)對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大千世界的熱愛和探求。 二、【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能作簡(jiǎn)單的練習(xí)。 難點(diǎn)：幫助學(xué)生能夠順暢地講述色彩的故事，并能準(zhǔn)確地運(yùn)用色彩表達(dá)自己的情感。 三、【課時(shí)安排】 二課時(shí) 四、【教學(xué)準(zhǔn)備】 （學(xué)生）彩筆 （教師）課件 五、【教學(xué)過程】 第一課時(shí) （一）認(rèn)識(shí)色彩，認(rèn)識(shí)世界。 師：課件播放視頻《多彩的世界》。讓學(xué)生說說看到哪些顏色，并說出自己最喜歡的顏色。 生：紅色、黃色、綠色…… 揭示課題：《色彩大家庭》 師：我們的大自然就是一個(gè)神奇的魔術(shù)師，他把我們的世界裝扮的五彩繽紛，色彩斑斕?，F(xiàn)在就跟著老師一起去找找看這位神奇的魔術(shù)師都變出了哪些顏色？（課件展示出大自然的色彩的圖片，并請(qǐng)學(xué)生一一進(jìn)行指出這些顏色） 教師在旁并提供欣賞的建議，讓學(xué)生們感受到大自然的美。 （二）玩玩游戲，猜猜顏色。 師：老師這準(zhǔn)備的了10只氣球：我現(xiàn)在放飛氣球，你們搶答氣球的顏色，誰先回答出它的顏色我就把氣球獎(jiǎng)勵(lì)給他。 生：紅色、藍(lán)色、綠色…… （結(jié)合游戲，讓學(xué)生更有學(xué)習(xí)的興趣，增加教學(xué)活動(dòng)的豐富性） 師：我現(xiàn)在想請(qǐng)拿到氣球的同學(xué)說說，你們看著手中氣球的顏色，你會(huì)聯(lián)想到什么？ （結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生說說對(duì)生活中的色彩的感受。） （三）交流體會(huì)，畫畫色彩。 師：把你們帶來的大自然圖片和書本中的色彩進(jìn)行比較分析，你手中的圖片分別是由哪些顏色組成的？ 以小組的方式進(jìn)行討論教師小結(jié)：正是因?yàn)橛羞@些色彩，才有豐富多彩的世界。 嘗試練習(xí) 師：把記住的色彩用彩色水筆等作畫工具畫出來，并交流記住色彩的各種好方法。 （四）創(chuàng)作作品，表現(xiàn)色彩。 師：作業(yè)主題，畫出自己心中的色彩組合，如《七色花》，還有生活中的日常用品、動(dòng)物、人物等都可以。 出示課件，提供創(chuàng)作建議： ????①畫出生活中自己熟悉的物品及其他東西，并融入自己的情感； ?? ?②畫的線條要自然流暢，有一定的表現(xiàn)力； ????③作品要有個(gè)性，各具特色； ????④學(xué)生作品完成后，教師與學(xué)生一起作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。 （五）拓展主題，尋找色彩。 （1）小結(jié)：生活中有很多美麗的色彩，我們要用心去發(fā)現(xiàn)、去探索，原來世界是這樣的多姿多彩。 （2）提供拓展性的主題：結(jié)合四個(gè)季節(jié)，尋找自然界中美麗的色彩。 【課后反思】 ? 《色彩大家庭》 第二課時(shí) 一、【教學(xué)準(zhǔn)備】 （學(xué)生）繪畫工具、上節(jié)課拓展的作業(yè) （教師）課件，春、夏、秋、冬的錄像及10張有色彩的卡片等 二、【教學(xué)過程】 （一）述說故事，發(fā)現(xiàn)色彩。 師：老師現(xiàn)在想請(qǐng)學(xué)生講述印象深刻的一件事（結(jié)合各個(gè)季節(jié)），并請(qǐng)其他同學(xué)分組討論故事中出現(xiàn)了幾種顏色，然后討論感受故事中色彩的美與丑及其原因。 生：黃色、紅色…… （二）引申故事，表達(dá)色彩。 師：我現(xiàn)在想請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來扮演我們剛剛故事中的每一個(gè)顏色。 教師根據(jù)同學(xué)講的故事，選擇其中一個(gè)，運(yùn)用色彩來表現(xiàn)。 選擇好學(xué)生，分配好角色，并開始表演（表演的學(xué)生在胸前掛上畫有色彩的小卡片，教師念著故事情節(jié)和旁白）。 表演結(jié)束時(shí)，與學(xué)生討論故事及表演的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)；并進(jìn)一步探討色彩在表現(xiàn)情感變化上所具有的特點(diǎn)和作用。 （三）升華主題，創(chuàng)造色彩 （1）教師提供創(chuàng)作主題：我心目中的四季（學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好選擇其中一個(gè)季節(jié)，也可以把四季的景色都畫出來）。 （2）創(chuàng)作要求：主題季節(jié)分明，色彩豐富，畫面完整。 （3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。 （四）拓展教學(xué)，評(píng)價(jià)色彩 （1）采用小組評(píng)、自評(píng)、集體評(píng)與教師評(píng)相結(jié)合的形式。 （2）評(píng)價(jià)的建議： ????①作品的主題是否明確； ????②作品是否熟練而準(zhǔn)確地運(yùn)用了自己所認(rèn)識(shí)的色彩； ????③作品是否體現(xiàn)了自己的情感和個(gè)性。 （3）教師小結(jié)，對(duì)創(chuàng)造性的色彩予以表揚(yáng)。 （4）提供拓展性的主題： ????①進(jìn)一步探索色彩的秘密，有興趣的同學(xué)可以研究為什么會(huì)有不同的色彩變化； ????②記錄一周的色彩心情日記，或者進(jìn)行聽音樂畫色彩等有意義的色彩練習(xí)。 【課后反思】 ? ? 第4課《生活中的基本形》 一、【教學(xué)目標(biāo)】 1.本課主要讓學(xué)生通過觀察生活中的各種物體，直觀地感受和認(rèn)識(shí)各種常見的基本形，初步認(rèn)識(shí)各種形狀，了解生活中的物體由各種基本形組合而成。 2.學(xué)畫各種基本形及簡(jiǎn)單的組合形，畫畫身邊的物品和景象，并嘗試用撕紙的方法，借助基本形及組合表達(dá)自己對(duì)形的感受、記憶，以此來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形的感受力、觀察力，提高學(xué)生對(duì)各種形的描繪能力和撕貼等造型能力。 3.激發(fā)學(xué)生用各種基本形去觀察、描繪生活中的不同物體的興趣，培養(yǎng)對(duì)形的審美感受力。 二、【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)基本形，并用基本形畫或撕貼身邊的物品或景象。 難點(diǎn)：用基本形去觀察、理解生活中的由基本形組合的物體。 三、【課時(shí)安排】二課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】 （學(xué)生）彩色水筆或油畫棒一套、彩色紙 （教師）各種生活中的具有基本形的物體及其圖片、基本形模具、生活中的基本形課件 四、【教學(xué)過程】 第一課時(shí) （一）游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣） 1．教師出示裝有各種基本形的袋子，請(qǐng)學(xué)生來摸一摸。提問：你摸到了什么？并用你的語言來簡(jiǎn)單的描述一下你你摸到的。學(xué)生回答后，教師拿出這些基本形。 2．請(qǐng)學(xué)生任選一個(gè)基本形用簡(jiǎn)筆畫的方式來表現(xiàn)它。（3分鐘） 3．教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：指出學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)和不足 4．讓學(xué)生說說生活中常見的基本形物體，并用簡(jiǎn)筆畫的形式畫出這些形狀。 （二）欣賞探究（深入挖掘基本形的存在價(jià)值） 1．教師出示一組日常生活用品的圖片，請(qǐng)學(xué)生尋找其中的基本形。請(qǐng)學(xué)生小組討論尋找，并將結(jié)果向全班同學(xué)匯報(bào)。讓學(xué)生初步了解到基本形在我們生活中的廣泛使用。 2．再請(qǐng)學(xué)生學(xué)生尋找身邊或教室中有哪些物體又是由哪些基本形組成的？ 3．讓學(xué)生探討如何畫好生活中所觀察到的各種基本形，通過分析，啟發(fā)學(xué)生用弧線畫圓、用三條直線畫三角形、用四條直線畫長方形等等。 4．教師進(jìn)行小結(jié)：我們身邊的許多事物都是由這些基本形組合變形而形成的。 （三）欣賞拓思（讓學(xué)生更好的掌握表現(xiàn)方法，并能在腦海中大致產(chǎn)生創(chuàng)作方案） 1．欣賞名家畫作，說說自己最喜歡的那一幅作品，這幅作品中有出現(xiàn)哪些基本圖形？ 2．欣賞同齡人的作品，請(qǐng)學(xué)生說說這些作品是由哪些基本形組成的，如果是你來創(chuàng)作，你會(huì)選用哪些基本形，創(chuàng)作一幅怎樣的畫？ 3．讓學(xué)生進(jìn)行同坐之間的交流，并請(qǐng)個(gè)別學(xué)生舉手說說自己的創(chuàng)作思路。 4．教師進(jìn)行小結(jié)，并作簡(jiǎn)要修改點(diǎn)評(píng)。（注意基本形組合的方式，相交、相離、重合等） （四）創(chuàng)作表現(xiàn) 讓學(xué)生根據(jù)自己創(chuàng)作思路進(jìn)行創(chuàng)作，提出創(chuàng)作要求： 1.抓住基本形的特征。 2．憑借適當(dāng)?shù)南胂?，用基本圖形來表現(xiàn)身邊的事物。 3．合理構(gòu)圖，給作品添加合適的背景。 （五）展示點(diǎn)評(píng)（關(guān)注作品的造型及所富有的想象力） 展示學(xué)生作品，師生共同點(diǎn)評(píng)。 （六）拓展 回家后，觀察建筑物的造型變化，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。 【課后反思】 ? ? ? ? ? ? ? 《生活中的基本形》 第二課時(shí) 一、【教學(xué)準(zhǔn)備】 （學(xué)生）彩色的手工紙、七巧板 （教師）課件、七巧板、課本中的上海浦東的圖片、兒童撕貼、繪畫作品、大師撕畫作品 二、【教學(xué)過程】 （一）回顧導(dǎo)入（映起學(xué)生腦海中基本形的概念） 1．讓學(xué)生回顧上節(jié)課三種基本形，并請(qǐng)同學(xué)到黑板上有快有好的畫出這些基本形。 2．?dāng)[擺玩玩，游戲?qū)дn。 （1）出示一副七巧板，讓學(xué)生拼出各種有趣的物體。 （2）教師導(dǎo)入新課：生活中許多物體都是由各種基本形組合起來的。 3．今天老師請(qǐng)了兩位小客人喜洋洋和懶羊羊，他們想找一個(gè)漂亮的小區(qū)居住，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔? 4．導(dǎo)入教學(xué)任務(wù)，用撕貼畫的形式設(shè)計(jì)小區(qū)。 （二）方法探究（表現(xiàn)方法的指導(dǎo)） 1．我的“客人”對(duì)小朋友們的設(shè)計(jì)能力不太放心，所以想先考考大家。請(qǐng)小朋友們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)撕出三個(gè)基本形。 2．小組討論最快的撕法，并推選代表上臺(tái)操作。 3．教師點(diǎn)評(píng)，小結(jié)。（可采用對(duì)折的方式來快速撕基本形） （三）欣賞示范（感受基本型在建筑中的應(yīng)用） 1．教師出示城市建筑的圖片，例如：東方明珠，金字塔，六和塔等，學(xué)生在圖片中尋找，并說說哪些建筑是由哪些圖形組合而成的。 2．我這里就有一些學(xué)生的作品，他們用這些基本形撕出了許多漂亮的建筑。學(xué)生欣賞，教師講解。 3．教師進(jìn)行簡(jiǎn)要示范如何創(chuàng)作。 ①構(gòu)思——?jiǎng)?chuàng)作內(nèi)容 ②撕——基本形 ③貼——組合基本形 4．發(fā)散學(xué)生的思維，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)新。教師給出各種基本形，請(qǐng)學(xué)生任意組合成各種物體或圖案，并讓學(xué)生充分想象。 （四）交流創(chuàng)作內(nèi)容（在交流中拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路） 1．課件展示一些長興的小區(qū)照片，讓學(xué)生找找我們的小區(qū)里有哪些建筑？ 2．請(qǐng)學(xué)生說說要?jiǎng)?chuàng)建適合這兩位客人適合的小區(qū)，應(yīng)該要有哪些建筑？ 3．學(xué)生小組討論并匯報(bào)。 4．教師小結(jié)，補(bǔ)充。（運(yùn)用基本形表現(xiàn)較寫實(shí)的建筑，也可以表現(xiàn)想象中的建筑） （五）創(chuàng)作表現(xiàn)（注意基本形在建筑設(shè)計(jì)中的運(yùn)用） 1．分小組撕貼各種建筑。 2．注意基本形的運(yùn)用。 3．教師巡視指導(dǎo)。 （六）展示點(diǎn)評(píng)（關(guān)注富有創(chuàng)意的作品） 1．將學(xué)生的作品組合成一個(gè)小區(qū)，并一起為這個(gè)小區(qū)取一個(gè)名字。 2．教師點(diǎn)評(píng)較優(yōu)秀的建筑。（大氣，富有想象，合理運(yùn)用基本形的） （七）課后拓展 繼續(xù)用基本形組合方法觀察生活中的物體，并在自己的畫冊(cè)上畫一畫。同時(shí)要求學(xué)生做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。 【課后反思】 ? ? ? ? ? ? ? ? 第5課《巧用碎紙片》 一、【教學(xué)目標(biāo)】 1、 學(xué)習(xí)了解利用碎紙片的不規(guī)則形狀想象添畫。 2、 通過對(duì)碎紙片的想象，聯(lián)想添畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型表現(xiàn)力。 3、 學(xué)生通過碎紙片的添畫，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)自創(chuàng)造的情感，拓展學(xué)生的思維想象力。 二、【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：對(duì)碎紙片的形狀進(jìn)行想象添畫 難點(diǎn)：對(duì)碎紙片的形狀進(jìn)行多種想象添畫。 三、【課時(shí)安排】 一課時(shí) 四、【教學(xué)準(zhǔn)備】 （學(xué)生）碎紙片、膠水、油畫棒、繪畫本 （教師）課件、范作 五、【教學(xué)過程】 （一）游戲?qū)? 教：小朋友們！你們看老師手上拿的是什么？ 學(xué)：紙 （出示課前撕好的碎紙片） 哦！你們說老師手上拿的是沒用的廢紙片，但是老師卻覺得它不是沒用的廢紙片，它是可以變廢為寶的紙片，你們不相信嗎？那好，接下來你們一起看看老師把這些廢紙片變成了什么。 （教師在投影儀上操作，把碎紙片拼成一個(gè)長頸鹿的形狀）畫出形狀 教：看！你們看到了什么！ 學(xué)：長頸鹿 教：是的，老師把剛才幾張碎紙片組合成了長頸鹿的外形，原來，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的碎紙片都可以利用起來把它變成美麗的東西。 揭示課題《巧用碎紙片》 （二）想一想 教：剛才老師用碎紙片拼出了長頸鹿，是因?yàn)槔蠋煾鶕?jù)碎紙片的不規(guī)則形狀進(jìn)行了聯(lián)想添畫，現(xiàn)在老師手上一張碎紙片，我想請(qǐng)同學(xué)們看看的它的形狀像什么？ 學(xué)：像太陽、像皮球、像鬧鐘、像小朋友的臉…… 好的，剛才小朋友們根據(jù)這張碎紙片的外形想出了各種各樣的東西，可見我們小朋友想象力都很豐富。 小結(jié)：不規(guī)則形狀的廢舊碎紙片經(jīng)過想象、添畫可以變成很有趣的圖片,可以分為里面添畫、外面添畫、里面和外面添畫三種方法。 （三）看一看 教：（出示課件，教科書p13范作）小朋友們！這張碎紙片可以添畫出那些形象。 提示：轉(zhuǎn)換紙片的角度進(jìn)行觀察，紙的不規(guī)則形狀就會(huì)發(fā)生變化，可以添畫出不同形象。 （四）畫一畫 教：出示課前撕好的一張碎紙片，讓同學(xué)們?cè)囍ギ嬕划?。之后教師在出示自己的范作? （五）試一試 （1）用任意一張碎紙片進(jìn)行想象添畫。 （2）把一張紙撕出的碎紙片全部利用起來進(jìn)行組合，然后再想象添畫。 （教師可以先出示多幅范作，讓學(xué)生欣賞，打開學(xué)生的思路，讓他們學(xué)習(xí)其中的方法。） （六）作品展示 （1）自評(píng) （2）互評(píng) （七）課外拓展 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了巧用碎紙片，希望同學(xué)們注意觀察生活中的廢棄物，用自己的雙手變廢為寶。 【課后反思】 ? ? ? ? ? ? ? ? 第6課《來來往往的汽車》 【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)概括表現(xiàn)不同種類汽車的外形特征，初步了解汽車的歷史、構(gòu)造及功能。 2、通過撕和拼貼各種汽車，進(jìn)行基本形的練習(xí)。學(xué)習(xí)有目的地撕紙、有序的拼貼。提高學(xué)生的感知和形象思維能力。 3、在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。通過對(duì)來來往往的汽車的觀察、分析，感受汽車造型的奇特、色彩的美麗。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種汽車，觀察、分析來來往往車輛的外形特征，用撕紙拼貼方法來表現(xiàn)自己喜歡或想像中的汽車。 難點(diǎn)：概括的表現(xiàn)汽車的外形輪廓及自己要撕的外形輪廓。 【課時(shí)安排】二課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】 （學(xué)生）各種玩具汽車、膠水、彩色紙等用具 （教師）課件、范例、示范用紙等 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 一、欣賞導(dǎo)入 （1）請(qǐng)學(xué)生欣賞教師的范作，分析作品表現(xiàn)的主題和表現(xiàn)方法是什么？ 師：小朋友們，這幅畫表現(xiàn)的是什么呢？ 生：街上來來往往的汽車。 師：仔細(xì)觀察這些小汽車，它和我們平常畫的小汽車有什么地方不一樣？ 生：是用紙貼起來的。 師：恩，真棒！小朋友們都很會(huì)觀察。但是，老師沒有剪刀，你幫老師想個(gè)方法，我要怎么樣拼貼這輛小汽車呢？ 生：用手撕。 師：非常不錯(cuò)的方法。我們的手啊是一雙有魔力的手，待會(huì)兒就要靠它來幫我們完成作品了。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)用撕貼的方法來拼貼一輛小汽車。 教師引出本課的學(xué)習(xí)任務(wù)：撕紙拼貼的車輛。 二、觀察分析 （1）出示課件 “來來往往的車輛”，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。 師：我們每天都會(huì)在街上看到來來往往的車輛。你最喜歡什么顏色的汽車呢？ 生：紅色…… （2）師：注意看這四輛小汽車，它們有哪些地方不一樣?。? 生：公交車是長方形的；小轎車車頂是圓圓的等。 師：各有什么用途呢？ 生：卡車可以裝很多東西，公交車可以載大家去玩。 師：汽車一般有哪些部分組成的呢？ 生：車身、門窗、輪子、車燈等。 三、研究技法 （1）教師出示一張長方形的紙，請(qǐng)學(xué)生討論可以做什么車的輪廓，還需要拼貼上什么？ （2）課件出示幾種汽車的圖片。 師：看到大屏幕上有幾輛汽車，現(xiàn)在老師想做其中的一輛，幫老師挑選一輛吧？ 生：紅色的小轎車。 教師示范：①在長方形的紙上用鉛筆畫出汽車的輪廓線然后撕下來；②撕出幾個(gè)小長方形拼貼在上半部分做車窗；③撕兩個(gè)圓形紙片拼貼在下半部分做輪胎；（把紙對(duì)折可以同時(shí)撕兩個(gè)圓）④再撕一些小紙片拼貼在汽車上做裝飾。 （3）師：你們看，一輛小汽車?yán)蠋熞呀?jīng)拼貼完成了。小朋友們，你們都會(huì)了嗎？ 生：會(huì)。（還有一點(diǎn)不會(huì)。） 師：有些小朋友還沒看清楚，那接下來我們?cè)賮砘仡櫼槐樗嘿N的方法。 課件出示撕貼的三個(gè)步驟，伴隨教師第二次講解讓學(xué)生進(jìn)一步明確撕紙拼貼汽車的方法。 四、創(chuàng)作表現(xiàn) （1）提出作業(yè)要求：用撕紙拼貼的方法表現(xiàn)一輛你喜歡的汽車。 （出示課件，讓學(xué)生注意汽車的大小要合適。） （2）學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（播放音樂） 五、作品展示，評(píng)價(jià)交流。 （1）讓學(xué)生把自己完成的作品貼到黑板上。 （2）學(xué)生互相介紹自己的作品，找找優(yōu)點(diǎn)。評(píng)出最漂亮的小汽車。 （從汽車的大小、顏色、形狀來評(píng)價(jià)。） （3）教師總結(jié)評(píng)價(jià)。 【課后反思】 ? ? ? ? ? ? ? 《來來往往的汽車》第二課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】 （學(xué)生）膠水、彩色紙等工具，紙箱、紙板等材料 （教師）各種概念車的圖片、示范用紙等 【教學(xué)過程】 一、運(yùn)用情景，啟發(fā)思維。 （1）出示課件：創(chuàng)設(shè)情景后，教師介紹未來汽車的發(fā)展趨勢(shì)。 （2）請(qǐng)學(xué)生想象未來汽車的特點(diǎn)。 二、結(jié)合課件，述說感受。 （1）老師展示各種概念車的圖片，向?qū)W生介紹幾種現(xiàn)代化新型汽車，如汽車飛機(jī)、超音速汽車等。 （2）小組內(nèi)討論自己想象中的未來汽車的模樣。 三、講述故事，結(jié)合表演。 （1）讓學(xué)生說說未來汽車的故事（可結(jié)合表演的形式）。 （2）小組評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。 四、布置作業(yè)，創(chuàng)作表現(xiàn)。 （1）提出作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一輛未來的汽車，用撕紙拼貼或在紙板、紙箱上貼的方法表現(xiàn)出來。 （2）學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回輔導(dǎo)。 五、作業(yè)欣賞，開拓思維。 （1）全體學(xué)生將自己制作的汽車拿在手上或粘在身上，全班模擬車輛來來往往的場(chǎng)景。 （2）學(xué)生之間互相介紹自己創(chuàng)作的汽車的特點(diǎn)。 （3）學(xué)生互評(píng)作業(yè)，教師對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚(yáng)與肯定。 【課后反思】 ? ? ? ? ? ? ? 第7課《字母設(shè)計(jì)》 【教學(xué)目標(biāo)】 1、初步了解字母造型設(shè)計(jì)在生活中的運(yùn)用。 2、通過字母造型設(shè)計(jì)練習(xí)，提高形象聯(lián)想能力。 3、能初步關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)，并對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)生興趣。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：進(jìn)行字母造型元素融入聯(lián)想的練習(xí)。 難點(diǎn)：如何巧妙地進(jìn)行字母的聯(lián)想。 【課時(shí)安排】一課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】 （學(xué)生）繪畫工具 （教師）課件 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 （1）出示教材中的圖片進(jìn)行欣賞。教師提問：你能說說這些字母特別的地方嗎？ （2）教師提問：生活中你見過這些特別的字母嗎？它們有什么用途？ （3）字母經(jīng)過美化之后就會(huì)變得很有趣，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《字母設(shè)計(jì)》。 二、講授新課 欣賞教材中同一個(gè)字母的不同造型變化。 師：說說它們有什么不同？ 用課件展示字母的各種裝飾方法，與學(xué)生一起分析： 三、字母聯(lián)想思路的啟發(fā) 師：你能說說字母聯(lián)想有哪些不同的方法嗎？ 教師總結(jié)歸納： 思路一：根據(jù)與字形相似的生活中見過的東西進(jìn)行聯(lián)想，如動(dòng)物、植物、靜物等。 思路二：運(yùn)用夸張和變形的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)。 思路三：運(yùn)用拼搭組合的方法。 四、作業(yè)練習(xí) 師：今天我們就要自己動(dòng)手設(shè)計(jì)字母，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一個(gè)字母進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。 五、展示評(píng)價(jià) 師生對(duì)學(xué)生習(xí)作進(jìn)行互動(dòng)點(diǎn)評(píng)交流。 評(píng)出習(xí)作中的最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，總結(jié)最佳創(chuàng)意的巧妙之處。 六、學(xué)生創(chuàng)作 （1）任選幾個(gè)字母進(jìn)行聯(lián)想設(shè)計(jì)練習(xí)，要求巧妙設(shè)計(jì)。 （2）根據(jù)自己名字的拼音字母進(jìn)行聯(lián)想設(shè)計(jì)。 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo) 七、作業(yè)評(píng)價(jià) （1）以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、集體評(píng)、教師評(píng)為主要評(píng)價(jià)方法。 (2)你的字母或數(shù)字、文字奇妙在哪？別人的哪里巧妙值得你學(xué)習(xí)？ 八、拓展延伸 今后可以將字母設(shè)計(jì)運(yùn)用到生活中去。 【課后反思】 ? ? ? ? ? ? ? 第8課《奇妙的同心圓》 【教學(xué)目標(biāo)】 1、能用線和色來表現(xiàn)圓形。 2、初步學(xué)習(xí)在規(guī)定形狀里涂色的方法，運(yùn)用色彩進(jìn)行造型表現(xiàn)。 3、通過以的構(gòu)成游戲來提升對(duì)造型活動(dòng)的興趣。。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：了解同心圓的特征并能大膽用色彩和線條來繪制同心圓。 難點(diǎn)：畫出同心圓的美感。 【課時(shí)安排】二課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】 （學(xué)生）繪畫工具?????? （教師）課件 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 一、欣賞導(dǎo)入 （1）認(rèn)識(shí)同心圓。 師在黑板上畫出同心圓。 提出問題：誰認(rèn)識(shí)這個(gè)紋樣？ 你能在生活中找到同心圓嗎？ （2）欣賞生活中的同心圓。 共同賞析一些圖片，教師請(qǐng)學(xué)生嘗試找出各種的同心圓紋樣。 二、討論研究 （1）說說見過的生活中的同心圓現(xiàn)象是怎么樣的？ ?????他們有什么共同的特點(diǎn)？ （2）感悟同心圓的特點(diǎn)：同一平面上同一個(gè)圓心的不同半徑的圓。 三、賞析評(píng)價(jià)： 觀察《方塊與同心圓》，思考：作品主要的造型元素是什么？你看到了那些色彩？教師結(jié)合學(xué)生的回答小結(jié)并簡(jiǎn)單介紹康定斯基的生平與作品風(fēng)格。 四、創(chuàng)作表現(xiàn) （1）請(qǐng)學(xué)生用油畫棒選擇自己喜歡的色彩表現(xiàn)一個(gè)自己心中認(rèn)為最美的同心圓。 （2）學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 五、作品展示，評(píng)價(jià)交流。 （1）讓學(xué)生把自己完成的作品貼到黑板上。 （2）學(xué)生互相介紹自己的作品，對(duì)作品對(duì)自己的作品命題。 （3）教師總結(jié)評(píng)價(jià)。 六、拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生將自己的作品拼在一起進(jìn)行裝置，并給這張大作品命題。 【課后反思】 ? ? ? ? ? ? ? 《奇妙的同心圓》第二課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】 （學(xué)生）繪畫工具 （教師）課件、同齡人有關(guān)同心圓的畫 【教學(xué)過程】 一、回顧上節(jié)課內(nèi)容 教師提出問題： 師：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了如何同心圓，那么有誰來說說什么是同心圓，或者是同心圓有什么特點(diǎn)??？ 生：同一個(gè)圓心；只有一個(gè)圓心；用一個(gè)圓心，畫不同長度的半徑的圓?????? （通過提問，讓學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容，幫助加深學(xué)生的記憶，記住上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)） 二、認(rèn)識(shí)同心圓組合的方式 教師出示有關(guān)同心圓組合的繪畫,欣賞名家的作品，感受同心圓的美。 師：這些畫中的同心圓有幾種組合方式？ 生：有重疊的、有整齊排列的、有統(tǒng)一大小的、有大小不一無規(guī)則的排列的?????? 師：嗯，總結(jié)的很好，在同心圓的組合上我們可以選擇不同的組合方式，或者是多種組合方式來組合我們的畫面。 三、學(xué)會(huì)欣賞作品 出示一些同齡人同心圓的畫。 師：老師這有一些其他小朋友的畫，老師把它們貼在黑板上，你們來評(píng)評(píng)他們的畫，說說這些畫中你覺得哪張最好，并要說說為什么，也可以說說你認(rèn)為哪張最不好，也要說說原因。教師讓學(xué)生以小組的形式先進(jìn)行討論，并以小組進(jìn)行闡述，回答對(duì)的小組每人獎(jiǎng)勵(lì)一顆智慧星。（激起學(xué)生回答問題的積極性） 四、進(jìn)行創(chuàng)作 師：剛剛我們看了其他小朋友的作品，你們想不想也試試看畫組合式的同心圓。我們來比一比，看是我們班的小朋友畫的更好，更有想象力，更完整，還是他們畫的更好。 師：現(xiàn)在我們拿起畫筆畫紙開始動(dòng)手，但是老師有幾點(diǎn)要求： （1）動(dòng)筆前要先構(gòu)思好要畫怎樣的。 （2）注意畫面的色彩豐富性。 （3）注意桌面、地面的清潔。 五、作品展示 師：老師挑了一些畫，我們來進(jìn)行評(píng)比。我們請(qǐng)畫的人來說說是自己的好，還是其他小朋友的好。 讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)。 【課后反思】 ? ? ? ? ? ? ? 第9課《彩旗飄飄》 【教學(xué)目標(biāo)】 1、初步學(xué)習(xí)形的變化。 2、能用繪畫或者剪貼的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化環(huán)境。 3、在了解彩旗作用的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)形的聯(lián)想能力和基本的設(shè)計(jì)制作能力。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：彩旗形狀的變化、美化及設(shè)計(jì)制作。 難點(diǎn)：各種形的認(rèn)識(shí)及組合、表現(xiàn)。 【課時(shí)安排】二課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】 （學(xué)生）卡紙，圓頭剪刀，雙面膠，裝飾品，小木棍，繪畫工具 （教師）各式彩旗、布置教室 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，請(qǐng)環(huán)視下我們的周圍，今天的教室有什么不一樣的地方？ 生：有許多的彩旗！ 師：那這么多的彩旗給了大家什么樣的感覺?整個(gè)班級(jí)充滿了怎么樣的的氣息呢？ 生：很漂亮！就像過節(jié)一樣! 師：同學(xué)們真棒！“六一”節(jié)就快到了,大家想不想做漂亮的彩旗來慶祝節(jié)日呢？ 生：想！ 師：那就讓我們一起來學(xué)習(xí)《彩旗飄飄》這課吧！ 板書《彩旗飄飄》 二、觀察比較，欣賞評(píng)述 師：在我們生活中的很多地方都能看到彩旗哦，那誰能說說你們?cè)谑裁吹胤娇匆娺^彩旗？ 生：超市、街上、運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)、節(jié)日、迎賓等 師：有誰能告訴我，你看到的彩旗是什么形狀的？ 生：有的是長方形的，有的是橢圓形的。。。 師：今天，劉老師就為大家?guī)砹松钪形覀円姷竭^的彩旗,我們一起來看看吧！ 展示彩旗圖片。PPT一張一張介紹地點(diǎn)，并提問其形狀與作用 根據(jù)學(xué)生的回答深入問題，例如：超市里的彩旗的工作是什么呢？超市里的彩旗起到了什么作用呢？答：宣傳的作用…… ? （超市街上的彩旗——宣傳，廣告的作用； 節(jié)日上的彩旗——渲染氣氛，助興熱鬧的作用； 運(yùn)動(dòng)會(huì)上的彩旗——裝飾、助興的作用； 迎賓上的彩旗——表達(dá)喜悅重視的心情。） 師：看過了這么多的彩旗，有哪位小朋友可以很自信的告訴老師，旗子有哪些部分呢? 生：由旗面、旗穗、旗干等部分組成 師：這位同學(xué)回答的真棒?。ǔ鍪綪PT一面彩旗，指出彩旗的組成部分。) 三、學(xué)習(xí)并進(jìn)行創(chuàng)作 師：我們了解了旗幟的組成部分，現(xiàn)在，我們開始利用你帶來的工具進(jìn)行制作一面旗幟。 要求：1.旗幟的組成部分完整。 ???? ?????2.制作過程中，保持桌面上，地面上的整潔。 四、作品點(diǎn)評(píng) 教師選擇一些做的好的，還有差的作品，讓學(xué)生來進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，說說這些作品的，有哪里是做的好的，哪里又是要改進(jìn)的。之后，教師再進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)。 【課后反思】 ? ? ? ? ? ? ? 《彩旗飄飄》第二課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】 （學(xué)生）繪畫工具、手工紙、膠水、剪刀 （教師）課件 【教學(xué)過程】 一、回顧上節(jié)課內(nèi)容 讓學(xué)生拿出自己的上節(jié)課的小旗幟。 師：我們的旗幟由哪幾部分組成的？ 生：旗面、旗穗、旗干?????? 二、學(xué)習(xí)方法，思考用途 拿出各種形狀的旗面和各種小的幾何圖形。 師：聽說我們班上的高手很多，劉老師今天提前準(zhǔn)備了四張旗面，你瞧，還有一些幾何裝飾圖形，現(xiàn)在我們就來做一個(gè)游戲，劉老師要請(qǐng)四位高手來幫我出個(gè)主意，怎么組合成一個(gè)漂亮的旗面？！大家仔細(xì)聽了，我們的游戲規(guī)則是：音樂起，比賽就開始了；音樂停，我們的比賽也就結(jié)束了！ 教師將模本旗面貼在黑板上，從四組中各挑出一位同學(xué)上臺(tái)組合 教師準(zhǔn)備一段漸緩漸快的節(jié)奏 師：下面的同學(xué)要仔細(xì)觀察他們是怎么組合成漂亮的彩旗的！ 學(xué)生設(shè)計(jì)旗面 師：真是了不起！各種形狀的不同組合會(huì)產(chǎn)生這么多種變化，不同顏色的搭配在一起也會(huì)產(chǎn)生不同的效果。剛剛我們是以剪貼方式制作出了漂亮的彩旗，我們也可以是直接用填畫的方式來裝飾出漂亮的彩旗！ 老師覺得這幾位高手做的彩旗都非常漂亮！但是老師還有一些小妙招能讓這些彩旗有飄起來的感覺哦！大家仔細(xì)看了！ 教師把準(zhǔn)備好的旗穗貼上去 師：現(xiàn)在我們的旗子經(jīng)過旗穗的畫龍點(diǎn)睛后變得更漂亮了，那么我們的旗子就這樣完成了嗎？還差什么？ 生：沒有完成,還有旗干沒有裝上去！ 師：大家都非常聰明?。ǔ鍪痉蹲鳎┈F(xiàn)在就看看老師怎么把旗干裝上去的吧! （1）首先我們將做好的旗面選出一個(gè)邊，沿著邊緣線貼上雙面膠; （2）再將準(zhǔn)備好的小木棒或者吸管從外向內(nèi)卷進(jìn)去，一支完整的彩旗就完成了！ 三、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo) 師：同學(xué)們，我們不僅能夠做組合而成的旗子，今天我們還可以做一做更多形狀的旗子！ 師：現(xiàn)在拿出你們的工具，高高興興地動(dòng)手做吧！讓老師看看今天誰的創(chuàng)意最棒！ 四、贈(zèng)送環(huán)節(jié)，讓自己的彩旗充滿意義 同學(xué)們都做好了才接下去贈(zèng)送環(huán)節(jié) 師：同學(xué)們都注意到老師這里來，今天呀，我們班上來了許多的客人，現(xiàn)在將你們漂亮的彩旗送給客人吧！大家隨著音樂起，隨著音樂停！ 五、保存作品，整理清掃 （1）保存好學(xué)生的作品。 （2）整理剪下的小紙片和自己的學(xué)習(xí)用品。 【課后反思】 ? ? ? ? ? ? ? 第11課《“東南西北”》 【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)紙材可以折成不同造型。 2.能獨(dú)立折出一個(gè)完整的“東西南北”，利用畫、剪、貼等各種方法制作出與眾不同的美麗立體造型“東西南北”。 3.培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力、動(dòng)手操作能力及樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：用彩紙折出“東西南北”，初步培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。 難點(diǎn)：對(duì)“東西南北”進(jìn)行夸張的再創(chuàng)造，使它變得生動(dòng)有趣。 【課時(shí)安排】二課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】 （學(xué)生）多種彩色手工紙。 （教師）課件及示范作品等。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣 師：小朋友們，老師為你們介紹一個(gè)你們的新玩伴。瞧，就是它。（出示一個(gè)巨大的傳統(tǒng)的東西南北。） 師：同學(xué)們你們見過它嗎？知道他叫什么嗎？ 生：東西南北。 師：對(duì)，它叫“東西南北”。你們知道怎么玩嗎？ 學(xué)生們七嘴八舌的開始討論，說著它的玩法。 教師進(jìn)行仔細(xì)的講解玩法，并問：有沒有同學(xué)想試試看？并在東西南北中寫上各種小動(dòng)物，抽到了就要模仿這種小動(dòng)物的聲音。 讓學(xué)生嘗試玩，從中引起學(xué)生的積極性，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。 師：你們想不想學(xué)學(xué)如何制作這個(gè)“東西南北”。（由此引出課題“東西南北”。） 二、教師示范，了解制作步驟 師：書本上24頁上有一個(gè)步驟圖，有同學(xué)看的懂嗎？ 生：看得懂、看不懂······ 大部分的一年級(jí)學(xué)生對(duì)邏輯概念不強(qiáng)，對(duì)這樣的步驟圖不是太理解，這里需要教師的示范。 教師拿出準(zhǔn)備好的手工紙，在投影儀下，一邊示范，一邊講解步驟。制作完成后展示作品的成果。 三、出示詳細(xì)的步驟圖，嘗試制作 師：看了老師的制作過程，你們會(huì)了嗎？ 生：老師有些步驟我忘記了······ 師：我就知道有的同學(xué)的記不牢步驟，老師準(zhǔn)備了一個(gè)比書上更加詳細(xì)的步驟圖，忘記了的步驟可以看看老師出示的步驟圖，還有不會(huì)的可以舉手問老師。 讓學(xué)生進(jìn)行嘗試制作，教師在旁指導(dǎo)。 四、展示成果 作品展示，完成自評(píng)，他評(píng)，教師進(jìn)行總結(jié)。 五、課后思考 師：我們現(xiàn)在做的東南西北，我們可不可以讓它有些變化，怎樣變呢？這是給你們的課后回去思考的。 【課后反思】 ? ? ? ? ? ? ? 《“東南西北”》第二課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】 （學(xué)生）多種彩色手工紙、剪刀、膠水、繪畫工具。 （教師）課件及示范作品等。 【教學(xué)過程】 一、激情導(dǎo)入 師：小朋友們，今天我們班來了那么多的客人，我們用掌聲歡迎他們的到來好嗎？哦！這兒有一個(gè)。 1.（出示哭泣的“東西南北”） 師：咦！怎么不高興了呢？小朋友們，你們認(rèn)識(shí)它嗎？ 生：它的名字叫“東西南北”。知道為什么叫它“東西南北”嗎？ 生：它有四個(gè)角可以指示四個(gè)方向。 2.（師模擬和“東西南北”指偶對(duì)話情景） 師：怎么了？“東西南北”，為什么不高興呢？ “東”：我沒有朋友，我很寂寞，小朋友們，你們能幫我找到朋友嗎？ 師：小朋友們，你們能幫她找到朋友嗎？ 生：我們一人做一個(gè)，他就能有很多的朋友。這主意不錯(cuò)，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何做東南西北，你們還會(huì)做嗎？ 3.師：好，我們就一起來做一做“東西南北”。 二、小組合作，自主制作 師：不會(huì)做的同學(xué)可以請(qǐng)組內(nèi)的小老師幫忙，有沒有問題？ 好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備一張大的正方形彩紙，我們的比賽現(xiàn)在開始！ 1.生小組合作制作“東西南北” 師:：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友舉起手中的“東南西北”，哇！有了這么多的朋友，“東西南北”一定很開心。 2.出示笑臉“東西南北”紙偶。 瞧，它笑了，它會(huì)和我們說些什么呢？ “東”：謝謝小朋友！有了這么多的好朋友，我真是太高興了！現(xiàn)在我也有一個(gè)好消息要告訴大家，今天我們“東西南北”紙偶王國要舉行一個(gè)化妝舞會(huì)，我想邀請(qǐng)這些朋友都參加，你們?cè)敢猱?dāng)他們的化妝師嗎？ 三、展示范作、指導(dǎo)創(chuàng)作。 師：要想成為化妝師，我們首先要學(xué)會(huì)給“東西南北”化妝的本領(lǐng)。 1.師出示“東西南北”紙偶，引導(dǎo)學(xué)生觀察聯(lián)想。 師：大家看，這是一只“東西南北”， 我想把它做成上下能夠張合的大嘴巴，怎么做？ 2.師示范大嘴巴的粘貼方法 師：什么東西有大嘴巴的呢？大嘴巴的東西很多，像這些可愛的動(dòng)物們。 ——課件出示動(dòng)物形象。?? 師：每一種動(dòng)物都有自己的特征，老師也化妝了一個(gè)，看看它是誰呢？ ——出示 “東西南北”獅子造型 生：是一只大獅子。 師：大獅子有什么主要特征呢？ 生：滿臉的長鬃毛，大鼻子、大嘴巴， 師：只要我們?cè)凇皷|西南北”添加上獅子的這些特征，它看起來就像是一頭威猛的大獅子了。 師：這頭獅子還有個(gè)兄弟，我們來比比他們兄弟倆個(gè)誰化妝得更漂亮？ ——出示另一只色彩單調(diào)、造型平板的獅子造像 3.師：豐富的色彩可以讓形象變得更漂亮，折和卷的方法使形象變得更立體。 ——出示有手有腳的小青蛙造像 師：再來看看這只有著胳膊腿的小青蛙，大大的眼睛和美麗的小星星是不是讓小青蛙變得更討人喜歡呢！ 四、演示做法，突破難點(diǎn) 師：現(xiàn)在我們就來試一試把這只“東西南北”化妝成一只可愛的小兔子。——課件出示基本制作步驟（師邊解說邊示范小兔的基本做法） 小兔子有哪些主要特征呢？ 1.嘴巴——用雙面膠將上下兩半部分粘合起來就可以一張一合，用紅紙剪出寬長條作舌頭并貼在嘴里 2.耳朵——用對(duì)折的方法在彩紙上畫出長耳朵并剪下貼在頭部的上方。對(duì)折一下使其具有立體感 3.眼睛——可先剪圓形再畫眼珠子，也可在臉上直接畫出。 4.鼻子——剪一個(gè)小圓貼在嘴巴的上方突出部位。 5.手、腳 ——對(duì)折剪出基本形貼于小兔身子上。 6.裝飾——可以添加蝴蝶結(jié)、紅臉蛋等飾物。 ——（出示不同顏色、不同材質(zhì)的小兔） 師：大嘴巴除了可以化裝成可愛的動(dòng)物們。 ——出示可愛的小女孩造型???? 也能化裝成大嘴巴的人，當(dāng)然它還可以化裝成想象中的東西?？矗@是什么，（出示太陽造型）一個(gè)很酷的太陽！ 好，現(xiàn)在我們?cè)贀Q個(gè)角度進(jìn)行聯(lián)想，“東西南北”又能化妝成什么呢？ ——引導(dǎo)學(xué)生從多角度對(duì)“東西南北”展開聯(lián)想（豎著、倒著、重復(fù)相連的……） ——出示一朵花、花籃、翹翹板，這些造型都是老師根據(jù)“東西南北”的不同角度展開聯(lián)想進(jìn)行化妝的。 小朋友們，只要開動(dòng)腦筋，你也一定會(huì)成為優(yōu)秀的化妝師！下面我們就開始“東西南北”的化妝大賽。 五、學(xué)生制作，循環(huán)輔導(dǎo) 制作要求： 1.請(qǐng)小朋友展開想象的翅膀用剪貼或添畫的方法將“東西南北”指偶裝飾成一個(gè)有趣的新形象。 2.并給自己的“東西南北”取一個(gè)名字。 六、拓展延伸，創(chuàng)意無限 教師小結(jié)：小朋友們，折紙是我們中國古老而傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，學(xué)習(xí)折紙不僅可以讓我們變得心靈手巧，還可以美化我們的生活。今天，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“東西南北”在小朋友的手里變成了各種各樣有趣的藝術(shù)品，你們的表現(xiàn)真不錯(cuò)！其實(shí)“東西南北”再動(dòng)動(dòng)腦筋還能玩出更多的花樣呢！想看嗎？ （出示“東西南北”再造形象：上下串聯(lián)的元寶掛件、手繪圖案掛件、紅燈籠飾物、衣服和褲子） 喜歡嗎？那就回家試試吧！ 【課后反思】 ?? ? ? 第12課《秀秀我的玩具》 【教學(xué)目標(biāo)】 1.初步學(xué)會(huì)觀察、描述玩具，能夠表達(dá)出自己對(duì)玩具的某方面特點(diǎn)的個(gè)人喜好。 2.從造型、色彩和材料等方面入手，表達(dá)自己的直觀感受。 3.與小朋友共同合作，體驗(yàn)分享玩、賞玩具的學(xué)習(xí)快樂。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片欣賞和現(xiàn)場(chǎng)玩具把玩，學(xué)會(huì)觀察玩具的造型、色彩和材料，用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己對(duì)玩具的喜好和直觀感受。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)初步的觀察方法，并能大膽地從造型、色彩和材料等方面，對(duì)觀察到玩具特征做出童趣、生動(dòng)的描述和評(píng)價(jià)。 【課時(shí)安排】二課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】 （學(xué)生）繪畫工具。 （教師）課件。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，上課前老師有一個(gè)問題問問你們，你們有沒有玩具啊？ 生：有 師：你都有哪些玩具??？ 生：小熊、機(jī)器人… 師：那么你的玩具中，你最喜歡哪一樣？ 生：…… 師：今天老師帶你們?nèi)⒂^一下老師的玩具，好不？ 生：好。 課件出示玩具城，并展示課題：秀秀我的玩具。 二、逛玩具城，欣賞玩具。 1.提出分類 師：同學(xué)們，老師的玩具城有好幾個(gè)展覽館，老師是根據(jù)他們的材質(zhì)進(jìn)行分類的。你們猜猜看，有哪幾個(gè)展覽館？ 生：塑料玩具展覽館、毛絨玩具展覽館… 師：對(duì)，我們來看看，出了你們說的，還有哪些——毛絨玩具展覽館、塑料玩具展覽館、木制玩具展覽館、鐵制玩具展覽館、草編玩具展覽館、泥制玩具展覽館，最后還有我們的創(chuàng)意玩具館。 （課件出示玩具城的幾大展覽館） 2.欣賞玩具 師：我們同學(xué)對(duì)毛絨玩具展覽館和塑料玩具展覽館應(yīng)該比較熟悉，那你們想不想知道我們其他幾個(gè)展覽館，像泥制玩具展覽館和草編玩具展覽館里都有哪些新奇的玩具嗎？你們好不好奇??？ 生：想。 教師利用課件一一展示各個(gè)展覽館的玩具，并作細(xì)仔的講解各個(gè)種類玩具的特點(diǎn)。 毛絨玩具：柔軟，造型可愛 塑料玩具：光滑，色彩豐富，輕盈 木制玩具：色彩較為單一，結(jié)實(shí) 鐵制玩具：制作成的玩具比較精細(xì)，仿真，質(zhì)量較重 泥制玩具：制作工藝特別：燒制，手繪花紋 草編玩具：較為粗糙，色彩單一，造型簡(jiǎn)單 三、欣賞繪畫作品 師：我們剛剛了解了各種玩具的特點(diǎn)，我們現(xiàn)在來看看一些比較成熟、完整的畫玩具的作品，看到時(shí)候要仔細(xì)觀察，他們有沒有把這些玩具的特點(diǎn)畫出來。 （課件出示圖片，讓學(xué)生進(jìn)行欣賞。） 師：老師現(xiàn)在想請(qǐng)同學(xué)來說說他們畫的好不好？ 生：…… 師：看完了這些作品，我們?cè)倏纯雌渌嗉?jí)同學(xué)的作品，看看他們是如何畫自己的玩具，評(píng)一評(píng)他們畫的怎樣？ 四、畫一畫 師：剛剛我們看到其他班級(jí)同學(xué)畫，你們想不想和他們比一比?。慨嬕粯拥耐婢?，看看你們誰畫的比較好？ 生：想。 師：你們從剛剛我們看的那些畫中選擇一樣玩具來畫，我們比一比看看誰畫的更加好看，更加新穎。 要求：1、不能抄襲； ????? 2、構(gòu)圖完整； ????? 3、色彩搭配合理，豐富； 學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視教室，并在學(xué)生需要時(shí)，給予幫助。 五、比一比、評(píng)一評(píng) 全班進(jìn)行比一比，評(píng)一評(píng)活動(dòng)，先由學(xué)生自己進(jìn)行比一比，并評(píng)價(jià)自己的畫，再由其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)級(jí)，最后教師給出總結(jié)性的評(píng)價(jià)。（遇見有大的問題，教師要單獨(dú)提出來，叫學(xué)生們進(jìn)行思考這個(gè)問題，尋找原因，相處解決辦法。） 111