三年級海洋教育計劃教案.doc

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______________________________________________________________________________________________________________ 三年級海洋教育教學(xué)計劃 學(xué)情分析： 《藍(lán)色的家園——海洋教育篇》這套新教材，老師和學(xué)生都比較陌生。教師需要用心鉆研這套教材，學(xué)生的知識面將進(jìn)一步擴(kuò)大。同時，師生在海洋這個學(xué)習(xí)領(lǐng)域會有更深、更系統(tǒng)的認(rèn)識。這是一門需要師生共同挑戰(zhàn)的學(xué)科。在學(xué)習(xí)的過程中，激發(fā)學(xué)生愛海洋的情感，理解“保護(hù)海洋，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。讓學(xué)生從自我做起，愛護(hù)海洋，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，具備環(huán)保的意識。 教學(xué)目標(biāo)： （一）情感態(tài)度與價值觀 1.樹立防災(zāi)、減災(zāi)意識； 2.走進(jìn)海上名山，欣賞美麗的自然風(fēng)光； 海洋環(huán)保衛(wèi)士》、 3.品味瑯琊古韻，了解燦爛的歷史文化；欣 4.傾聽大海的故事，領(lǐng)悟海洋文化的內(nèi)涵； 5. 讓學(xué)生從自我做起，愛護(hù)環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，具備環(huán)保的 意識。 （二）知識目標(biāo) 1.研究神奇的海水，了解海水淡化技術(shù)在我們的生活和生產(chǎn)方面的應(yīng)用； 2. 認(rèn)識更多的海洋生物，了解他們究竟帶給我們多少啟示； 3.追蹤大黃魚，挽救我們的朋友； 4.知道保護(hù)海洋生態(tài)與環(huán)境是全人類共同的責(zé)任； 5.了解環(huán)境教育的相關(guān)常識。 （三）能力培養(yǎng) 1. 會合理利用、保護(hù)海洋； 2. 探究海洋生物在仿生學(xué)方面的應(yīng)用； 3. 探究海洋里的新能源； 4. 了解大海中的珍稀的海洋生物； 5. 了解中國在保護(hù)海洋自愿方面的基本法規(guī)。 教學(xué)重點難點 重點：樹立正確的海洋觀；激發(fā)學(xué)生熱愛海洋、熱愛家鄉(xiāng)的情感；是學(xué)生 了解海洋知識；培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力； 難點：樹立人與自然和諧相處的理念；引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題；發(fā)展學(xué)生 的探索精神和創(chuàng)新能力。 教學(xué)措施： 1.認(rèn)真?zhèn)湔n，搜集相關(guān)的材料； 2.運用教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，擴(kuò)展學(xué)生的知識面； 3.關(guān)注每個學(xué)生，讓他們參與到課堂中來； 4.找出本學(xué)科的困惑，便于以后更好地教好本學(xué)科； 5.通過實驗、操作、調(diào)查、收集與處理信息、表達(dá)與交流等探索活動，理解所學(xué) 知識。 教學(xué)進(jìn)度 間周一課 1. 沿海風(fēng)景線 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步了解我國沿海地區(qū)風(fēng)景的特點，感受沿海地區(qū)豐富多彩的海洋文化。 2、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、呈現(xiàn)信息的能力以及合作探究，語言表達(dá)的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大海的情感。 教學(xué)重難點： 初步了解我國沿海地區(qū)風(fēng)景的特點，感受沿海地區(qū)豐富多彩的海洋文化。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大海的情感。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 1青島是一個依山傍海，碧海藍(lán)天的沿海城市，你們都知道青島哪些美麗的景點？ 2接下來就讓我們一起來欣賞青島美麗的風(fēng)景吧！（播放視頻） 3我們的青島如此之美，你都到過哪些地方呢？你有什么樣的感受？（布置學(xué)生提前準(zhǔn)備自己在青島景點照的照片） 4補充資料 （1）棧橋： （2）五四廣場： （3）嶗山： 5青島是一個美麗的沿海城市，是我國眾多沿海城市之一. 而我國東南兩面臨海，海岸線長達(dá)1.8萬公里，有14座城市處在沿海一線上，你們知道有哪些城市嗎？我們一起來看看有哪些城市？ 6它們像一串美麗的珍珠，組成沿海一道亮麗的風(fēng)景線，今天就讓我們走進(jìn)沿海風(fēng)景線，去欣賞沿海城市那美麗的風(fēng)景。 （出示課題） 二、聚焦景點 1這些美麗的沿海城市，有哪些是你去過的或者了解的，請同學(xué)們小組為單位，結(jié)合自己的資料進(jìn)行交流，給大家一個小建議，就是大家可以借鑒老師大屏幕上的提示。 2補充視頻資料 3智力大闖關(guān) 三、景點采擷 1同學(xué)們精彩的講解讓我們聽得意猶未盡，為了讓更多的人能夠欣賞到沿海美麗的風(fēng)景線，接下來請同學(xué)們制作一張沿海風(fēng)景的明信片，來宣傳沿海城市的美麗風(fēng)景。 2做之前，老師給大家一個溫馨提示：（1）明信片上先貼上你要宣傳的景點。（2）用一句話來概括該景點的特點，也就是你推薦它的理由。 3請做完的想給大家展示的同學(xué)，把他們的作品貼到展示臺上，讓我們共同欣賞。 4小結(jié)：大家精美的作品讓我們感受到了大海的魅力所在，今天我們游覽了沿海一線的美麗風(fēng)光，我們知道了每一個城市都有其獨特的風(fēng)景及其城市文化，當(dāng)然，（板書省略號）還有很多景致等待我們?nèi)パ芯亢吞剿鳌? 四、拓展延伸：選取今天你感興趣的沿海城市的特點回去介紹給你的爸爸媽媽聽。 2海上名山 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過閱讀，使學(xué)生欣賞具有濃郁文化氣息的山山水水和我國歷代文人墨客留下的足跡，領(lǐng)略千百年來中國的民族藝術(shù)，逐步了解和感悟祖國傳統(tǒng)文化的博大精深。 教學(xué)重難點： 通過閱讀，使學(xué)生感悟到中華民族語言的魅力。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué) 1、有感情的朗讀這篇文章，說一說文章主要寫了什么內(nèi)容？ 2、讀一讀：溫馨點擊。 3、讀一讀：普陀山。 4、讀一讀：阿里山。 三、小組合作學(xué)習(xí)、交流 四、全班交流、拓展 1、集體交流，教師適時訂正，指導(dǎo)。 活動廣角：把你知道的有關(guān)的嶗山傳說、詩句、對聯(lián)等講給同學(xué)聽。 五、成長階梯 1、學(xué)了這篇課文，你對嶗山有哪些了解？ 2、你還能說出嶗山的哪一些著名景點？ 3、有機會親自去嶗山看一看，并把歷代名士的題詞、題句抄錄下來 。 4、阿里山的五奇還有什么？ 3魚寶寶的誕生 教學(xué)目標(biāo)： 1．初步了解魚類的繁殖方式，感知魚類繁殖的方式與數(shù)量與其生存有關(guān)。 2．培養(yǎng)搜集、處理信息的能力。 3．感受海洋生命世界的神奇。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 教材呈現(xiàn)了一幅卡通圖片，通過后頜魚父子的談話，提示主題。 大嘴魚爸爸的自述： 指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖片后，組織討論：魚爸爸的大嘴巴有什么作用？了解雄性后頜魚是用它的大嘴孵化魚卵的。 再組織學(xué)生交流：聽了大嘴魚爸爸的自述，你有什么感受？引導(dǎo)學(xué)生從獨特的生育方式、魚爸爸的辛苦等角度交流感想，同時引發(fā)學(xué)生對其他海洋魚類的誕生方式思考，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。 二、親情大放送： 引導(dǎo)學(xué)生，從不同的魚寶寶誕生過程中發(fā)現(xiàn)魚類繁殖習(xí)性的多樣性。 組織學(xué)生討論：有什么感受？這些親魚為什么要這么做？ 使學(xué)生在感受親情的同時，認(rèn)識到這是它們各自生命的必然經(jīng)歷。 三、探索無極限： 引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、上網(wǎng)、參觀等方式，了解更多的海洋魚類繁殖相關(guān)信息。 出示資料、圖片等，使學(xué)生了解更多魚類繁殖趣聞，比如翻車魚一次產(chǎn)卵數(shù)量最多；比目魚的卵產(chǎn)在海面上，孵化出的幼魚在形態(tài)變化后才到海底生活；有的鯊魚卵個頭很大，數(shù)量較少；有的鯊魚卵在母體內(nèi)孵化很長時間后產(chǎn)出小鯊魚，是獨特的卵胎生……從中發(fā)現(xiàn)海洋魚類的主要繁殖方式是卵生，且產(chǎn)卵量極大。 組織學(xué)生討論：魚類的產(chǎn)卵數(shù)量與它們的種群數(shù)量有什么關(guān)系？為什么魚卵數(shù)量很多，但成魚數(shù)量的卻很少呢？ 使學(xué)生體會到魚類繁殖的數(shù)量與方式是其對生存環(huán)境適應(yīng)的表現(xiàn)。 最后啟發(fā)學(xué)生關(guān)注更多的魚類繁殖問題，從而感受海洋生命世界的奧妙無窮。 4、海洋小精靈 教學(xué)目標(biāo)： 1. 了解海洋微生物的分類、特點、作用、危害； 2. 培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作、交流的能力； 3. 培養(yǎng)學(xué)生自主搜集資料的能力； 4. 激發(fā)學(xué)生熱愛海洋、熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)重難點： 了解海洋微生物“嗜冷性”“嗜鹽性”“耐壓性”三大特點以及對人類的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣。 教學(xué)措施： 1. 制作海洋微生物圖片和視頻的課件，增強直觀性，便于學(xué)生理解。 2. 利用視頻展示海洋微生物的不同形態(tài)，讓學(xué)生形象感知其分類。 3. 通過認(rèn)識海洋微生物生存環(huán)境的特點，從而了解海洋微生物的特性。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。 1. 談話導(dǎo)入：同學(xué)們都是生活在海邊的孩子，誰來說說你所了解的大海中的生物？ 這些生物都是大家所熟悉的，大海中還有些大家不熟悉的、非常奇妙的小生物，我們一起來認(rèn)識它們。（課件播放海洋微生物圖片） 2. 交流感受：誰來談?wù)勛约旱母惺埽浚ㄈ嘟涣?，教師點撥。） 二、初識精靈，了解分類： 1. 了解海洋微生物之小：我們剛才看到的這些生物圖片，是用顯微鏡放大了幾萬倍才看清楚的，這些小生物到底有多小呢？ 2. 了解海洋微生物分類：我們再來看一段視頻，了解海洋微生物分類。 （課件播放微藻、原生動物、海洋細(xì)菌的視頻，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到不同種類的海洋微生物形狀不同，我們常見的海洋微生物有細(xì)菌、微藻、原生動物等種類。） 3. 引出海洋微生物的概念：像海洋細(xì)菌、微藻、原生動物生活在海洋中的個體微小、構(gòu)造簡單的生物就叫海洋微生物。 三、自主探究，掌握特點。 1. 了解海洋微生物的生存環(huán)境：同學(xué)們，這些微生物遍布海洋，連深海里都是它們的家，我們一起去它們的生活環(huán)境看一看。 2. 探究海洋微生物的特點：海洋微生物在這里生活得很自在，與它們自身特點有關(guān)系。在這樣的環(huán)境下生存的微生物有哪些特點呢？下面請同學(xué)們在小組里合作探究一下。 3. 交流海洋微生物的特點：全班交流，教師隨機引導(dǎo)學(xué)習(xí)海洋微生物嗜冷性、嗜鹽性、耐壓性等特點。 四、合作學(xué)習(xí)，認(rèn)識作用。 1. 引導(dǎo)認(rèn)識海洋微生物作用：海洋微生物與人們生活息息相關(guān)，比如這塊奶酪已經(jīng)生產(chǎn)了兩個周，味道還是很鮮美，知道是怎么保鮮的嗎？（學(xué)生探究） 教師相機引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識，根據(jù)海洋微生物嗜冷性的特點，人們用它們身上提取的低溫酶制成保鮮劑。 2. 討論探究海洋微生物作用。 全班合作探究海洋微生物的作用，教師隨機引導(dǎo)學(xué)生了解海洋微生物 在海洋生態(tài)系統(tǒng)中起著重要作用：海洋微生物既是海洋里的初級生產(chǎn)者，又是分解者，調(diào)整與促進(jìn)海洋生態(tài)動態(tài)平衡的形成與發(fā)展。 海洋微生物還可以制成藥品，可以給其它生物提供食物和營養(yǎng)，可以分解大海里的垃圾等。 五、拓展延伸，激發(fā)情感。 1. 認(rèn)識危害：海洋微生物是不是越多越好？如果它繁殖太多太快，有什么危害？ 2. 升華情感：我們應(yīng)當(dāng)怎樣做才能保護(hù)海洋呢？ 5地球氣候的調(diào)節(jié)器 活動目標(biāo)： 1、了解海濱氣候的特點，知道海洋對氣候起著調(diào)節(jié)作用 2、培養(yǎng)搜集資料、分析圖表等探究能力。 3、感受海濱氣候與我們生活的關(guān)系，體會海洋對人類生活的影響。 活動重難點： 了解海濱氣候的特點，知道海洋對氣候起著調(diào)節(jié)作用，體會海洋對人類生活的影響。 活動準(zhǔn)備： 觀看天氣預(yù)報，并記錄一周內(nèi)全省天氣情況 活動過程： 一、視頻導(dǎo)入 1. 播放采訪外地游客的視頻 2. 學(xué)生交流所觀所想 3. 談話：我們的家鄉(xiāng)青島和其他的海濱城市一樣，氣候獨特，吸引了無數(shù)游客。讓我們一起來探究一下海濱城市的氣候吧。 二、感受家鄉(xiāng)的獨特氣候 1. 出示課本21頁氣溫圖，學(xué)生觀察。 2. 學(xué)生交流自己的想法。 3. 師小結(jié)過渡： 4. 小組合作探究： 5. 小組展示合作探究結(jié)果 6. 小結(jié) 三、揭秘海洋的調(diào)節(jié)作用 1. 學(xué)生觀察自己課前記錄的全省天氣情況資料，思考：構(gòu)成氣候的主要因素是哪兩項？ 2. 學(xué)生交流 3. 小組交流 4. 小結(jié)：海洋就像一個巨大的氣候調(diào)節(jié)器，通過自己的方式對全球的氣溫和降水造成巨大的影響。 四、關(guān)注海濱的氣候特點 1. 同桌合作交流 2. 學(xué)生交流，老師評價。 3. 大顯身手：舉行知識獎大賽。 五、課外拓展： 搜集相關(guān)沿海地區(qū)的氣候特點填好表格。 6海洋生物的啟示 教學(xué)目標(biāo): 1、通過海洋仿生學(xué)的利用與前景，表達(dá)人們的對海洋生物仿生的理想及對利用海洋仿生幫助人們解決目前人類做不到的事情。 2、感受豐富多彩的海洋生物仿生的現(xiàn)狀，設(shè)想未來海洋仿生的美好前景。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入 1、有誰知道世界游泳冠軍菲爾普斯為什么游的那么快嗎？ （他穿的是“鯊魚皮”游泳衣。） 對！這個靈感就是從鯊魚身上獲得的。許多動物（包括海洋動物）的身體某個部位有自己的特點和獨特作用，人們從中獲得許多啟示，仿照動物的特點運用于人們的生活當(dāng)中，本世紀(jì)60年代以來，海陸生物對于人類的啟迪，越來越引起科學(xué)家的重視和興趣，以至于形成了一門新興的學(xué)科--仿生學(xué)。海洋動物千千萬萬，大至海中巨獸鯨魚，小至微小難辨的浮游動物，都成了人們探索和研究的對象。仿生學(xué)的出現(xiàn)，已經(jīng)為人類帶來了福音。 2、本節(jié)課我們從海洋生物的形體、功能兩方面來了解一下這方面的現(xiàn)狀吧！ 二、了解現(xiàn)狀 1、海洋生物的形體的啟示 劍魚—軍艦 貝殼—悉尼歌劇院 駝背鯨的鰭狀肢—電風(fēng)扇、螺旋槳 魚的外形—魚形的汽車 …… 2、功能的啟示 1）魚鰾—潛水艇：我們知道許多魚類有鰾，魚鰾是它們用以沉浮的重要器官。當(dāng)魚體上浮時，魚鰾就被迅速充氣，變得脹鼓鼓的，這時魚就能升至水面，反之，當(dāng)魚鰾放氣時，魚體就快速地下沉。根據(jù)這一原理，人們發(fā)明了潛水艇。而各種船只的槳、櫓、舵，都是從魚鰭的作用原理得到啟示，逐漸發(fā)展起來的。 2）鯊魚皮—“鯊魚皮”泳衣（可減少阻力—看書上圖） 3）魚眼—魚眼鏡頭 4）魷魚—海洋火箭：魷魚被稱為海洋火箭，不僅因為形狀像火箭，其速度也大得令人瞠目。當(dāng)魷魚快速游泳時，時速可達(dá)55公里，比一般的船舶快多了。魷魚能產(chǎn)生如此高的速度，與其身體的構(gòu)造是密切相關(guān)的。解剖魷魚的身體，可見到頸部附近有一條窄縫叫套膜孔，往外有一個類似于炮筒的管子叫漏斗，套膜孔和漏斗通往腹腔。這三者組成奇妙的推進(jìn)裝置，使流入體內(nèi)的海水變?yōu)閺姶蟮乃?，一次又一次的向外噴射，產(chǎn)生極大的反作用力?？茖W(xué)家們根據(jù)此原理，研制出噴水快艇以及氣墊船，使它們的行進(jìn)速度像奔馳的火車一樣。 5）噴水拖船—（圖片）設(shè)計原理：水泵作為傳播推進(jìn)器。 人們受海洋動物的啟示，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。 海豚是從事仿生工作者特別感興趣的一種海洋哺乳動物。它所以是游泳健將，秘密在于其皮膚結(jié)構(gòu)的特別。海豚的皮膚不僅柔軟，而且能波動，當(dāng)水流從身邊擦過去時，幾乎不產(chǎn)生湍流，阻力極小。為此，人們仿造了海豚皮，并將這種人造皮套在船舶和軍艦上，可大大提高航行速度。 科技追蹤 海洋生物的啟示科技博覽會，看書P21 1）水母耳朵—水母耳風(fēng)暴預(yù)測儀：可以提前15小時預(yù)測風(fēng)暴 2）海豚—潛水器 3）海豹的耳朵（能分辨遠(yuǎn)處的聲音）--水中聽音器：海豹的耳朵極其靈敏，它們即使在水下快速潛行，仍能清晰地分辨出遙遠(yuǎn)的地方發(fā)出的聲音?？茖W(xué)家現(xiàn)在已根據(jù)海豹耳朵的特殊結(jié)構(gòu)，設(shè)計出新型的水中聽音器，并在船只航行中應(yīng)用，即使在高速航行時，船舶也能很安全地避開險情。 4）龍蝦眼—X 光成像儀 四、拓展延伸 說一說，你還知道人類根據(jù)海洋生物的特點的哪些發(fā)明？ 7、神奇的海水 活動目標(biāo)： 1.知道海水是咸的，了解海水中含鹽。 2.知道直接飲用海水有害健康。 3.通過嘗一嘗、做實驗等方式，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的意識和能力。 活動重難點： 通過各種活動方式，引領(lǐng)學(xué)生知道海水中含有鹽，所以味道是咸的。 活動準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：較干凈的海水兩杯，白開水一杯，紙杯多個；實驗儀器：鐵架臺、酒精燈、燒杯；制作海水不能直接引用的課件。 活動過程： 一、情景導(dǎo)入，引發(fā)思考。 1.指導(dǎo)學(xué)生讀圖，說圖。 師：請同學(xué)們認(rèn)真地觀察畫面，把自己看到的告訴老師和其他同學(xué)。 師生交流。（注意引導(dǎo)學(xué)生不僅要看到畫面上的事物，更要讀一讀人物和小魚說的話。） 3.用小魚的話引發(fā)思考：我們渴了為什么不能喝海水呢？ （設(shè)計意圖：本課的情境圖設(shè)計直觀而富有童趣，所以教學(xué)中充分利用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考的興趣。同時培養(yǎng)學(xué)生觀圖、說圖的習(xí)慣和能力。） 二、海水能喝嗎？ 1.說一說。 師談話：我們生活在大海邊，夏天有的同學(xué)在爸爸媽媽地帶領(lǐng)下，到大海游泳。游泳的時候海水可能嗆到嘴里，哪個同學(xué)有這樣的經(jīng)歷？快告訴我們你嘗到的海水是什么味道?。? 學(xué)生交流。（有過經(jīng)歷的同學(xué)可能說出海水苦、咸。） 2.嘗一嘗。 老師出示準(zhǔn)備好的一杯海水，讓學(xué)生舔一舔，嘗一嘗。然后說說是什么味道。（注意衛(wèi)生，不要讓學(xué)生喝多，嘗后用涼開水漱口。） 3.猜一猜。 師：現(xiàn)在我們都知道海水是咸的，請同學(xué)們大膽猜一猜：海水為什么是咸的？ （對學(xué)生的說法老師不急于肯定或否定，鼓勵學(xué)生大膽猜想和發(fā)表自己的看法。） （2）下面讓我們聽一聽醫(yī)生是怎么說的。（播放醫(yī)生解釋海水不能直接飲用的視頻或音頻。） （設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過多種形式的活動引導(dǎo)學(xué)生知道海水是咸的。說一說注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，嘗一嘗注重讓學(xué)生親身體驗，通過醫(yī)生的話知道直接飲用海水有害健康。） 三、實驗小屋 1.結(jié)合情景圖編小故事：小明到海邊玩水，把衣服弄濕了。衣服晾干后留下了白色的痕跡。同學(xué)們猜一猜衣服上白色的痕跡是什么東西？（老師對猜想是鹽的學(xué)生給于肯定。） 2.下面讓我們來做個小實驗驗證一下海水中真得有鹽嗎。（老師做演示實驗，注意讓學(xué)生觀察。）通過實驗，師生明確海水中的水分蒸發(fā)后，剩下的白色粉末就是鹽。從而確定海水中含有鹽這個結(jié)論。 （設(shè)計說明：本環(huán)節(jié)主要通過實驗得出結(jié)論，滲透尊重科學(xué)的思想意識。） 四、你知道嗎？ 1.讓學(xué)生從三幅圖中選擇一幅分組觀察并討論：從圖中看到了什么，知道了什么知識？ 2.小組交流，教師適時補充說明：不同的海域海水的咸度是不同的，河流入?？诘暮Ｋ^其他海域的海水咸度小；無河流入海、蒸發(fā)強的海域較有河流入海、蒸發(fā)弱的海域，海水咸度大。 （設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)采用開放式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。知道不同地方的海水淡咸不一樣就行了，對成因不必過多講解。） 五、課堂總結(jié)。 1.說一說本節(jié)課你有什么收獲？ 2.老師從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法方面進(jìn)行總結(jié)。 8、奔流不息的洋中河 教學(xué)目標(biāo)： 1．簡要了解海流的定義、成因、種類及其對自然和人類的影響。2．培養(yǎng)學(xué)生讀圖、實驗和搜集整理等能力。 目標(biāo) 3．進(jìn)一步樹立親近海洋、探究海洋和熱愛海洋的意識。 情感態(tài)度價值觀：關(guān)注海洋文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、閱讀資料、有關(guān)圖片 學(xué)生準(zhǔn)備：自己搜集海流有關(guān)知識 教學(xué)過程： 一、新聞導(dǎo)入： 教材呈現(xiàn)日本核輻射事故的新聞回放及師生議論“日本核輻射物質(zhì)是否會隨海流到我 國”的情景圖。教學(xué)中，教師可以采用這一形式，引發(fā)學(xué)生對于海流的討論，導(dǎo)入本課主題。 二、初識海流： 1、教材首先呈現(xiàn)一幅師生圍繞全球海流圖討論的情景圖，資料卡中介紹什么是海流，引導(dǎo) 教材分析與建學(xué)生初步認(rèn)知海流； 2、隨后呈現(xiàn)兩個學(xué)生做風(fēng)吹形成海流的實驗，一學(xué)生介紹自己搜集的有關(guān)議寒流和暖流的資料，引導(dǎo)學(xué)生探究海流的基本成因。 3、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)看書中的全球海流分布圖，結(jié)合書中文字資料，共同探究，初步了解海流的定義、分布、有寒暖 流之分等信息；而后引導(dǎo)學(xué)生通過小實驗、查閱資料等手段簡要了解海流的成因。 三、海流的作用： 1、海流的作用： 教材以圖配文的形式從“用于航?！?、“調(diào)節(jié)氣候”、“用于發(fā)電”等幾個方面介紹海流的作用，兩個學(xué)生討論的情景圖旨在鼓勵學(xué)生廣泛探究了解海流的作用，如海流還能凈化環(huán)境等。 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前搜集的資料和教材提供的信息，分組探究海流的不同作用，再進(jìn)行全班交流。教師要準(zhǔn)備充足的資料，給與適時的補充或指導(dǎo)，幫助學(xué)生加 深認(rèn)識、拓寬視野，使他們較好地了解海流的主要作用。 2、著名的海流：教材呈現(xiàn)全球最強大的海流——南極繞極流等三個有代表性的海流圖示，教師可通過圖文呈現(xiàn)全球著名的海流和對我國影響較大的海流，使學(xué)生對海流有更直觀、更明確的認(rèn)識，并進(jìn)一步激發(fā)他們繼續(xù)探究的興趣。 四、結(jié)束語 概括全課的主要內(nèi)容，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探究海流，使其更好地造福地球。 9.海洋不是“垃圾箱” 教學(xué)目標(biāo)： 知識能力目標(biāo)：了解目前造成海洋污染的主要污染源。 過程方法目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)整理、篩選資料的方法，自主探究海洋污染的危害 性。 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樹立海洋環(huán)保的自覺意識。 教學(xué)重難點： 了解導(dǎo)致海洋污染的原因，能主動探究導(dǎo)致海洋污染的危害性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：把搜集到的關(guān)于海洋污染危害性的圖片、音頻、視頻做成課件， 根據(jù)學(xué)生發(fā)言隨機出示。 學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)，搜集海洋污染危害性的資料。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 談話：生命起源于哪里呢？海洋給了人類什么呢？ 二、明確污染原因 1.初步感知污染海洋的原因。 2.同位討論了解污染海洋的四種主要污染源。 垃圾傾倒、污水排放、石油污染、核泄漏 三、探究四種污染的危害 1.這些污染都會給海洋帶來哪些傷害呢？ 2.小組討論交流，教師巡視。全班交流匯報。 四、防治污染的辦法 1、防止污染有哪些辦法呢？ 2、學(xué)生交流。 3、教師小結(jié) 。 五、總結(jié)回顧 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？ 六、抒寫對海洋美好的心愿 學(xué)生將自己的祝愿寫在小魚卡片上。 10、大黃魚哪兒去了 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過查閱書籍、訪談、實地考察等方式，了解危害魚類生長繁殖的原因。 2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛海洋、保護(hù)海洋環(huán)境的意識。 重點難點： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛海洋、保護(hù)海洋環(huán)境的意識。 課前準(zhǔn)備 有關(guān)黃魚的圖片與視頻 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 同學(xué)們聽說過“黃魚節(jié)”嗎？知道。 好，讓我們一起了解這個故事的來歷吧！P26—老人建議過“黃魚節(jié)” 。 二、尋訪大黃魚 1、認(rèn)識大黃魚 P26 圖 2、大黃魚的檔案： （習(xí)性與特點） 三、現(xiàn)狀 1、市場上千金難求： 2、以前狀況 故事 3、大黃魚資源的嚴(yán)重衰退，較少的原因 1）主要原因：人為因素, 尤其在捕撈觀念、捕撈方式和捕撈強度上出現(xiàn)了嚴(yán) 重錯誤。 2) 海洋環(huán)境污染： 四、由大黃魚想到的 1、你的家鄉(xiāng)有哪些水產(chǎn)？他們有類似大黃魚的遭遇嗎？（完成表格） 家鄉(xiāng)的主要水產(chǎn) 比過去有什么變化 主要原因 調(diào)查途徑 2、面對現(xiàn)狀，我們應(yīng)該怎樣做？ 1）休漁期 2）政府頒布《中華人民共和國海洋環(huán)境保護(hù)法》 3）2011-2020 年，山東省制定了《山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》P29（內(nèi)容） 構(gòu)建完善的海洋漁業(yè)保護(hù)區(qū)體系。 4）環(huán)?；顒有麄鳎禾岢吧拼Ｑ?，就是善待人類自己” 制止、舉報休漁 ， 期亂捕的現(xiàn)象。 五、拓展延伸與結(jié)束語 也許，需要經(jīng)過幾十年甚至幾代人的努力，大黃魚才能恢復(fù)到原來局面。 但我們堅信，只要沿著正確的方向堅持下去，經(jīng)過幾個階段的努力，野生大黃 魚“一尾難求”的情況，將會有所改觀。正如古代詩人在《燕子詩》中所詠： “茫茫何處寄相思，海上扁舟載別離；但愿郎心如燕子，春去秋來莫愆期。 ” 若是大黃魚海中有知，它定然會不誤漁期如期歸來。這樣的日子，大概不會太 遙遠(yuǎn)了吧！ 六、自己的表現(xiàn) P29 填一填 11、海鷗又飛回來了 活動目標(biāo) 1、了解海鷗生存與海洋環(huán)境的關(guān)系； 2、知道保護(hù)海洋環(huán)境與海岸生態(tài)環(huán)境的重要性； 3、激發(fā)學(xué)生熱愛海洋、保護(hù)海洋的情感。 教學(xué)重、難點 讓學(xué)生了解挽留海鷗的具體做法，知道保護(hù)海洋環(huán)境與海岸生態(tài)環(huán)境的重要性，能夠從自身做起，熱愛海洋，保護(hù)環(huán)境。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：視頻、圖片等多媒體資料，海鷗圖心愿卡。 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)挽留海鷗的資料，了解保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境的相關(guān)知識。 活動過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1. 播放海鷗在大海上自由翱翔的視頻，引導(dǎo)：同學(xué)們，誰飛來了？看到這么多的海鷗，你的心情怎么樣？你想對海鷗說點什么？ 2. 引導(dǎo)學(xué)生聽錄音：有兩個小朋友也在海邊看海鷗，聽聽他們在說什么？（放錄音）通過對話進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑：為什么說海鷗又飛回來了？難道海鷗好久都沒有來了嗎？ 3. 揭示課題：海鷗又飛回來了 二、情境引領(lǐng)，探究交流 （一）海鷗歸來 1．創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，有一對海鷗父子正在聊天。【出示圖片】 仔細(xì)聽，它們在說什么？ 2．播放視頻對話，畫面定格在“以前這里可不是這樣的”順勢引發(fā)學(xué)生思考：咦？海鷗爸爸說“以前這里可不是這樣的”，那這里以前是什么樣的呢？讓學(xué)生猜想，同位互相說一說（可以結(jié)合課前搜集的資料），然后全班交流。 3．結(jié)合學(xué)生的交流適機補充相應(yīng)的圖片（海水污染、海岸改造、填海工程、海灘開發(fā)等因素給大海帶來的影響。） 同學(xué)們，看到以前這樣的大海（污染的圖片），你想說什么？讓學(xué)生談?wù)劯惺埽肋@種環(huán)境下海鷗確實沒有辦法在這里安家。 4．請同學(xué)們想一想：海鷗喜歡什么樣的環(huán)境？海鷗為什么又飛回來了？ 5. 教師小結(jié)。 （二）與鷗同樂 1. 欣賞一組人鷗同樂的圖片，交流：看了這些與鷗同樂的和諧畫面，你想說什么？ 2. 你們有沒有和海鷗在一起的親身體會？能用不同的形式介紹給大家，分享你的快樂 嗎？ 三、鞏固拓展，情感提升 1. 同學(xué)們，海鷗給我們帶來了快樂，你想不想讓它在我們這里多停留一段時間？想不想讓更多的海鷗來我們這里安家？出示“挽留海鷗，我在行動”情境圖，請同學(xué)們以小組為單位開展“挽留海鷗，我在行動”交流會，把你的好點子、好做法在小組里進(jìn)行交流，好嗎？ 2. 全班交流挽留海鷗的做法，教師將學(xué)生交流的好的想法整理出來，完成一份倡議書。 3. 播放挽留海鷗的視頻、圖片等資料，激發(fā)學(xué)生挽留海鷗、保護(hù)海洋的責(zé)任感。 4. 教師小結(jié)：通過交流會，可以看出你們都是海鷗的好朋友，讓我們一起參與到挽留 海鷗的行動中，治理污染，讓海水變清，讓魚蝦變多，讓海鷗能找到更多的食物；保護(hù)好海灘等濱海濕地，吸引更多的海鷗來安家。 5. 讓我們一起在心愿卡上寫下自己對海鷗、對這片藍(lán)色的大海想說的話，想做的事，好嗎？ 指名交流、小組交流。 四、總結(jié)延伸，親近海洋 1. 總結(jié)：海鷗是我們的好朋友，我們只有保護(hù)海洋，保護(hù)海岸生態(tài)環(huán)境，我的大海才 會更美，我們的海洋動物才能生活的更快樂！ 2. 播放歌曲，請大家跟隨著音樂，分小組把你的心愿卡貼到大海的圖片上，把海鷗留在我們這片海上，讓大海因海鷗而更美麗。 12、挽救我們的朋友 教學(xué)目標(biāo)： 初步了解珍稀海洋生物的種類，知道海洋生物數(shù)量減少的原因； 知道過度捕撈、環(huán)境污染等對海洋生物生長繁殖的危害； 了解我國在保護(hù)海洋資源方面的基本法規(guī)，了解海洋環(huán)保組織及其對海洋環(huán)保所作的貢獻(xiàn)，樹立人與自然和諧共處的意識。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 1、人類之友——海豚救人趣聞錄： 2、海豚自我介紹 二、海洋生物生存現(xiàn)狀 1、僧海豹，是世界上唯一一種一生都在熱帶海域中生活的海豹。 2、白鰭豚 白鰭豚種群數(shù)量很小，為我國特有的珍稀水生獸類，亟待加強保護(hù)。由于數(shù)量奇少，被列為中國一級保護(hù)野生動物。 由于數(shù)量奇少，白鰭豚不僅被列為中國一級重點保護(hù)動物，也是世界12種最瀕危動物之一。 3、蘭· 坎皮海龜 蘭.坎皮海龜是目前全世界范圍內(nèi)12種最瀕危動物中唯一數(shù)目成增長趨勢的動物。需經(jīng)歷11-35 年成長期。 4、獸中之王——藍(lán)鯨 由于藍(lán)鯨的皮下有一層厚厚的脂肪，可以做肥皂，鞋油等，因此藍(lán)鯨遭到了捕鯨人的大量捕殺。藍(lán)鯨的捕殺量在世界范圍內(nèi)快速增長。已經(jīng)瀕臨滅絕。 5、抹香鯨是動物王國的“潛水冠軍”,是世界上最大的齒鯨，由于其一身是寶，因此經(jīng)常遭捕殺，現(xiàn)數(shù)量稀少，被列入《瀕危野生動植物種國際貿(mào)易公約》。 6、紅樹林能夠抵 御海浪對海岸的侵 蝕，并具有調(diào)節(jié)氣 候等功能。目前， 紅樹林的面積在悄 然減少。 三、警示牌 世界物種保護(hù)聯(lián)盟公布：地球上大約有11000種動植物面臨永久性從地球上消失的危險。 專家發(fā)出最觸目驚心的警告：每一個小時就有一個物種在地球上消失。 四、追根溯源 到底是是什么原因造成海洋生物數(shù)量的減少呢？ 1、船舶造成的污染 何謂船舶造成的污染，是指因船舶操縱、海上事故及經(jīng)由船舶進(jìn)行海上傾倒致使各類有害物質(zhì)進(jìn)入海洋，海洋生態(tài)系統(tǒng)平衡遭到破壞。 2、人類過度捕殺動物，造成物種滅絕。 過度開發(fā)海洋資源，也能造成海洋物種的數(shù)量減少。 五、采取措施 1、相關(guān)法律法規(guī) 《聯(lián)合國海洋法公約》、 《生物多樣性公約》、 《中華人們共和國海洋環(huán) 境保護(hù)法》 2、建立保護(hù)區(qū) 3、培養(yǎng)實驗基地 4、清理海洋環(huán)境 5、環(huán)保活動宣傳：提倡“善待海洋，就是善待人類自己” , 制止、舉報休漁期亂捕的現(xiàn)象。 六、拓展延伸 相信同學(xué)們有更多更好的措施 來挽救我們的海洋生物朋友。 以《保護(hù)海洋，從我做起》為題，辦一份手抄報。 海上“紅綠燈” 教學(xué)目的： 1、讓學(xué)生了解海上“紅綠燈”的作用 2、認(rèn)識海上航標(biāo)，知道海上航線，了解海上交通規(guī)則。 3、了解一些旗語。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課? 1、海那么大，輪船可以隨便開嗎？ 2、輪船在海上航行也要遵守交通規(guī)則。 二、認(rèn)識海上航標(biāo): 1、解密海上“紅綠燈” 2、了解海上航標(biāo)的樣子和作用。 三、認(rèn)識海上航線并了解海上交通規(guī)則。 1、尋找海上航線 海上有特定的航線，同學(xué)們從圖片上找一找青島到連云港的航線。 2、了解海上交通規(guī)則 在海上航行要遵守哪些交通規(guī)則？ 四、旗語大觀園 1、了解一些旗語。 2、知道這些旗語表示什么意思。 3、把你搜集的有關(guān)旗語的資料交流一下。 4、通過自己對旗語的了解及搜集的相關(guān)資料，把你的所見所聞和感受說給大家聽。 五、拓展延伸：如果你船的駕駛員，你將怎樣讓船向前進(jìn)？把自己的規(guī)劃寫出來。 六、教師小結(jié)。 走近海洋環(huán)保衛(wèi)士 活動目標(biāo)： 1．知道世界上有很多海洋環(huán)保組織。 2．了解他們對海洋環(huán)境所作的貢獻(xiàn)。 3．激發(fā)愛護(hù)海洋、保護(hù)海洋的情感。 活動重難點： 了解海洋環(huán)保有關(guān)的組織名稱、性質(zhì)、作用等，懂得保護(hù)海洋的重要性。 活動準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：海洋環(huán)境、資源遭到破壞的圖片；綠色和平組織抗議捕鯨的視頻短片。 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集海洋環(huán)保組織的有關(guān)資料。 活動過程： 一、情境導(dǎo)入。 1．同學(xué)們，大海是我們親密的朋友。然而，目前也有一些不和諧的鏡頭跳入我們的視線。瞧！ （展示一組圖片：企鵝在清理滿是油污的羽毛、殺鯨大會、赤潮、海島上垃圾成堆等。） 2．你能說說關(guān)于海洋環(huán)境、資源受到破壞的所見所聞嗎？（學(xué)生交流） 3．教師小結(jié)：海洋資源被過度開發(fā)，海洋環(huán)境日益遭到破壞，海洋面臨著巨大的危機。海洋環(huán)保組織應(yīng)運而生，它們是海洋的忠實衛(wèi)士。 二、初識海洋環(huán)保衛(wèi)士 1．教師提問：你了解哪些與海洋保護(hù)有關(guān)的組織呢？課前我們進(jìn)行了搜集，并布置大家根據(jù)相關(guān)知識，制作海洋環(huán)保組織的名片。來，我們來展示一下吧。 2．名片薈萃。學(xué)生介紹有關(guān)海洋保護(hù)組織的名稱、性質(zhì)、作用等情況。 3．教師小結(jié)。這些組織，雖然名稱不同，規(guī)模不同，但它們有著共同的使命---保護(hù)海洋。 三、守衛(wèi)海洋行動 1．教師引導(dǎo)：這些組織在保護(hù)海洋方面，都做了哪些工作呢？課前同學(xué)們都進(jìn)行了資料搜集，下面請各小組進(jìn)行資料整理，一會我們就來召開“信息發(fā)布會”。 2．各小組進(jìn)行資料交流、整理。 3．信息發(fā)布會。（學(xué)生分小組進(jìn)行資料交流。教師相機補充關(guān)于綠色和平組織抗議捕鯨的視頻短片。） 4．教師小結(jié)。這些組織致力于海洋環(huán)保事業(yè)，堪稱海洋環(huán)保衛(wèi)士。 四、共同的使命 1．教師引導(dǎo)：保護(hù)海洋，人人有責(zé)。我們可以為保護(hù)海洋做些什么呢？ 2．學(xué)生討論，交流。 3．課外拓展：設(shè)計保護(hù)海洋的宣傳標(biāo)語，制作專題宣傳欄，讓更多的人參與到保護(hù)海洋的行動中來！  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議，策劃案計劃書，學(xué)習(xí)課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-