小學(xué)語文24 米芾學(xué)書教案

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24* 米芾學(xué)書 教學(xué)目標(biāo)： 1．會認(rèn)讀生字、新詞，了解“造詣、私塾、心領(lǐng)神會、銘記”等詞語的意思。 2．正確、流利、有感情的朗讀課文。了解米芾是怎樣學(xué)好書法的。 3．懂得無論做什么事情都要用心去感悟，用心去領(lǐng)會，這樣才能有較快的進(jìn)步。 4．學(xué)習(xí)細(xì)致刻畫人物的方法。 教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上，明白無論做什么事情都要用心去悟，用心去領(lǐng)會，這樣才能有較快的進(jìn)步。 教學(xué)難點： 結(jié)合實際談?wù)勊艿膯l(fā)。 學(xué)情分析： 學(xué)習(xí)這篇課文的學(xué)生年齡一般都在10～11歲之間，該年齡階段的學(xué)生善于探索，敢于質(zhì)疑。養(yǎng)成了提前預(yù)習(xí)、查閱、收集資料的好習(xí)慣，還具有了一定的閱讀能力和上網(wǎng)瀏覽、搜索信息的能力。 課前準(zhǔn)備: 教師：課件?、字詞卡片 學(xué)生：課前預(yù)習(xí)、收集關(guān)于米芾的資料，了解米芾的書法成就。 課時安排：一課時 教學(xué)過程： 教學(xué)內(nèi)容 《米芾學(xué)書》 設(shè)計教師 教學(xué)流程 設(shè)計意圖 一、出示課件，激發(fā)興趣 1．出示米芾圖片，說一說對米芾的了解。 2．出示米芾的相關(guān)材料，了解米芾的書法成就。在同學(xué)們的贊嘆聲中，師隨機(jī)說：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于米芾的文章，板書課題：15米芾學(xué)書 二、釋題目 猜想內(nèi)容 師：看到題目你知道了哪些內(nèi)容？想了解哪些內(nèi)容？（生：米芾是北宋書法家。題目告訴我們這篇課文要講米芾學(xué)習(xí)書法的故事。我想知道米芾是怎樣學(xué)書法的？我想知道他有哪些學(xué)書法的好方法？） 師：那我們就帶著這些問題來讀書吧。 三、讀課文 深入理解 （一）初讀課文，整體感知 1．檢查預(yù)習(xí)，開火車每個學(xué)生一段話，要求讀通、讀順。注意：詣（yì）芾（fú）帖（tiè）沓（dá）捋（lǚ） 2．出示字詞卡片檢查預(yù)習(xí)情況：認(rèn)讀詞語。 3．同桌互認(rèn)、互讀字詞。 4．默讀課文，標(biāo)出段落，想一想課文講了一個怎樣的故事。 （二）再讀課文，理清層次 學(xué)生快速瀏覽，并思考 1．米芾和私塾先生學(xué)書三年為什么沒有長進(jìn)？ 2．米芾和過路秀才學(xué)書這部分可分為幾個步驟？每個步驟用一個詞概括。 3．米芾與秀才學(xué)書為什么能找到寫字的竅門？ 文中畫出相關(guān)詞語，并在旁邊寫出簡要批注。 （三）品詞析句，深入理解 小組交流討論。教師巡視學(xué)生是否深入體會以下段落： （1）“米芾拿著五兩紋銀買的一張紙……印進(jìn)自己的腦子里。”這段中“琢磨”一詞出現(xiàn)了三次，想一想“琢磨” 一詞的意思，從這三個琢磨中你體會到了什么？ （2）“學(xué)寫字不僅要動筆……才能寫好。”重點理解 “心領(lǐng)神會”的意思，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀，并聯(lián)系實際說出對這句話的理解。 （3）“米芾到家打開一看……五兩紋銀。”理解“奪眶而出”這個成語，引導(dǎo)學(xué)生想象”米芾望著包里那買紙的五兩紋銀，想對恩師說些什么？ 3．找出描寫米芾語言、動作、神態(tài)的詞、句讀一讀。 （四）全班交流，共同感悟 你認(rèn)為秀才是個怎樣的人？生答師板書：智慧 苦心 你覺得米芾小時候是怎樣的孩子？??????上進(jìn) 勤奮 四、說妙筆 交流寫法 課文先總的概述米芾是宋代著名的書畫家，他不但繪畫有名，而且書法也很有造詣，然后從兩個方面對他小時候?qū)W習(xí)書法的故事進(jìn)行具體的講述，最后總結(jié)米芾成了著名的書畫家。采用總——分——總的寫法安排材料，構(gòu)段成篇，會使文章層次清楚，主題鮮明。 五、談收獲 總結(jié)全文 1．分角色朗讀課文。 2．學(xué)完這篇課文，我們知道了小時候的米芾是個刻苦練字的好孩子，所以他長大了才能有這么大的成就。我們可以從中獲得什么啟示呢？（生1：學(xué)東西、做事情機(jī)械盲目，不會取得很好的效果，只有用心、得法才能有較快的進(jìn)步。生2：寫字、學(xué)習(xí)、做事，我們要用眼去觀察，用腦去思考，用心去領(lǐng)悟，這樣才能有較快的進(jìn)步，才能把事情做得更好。） 師總結(jié)：無論學(xué)東西、做事情，都必須用心去領(lǐng)悟，掌握要領(lǐng)，才會有較快的進(jìn)步和提高。今天的學(xué)習(xí)同學(xué)們都有了自己的收獲。相信今后大家會成為生活的有心人。 六、講讀寫 拓展延伸 1．回家后把這個故事講給你的家人聽。 2．課下收集一些與米芾學(xué)書相類似的故事與同學(xué)分享。教師推薦：課下閱讀《100個勤學(xué)故事》 3．寫讀后感。 七、板書設(shè)計：?? 檢查搜集資料情況，用課件激發(fā)興趣，在同學(xué)們的贊美中導(dǎo)入新課，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲。 根據(jù)課文題目猜想課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道題目的重要性。 檢查預(yù)習(xí)情況，糾正生字讀音。 學(xué)會總結(jié)主要內(nèi)容。 ? 用以前的閱讀方法自悟深入了解，認(rèn)真分析米芾學(xué)好書法的原因這是重點， ? 理解米芾上進(jìn)勤奮 ? 這句話點明文章的中心是本節(jié)課的重點，要讓學(xué)生理解 ? 學(xué)習(xí)作者細(xì)致刻畫人物的方法 ? ? ? 學(xué)習(xí)、積累寫作方法 ? ? ? ? ? 突破難點 聯(lián)系實際 學(xué)以致用 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累激勵從小立志 課后反思：和學(xué)生一起學(xué)《米芾學(xué)書》這篇文章，體會到秀才的智慧——善于“對癥下藥”，找到了解決問題的辦法。試想：如果那個秀才只看量而不看質(zhì)，規(guī)定一天寫多少個字，米芾能有以后的造詣嗎？秀才交給的米芾的不是每個字的寫法，而是學(xué)習(xí)寫字的門道，正是授之以漁，才使米芾受益終身。這正是我要學(xué)習(xí)的。我們的教學(xué)同樣如此，也要講“質(zhì)”而不是論“量”。關(guān)注學(xué)生的作業(yè)結(jié)果，也要把寫作業(yè)的過程變成真正“學(xué)習(xí)”的過程。在以后的工作中，無論學(xué)東西、做事情，我要用心去領(lǐng)悟，掌握要領(lǐng)，這樣才會有較快的進(jìn)步和提高。